口語交際教案模板八篇

Word第第頁口語交際教案模板八篇口語交際教案篇1

一、確立辯論雙方

１、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點(diǎn)。

２、依據(jù)觀點(diǎn)異同分組：

正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)

１、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的依據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平常爭吵那樣呢？請看錄像《高校生電視辯論大賽》。

２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確留意事項(xiàng)。

三、推舉人選，全班辯論

１、全班推選出６人，進(jìn)行辯論，其他人和老師一起作評委。

２、點(diǎn)評辯論狀況，評出優(yōu)勝方。

３、師生共同總結(jié)辯論狀況。老師提示小組辯論要求。

四、分組辯論，人人參加

１、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)綻開辯論。

２、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。

五、師生總結(jié)，明確熟悉

通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的熟悉？

口語交際教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.通過多種途徑收集新聞,能夠清晰、連貫、精確地傳達(dá)信息。

2.在詳細(xì)的交際情境中,學(xué)會溝通和交往,培育合作精神。

3.培育喜愛生活、樂于表達(dá)的生活看法,養(yǎng)成關(guān)懷國內(nèi)外大事和關(guān)懷別人的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入。

1.出示對聯(lián):“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)懷?！蓖瑢W(xué)齊讀,你知道這副對聯(lián)是什么意思嗎?(讀書人不僅要讀好書,還要關(guān)懷家事,關(guān)懷政治,關(guān)懷天下之事,多專心體會世間百態(tài),而不要死讀書。)

2.同學(xué)們,我們生活的這個社會,每天都會發(fā)生一些新奇事。有些事被報(bào)紙、電視媒體報(bào)道出來,就成了新聞。新聞包括哪些事情?(發(fā)生在國內(nèi)、國外的大事,發(fā)生在身邊的新奇事。)

3.同學(xué)們,前幾天老師布置作業(yè)讓大家收集新聞,你們收集了嗎?你是從哪里收集的?(網(wǎng)絡(luò)上、電視上、報(bào)紙上)

4.你們在收集新聞的過程中,發(fā)覺新聞都有哪些特點(diǎn)?(新聞要真實(shí),要準(zhǔn)時,還要有價值。)

5.今日,我們就來開個小小的新聞發(fā)布會,把自己所知道的新聞共享給同學(xué)們聽。

二、明確要求。

1.在說新聞之前,請同學(xué)們想一想:我們在說新聞時應(yīng)留意什么?

2.在書上找出要求。

同學(xué)溝通后,出示課件:

(1)要說明新聞的來源,把新聞講清晰,不要隨便更改內(nèi)容。最終,還可以說說自己對這則新聞的看法。

(2)精確傳達(dá)信息。清晰、連貫地講解并描述。

3.當(dāng)別人發(fā)言時,我們要怎么做呢?

仔細(xì)傾聽;不要打斷別人;別人講完后或經(jīng)允許后,提出問題。

三、發(fā)布新聞。

1.小組溝通。

如今我們四人一小組來說新聞。請同學(xué)們將自己知道的新聞,先在自己小組內(nèi)溝通。小組內(nèi)其他組員要仔細(xì)傾聽,可以質(zhì)疑,也可以評價。各小組選出組內(nèi)最正確的一位新聞播報(bào)員,預(yù)備在全班溝通。

2.全班溝通。

如今,我們的新聞發(fā)布會正式開頭。在這個環(huán)節(jié)中我們將要評出“最正確新聞播報(bào)員”。期盼各位播報(bào)員的精彩播報(bào),也盼望同學(xué)們專心傾聽,以便對他們的播報(bào)提出疑問或進(jìn)行評價。

(1)首先,我們進(jìn)行國內(nèi)新聞的發(fā)布。誰先來?

①你對他發(fā)布的新聞有什么想法?可以直接向發(fā)布人提問或進(jìn)行評價。

②還有誰來播報(bào)國內(nèi)新聞?請上來播報(bào)。

(2)如今要發(fā)布的是國際新聞,誰先來?

(3)同學(xué)們,在我們的班級、我們的學(xué)校、我們生活的小區(qū)或村里、我們的家里,每天也肯定有很多事情在發(fā)生。誰能把我們身邊的新聞向大家發(fā)布出來?給大家一分鐘時間做預(yù)備,可以和同學(xué)溝通。預(yù)備好了嗎?請同學(xué)們自由發(fā)布新聞。

3.評一評。

誰能成為今日的“最正確新聞播報(bào)員”,由同學(xué)們來確定,請同學(xué)們投票。

四、總結(jié)。

同學(xué)們,今日的口語交際,你們都表現(xiàn)得特殊棒!在我們的生活里,每時每刻都會發(fā)生許很多多的事情。有許多事情離我們很遠(yuǎn),但是新聞可以準(zhǔn)時報(bào)道這些事情。新聞不僅可以弘揚(yáng)真善美,抨擊假惡丑,還在肯定程度上使我們的社會越來越美妙。讓我們一起來關(guān)注生活,關(guān)注社會,多讀、多看新聞,在新聞中增長見識。

齊讀:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)懷?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

說新聞

精確清晰連貫

教學(xué)反思

1.要求明確。在進(jìn)行交際之前,出示口語交際的要求,內(nèi)容包括說什么、怎么說、怎么聽。同學(xué)在明確要求之后,溝通時就可以精確傳達(dá)信息,清晰、連貫地講解并描述,仔細(xì)傾聽,并漸漸養(yǎng)成文明交際的好習(xí)慣。

2.樂于表達(dá)。課堂上采納小組溝通的方式,讓每一個同學(xué)都有溝通的機(jī)會;全班溝通之前,宣布評比“最正確新聞播報(bào)員”,能充分調(diào)動同學(xué)交際的主動性,使他們樂于表達(dá)。

口語交際教案篇3

口語交際一

我們的“手拉手”活動

教學(xué)目標(biāo)

1、策劃一次和遠(yuǎn)方學(xué)校生的“手拉手”活動，商議?、商量活動的方案。

2、能有條理、較為詳細(xì)地說出自己的活動方案。

課前預(yù)備

搜集有關(guān)“手拉手”活動的一些資料。

教學(xué)過程

一、綻開商量，明確目的

1、看課件：中國其他城市的學(xué)校生的一些狀況。〔發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū)〕

2、你盼望自己有一個在遠(yuǎn)方的同齡伴侶嗎？那如何才能聯(lián)系上呢？

3、同學(xué)小組商量：用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方學(xué)校生建立聯(lián)系？

可以通過遠(yuǎn)方的一個伴侶介紹熟悉；

可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系；

可以通過媒體來熟悉；

可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系

二、合作商量，匯合精華

1、聯(lián)系上以后，我們可以開展哪些活動呢？同學(xué)合作商量，策劃活動方案。

2、老師到各組聽取方案，參加商量、合作。

3、全班溝通活動方案：

A、首先寫信，建立聯(lián)系。

B、比較熟識后，發(fā)出邀請，一同參加活動

C、若對方生活困難，我們就對他賜予生活上的資助

三、選擇方案，付之行動

1、同學(xué)們逐一商量剛剛提出的方案，選擇最可行的活動。

2、走好第一步：確定對象，用書信建立聯(lián)系。

〔杭州市濱江區(qū)長河學(xué)校馮琛莉〕

習(xí)作一

給手拉手的小伙伴寫信

教學(xué)目標(biāo)

1、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

2、能在信中把自己對活動的準(zhǔn)備做詳細(xì)清晰的描述，同時能合理地提出可行性建議。

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

上節(jié)課我們已經(jīng)商量過活動的方案了，今日就開頭行動，第一步——寫信，建立聯(lián)系。

二、商量內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感

1、小組商量：信的內(nèi)容包括哪幾方面？

讓對方了解自己的狀況〔學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境〕

把自己班級策劃的方案具體地進(jìn)行介紹。

提出自己認(rèn)為比較可行的建議。

盼望以后能如何進(jìn)一步地互相了解。

想了解對方的哪些狀況。

三、動筆寫作，開啟心扉

1、寫信方式：

〔1〕小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。

〔2〕自己完成。

2、開頭寫信。

3、溝通寫信的格式。

4、溝通第一部分內(nèi)容：自我介紹

在溝通中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

其次課時

一、連續(xù)寫作，在溝通中充實(shí)內(nèi)容

1、溝通其次塊內(nèi)容：活動的方案

同學(xué)各抒己見，邊商量邊修改，把自己的內(nèi)容改得更加飽滿。

2、留意信封的寫法。

〔1〕信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

〔2〕留意檢查信的書寫格式。

二、合作溝通，在修改中完善

1、小組合作寫信的同學(xué)，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。

2、課堂溝通。

把自己認(rèn)為最滿足的一部分文章與大家一同共享。

小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。

口語交際教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)仔細(xì)、認(rèn)真的看圖的習(xí)慣，養(yǎng)成肯定的觀看習(xí)慣。

2、能依據(jù)肯定情境進(jìn)行合抱負(fù)象的力量。訓(xùn)練同學(xué)完好的說一句話。學(xué)會運(yùn)用簡潔的形容詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：想象的合理性，表達(dá)清晰性

教學(xué)預(yù)備：掛圖、課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們都喜愛聽故事嗎？〔喜愛〕那你們喜愛講故事嗎？〔喜愛〕

2、那么今日我們就自己來講一講故事好嗎？〔好〕

二、觀看圖畫，弄清圖意

〔一〕第一幅圖

1、你認(rèn)為怎么樣才能把圖上的內(nèi)容說的完好呢？〔應(yīng)當(dāng)根據(jù)肯定的挨次〕

2、那好這幅圖你想根據(jù)怎樣的挨次呢？〔由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)到近〕

3、很好！那就根據(jù)自己喜愛的觀看方式來看圖，先自己說一說你有什么發(fā)覺？

〔同學(xué)自由活動說圖意〕

4、誰來說一說你的發(fā)覺？

〔我在圖的近處發(fā)覺了有四個小猴子，他們在玩球。在它們旁邊有一條小溪。遠(yuǎn)處還有高高的山?！?/p>

5、我覺得同學(xué)們說的還不錯。但是假如用上一些詞語會更精彩的。

6、老師出示詞語?？蓯鄣摹⒒顫姷?、聰慧的、機(jī)智的；綠油油的、碧綠碧綠的、翠綠的；長長的、彎彎的、清清的；高大、茂密、青翠；五顏六色、花花綠綠。

7、把你喜愛的詞用在你的句子中，看看和你之前的句子比一比有什么不同？

〔比之前的句子更好了〕

8、因此我們學(xué)習(xí)了這么多好的詞語，我們要學(xué)會用，我們的句子才會說得更好。

〔二〕其次幅圖

1、出示其次幅圖，指導(dǎo)觀看。

2、小組四個人商量，看看著幅圖有什么改變？〔小組合作商量〕

3、哪個小組來匯報(bào)一下？

〔小組匯報(bào)：他們正玩的興奮，突然球一丟不見了，有一只小猴子爬到樹上一看，皮球掉到小溪里了?！?/p>

4、你們認(rèn)為他們說的好嗎？好在哪里？〔他們說的好，聽的很清晰，聲音也很嘹亮〕

5、那么下面的同學(xué)也向他們學(xué)習(xí)好嗎？還有哪個小組想?yún)R報(bào)你們的想法。

6、是呀！正值著他們玩的興奮的時候球不見了，他們會怎么做呢？〔自由匯報(bào)〕

〔三〕第四幅圖

1、出示第四幅圖，又有什么改變了？〔他們把球撿起來了〕

2、那他們又在干什么呢？〔快歡樂樂地玩球呢！〕

3、你覺得缺了哪幅圖呀？〔缺少了他們是怎么撿起球的這幅土?！?/p>

4、是呀！你的觀看力量真厲害，你們都發(fā)覺了嗎？

三、依據(jù)圖意，設(shè)計(jì)第三幅圖

1、下面就小組四個人一起說說它們用什么方法把球從小溪里撿起的。

2、小組合作，老師巡察相機(jī)加入小組活動。

3、引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)。

〔同學(xué)甲：有一只小猴子說：“我們都爬到樹上來，我先抓住樹枝，我抓住你的尾巴?！本瓦@樣四只小猴子像猴子撈月一樣連成一串，就把球給撈起來了。

同學(xué)乙：他們觀察球掉進(jìn)小溪了都慌了，有一只小猴沒有慌，他觀察遠(yuǎn)處有一只大象在洗澡，于是他大喊：“大象哥哥，你能不能幫我們把球撿起來？”大象聽了點(diǎn)點(diǎn)頭就走過來了，用長長的鼻子一吸，就把球吸上來了。小猴子興奮地說：“感謝您！”“不用謝，下次當(dāng)心點(diǎn)?！贝笙蟾绺缯f完就走了。他們又高興奮興地玩了起來。

同學(xué)丙：他們坐下來一起想方法，突然一只小猴子一拍腦門想出方法來了，他急忙跑道貓嬸嬸家里借來了魚，他們叫同伴爬到樹上，就這樣用魚把球撈起來了。

……〕

3、你覺得誰說的好呢？指導(dǎo)同學(xué)?！沧杂蓞R報(bào)〕

四、匯報(bào)整個故事

1、在小組內(nèi)把你的故事講聽，看誰的故事好。

2、我下面進(jìn)行挑戰(zhàn)賽，獲勝的人可以為你們組贏得一朵小紅花。

3、同學(xué)進(jìn)行故事競賽。

4、評比出優(yōu)勝的講故事大王。嘉獎故事大王。

五、

1、今日這節(jié)課你有什么收獲？

〔我學(xué)會了用一些詞語、我聽到了好聽的故事、我替小猴子想出了方法撿起了球……〕

2、今日，我們用才智關(guān)心小猴子想出方法解決了難題，盼望以后當(dāng)我們遇到困難的時候，也能夠動腦筋思索，找到最好方法解決難題。同樣在生活中學(xué)會思索。

板書：可愛的、活潑的、聰慧的、機(jī)智的；

綠油油的、碧綠碧綠的、翠綠的；

長長的、彎彎的、清清的；

高大、茂密、青翠；

五顏六色、花花綠綠。

教學(xué)反思：

《編故事》是人教版其次冊第八單元的口語交際訓(xùn)練，課本以連環(huán)畫的形式展現(xiàn)了三幅畫，主要內(nèi)容就是四個小猴子由玩球到撿球的過程。但是文本中沒有給出第三幅小猴子撿球的圖片，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)綻開想象想出撿球的好方法。由于同學(xué)還沒有養(yǎng)成較好的觀看方法，所以在開頭觀看的時候，我便引導(dǎo)孩子回憶有效的觀看方法，這樣就可以提高同學(xué)觀看的全面性和挨次性。在想方法之前先關(guān)心同學(xué)明確理解圖意，同時引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過簡潔的形容詞，加強(qiáng)對詞語的理解。在同學(xué)想解決方法的時候，我是以小組合作的.方式進(jìn)行在小組內(nèi)溝通商量，同樣培育同學(xué)的合作意識和良好的傾聽習(xí)慣。一節(jié)課下來，孩子們都能夠用自己的話把圖意表述清晰，同時在合作的時候都能夠做到有序、有效。但是還有一些詳情部分應(yīng)當(dāng)考慮的更全面一些，比方應(yīng)在平常加強(qiáng)同學(xué)表達(dá)力量的訓(xùn)練。

口語交際教案篇5

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、溝通自身喜愛的動物。溝通時做到看法自然、大方，能依據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較空虛。

２、寫一寫自身喜愛的動物，要求詳細(xì)寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)互相的優(yōu)點(diǎn)，相互修改習(xí)作。

３、學(xué)習(xí)把握透過字面理解思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，并在說話、作文中運(yùn)用。

４、積累帶動物名稱的成語。

【課前預(yù)備】

１、實(shí)物投影儀。

２、觀看、記錄自身喜愛的動物〔形狀、脾氣，怎樣進(jìn)食、玩耍、休息〕，或收集照片、描畫動物，為口語交際做好預(yù)備。

３、查找?guī)游锩Q的成語。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

傲慢的白鵝，性格奇怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在寵愛他們的作家筆下，一只只小動物活靈活現(xiàn)．同學(xué)們，你有自身喜愛的動物嗎？在與動物的相處中你肯定覺得很有樂趣吧！今日，我們通過溝通，一起共享這些樂趣好嗎？

二、全班溝通

說出自身最喜愛的動物的名稱。

三、分組溝通

１、分組：

喜愛同一種動物的同學(xué)自由組成一組。

２、出示要求：

⑴詳細(xì)說出動物的特點(diǎn)。

⑵表達(dá)真情實(shí)感。

⑶仔細(xì)聽，進(jìn)行評議。

３、分組溝通。

四、全班匯報(bào)

１、匯報(bào)提示：

⑴形式：

可結(jié)合展現(xiàn)“觀看記錄”、“動物照片”、“動物畫像”或扮演，進(jìn)行發(fā)言。

⑵內(nèi)容：

可從形狀、脾氣、進(jìn)食、玩耍、休息等方面，說說特點(diǎn)。

２、評價提示：

可采納問答、發(fā)表看法、評比等方式，促進(jìn)同學(xué)主動互動。

五、拓展延長

喜愛相同動物的同學(xué)歸為一組，把自身的“觀看記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等資料組合成一份手抄報(bào)，向大家展現(xiàn)自身寵愛的小動物。

口語交際教案篇6

口語交際.習(xí)作四

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能

〔1〕進(jìn)行口語交際，引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度進(jìn)行溝通，從中得到啟發(fā)。

〔2〕指導(dǎo)寫清漫畫內(nèi)容，并借寫作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。

2.過程與方法

〔1〕依據(jù)同學(xué)所選的角度不同分小組進(jìn)行口語交際。

〔2〕在習(xí)作前關(guān)心同學(xué)打開思路，引導(dǎo)同學(xué)大膽寫作。

3.情感、看法與價值觀

激發(fā)同學(xué)對生活這本無字書的探究愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用口頭語言與書面語言，溝通生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)力量。

課時支配

３課時。

教學(xué)過程

第一課時口語交際

一、引入新課，明確要求

1.同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思索，讓我們獲得啟示。今日我們就來溝通一下吧!

2.同學(xué)閱讀口語交際要求。

二、自主選擇，分組溝通

1.自主選擇溝通的內(nèi)容--從下面的建議中選擇一個角度進(jìn)行溝通：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

2.自己依據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行溝通，別人講的時候要仔細(xì)傾聽，互相補(bǔ)充，也可以提出自己的問題。

三、全班溝通.師生評議

1.小組推舉代表在全班溝通。

2.師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

3.老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言的不同角度賜予不同的提示。

四、老師總結(jié)

看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來許多思索.在今后的生活中，我們肯定要留意積累和思索。

其次、三課時習(xí)作

一、導(dǎo)入習(xí)作

在進(jìn)行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思索，獲得的啟示。今日我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。

二、寫作指導(dǎo)

1.看書仔細(xì)觀看，進(jìn)行思索：

“漫畫”畫了一個什么樣的故事，告知人們什么意思？你對這幅漫畫有怎樣的想法？

2.同桌溝通，相互補(bǔ)充。

3.組內(nèi)溝通，相互啟發(fā)。

三、自主習(xí)作，自讀自改

四、同桌互相修改，完善習(xí)作

五、全班溝通

1.讓同學(xué)讀一讀自己習(xí)作中最滿足的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行評議。

2.再次修改

六、布置作業(yè)

連續(xù)寫作

口語交際教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看，感受春天的秀麗。

2、讓同學(xué)學(xué)會綻開想象，用自己喜愛的方式描繪春天，贊美春天。

3、培育交際力量，激發(fā)喜愛大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

讀著本單元的這組課文，尋找著春的腳印，不知不覺中，我們已經(jīng)走進(jìn)了春天的懷抱。綠油油的麥苗，金黃的油菜花，盛開的迎春花、丁香花、櫻花……好美的春天?。⊥瑢W(xué)們，在前面我們組織的活動中你積累了哪些“春天的信息”？那么我們用自己喜愛的方式跟小伙伴們講一講,好嗎?

二、互動交際自己眼中的春天

1、同學(xué)在小組內(nèi)用自己喜愛的方式溝通自己對春天的感受。

2、小組派代表班上溝通，其余同學(xué)仔細(xì)傾聽，可補(bǔ)充可。

三、

把握三點(diǎn)：是否用一般話，發(fā)覺是否多、新，語言是否生動完好。

教學(xué)反思：

評比出最正確“春天小使者”。

口語交際教案篇8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清晰自己的活動支配.

2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培育自主合作的參加意識.

3、通過活動，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情.

4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的改變，表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛之情.

5、讓每一個同學(xué)在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)溝通、課堂互動中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培育同學(xué)口語交際的愛好和習(xí)作的力量。

6、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

課前預(yù)備：

1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

2、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的閱歷.

3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些改變。

教學(xué)過程：

第一課時口語交際

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、談話導(dǎo)入交際話題。

俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今日也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧.

2、引導(dǎo)同學(xué)讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

〔1〕策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。

〔2〕商量的重點(diǎn)內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

〔3〕口語交際可以運(yùn)用詩朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行。

(4)結(jié)合本次口