初中英語教師期末工作總結（精選7篇）

第第頁初中英語教師期末工作總結（精選7篇）初中英語老師期末工作總結（精選7篇）進入初中，學生學習的課程與小學的學習有很大的不同。從此學生們會接觸到一批新的學習課程，以下是小編預備的初中英語老師期末工作總結范文，歡迎借鑒參考。初中英語老師期末工作總結篇1作為始終從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。一，課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，把握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標，理解了英語教學原則，了一些科學原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。二，扎實備課，理清教學思。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1，課前備課，做到有備而來。我專心閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接;既要突出重點，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡。并制作了各種的教具，如：單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。2，課中備課，敏捷安排簡潔易操作的嬉戲。我通過嬉戲引入新課教學時，為了不打消學生的樂觀性，我在教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛姹?，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。3，課后備課，總結教學。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結和，寫出教學后記，確定本節(jié)課的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。三，專心上課，體現(xiàn)以人為本?！队⒄Z課程標準》提出讓學生在的指導下，通過感知，體驗，，參與和等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾：1，巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做嬉戲，唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。2，圖文結合，把握新知。依據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段把握其義，讓他們樂觀主動參與學習獵取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或時，我不厭其煩，急躁教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行教育。3，嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過互動，生生互動的嬉戲活動將教學內(nèi)容層層鋪;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習，以簡潔易操作的趣味性，多樣化嬉戲為主來實施教學，讓學生進行反復仿照，認讀，玩演，視聽，從而給他們供應充分的活動和機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先專心聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來仿照，表演對話。在學生進行合作學習，表演時準時示范和指導，讓學生充分體驗到勝利的喜悅，到學習英語的。這樣既復習了本節(jié)課的學問要點，又提高了們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。四、加強，不斷積累學問。由于本人在英語教學方面閱歷不足，自己的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的`同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的學習，擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種嬉戲，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)?？傊?，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：的，使我精力充足;同事的，使我干勁十足;學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學，在教學中設計一些學生喜的活動，嬉戲來幫助課堂教學，激活課堂。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲。初中英語老師期末工作總結篇2本人自年被評為中學高級老師以來，一如既往地擔當英語畢業(yè)班的教學工作，有高度的責任感和樂觀進取精神。為人師表，根據(jù)教育教學規(guī)律培養(yǎng)學生，樂觀引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質(zhì)教育，取得了很好的成果。任現(xiàn)職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優(yōu)的學者型老師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向。在教育教學工作中，我力求務實、高效、創(chuàng)新，團結全體學生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎學問訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使學問系統(tǒng)化，留意指導解題方法與技巧，抓好常規(guī)，注重興趣和習慣的培養(yǎng)，采用激勵機制，注重學法指導，典型事例，個別輔導，適時激勵，跟蹤對等方法，勝利地激發(fā)和保持了學生學習英語的熱忱，取得了英語教學的優(yōu)異成果，在每次考試中，我班的英語成果都名列前茅。始終以來嚴格要求學生，樂觀聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發(fā)討論，與學生探討人文現(xiàn)象，盡可能了解他們的思想動態(tài)，并準時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養(yǎng)學生的思想品德，進行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學生家長的聯(lián)系，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設班風學風，轉(zhuǎn)化差生上，取得了較好的成果，我還樂觀關心培養(yǎng)青年老師，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評?；厥走@一年，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身于了一個極利于人成長的工作環(huán)境，并得到許多領導和同事的關愛和幫忙。當然，還有許多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以后有更多進步和收獲，今后的我將更加努力，不負這美好青春!初中英語老師期末工作總結篇3本學期我任教七(1)、七(3)兩個班級的英語教學。接近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現(xiàn)總結如下：一、思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以專心、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我樂觀響應學校的各項號召，樂觀參與政治學習，專心領會學習內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。思想樂觀向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習布滿學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。二、業(yè)務素質(zhì)方面我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我樂觀參與學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，專心學習，領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并樂觀與我校的其他英語老師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。三、教育教學工作方面我專心學習，勤于專研，注重在實踐中樂觀探究新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠準時總結閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我樂觀出課，毫不保留，由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫忙上。這學期，我教的學生英語學習成果很好，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。初中英語老師期末工作總結篇4本學期我擔當初三兩個班級的英語課，面對兩個畢業(yè)班的教學情況，本人感到責任的重大，因此做了大量的工作，使部分學生的成果有所提高。后來通過和上海共康中學及常州西藏民族中學的老師交流中，又得知今年中考的教材與我們所教的教材不一致，本人也曾經(jīng)由于壓力太大而失去信念，但是看到學生們被提高起來的學習樂觀性和領導對我的信任，深深感到肩上責任的重大，于是工作上更加盡心盡力，首先想方設法托學生家長從河北買來河北專供西藏的教材，專心分析，對比了和原來教材的不同之處，作好學問的歸納總結，除了課堂時間外，有時還利用中午、晚上、以及星期天的時間和學生一起作好詞匯及學問點的過關工作。總之，本學期主要做了以下工作。一、面對全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎1.創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。2.為學生供應自主學習和直接交流的機會，為學生制造了學生充分表現(xiàn)自我的條件。3.鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4.制造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。二、關注學生情感，制造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有樂觀的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1.尊重每個學生，樂觀鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和樂觀性。2.把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3.關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。4.建立融洽、民主的師生交流渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：1.樂觀制造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。2.引導學生結合語境，采用推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。3.引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。四、對學生進行有效的評價。評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行準時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重于學生理解和獵取信息，能力削減客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。初中英語老師期末工作總結篇5時間總是在充實的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加喜愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。本學年教學工作即將結束，對我的工作做如下總結。今年，我任教八班級(1、2)班的英語，經(jīng)過一年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成果有所提高;學習態(tài)度專心，基礎學問比較扎實，課堂氣氛比較活躍。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其塬因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。第一、確立與新課程相適應的教育觀念。學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、樂觀互動、共同發(fā)展的教學過程。第二、使學生明白學習目的。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進入了21世紀，新的世界將是個布滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的抱負與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學習英語的動力。因此我結合本班學生的實際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產(chǎn)生興趣，形成學習動機。第三，努力建立融洽的師生關系。相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必需樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，急躁細致地指導學生，主動和他們交流，談心，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的樂觀性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。第四，嚴謹治學，保持良好的教態(tài)。老師的教風直接影響學生的學風。對課堂駕馭的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的興趣就高，接受學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至討厭。特殊?????是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要留意教態(tài)和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和肯定的動作表情，盡量引起學生的留意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，讓他們感受到老師對他們的信任，這樣學生就增添了士氣，就能大膽地回答問題。第五、樂觀制造語言情景。目前教材充分汲取了國際上新的外語教學理念和實踐閱歷，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動好玩的活動內(nèi)容，使英語學習變得簡單而好玩。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內(nèi)容和實踐活動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入制造性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創(chuàng)設語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱忱和興趣。不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。老師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間;學問傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我樂觀加強自身的課程改革理論學習，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果高低，都體現(xiàn)了我在這學一學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。初中英語老師期末工作總結篇6英語學科是一門基礎性學科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著本屆初三工作的結束，我們感觸頗多，可謂得失并重;為了使今后的英語教學工作取得更好的教學效果，特把本屆的教學工作總結如下：一、集體備課實效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發(fā)言人、有預備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學反思等，還組織老師專心學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，并在基礎學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個學問點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流，總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。在這兒特殊?????一提的是張麗老師和李炯老師，她們在我們集體備課中注入了許多上屆可取的寶貴閱歷，她們兩個教育教學閱歷豐富、熱忱高，干勁十足，另外，宋相成老師在教育教學方面很下功夫，肯動腦筋，有自己的獨到之處，在集體備課時能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，供應了不少好的教學思路和復習方法。在一年的教學工作中，我們組的五位老師精誠合作，互相學習，取長補短，做到了資源共享，集體備課實效化。二、教學目標清楚化，專心搞好課堂教學1、制定學期工作計劃，了解教學情況對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進行專心細致的分析;并列出每班每個層次的學生情況，在此基礎上，先分析查找本次考試的任務落實情況，后制定出下次考試應達到的目標及措施。對于完成目標的老師，我們采納其好的教學方法，但對于個別未完成任務的老師，我們共同幫忙其查找緣由，調(diào)整教學思路。2、重視基礎學問，基本技能的培養(yǎng)從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大，主要考察學生的基本學問和基本技能，但是試題的綜合性和敏捷性更強。這就要求我們要抓好基礎學問，基本技能的訓練。因此我們堅持專心落實我們學?！暗推瘘c、大容量、快反饋”的教育理念。通過實踐我們深刻體會到了只要學生基礎學問扎實，學生就能獲得較高的分數(shù)，基本功扎實，學生才能敏捷運用所學學問。3、少講多練、準時測試、準時反饋好的教學效果是老師的教和學生的學的完善結合，在課堂教學中我們重視發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用。新課講解突出少而透，一步一個腳印，為今后的學習打下良好的基礎。復習課留意突出講、練、析相結合。老師的講課要準確、精練、突出重點、難點、關鍵點。重點學問多練，使學生對?？嫉膶W問點做到融會貫穿。練習要精選典型題，選題要重視提高學生分析和解決疑難問題的能力。典型試題重在提煉解題方法，總結答題規(guī)律。通過練習培養(yǎng)學生的`審題能力、思維能力、表達能力;通過訓練，找出學生復習中存在的問題，準時解決。三、措施詳細化全體老師都依據(jù)自己的計劃，采取了詳細的行動，盡的努力使工作細化，詳細化。如培優(yōu)扶差的落實：確立培優(yōu)扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業(yè)的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。1、突破詞匯量詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。2、強化單項選擇，寫作的訓練在回歸基礎的前提下，對單項選擇與寫作進行了強化訓練。訓練對策：每天堅持在規(guī)定的時間內(nèi)做15道單項選擇題，做完題后準時收回并全改，消失得共性問題，采取全班重點講解，個別問題單獨講解。在寫作上，我們專心分析考綱選出一些當前的熱門話題，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規(guī)律。3、強化聽力訓練最終一個月，充分利用課間時間，一共系統(tǒng)方法指導地對學生進行了三十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，敏捷把握技巧。四、復習策略設立階段目標第一階段：教材同步基礎復習。第二階段：分類復習，即專題復習。做到項目有專練，題題有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。第三階段：綜合練習，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓練，主要緊扣題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，把所學的學問上升為綜合運用能力，適應中考要求，同時，對歷年的中考試卷，試題類型結構加以專心研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法五、專心研究中考試題，進行方法指導培養(yǎng)學生查找規(guī)律與方法，提高解決問題的能力，讓他們在觀察比較、分析綜合中有目的地思考、學習，通過方法與規(guī)律的把握，使其能觸類旁通，并進行各題型做題技巧指導及得分策略指導。1、初三上期我們備課組成員利用業(yè)余時間做近幾年的中考題，尤其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了肯定的了解，在講課時我們就可以以精選中考題來舉例，在試題編寫中加入一些試題，讓學生了解中考真題。使學生感受到了少做題，多收獲的歡樂。例如：定語從句考試說明只有四個字定語從句，學生連句子成分都搞不懂，把握定語從句的難度可想而知。經(jīng)過對中考題的研究，我們知道定語從句只考察關系代詞的應用，因此重點講練關系代詞，至于關系代詞的幾種省略情況和五種只用that不用who和which情況有能力的學生自學，個別輔導。收到了難點不難的教學效果。2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間，聽力大約15分鐘，單項選擇大約需要7—10分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補全對話約6-8分鐘，作文約20分鐘，這樣做的好處有兩點：1)讓學生平常練習像大考，大的考試像平常做練習，學生能夠合理安排時間，不會消失題會做時間不夠的狀況。2)削減了學生應付作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學生專心思考的學習習慣，有利于學生閱讀能力的提高。六、教學中存在的不足與困惑。1、有些要求落實不到位針對教學工作中存在的問題，我們幾位老師也確實指定并運行了一些好的方法，但由于學生數(shù)量多層次差別大在落實上確實有肯定困難。例如：閱讀理解、完型填空和短文填詞三個題占中考的60分，據(jù)我們了解許多學生通常是把英語作業(yè)放到最終，因為他們認為英語作業(yè)好寫，答案就那么幾個單詞和字母，本應當50分鐘的練習2-3分鐘就寫完了，閱讀訓練就沒有有效進行。再如：課文、單詞的讀與背，通常