蘇教版二上《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)

第蘇教版二上《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二上《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，(齊讀課題)上節(jié)課學(xué)習(xí)的一些詞語(yǔ)你還記得嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?(指名分組讀)

第一組：常常唱歌跳舞很快樂(lè)

第二組：聚到一起商量

第三組：明年來(lái)年第二年

第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里

二、分析課文

(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、課文中講了哪三個(gè)小動(dòng)物呀?(指名說(shuō)，板貼)這三個(gè)小動(dòng)物是好朋友呢，瞧，他們常常在一起——，日子過(guò)得——。他們除了唱歌跳舞，還會(huì)在一起干什么?你能這樣說(shuō)嗎?(課件出示：三個(gè)好朋友常常在一起——，日子過(guò)得——。)

2、好朋友在一起日子過(guò)得就是這樣快樂(lè)!你能把這種快樂(lè)的感覺(jué)帶給大家嗎?(出示第一小節(jié)，指名讀、齊讀)

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1、快樂(lè)的時(shí)光總是走得那么快，轉(zhuǎn)眼間，秋天到了——(播放秋風(fēng)及畫(huà)面)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?(指名說(shuō))

秋風(fēng)的力氣是那么大，連樹(shù)葉都從樹(shù)上掉下來(lái)了。又大又冷的風(fēng)吹起來(lái)，我們就可以用這樣一個(gè)字來(lái)形容——(刮)

2、是啊，秋風(fēng)刮起來(lái)，天氣漸漸涼了。三個(gè)好朋友該怎么過(guò)冬呢?于是呀，他們就聚到一起來(lái)了。瞧，小燕子撲棱著翅膀來(lái)了，小青蛙一蹦一跳趕來(lái)了，小蜜蜂也嗡嗡嗡地飛來(lái)了。(課件出示)這就是——“聚到一起”

我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方，為了求學(xué)，我們也——聚到一起。

3、三個(gè)小動(dòng)物呀，此時(shí)聚到一起商量起過(guò)冬的事來(lái)了。

“商量”是這一課的生詞，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(教學(xué)多音字“商”的讀音)你記住了哪個(gè)字，你是用什么好辦法記住它的呢?

三個(gè)小動(dòng)物要在一起商量，我們來(lái)看，商的里面還有一個(gè)口，意思是要說(shuō)話，可一個(gè)人怎么商量啊?所以商量的下面還有一個(gè)八呢，要好幾個(gè)人才能商量呢!為了讓大家能很快記住這個(gè)字，老師還編了一首兒歌幫助大家記憶：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，點(diǎn)撇在中央，同框立端正，八口來(lái)商量。(跟讀兒歌并書(shū)空)

剛才老師和小朋友在商量怎么樣記商字，你們有沒(méi)有和別人商量過(guò)什么事情?試著用“商量”來(lái)說(shuō)一句話好嗎?(指名說(shuō))

(三)學(xué)習(xí)第三到七節(jié)

三個(gè)小動(dòng)物商量著怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢，想知道它們都是怎么過(guò)冬的嗎?讓我們拿起書(shū)本自己輕聲地讀一讀。答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!(自由讀)

1、小燕子

我們先來(lái)看看燕子是怎樣過(guò)冬的。(出示，指名讀小燕子的話)

(1)小燕子，你準(zhǔn)備到哪兒去過(guò)冬呀?(板貼：飛到南方去)

(2)小燕子，你為什么要飛到南方去過(guò)冬呢?(相機(jī)教學(xué)“暖”)

(3)是啊，南方比較暖和，還有許多蟲(chóng)子，怪不得小燕子要飛到南方去過(guò)冬呢。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來(lái)呢?(理解“春暖花開(kāi)”，并說(shuō)說(shuō)你眼中的春天)

是啊，太陽(yáng)出來(lái)了，曖洋洋的，花兒也競(jìng)相開(kāi)放，這就叫——(出示畫(huà)面，春曖花開(kāi))一起美美地讀一讀。

讓我們?cè)僖淮斡涀∵@個(gè)畫(huà)面，等待小燕子回來(lái)。等明年——(引讀)

(4)小燕子，南去路途遙遠(yuǎn)，一路上，有哪些小伙伴會(huì)和你同行呢?(鴻雁、天鵝、丹頂鶴、野鴨)

小燕子和它的小伙伴們每年秋天都要飛到南方去過(guò)冬，你們知道這樣的鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)?(候鳥(niǎo))像他們這樣的過(guò)冬方式我們就叫做遷徙(板貼：遷徙)

(5)現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)介紹一下小燕子的過(guò)冬方式?(指名讀、齊讀)

2、小青蛙

(1)小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它并沒(méi)有忘記自己的好朋友小青蛙。小燕子是怎么問(wèn)小青蛙的?(指名讀)從小燕子的問(wèn)話中，你體會(huì)到了什么?(關(guān)心)誰(shuí)也來(lái)關(guān)心一下小青蛙(指名讀)

(2)師：小青蛙是怎么回答的?(指名讀小青蛙的話)

點(diǎn)紅：飽飽，好好。讀讀，發(fā)現(xiàn)什么?

這樣說(shuō)話有什么好處?誰(shuí)能來(lái)演一演，體會(huì)一下。

(師說(shuō)學(xué)生演)我吃飽了。我吃得飽飽的。

睡上一大覺(jué)，好好睡上一大覺(jué)。

體會(huì)到這樣詞語(yǔ)的好處了嗎?一起讀。一大覺(jué)是多久?青蛙鉆到泥土里(板貼)，睡整整一個(gè)冬天，有100多天，像它這樣過(guò)冬的方式叫：冬眠(板貼)

(3)還有哪些小動(dòng)物和青蛙哥哥的過(guò)冬方式一樣?(蟒蛇、刺猬、狗熊)

3、小蜜蜂

(1)你能像剛才我們學(xué)習(xí)小燕子和小青蛙的過(guò)冬方式一樣來(lái)學(xué)習(xí)一下小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的嗎?同桌一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，好嗎?

(出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí))

(2)交流：

小朋友們學(xué)得可真是認(rèn)真呢!現(xiàn)在，哪組同桌先來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)情況，讀一讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話。(指名同桌讀)

你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的了嗎?(指名說(shuō))

哪組同桌最棒，已經(jīng)想出用幾個(gè)字來(lái)概括小蜜蜂的過(guò)冬方式了。(指名說(shuō)，相機(jī)板貼)

(3)是呀，勤勞的小蜜蜂，它早就做好了準(zhǔn)備，就像我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的`《螞蟻和蟈蟈》里的螞蟻一樣，早早準(zhǔn)備好了糧食，好度過(guò)寒冷的冬天，這就叫做——有備無(wú)患，防患未然。(出示)

(4)你還知道哪些動(dòng)物也是通過(guò)出儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬的嗎?(松鼠、倉(cāng)鼠、螞蟻)

現(xiàn)在，你也能來(lái)試著用這樣的句式給大家介紹一下這幾種動(dòng)物儲(chǔ)存糧食的過(guò)冬方式了嗎?(出示句式)

______說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，________，我要________，等明年________，__________?！?/p>

______說(shuō)：“我不到南方去，就在__________，我要________，等到來(lái)年春天，_______?！?/p>

______說(shuō)：“我早就______，夠吃上______?！?/p>

(5)小動(dòng)物們各有各的過(guò)冬方式，這樣他們就不用互相擔(dān)心了。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式吧!(出示句式)

4、師生配合分角色朗讀。

(四)學(xué)習(xí)第八節(jié)

1、面對(duì)寒冷的冬天，小伙伴們只好分離，各自選擇不同的方式渡過(guò)寒冬。好朋友，怎能分而不見(jiàn)呢?還是要見(jiàn)面的，因此它們之間有一個(gè)小小的——(約定)(齊讀最后一自然段)

2、這篇課文中還有兩個(gè)詞和第二年的意思是一樣的，你能找到嗎?(來(lái)年、明年)

一篇課文里表達(dá)同一個(gè)意思用了三個(gè)不同的詞，讓課文變得生動(dòng)不單調(diào)了。

3、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆x擇還在這里相見(jiàn)呢?(指名說(shuō))

在這里，有好朋友之間的快樂(lè)，還在這里一起商量過(guò)冬的方法，所以，明年春天小伙伴們還在這里相見(jiàn)。正如一首歌中唱的：“這里的春天最美麗”。(放《小燕子》歌曲)

讓我們?cè)诟杪曋杏涀∵@個(gè)小小的約定，記住這朋友之間濃濃的情誼。讓朋友之間的關(guān)心，化作一條春天的溪流，流進(jìn)你的心窩，我的心窩，流進(jìn)大家的心窩窩……

(五)拓展

1、在動(dòng)物界，可不止遷徙、冬眠、備糧這三種過(guò)冬方式哦，像獅子、兔、羊等動(dòng)物是在冬天到來(lái)前，換上新毛過(guò)冬的。螳螂、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)是靠產(chǎn)卵過(guò)冬的，豆天蛾和菜白蝶是以蛹過(guò)冬的，等天氣一回暖，過(guò)冬的蛹就變成蝶，在田間飛舞了。

2、老師還把動(dòng)物們的各種過(guò)冬方式編成了一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們一起來(lái)讀一讀。

三、教學(xué)生字

1、(出示生字卡片)指名讀“商、量、暖”

2、師范寫(xiě)，生描紅、練寫(xiě)。蘇教版二上《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行句式的說(shuō)話訓(xùn)練，了解更多動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.通過(guò)讀一讀、演一演、說(shuō)一說(shuō)等方式，體會(huì)到小動(dòng)物之間互相關(guān)心的真摯情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有目的地自讀。

2.了解小動(dòng)物們過(guò)冬的不同方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)分角色朗讀，懂得朋友之間要互相關(guān)心。

課前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

課前交流：同學(xué)們，天氣越來(lái)越冷了，你們有什么辦法度過(guò)寒冷的冬天?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過(guò)冬》。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.還記得課文向我們介紹了哪幾種小動(dòng)物?.板書(shū)：青蛙、小燕子和小蜜蜂。

2.字詞闖關(guān)(三種小動(dòng)物考)

3.老師考：同桌回憶課文內(nèi)容，共同填空。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)

二、自學(xué)引導(dǎo)

1.課件出示自學(xué)提示：小組分角色讀第3——7自然段，邊讀邊思考小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的，并用“____________”畫(huà)出有關(guān)小動(dòng)物不同過(guò)冬方式的句子。

2.交流：小燕子飛到南方青蛙鉆到土里小蜜蜂蜂巢藏蜜

三、精讀感悟

(一)學(xué)習(xí)第3自然段

1.出示小燕子的話，指名讀。

2.從小燕子的話中你讀懂了什么?

1)燕子到南方過(guò)冬。因?yàn)槟戏脚?，蟲(chóng)子多。

2)理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”

3.理解候鳥(niǎo)(板書(shū)：候鳥(niǎo)飛到南方去)

4.出示與小燕子過(guò)冬方式一樣的`小動(dòng)物的圖片

5.我想對(duì)即將遠(yuǎn)行的燕子說(shuō)……

(二)學(xué)習(xí)課文4~5自然段

1.過(guò)渡：小燕子要避開(kāi)寒冷的冬天，飛到南方去過(guò)冬，他很關(guān)心好朋友青蛙，誰(shuí)來(lái)讀?小燕子提了幾個(gè)問(wèn)題?指導(dǎo)讀出關(guān)心。

2.青蛙怎么回答?指導(dǎo)朗讀。抽生加動(dòng)作表演讀。

3.(板書(shū)：冬眠)出示與小燕子過(guò)冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片

4.小結(jié)：青蛙哥哥真聰明啊，不用飛到南方，可以留在這里過(guò)冬。

5.男女生分角色讀4、5自然段

(三)學(xué)習(xí)課文6~7自然段

1.同桌分角色朗讀6~7自然段

2.理解冬天沒(méi)有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。(板書(shū)：蜂巢里備糧)

3根據(jù)小蜜蜂的做法，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“有備無(wú)患、防患未然”

4.出示與小蜜蜂過(guò)冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片

5.分組分角色朗讀課文

(四)學(xué)習(xí)第8自然段

1.過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物真了不起，他們還有一個(gè)美麗的約定呢，齊讀第8自然段

四、拓展想象

1.想象飛起來(lái)：第二年春暖花開(kāi)，三個(gè)小伙伴又見(jiàn)面了，他們會(huì)做些什么呢?

2.小動(dòng)物過(guò)冬的方式還有好多好多，齊讀兒歌(課件出示)

五、德育滲透

這節(jié)課我們了解了小動(dòng)物的過(guò)冬方式，老師希望大家能像課文中的小動(dòng)物一樣互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、快樂(lè)成長(zhǎng)!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

19小動(dòng)物過(guò)冬

小燕子飛到南方遷徙

青蛙鉆到土里冬眠

小蜜蜂躲到蜂巢備糧蘇教版二上《小動(dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、理解課文內(nèi)容，了解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章的思想感情。

2、了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。

課時(shí)劃分：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線條內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，并能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“商、第、暖”。

3、初步理解帶有生字詞語(yǔ)的意思，初步感知文章大意。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利的朗讀課文。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好輕聲音節(jié)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、小動(dòng)物圖片、生字卡片。

四、教學(xué)程序：

課前談話：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天，老師給大家?guī)?lái)了一些謎語(yǔ)，想猜嗎?

1、名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他。(狗)

2、耳朵長(zhǎng),尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽.(小白兔)

3、頭上紅冠戴，身披五彩衣，等到天亮?xí)r，喚得眾人醒。(公雞)

4、白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲(chóng)，保莊稼，還是一只報(bào)春鳥(niǎo)。(燕子)

5、綠衣小英雄，田時(shí)捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。(青蛙)

6、小小蟲(chóng)兒真可愛(ài),，飛到東來(lái)飛到西.飛來(lái)飛去采花粉,，釀出蜜來(lái)人人夸(蜜蜂)

(孩子們，準(zhǔn)備好了嗎?我們上課吧。上課)

(一)激情導(dǎo)課

1、談話導(dǎo)入：冬天來(lái)了，你們是怎樣抵御寒冷的?(學(xué)生交流：穿著厚厚的棉衣、生暖氣、火爐……)小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課、小動(dòng)物過(guò)冬。(板書(shū)課題)抬手和老師一起寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：“物”。

“物”是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)來(lái)讀?wù(整體認(rèn)讀音節(jié))誰(shuí)會(huì)記?(左邊“牜”：牛字旁，第三筆：提;右邊“勿”，“忽然”的“忽”上半部)誰(shuí)還知道“牜”的字?(特、牧)

齊讀課題。

2、相信孩子們這節(jié)課會(huì)掃清字詞障礙，把課文讀正確、流利;初步了解課文內(nèi)容。

(二)民主導(dǎo)學(xué)

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)118頁(yè)，用自己喜歡的方式讀課文，讀書(shū)時(shí)要做到字字入目，讀準(zhǔn)字音，遇到本課的生字詞多讀幾遍。(學(xué)生自讀課文)

老師從大家的'讀書(shū)中，看到你們讀得非常認(rèn)真、投入。

2、檢測(cè)二類(lèi)字。

過(guò)渡：現(xiàn)在，綠色通道里的字詞寶寶已經(jīng)迫不及待地跳出了課文，想跟大家交朋友。一起看(課件出示：帶拼音的二類(lèi)字)

跳舞聚到一起妹妹藏在蜂巢里夠吃上一個(gè)冬天的相見(jiàn)

在學(xué)生讀的過(guò)程中相機(jī)指導(dǎo)：

“妹妹”的第二個(gè)“妹”讀輕聲;“藏”是平舌音;“藏在蜂巢里”的“里”讀輕聲;“夠吃上一個(gè)冬天的”的“上、個(gè)、的”讀輕聲。

指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

3、正確讀課文，學(xué)習(xí)生字：讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住字。

過(guò)渡：綠色通道里的字詞寶寶可以幫助我們讀正確課文，現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)課文中的生字寶寶。

這篇課文有幾個(gè)自然段?(8個(gè))現(xiàn)在我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。(學(xué)生逐段讀課文)

第一自然段：讀好長(zhǎng)句子，注意斷句。

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。

(“好朋友”的“友”是輕聲)

第二自然段：誰(shuí)來(lái)讀?

讀好輕聲：“刮起來(lái)了”;學(xué)習(xí)生字“刮”和“商量”

刮：利刀旁(秋風(fēng)刮到臉上，像刀子割在臉上一樣厲害。)

知道看課文插圖：小動(dòng)物們聚到一起商量過(guò)冬的事。學(xué)習(xí)生字“商量”

商：翹舌音;“商”里有“八口”

量：“量”在這里讀輕聲;單獨(dú)讀二聲;量身高、量長(zhǎng)度、量體重……還有個(gè)讀音：讀四聲，重量?！暗奔印袄铩?。(加一加)

你能用“商量”說(shuō)句話嗎?(我們商量……)

第三自然段：小燕子先開(kāi)口說(shuō)了，誰(shuí)來(lái)讀第三自然段?

“暖和”的“和”：讀輕聲，還有另一個(gè)讀音：“我和你”的“和”。擴(kuò)詞：暖和、春暖花開(kāi)。

記憶生字：

暖：太陽(yáng)出來(lái)暖烘烘，爪子頭下加一友。

明：日月明。

指導(dǎo)學(xué)生再讀，提問(wèn)：我們知道了小燕子過(guò)冬的方式是。

第四自然段：小燕子非常關(guān)心朋友，它接著問(wèn)小青蛙，誰(shuí)來(lái)讀第四自然段?

引導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句：“你不是也吃蟲(chóng)子嗎?”“可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢?”

記憶生字：接：一個(gè)女子立在上邊用手接?xùn)|西。(編兒歌)

哥：“歌”去掉“欠”。(減一減)

第五自然段：是啊，小青蛙又怎樣過(guò)冬呢?我們來(lái)看它怎么回答?誰(shuí)讀第五