有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3篇

第頁共頁有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3篇有關(guān)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3篇幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇1活動(dòng)目的：1、試看平面示意圖，運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)歷，尋找相應(yīng)的座位。2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣，樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真考慮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：座位表PPT、有數(shù)字的胸飾、座位表操作卡?；顒?dòng)過程：一、說說小學(xué)課堂1、大家一定參觀小學(xué)吧！說說你印象最深的是什么？2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢？小結(jié)：小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣，小學(xué)有不同的課，不同的課堂。二、看試題找座位導(dǎo)語：我們就快入小學(xué)了，今天我們就來學(xué)學(xué)小學(xué)生，玩一個(gè)模擬小課堂的游戲。1、觀看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來的？〔音樂課〕2、提問：音樂課的座位可以怎么坐？〔彎彎月亮形〕3、交代任務(wù)：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應(yīng)式題的椅子，就找到了自己的座位。提問：你們是怎么找到自己的座位的？小結(jié)：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數(shù)字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。三、看圖示找座位〔一〕圖示一導(dǎo)語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛剛有什么不一樣？2、交代任務(wù)：根據(jù)座位表，計(jì)算相應(yīng)的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應(yīng)的位置。小結(jié)：在小學(xué)里，不同的課可能有不同的座位，剛剛我們坐成了四列隊(duì)，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據(jù)黑板，分清左右前后。〔二〕圖示二1、提問：1)這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？〔這樣分成小組座位安排方便學(xué)生們進(jìn)展一些討論〕2)1號桌是活動(dòng)室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？2、交代任務(wù)：計(jì)算相應(yīng)的式題，分清前后左右，找到自己的座位。3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？小結(jié)：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生，學(xué)會(huì)觀察和考慮也是一件很重要的事。幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇2設(shè)計(jì)意圖：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要局部，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開場關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比擬單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目的定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維開展的理論為根據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂，積累經(jīng)歷；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問題的才能。活動(dòng)目的：1、探究發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)局部時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。2、可以在觀察的根底上，分析^p比擬多組分和記錄的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。3、在游戲活動(dòng)中穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：保齡球假設(shè)干記錄表皮球投影儀獎(jiǎng)品抽獎(jiǎng)箱活動(dòng)過程：一、幼兒游戲，記錄結(jié)果1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？2、介紹規(guī)那么：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。3、游戲與記錄二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)歷1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的？2、引導(dǎo)梳理老師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來是10。3、探究互換規(guī)律4、用規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？師：如今請你們?nèi)齻€(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。幼兒交流記錄表。三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)歷1、交待規(guī)那么師：你們看這是什么？〔出示抽獎(jiǎng)箱〕抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品3、交流分享師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》幼兒園大班教案活動(dòng)目的1.初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探究發(fā)現(xiàn)。3.感受周圍事物的對稱美，進(jìn)步審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：蝴蝶24，剪刀。2.長方形，正方形紙假設(shè)干?；顒?dòng)過程一、理解對稱概念，初步感受對稱美1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。老師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？〔幼兒互相議論。〕2.老師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。3.老師出示一張圖片，演示圖形對折。〔1〕老師：那么把這些對稱的圖形對折，會(huì)怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合〔2〕重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字，叫“對稱軸”4.觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美〔1〕出示蝴蝶風(fēng)箏、面具〔臉譜〕、飛機(jī)等感知對稱，尋找對稱軸。提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？〕〔2〕為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？〔平衡感、整齊、美觀〕二、尋找身邊的`對稱物品，穩(wěn)固理解對稱含義。1.出示實(shí)物假設(shè)干〔望遠(yuǎn)鏡、梳子、衣服、鏡子等〕提要求：選一件對稱的物品。2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪里？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱〕三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。1.出示作品〔眼鏡〕老師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？2.幼兒操作，探究用紙片折疊對稱圖形。四、完畢老師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)理解了對稱，還能自己動(dòng)手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)教案篇3活動(dòng)目的1.理解測量的概念、條件和方法，形成比擬的概念。2.探究不同的測量方法，通過比擬進(jìn)展記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片素材：量身高〔活動(dòng)前粘貼在教室的墻壁上〕2.塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。幼兒園課件活動(dòng)過程一、情景談話導(dǎo)入老師：小朋友如今已經(jīng)上大班了，比上中班的時(shí)候，個(gè)子又長高了。你們知道自己長高了多少嗎？二、提問讓幼兒產(chǎn)生測量興趣1.你們知道自己有多高嗎？讓幼兒互相說一說，老師理解幼兒掌握身高的情況。2.你們想不想知道自己的身高呢？想一想用什么方法才能知道你有多高呢？三、幼兒討論1.測量身高的方法幼兒每想出一種方法，老師就進(jìn)展操作演示，進(jìn)展測量。2.引導(dǎo)幼兒比擬分析^p各種測量方法，找出最準(zhǔn)確的測量方法。四、幼兒測量1.你們知道我們班哪位小朋友最高嗎？我們一起來測量一下就知道了。2.請小朋友準(zhǔn)備好記錄紙。幼兒分別