小班音樂(lè)教案：游戲小小雞

第第頁(yè)小班音樂(lè)教案：游戲小小雞小班音樂(lè)教案：嬉戲小小雞1

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小雞的形狀特征，愿意用動(dòng)作、歌曲、表情表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的寵愛(ài)之情。

2.初步體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的簡(jiǎn)潔規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：雞媽媽頭飾、小雞

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題，引起愛(ài)好

1.今日，老師請(qǐng)了幾位好伴侶，我們一起來(lái)歡迎他們好不好？

2.誰(shuí)來(lái)我們小一班了啊？小小雞是什么樣子的？它是怎樣叫的??？你知道小小雞喜愛(ài)吃什么東西嗎？

3.我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小小雞〔學(xué)小雞叫、小雞吃蟲(chóng)子〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西，如今聽(tīng)老師來(lái)唱一唱小小雞，要仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)哦。

2.老師演唱歌曲2遍〔跟音樂(lè)和清唱各一遍〕

3.歌曲的名字叫什么？小小雞跟著媽媽玩，動(dòng)身前做了哪些預(yù)備?。亢髞?lái)發(fā)生什么事了？小小雞不見(jiàn)了，媽媽會(huì)怎么樣？

4.我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲好嗎？〔唱歌曲2、3遍〕

三、表演歌曲

1.請(qǐng)小伴侶扮演小小雞，老師扮演雞媽媽，一邊唱一邊表演動(dòng)作。誰(shuí)發(fā)覺(jué)一只小雞不見(jiàn)了？這句話應(yīng)當(dāng)誰(shuí)唱？誰(shuí)勸媽媽不要哭？我們先來(lái)試一遍。

2.完好的表演歌曲

四、結(jié)束部分

1.今日雞媽媽帶小小雞出去玩，猜猜看為什么那只小雞會(huì)不見(jiàn)了？

2.小伴侶跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩，肯定要跟好老師或爸爸媽媽，不能亂跑，不然也會(huì)把自己弄丟了。

3.下課后我們一起來(lái)查找小小雞好嗎？

小班音樂(lè)教案：嬉戲小小雞2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意嬉戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的'嬉戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。

《小小雞》是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)確定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的嬉戲情節(jié)。在嬉戲中讓幼兒扮演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，始終到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、開(kāi)心的主動(dòng)心情。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的寵愛(ài)之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)嬉戲《小小雞》。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起嬉戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氣氛。

4．預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律?！猜?tīng)覺(jué)感受〕

2、老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞?！矂?dòng)作感受〕

〔二〕聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)章。

1、老師表演小小雞?！怖蠋熯叧厧А靶⌒‰u”去草地〕

2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作仿照小小雞。〔背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)〕

3、老師表演雞媽媽找小雞?！渤醪礁兄覒蛞?guī)章〕

4、告知幼兒這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。

〔三〕學(xué)歌曲、明規(guī)章、做嬉戲。

1、分弟弟，妹妹做嬉戲?！搀w驗(yàn)嬉戲規(guī)章〕

2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲?！蚕矏?ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞〕

3、邊唱邊做音樂(lè)嬉戲?！苍俅渭ぐl(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章?！?/p>

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景嬉戲法，讓孩子置身于小雞的嬉戲中，通過(guò)扮演自己喜愛(ài)的小小雞，感知音樂(lè)的歡歡樂(lè)感；

其次、大膽運(yùn)用說(shuō)唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，始終到唱小雞的整個(gè)過(guò)程