有關(guān)科學(xué)活動教案三篇-1

第頁共頁有關(guān)科學(xué)活動教案三篇有關(guān)科學(xué)活動教案三篇科學(xué)活動教案篇1設(shè)計(jì)意圖：幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)展科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng)，有意于幼兒整體素質(zhì)的進(jìn)步。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒們初步理解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣?；顒幽康模?、樂于參與“使紙船不被打濕”的探究活動，體驗(yàn)操作的樂趣。2、初步理解蠟〔油畫棒〕不吸水的特性小班科學(xué)活動《神奇的紙船》小班科學(xué)活動《神奇的紙船》。材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船假設(shè)干。經(jīng)歷準(zhǔn)備：一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)歷。小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？二、老師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒考慮。1、老師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比擬快。2.老師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜測結(jié)果三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，理解油畫棒的排水性。1.老師示范比照實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？讓我們來做個實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)展比照：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。2.老師小結(jié)：如今我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好似給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水打濕了。三、幼兒動手制作小蠟船。1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫助，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。四、自由在水中玩蠟船，活動完畢?；顒友由欤汗膭詈⒆酉氤龈啾Ｗo(hù)小紙船的不被水打濕的方法?？茖W(xué)活動教案篇2活動目的：1、區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。2、初步理解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等假設(shè)干。2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子假設(shè)干?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！崩蠋煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”1、老師設(shè)問：你有什么方法讓空套桶發(fā)出聲音？〔在套桶里裝上東西〕“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄?、操作。2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！薄灿變杭w搖動套桶?！场澳愕奶淄盀槭裁磿l(fā)出聲音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？〔個別答復(fù)〕它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)?！布w〕這個聲音像什么？二、探究比擬，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛剛的聲音和如今的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?、老師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比擬前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”老師讓兩個幼兒比擬，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”3、集體討論，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”老師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀察、比擬同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。老師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比擬?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?，你們真能干?！薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”〔幼兒猜測后，翻開讓幼兒驗(yàn)證〕兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”〔一個多、一個少〕得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！薄布w伴奏兩遍〕五、完畢活動。觀摩意見和建議：整個活動層次明晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比擬，發(fā)現(xiàn)問題，成分表達(dá)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供應(yīng)幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差異大一點(diǎn)的物品放在套桶里。科學(xué)活動教案篇3【活動名稱】大班科學(xué)教案――“奇妙的'透鏡”【活動目的】1．引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1．凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一份，各種顏色的透明紙假設(shè)干。2．哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡?！净顒舆^程】一、第一次嘗試：玩透鏡1．師：小朋友，老師為大家每人準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么?2．幼兒操作嘗試。3．引導(dǎo)幼兒討論：剛剛用三塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎?4．得出結(jié)論：(1)不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；(2)顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色了，老師解釋說，我們在舞臺上看到的各種顏色的射燈就是利用這個原理。二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凹、凸透鏡、平面鏡的特征1．師：三塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?哪種不變?請你們再仔細(xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?2．幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3．引導(dǎo)幼兒討論。(1)哪種鏡片看東西會變小?(邊上厚中間薄的鏡片看東西會變小)老師立即告訴幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)。(2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中間厚的鏡片看東西變大)老師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。(3)剩下哪種看東西不變?(剩下的邊上和中間一樣厚的看東西不變)老師告訴幼兒：這種叫平面鏡(幼兒學(xué)說)。(4)得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。三、第三次嘗試：玩哈哈鏡，說說透鏡的用途1．師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么?(哈哈鏡)大家試試看，哈哈鏡里的人和你一樣嗎?為什么會不一樣。2．幼兒玩哈哈鏡。3．引導(dǎo)幼兒討論：為什么會不一樣?(圖為哈哈鏡外表是凹凸不平的)4．得出結(jié)論：哈哈鏡是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡