三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案(5篇)

三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案(5篇)三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案篇一

1、學(xué)問(wèn)與技能

熟悉民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語(yǔ)言各式各樣的民居。

能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)各式各樣的民居語(yǔ)言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2、過(guò)程與方法

在觀看與比擬中熟悉民居的多樣性。各式各樣的民居

在資料收集、分析、爭(zhēng)論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的力量。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在探究中學(xué)會(huì)思索和體驗(yàn)進(jìn)展的樂(lè)趣。敬重傳統(tǒng)，感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)主要的五種民居類(lèi)型。比擬南北民居在造型上的不同特點(diǎn)，并思索它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

2、了解民居材料方面的多樣性。

3、觀賞和描述民居的造型藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

了解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，嶺南版美術(shù)教案各式各樣的民居http://這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

二、觀賞各種各樣的民居。

1、請(qǐng)大家自由地觀看各類(lèi)民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜愛(ài)的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)？

2、比擬不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門(mén)、窗、形狀等）有什么不同？

3、總結(jié)各類(lèi)民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。窯洞：取暖

暖和傣族竹樓：防潮奇怪北京四合院：寬闊暖和皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：安全奇怪

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征。

2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。

四、作品展現(xiàn)、展評(píng)

1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路各式各樣的民居。

2、師生共同評(píng)價(jià)。

五、小結(jié)。

其次課

課題：走近現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉建筑的多樣性，走近現(xiàn)代建筑能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔評(píng)述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。

2、在資料的收集整理中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作的力量。

3、能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，走近現(xiàn)代建筑敬重科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：

了解現(xiàn)代建筑的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：

理解建筑與科技的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，走近現(xiàn)代建筑嶺南版美術(shù)教案http://讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。

2、出示各式民居，讓學(xué)生比擬，得到更為鮮亮的比照感知。

3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮亮的共性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感劇烈的樂(lè)章。

二、觀賞，感受

1、選擇自己最喜愛(ài)的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)爭(zhēng)論?！ち_浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、雄偉、穩(wěn)重?！V州新會(huì)展中心：流暢、氣派?！ぶ腥A世紀(jì)壇：莊重、精巧、獨(dú)特。

3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。

4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采納新工藝及鋼、玻璃、合成材料，走近現(xiàn)代建筑突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延長(zhǎng)空間、表達(dá)高科技的新形像。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，走近現(xiàn)代建筑畫(huà)出自己寵愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

2、要求：

1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派

3、用色艷麗、透亮。

四、作品展評(píng)走近現(xiàn)代建筑。

第三課

課題：肚子里的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、能觀看和關(guān)注事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、顏色特征肚子里的故事。

2、能運(yùn)用夸大變形、組合的形式肚子里的故事來(lái)表達(dá)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部構(gòu)造

3、通過(guò)作品的比照觀賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培育學(xué)生的想象力與審美力量。教學(xué)重點(diǎn)：

能描繪事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、顏色特征，肚子里的故事嶺南版美術(shù)教案http://并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的畫(huà)面裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：

能對(duì)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部構(gòu)造進(jìn)展豐富的想象。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事。

2、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）

二、觀賞作品，講故事：

1、依據(jù)學(xué)生們的愿望展現(xiàn)學(xué)生作品，指名依據(jù)作品講故事。

2、觀賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜愛(ài)的作品，依據(jù)作品把故事講給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。

三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：假如到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)消失什么畫(huà)面。

四、探討繪畫(huà)方法：

1、學(xué)生講繪畫(huà)步驟，師總結(jié)、板書(shū)、展現(xiàn)圖片肚子里的故事。

問(wèn)：假如讓同學(xué)們把肚子里的故事畫(huà)出來(lái)，你準(zhǔn)備分幾個(gè)步驟來(lái)完成呢？

（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫(huà)肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫(huà)面；（5）上色。

2、在繪畫(huà)過(guò)程中還應(yīng)留意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)，師展現(xiàn)圖片。（1）構(gòu)圖太小；（2）構(gòu)圖太滿(mǎn)；（3）構(gòu)圖不均衡。

五、學(xué)生創(chuàng)作：

1、創(chuàng)作要求：

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫(huà)出來(lái)，只要求畫(huà)出線(xiàn)描搞。

2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、學(xué)生自由展現(xiàn)作品。

2、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路。

3、師生共同評(píng)價(jià)。

七、課堂延長(zhǎng)：

請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽(tīng)聽(tīng)。

第四課

課題：巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象比照與角色變化的想像力；（2）學(xué)會(huì)用變形夸大與組合的手法去表現(xiàn)童話(huà)故事巨人和小矮人。

2、過(guò)程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀看身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀看發(fā)覺(jué)意想不到的事物。

3、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與敘述相關(guān)的童話(huà)故事；（2）共同參加畫(huà)家與同齡人巨人和小矮人嶺南版美術(shù)教案http://作品的觀賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何以四周環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下究竟有多大。你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？

二、觀賞感知

1、觀賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話(huà)故事。引導(dǎo)學(xué)生觀看，指名講故事。

2、觀賞《我變大了，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇狠的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面比照劇烈的顏色。

3、觀賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸大比照。

4、觀賞《巨人筑城堡不費(fèi)勁氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡消失呢？

三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？嶺南版美術(shù)教案巨人和小矮人http://（如檔我們變大或變小后走在深圳的大路上會(huì)消失什么狀況）

說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中表達(dá)本組同學(xué)的主要設(shè)想，發(fā)揮集體的才智，合作完成。

五、作品展評(píng)

自由展現(xiàn)作品，評(píng)一評(píng)：

（1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新穎？

（2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸大又好玩？（3）誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？

第五課

課題：繽紛的顏色樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：

1、能從四周環(huán)境的顏色中認(rèn)出三原色和間色，繽紛的顏色樂(lè)園能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，繽紛的顏色樂(lè)園感受顏色變幻之美。教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉三原色與三間色，調(diào)出三間色繽紛的顏色樂(lè)園。教學(xué)難點(diǎn)：

感受不同顏色給人的不同感受。教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞范例

1、觀賞妮古羅莉的《夏日》：

a、先在左邊的圖片中找一的大自然繽紛的顏色樂(lè)園嶺南版美術(shù)教案http://中不同的顏色，你能說(shuō)出這些顏色的名稱(chēng)嗎？b、這幅畫(huà)用了多少種顏色，你看得出來(lái)嗎？

c、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué)。d、看了畫(huà)家的一，你還有什么感受？

二、顏色嬉戲

1、師展現(xiàn)三個(gè)裝有顏色試管。

假如把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)展顏色的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

三、畫(huà)一畫(huà)

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？繽紛的顏色樂(lè)園

3、學(xué)生分小組進(jìn)展調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)

1、自由展現(xiàn)自己調(diào)色創(chuàng)作的作品繽紛的顏色樂(lè)園

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)。

第六課

課題:好玩的水墨嬉戲教學(xué)目的:

1、熟悉中國(guó)畫(huà)的工具好玩的水墨嬉戲。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能把握粗細(xì)、干濕和濃淡的比照畫(huà)法。

2、在水墨嬉戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料嶺南版美術(shù)教案好玩的水墨嬉戲http://的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜愛(ài)在嬉戲中體驗(yàn)水墨情趣。教學(xué)重點(diǎn):熟悉水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線(xiàn)條。

教學(xué)難點(diǎn):把握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。教學(xué)預(yù)備:水墨畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:

一、觀賞導(dǎo)入：觀賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)潔還是簡(jiǎn)單？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？好玩還是沒(méi)趣味？

2、這一幅畫(huà)有哪些外形？有哪些線(xiàn)條？有哪些顏色好玩的水墨嬉戲？

3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜愛(ài)嗎？

二、熟悉工具材料：

1、猜一猜，教師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

2、出示各種工具，讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)分。

三、畫(huà)一畫(huà)：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線(xiàn)條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

3、自由地進(jìn)展各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨嬉戲。

四、比一比：

1、誰(shuí)畫(huà)的線(xiàn)條種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。好玩的水墨嬉戲

五、課堂延長(zhǎng)：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

第七課

課題:得意的水墨昆蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo):利用點(diǎn)、線(xiàn)要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

得意的水墨昆蟲(chóng)能把握粗細(xì)、干濕和濃淡嶺南版美術(shù)教案得意的水墨昆蟲(chóng)http://的比照畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn):連續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線(xiàn)條。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征得意的水墨昆蟲(chóng)。教學(xué)預(yù)備:國(guó)畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程:一新課導(dǎo)入

找一找：上完“好玩的水墨嬉戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的四周進(jìn)展觀看、查找并記錄看到的小蟲(chóng)子，觀看時(shí)要留意安全，并能專(zhuān)注、寧?kù)o地觀看，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲(chóng)

二、觀賞、評(píng)述

供應(yīng)大師、小朋友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。

想一想：你知道有哪些畫(huà)家比擬擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：（1）談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線(xiàn)、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？（3）動(dòng)手繪畫(huà)。

畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你寵愛(ài)的昆蟲(chóng)以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

三、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的討論來(lái)開(kāi)展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng).得意的水墨昆蟲(chóng)

第八課

課題:現(xiàn)在.將來(lái)的我教學(xué)目標(biāo):

1、能運(yùn)用線(xiàn)條、顏色畫(huà)出自己的形象現(xiàn)在將來(lái)的我；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的共性特征現(xiàn)在將來(lái)的我。

3、在觀看比擬中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪將來(lái)的我，現(xiàn)在將來(lái)的我樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。教學(xué)重點(diǎn):

1、熟悉人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線(xiàn)條、顏色等繪畫(huà)元素描嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在將來(lái)的我http://繪現(xiàn)在或?qū)?lái)自己的形象。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)將來(lái)的我。教學(xué)過(guò)程:

一、觀看與比擬

觀看小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比擬現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；

2、身體上的變化；

3、服飾方面的變化。

二、觀賞與發(fā)覺(jué)

引導(dǎo)學(xué)生觀賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)覺(jué)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能表達(dá)一個(gè)人的人性特征；

2、運(yùn)用夸大、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)條、顏色等造型元素嶺南版美術(shù)教案現(xiàn)在將來(lái)的我http://畫(huà)出自己現(xiàn)在或?qū)?lái)的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸大變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

第9課我的好鄰居（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能畫(huà)出一組鄰居的形象我的好鄰居；2.學(xué)習(xí)選材和搭配顏色的學(xué)問(wèn)我的好鄰居；教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫(huà)出一組鄰居的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱髁Ⅲw的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運(yùn)用顏色學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟識(shí)的鄰居，說(shuō)一說(shuō)難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫(xiě)出來(lái)。

二、分組爭(zhēng)論，確定主題。

主題可以是街道名稱(chēng)、小區(qū)名稱(chēng)等。

以記憶畫(huà)形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。

三、觀賞教材中的學(xué)生作品，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠站立的樓房。1.以硬紙為材料，共同制作。

2.思索：爭(zhēng)論房子的特點(diǎn)，嶺南版美術(shù)教案我的好鄰居http://一共要安排幾戶(hù)人家入?。繕欠康拇翱?、陽(yáng)臺(tái)有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)？建筑樓房時(shí)所采納的主要材料是什么？幫助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設(shè)計(jì)才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓房裝飾得更美麗？

四、制作和裝飾

小組成員安排工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫(huà)好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。

五、觀賞與整理

教師組織學(xué)生進(jìn)展成果共享活動(dòng)。

第10課我的動(dòng)物朋友（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉人與動(dòng)物關(guān)系親密，互為依存，我的動(dòng)物朋友我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友；2.能夠運(yùn)用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜愛(ài)的動(dòng)物朋友；3.把握根本形的組合、我的動(dòng)物朋友添加和粘貼等技能。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。教學(xué)難點(diǎn)：

有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，我的動(dòng)物朋友特殊是夸大形體和添加細(xì)部。作品完成后的清潔整理工作。教學(xué)過(guò)程：

一、探秘與體驗(yàn)

在一個(gè)不透亮的袋子放一些動(dòng)物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進(jìn)袋子，通過(guò)摸一摸里面的動(dòng)物形象，然后說(shuō)出里面動(dòng)物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡(jiǎn)潔勾畫(huà)出感受到的形象。

二、探討與想象

1.有關(guān)立體造型的探討，我的動(dòng)物朋友嶺南版美術(shù)教案http://讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。

2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何？

3.動(dòng)物形象的探討，可以讓學(xué)生進(jìn)展扮演“動(dòng)物”的嬉戲，體驗(yàn)動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱忱。

三、合作及創(chuàng)作

爭(zhēng)論：個(gè)人創(chuàng)作，預(yù)備塑造自己喜愛(ài)的哪個(gè)動(dòng)物？小組合作，預(yù)備塑那些動(dòng)物，如何分工合作？

創(chuàng)作：根據(jù)制作步驟，先塑造出大體外形，再將主要特征捏塑出來(lái)，留意適當(dāng)夸大其特征，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

觀賞：將制作好的動(dòng)物進(jìn)展展現(xiàn)。我的動(dòng)物朋友評(píng)價(jià)：教師評(píng)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

第11課我們的音樂(lè)會(huì)（綜合探究）（兩課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉一些常見(jiàn)的樂(lè)器。我們的音樂(lè)會(huì)運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)比照的方法塑造作品。

2.在“玩”泥巴過(guò)程中，感受美術(shù)、音樂(lè)元素我們的音樂(lè)會(huì)。

3.在資料溝通中感受音樂(lè)的魅力，我們的音樂(lè)會(huì)樂(lè)器的造型美，樂(lè)手、歌手的動(dòng)態(tài)美，音樂(lè)會(huì)的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用根本形的要素進(jìn)展組構(gòu)、添加、創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

樂(lè)手的動(dòng)態(tài)特征，樂(lè)器的形狀特征，二者的合理組構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞與感受

1.觀賞一個(gè)音樂(lè)錄象片段，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂(lè)會(huì)http://先讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演，他們是如何表演的，并讓學(xué)生自己嘗試仿照其中一個(gè)表演動(dòng)作。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀賞課文中的圖片，認(rèn)真觀看各種樂(lè)器的造型和演奏家、指揮家、唱歌家的動(dòng)態(tài)特征，感受音樂(lè)和人類(lèi)生活的親密關(guān)系以及音樂(lè)對(duì)人類(lèi)情感所產(chǎn)生的影響。

3.觀賞各種樂(lè)器的奇妙聲音，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。

二、探討與想象

1.音樂(lè)可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。

2.你會(huì)吹奏哪些樂(lè)器，表演給大家看，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的氣氛。

3.想象一下，將塑造好的小樂(lè)手們組合擺放成一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的場(chǎng)景，將是一幅怎樣的情景呢？

三、合作及創(chuàng)作小組合作：

1.預(yù)備怎么做，塑造哪些樂(lè)手及樂(lè)器，如何分工合作？2.音樂(lè)會(huì)上各位演奏家、指揮家、唱歌家的位置如何擺放？創(chuàng)作：

1.根據(jù)制作步驟，先塑出大體外形，嶺南版美術(shù)教案我們的音樂(lè)會(huì)http://再將主要特征捏塑出來(lái)，留意適當(dāng)夸大其特征，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。2.留意樂(lè)器造型特征，樂(lè)手的動(dòng)態(tài)特征。3.小組內(nèi)同學(xué)所塑造的樂(lè)手的大小高矮要全都。

四、評(píng)價(jià)與共享

觀賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂(lè)會(huì)”的情境，大家一起觀賞。評(píng)價(jià)：教師評(píng)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

第12課刮大風(fēng)（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)日常生活的感受，刮大風(fēng)充分發(fā)揮自己的想象力、制造力，把風(fēng)及風(fēng)吹引起的物象變化，用較夸大的繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：熬煉學(xué)生的形象記憶力量、想象力、刮大風(fēng)制造力及合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：能將生活感受用概括、集中、強(qiáng)化、夸大甚至夢(mèng)想的方法表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件刮大風(fēng)教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課：

1、聽(tīng)——播風(fēng)聲。

2、了解風(fēng)的級(jí)別及類(lèi)型：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)??.學(xué)生從中了解到在刮幾級(jí)風(fēng)時(shí)應(yīng)留在安全的地方，增加學(xué)生的安全意識(shí)。

3、讓學(xué)生仿照各種風(fēng)的聲音，活潑課堂氣氛。（可加律動(dòng)）

4、觀看課件演示動(dòng)畫(huà)：落葉——大風(fēng)嶺南版美術(shù)教案刮大風(fēng)http://（風(fēng)的擬人化形象）——海浪和云在風(fēng)中的變化。讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀看，通過(guò)參照物看到各種風(fēng)，直觀感受風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)風(fēng)的想象力。

二、講授新課：出示課題：刮大風(fēng)

1、學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)、教師演示怎樣表現(xiàn)風(fēng)：（1）提問(wèn)：你想怎樣表現(xiàn)風(fēng)？

其它同學(xué)依據(jù)他的描述，想象當(dāng)時(shí)的情景，并推斷是什么風(fēng)？

請(qǐng)學(xué)生上黑板表現(xiàn)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)、修改。（此時(shí)，可播放“風(fēng)車(chē)——風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)——龍卷風(fēng)”）

2、觀賞名家繪畫(huà)作品，了解畫(huà)家是怎樣在畫(huà)面上表現(xiàn)風(fēng)的。

（1）《遇難船》通過(guò)烏云、海浪、被風(fēng)吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。（2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍(lán)、黃色比照的顏色，表現(xiàn)出空氣的流淌感。

4、觀看學(xué)生作品，了解學(xué)生是怎樣通過(guò)想象表現(xiàn)風(fēng)的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

1、作業(yè)要求：

（一）借助被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

（二）通過(guò)想象用顏色、線(xiàn)條表現(xiàn)風(fēng)。

2、活動(dòng)形式：以一大組為一個(gè)單位，嶺南版美術(shù)教案http://分工合作，集體創(chuàng)作想象畫(huà)。

（共分為四組：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)，可自由選擇、參與自己喜愛(ài)描繪的風(fēng)的組。）

3、作業(yè)評(píng)價(jià)：

（一）請(qǐng)每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？怎樣畫(huà)會(huì)更好？

（二）依據(jù)教師訂出的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)同學(xué)代表和教師投票給自己認(rèn)為表現(xiàn)突出的組。

四、小結(jié)：進(jìn)展環(huán)保教育。

第13課雨來(lái)了（造型表現(xiàn)）兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫(huà)雨來(lái)了；2.學(xué)習(xí)“先畫(huà)主題，后添背景”的構(gòu)圖方法；教學(xué)重點(diǎn)：

能應(yīng)用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)手法進(jìn)展記憶或想象創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)展課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程：

一-播放《小雨沙沙》音樂(lè)，師生同唱，雨來(lái)了做律動(dòng)，感受下雨情景。在通過(guò)觀賞下雨的錄象片段，仔細(xì)觀看下雨時(shí)雨的形態(tài)和雨中人物的動(dòng)態(tài)，從中感受自然美。

二、觀賞體會(huì)

1.依據(jù)教師的提問(wèn)，大膽說(shuō)出雨來(lái)了嶺南版美術(shù)教案http://自己的感受。這幾幅畫(huà)表現(xiàn)了什么？他們?cè)谧鍪裁?？下雨時(shí)人們用什么雨具？

動(dòng)態(tài)如何？（出示人物動(dòng)態(tài)參考圖）

你從畫(huà)中學(xué)到了什么？——組織學(xué)生敘述自己有關(guān)雨的故事，雨來(lái)了培育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德。

三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟。

學(xué)生學(xué)習(xí)課中繪畫(huà)方法，教師演示。

四、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)雨來(lái)了。

五、評(píng)價(jià)拓展學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)教師小結(jié)

第14課奇怪的熱帶植物（造型表現(xiàn)）兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)奇怪的熱帶植物；2.學(xué)習(xí)科學(xué)的觀看方式，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；奇怪的熱帶植物3.學(xué)會(huì)運(yùn)用線(xiàn)條、顏色的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：

圍繞熱帶植物不同的形狀特征進(jìn)展大膽的繪畫(huà)表現(xiàn)奇怪的熱帶植物。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫(huà)面的層次。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

通過(guò)植物園的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生敘述嶺南版美術(shù)教案奇怪的熱帶植物http://自己所熟悉的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特性。

二、課堂進(jìn)展

1.引導(dǎo)學(xué)生熟悉不同的熱帶植物，并說(shuō)說(shuō)它們奇怪在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的象什么？扁的象什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？花有何特殊？）

以仙人掌為例，比擬與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？2.通過(guò)觀賞，綻開(kāi)想象，盡情發(fā)表自己的所思所想。

3.觀賞教材的學(xué)生作品，說(shuō)出熱帶植物實(shí)物與裝飾繪畫(huà)的異同。4.構(gòu)思畫(huà)面，打算自己要表達(dá)的內(nèi)容。

三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)：

第15家鄉(xiāng)的山林（造型表現(xiàn)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀看與比擬，能用語(yǔ)言評(píng)述攝影作品及大師、農(nóng)夫畫(huà)家的家鄉(xiāng)的山林作品；

2.能應(yīng)用重疊組合的方法構(gòu)成畫(huà)面，家鄉(xiāng)的山林并能初步把握同類(lèi)色的運(yùn)用和應(yīng)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林家鄉(xiāng)的山林。教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用同類(lèi)色及遮擋手法來(lái)表現(xiàn)山林的空間層次。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：觀賞感受體驗(yàn)：

通過(guò)觀賞大自然中的山林，讓學(xué)生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿百態(tài)的樹(shù)林，嶺南版美術(shù)教案家鄉(xiāng)的山林http://那斑斕的顏色之美，讓學(xué)生由衷感到祖國(guó)壯美的河山和地球生命的宏大。

二、課堂進(jìn)展1.溝通探究評(píng)述

學(xué)生依據(jù)自己收集的有關(guān)山林的圖片或作品進(jìn)展小組溝通探討，小組評(píng)述小結(jié)。2.方法構(gòu)成探究引導(dǎo)學(xué)生對(duì)攝影作品及農(nóng)夫畫(huà)家作品、學(xué)生作品進(jìn)展觀賞、感受、比擬，讓學(xué)生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美。

3.自主合作表現(xiàn)

以小組合作形式來(lái)創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫(huà)，要求學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的形式、材料構(gòu)思畫(huà)面。4.構(gòu)思畫(huà)面，打算自己要表達(dá)的內(nèi)容家鄉(xiāng)的山林。

四、評(píng)價(jià)：

自評(píng)他評(píng)，各小組的作品有無(wú)創(chuàng)意。

第16課長(zhǎng)頸鹿的靜靜話(huà)（設(shè)計(jì)應(yīng)用）二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

了解長(zhǎng)頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)頸鹿的靜靜話(huà)嶺南版美術(shù)教案http://學(xué)會(huì)運(yùn)用根本形體的比照、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)展立體設(shè)計(jì)；教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)初步仿生設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的靜靜話(huà)一種日常用品或機(jī)械。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣綻開(kāi)想象和制造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新奇獨(dú)特的日常用品或機(jī)械。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.提問(wèn)；你知道動(dòng)物中那種動(dòng)物的脖子最長(zhǎng)長(zhǎng)頸鹿的靜靜話(huà)？

2.啟發(fā)：長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子有哪些用處呢？她那與眾不同的長(zhǎng)脖子在靜靜告知我們什么？（播放有關(guān)長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)的錄象）

3.引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)說(shuō)嘗試生動(dòng)形象地抓住長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入課題長(zhǎng)頸鹿的靜靜話(huà)。

二、新授

1.敘述仿生學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)——依據(jù)某種生物的特征進(jìn)展設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生爭(zhēng)論，想一想生活中還有那些東西也是仿照長(zhǎng)脖子的功能進(jìn)展設(shè)計(jì)的。

3.簡(jiǎn)潔介紹設(shè)計(jì)方法，嶺南版美術(shù)教案長(zhǎng)頸鹿的靜靜話(huà)http://啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用根本形體的比照、組合設(shè)計(jì)要素進(jìn)展設(shè)計(jì)。4.布置學(xué)生進(jìn)展設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求。

三、反思評(píng)價(jià)

1.作品形狀是否仿照了長(zhǎng)脖子的特點(diǎn)；2.作品的功能是否明顯合理；3.作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀；

4.能說(shuō)出設(shè)計(jì)作品的名字嗎？能同時(shí)關(guān)注自己和他人的設(shè)計(jì)作品

第19課奇異的建筑（綜合探究）二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

觀看感興趣的生物的形狀、構(gòu)造特征、仿照它們的樣子設(shè)計(jì)出好玩的建筑奇異的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生由生物的形狀特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇異的建筑。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)特別妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)奇妙的結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜

教師預(yù)備的玉米棒、貝殼或仙人球，奇異的建筑嶺南版美術(shù)教案http://指出世界上有些聞名的建筑還是仿照它們做出來(lái)。（出示圖片）

二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

1.觀賞課文中具有代表性的建筑圖片，哪一些建筑更獨(dú)特，更具美感？獨(dú)特在哪里？

2.師生一起觀賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特美感，啟發(fā)學(xué)生對(duì)這些建筑進(jìn)展豐富的聯(lián)想。如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)想到什么？

三、想一想、試一試

學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矏?ài)的建筑物是什么樣子的？假設(shè)自己是設(shè)計(jì)師，你預(yù)備設(shè)計(jì)一組怎樣的建筑物？教師可啟發(fā)學(xué)生從以下幾方面來(lái)綻開(kāi)聯(lián)想：

1.聯(lián)系學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，想象自己所憧憬的生活環(huán)境中的建筑物的樣子。2.從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)展聯(lián)想，如設(shè)計(jì)水果形的房子、動(dòng)物的房子??

3.可將自己四周一些感興趣的簡(jiǎn)單讓自己產(chǎn)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)展改造。如；將海洋館設(shè)計(jì)成海洋生物的外形，將科技館設(shè)計(jì)成宇宙飛船的外形??

四、做一做

1.設(shè)計(jì)初稿：小組合作設(shè)計(jì)一組獨(dú)特奇異的建筑物。

2.大家一起分析作業(yè)中存在的問(wèn)題。嶺南版美術(shù)教案奇異的建筑http://如：設(shè)計(jì)的建筑缺乏獨(dú)特性；建筑物的構(gòu)造和排列不夠美觀??

3.解決難點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大自然中物象的特點(diǎn)和建筑物的特點(diǎn)奇妙的結(jié)合起來(lái)。

五、評(píng)一評(píng)、比一比1.作業(yè)展評(píng)2.自我評(píng)價(jià)3.他人評(píng)價(jià)

第20課我們心中的校園（設(shè)計(jì)應(yīng)用）其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的平面圖表現(xiàn)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的效果圖表現(xiàn)方法我們心中的校園。2.能發(fā)覺(jué)并收集身邊可以用于造型我們心中的校園活動(dòng)的廢舊材料。

3.能綜合運(yùn)用找到的材料與同學(xué)合作完成“將來(lái)的校園”的模型我們心中的校園。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生從平面設(shè)計(jì)到立體造型的興趣，我們心中的校園感受材質(zhì)的特性。教學(xué)難點(diǎn)：

校園模型的選材構(gòu)思方法及培育學(xué)生的制造力。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

評(píng)價(jià)上一節(jié)課的狀況。

二、課堂進(jìn)展1.籌劃階段：

觀賞課本圖例后，讓學(xué)生自主選擇材料，嶺南版美術(shù)教案我們心中的校園http://利用已有的設(shè)計(jì)圖的局部或整體，爭(zhēng)論如何使用現(xiàn)有的材料。學(xué)生探討如何使用最適宜的廢舊材料進(jìn)展制作。2.完善階段

師生共同完善與確定方案。開(kāi)展別開(kāi)生面的“學(xué)校校園環(huán)境設(shè)計(jì)竟標(biāo)會(huì)”。３.實(shí)施階段

小組分工合作，運(yùn)用綜合材料制作心中抱負(fù)的校園模型。

三、反思評(píng)價(jià)

進(jìn)行作品展覽會(huì)，鼓舞自評(píng)與他評(píng)。

三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案篇二

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)47-48頁(yè)。第6-9題

教學(xué)目的：

著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，并培育學(xué)生的估量意識(shí)和估量的力量。教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的構(gòu)造，明確思路。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步感受兩步計(jì)算應(yīng)用題的構(gòu)造，明確思路。

教具預(yù)備：

小卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、補(bǔ)條件，提問(wèn)題

（1）大汽車(chē)有45輛，小汽車(chē)比大汽車(chē)多12輛。？

（2）白兔有15只，白兔和灰兔一共有幾只？

學(xué)生先獨(dú)立解決在集體訂正。

二、提醒課題師：這節(jié)課我們著重練習(xí)用兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）

三、解決問(wèn)題

1、練習(xí)五的第6-7題

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，在溝通分析解答問(wèn)題的方法。

2、練習(xí)五的第8題

師：從圖上你獲得了哪些信息？你能提出什么問(wèn)題？

學(xué)生同桌爭(zhēng)論，并溝通。全班解答。

3、完成練習(xí)五的第9題。

學(xué)生讀題，理解題意，依據(jù)題目畫(huà)出相應(yīng)的線(xiàn)段圖，指明板演。

獨(dú)立解答，集體反應(yīng)。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

五、布置作業(yè)：教科書(shū)77頁(yè)第8題

三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案篇三

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

練習(xí)七（5—9題）

教學(xué)過(guò)程：

一、找規(guī)律。

1、練習(xí)七第五題

學(xué)生先獨(dú)立完成。

同桌溝通每組題的得數(shù)，并觀看算式。

問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？（讓學(xué)生從算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、計(jì)算特點(diǎn)，自主探究規(guī)律，溝通自己的收獲、體會(huì)和發(fā)覺(jué)）

2、第六題。

分組計(jì)算。

依據(jù)算題的數(shù)據(jù)特點(diǎn)、構(gòu)造特點(diǎn)以及計(jì)算結(jié)果，找找規(guī)律。

你發(fā)覺(jué)了什么？（使學(xué)生產(chǎn)生奇怪心）

你會(huì)接著寫(xiě)算式嗎？（激發(fā)興趣，熬煉數(shù)學(xué)思維）

溝通，介紹方法。

（通過(guò)題組比照，讓學(xué)生在計(jì)算中體會(huì)或發(fā)覺(jué)蘊(yùn)含其中的一些規(guī)律）

二、練習(xí)用兩步連乘解決實(shí)際問(wèn)題

1、第7、8題

細(xì)心觀看，組合、運(yùn)用信息。

能用不同的方法做，但要說(shuō)出每一步的算理。

2、第9題可利用線(xiàn)段圖解答，溝通思索過(guò)程。

3、思索題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，通過(guò)觀看、假設(shè)、試驗(yàn)、推理，查找適宜的答案，提高對(duì)乘法筆算方法的理解水平。

（左題可以從乘數(shù)的個(gè)位想起，右題難度更大，關(guān)鍵要考慮第一個(gè)乘數(shù)百位上的數(shù)與其次個(gè)乘數(shù)相乘，積應(yīng)當(dāng)在40左右，然后再進(jìn)展相應(yīng)的試驗(yàn)和調(diào)整。）

三、課內(nèi)總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你覺(jué)得有什么地方想對(duì)教師說(shuō)的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)七(其次課時(shí))

200×4×2100×3×3300×2×3

200×8100×9300×6

說(shuō)說(shuō)每組中的上下兩題有什么聯(lián)系？

三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案篇四

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第44-45頁(yè)“想想做做”第5-9題

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步探究和溝通解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：把握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。

教具預(yù)備：小黑板、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

1、開(kāi)火車(chē)

15-76+949-918-98+57+712-3

11-25+913-64+811-63+88+72、估一估得數(shù)是幾十多，再算一算

37+5783-2655+1391-34

37+5183-2255+1997-34

二、解決問(wèn)題

1、想想做做中的第7-8題

學(xué)生獨(dú)立讀題，理解題意，并嘗試畫(huà)線(xiàn)段圖理解題意。獨(dú)立解答。

2、想想做做中的第9題

學(xué)生獨(dú)立完成，完成后，比擬，兩道題有什么異同點(diǎn)？

三、拓展練習(xí)

1、卡車(chē)34輛客車(chē)比卡車(chē)多17輛轎車(chē)的輛數(shù)是卡車(chē)的4倍

多少輛？

學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件,成為一道兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題

2、嘗試完成思索題

學(xué)生看圖，從圖上收集信息。

女兒：媽媽比我大27歲

媽媽?zhuān)何业哪挲g是女兒的4倍。

四、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？

五布置作業(yè)：第44頁(yè)第5、6題轎車(chē)比卡車(chē)多

三年級(jí)上冊(cè)教案語(yǔ)文道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教案篇五

三年級(jí)（上）英語(yǔ)lessonahello!教學(xué)目標(biāo)：1)studentscansaythewords(babybear,babylion,fatherchristmas)andthedialoguebycanusemr./misscorrectly.2)theymayknowhowtouse―hello‖―hi‖insuitablesituations.3)studentscanspeakoutloudly.重、難點(diǎn)：1)payattentiontothepronunciationofwords.2)studentsknowhowtouse―hello‖―hi‖insuitablesituations.3)studentscanspeakoutloudly.課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1greeting.(師生，生生)hello!miss___hi!mr.____nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.2let’s,iloveyou!3readthewords.(二年級(jí)學(xué)過(guò)的一局部)iipresentation1t:class,todaywewillmeetsomenewfriends,let’scallthembear,babybear,…(讓學(xué)生跟著讀,然后出示圖片學(xué)習(xí)。)2同法學(xué)習(xí)babylion,fatherchristmas.3聽(tīng)錄音跟讀。(let’stalk,magicbox)iiipractice.1單詞嬉戲

1）listenandshow.2）what’smissing?2角色扮演，創(chuàng)編對(duì)話(huà)。3表演會(huì)話(huà)。

4cultureseptember10,teacher’sandgirls,pleaseopenyourbooksatpage3.想知道教師節(jié)歡樂(lè)怎么說(shuō)嗎？

pleaselistentothetape.(跟讀、操練。)5let’steachers’day

1）listenanddoyoucatchinthesong?2）listenandhomework.今日回家后別忘了用英語(yǔ)和爸爸媽媽打招呼并且聽(tīng)磁帶。timeis-bye,boysandbiloveyou!教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)人稱(chēng)代詞i,you,she,he,they,we,要求發(fā)音精確理解詞義,局部孩子能依據(jù)小詩(shī)仿編.2讓學(xué)生通過(guò)直觀感知理解小詩(shī),依據(jù)歌曲曲調(diào)正確理解大意,有肯定心情體驗(yàn).3借助兒歌和歌曲穩(wěn)固加強(qiáng)所學(xué)單詞句子,培育創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神.重、難點(diǎn)：1.)人稱(chēng)代詞的發(fā)音。2.）仿編兒歌

3.）激發(fā)興趣，培育大聲說(shuō)話(huà)唱歌的習(xí)慣和樂(lè)于交往的共性。4.）有節(jié)奏地朗讀兒歌和富有情感地演唱歌曲。課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1greeting.1）師生問(wèn)候時(shí)滲透問(wèn)候語(yǔ)，howareyou?及答語(yǔ)fine,thankyou.2）inpairs.2let’s,iloveyou!gladtomeetyou!3let’s.1)chant.2)makeanewone.(babybear,babylion.)youandiiipresentation1.教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)she,he,we,they.教師做動(dòng)作，生猜詞義。2.教師解釋學(xué)生做動(dòng)作、跟讀。3操練。

a.教師按不同挨次讀，生指書(shū)中圖畫(huà)。b.師指黑板單詞背影卡，生猜讀?！眘missing?4.學(xué)生雙人活動(dòng)后請(qǐng)6人做listenanddo，最終請(qǐng)學(xué)生做小教師。5listenandpractice.1listenandnumber.2makeanewrhyme.(groupwork)3thenewrhymeshow.4let’steachers’dayivhomework.今日回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。that”sallfor-bye!(歌曲good-bye完畢該課)lessoncgood-bye!教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)說(shuō)本課單詞（auntie,uncle,grandpa,grandma）,要求正確朗讀。.2能嫻熟地說(shuō)道別語(yǔ)并敏捷使用.(good-bye,bye-bye,solong).3在歌曲和小詩(shī)教學(xué)中留意培育學(xué)生聽(tīng)音過(guò)程中積極的思維力量。4有肯定情感體驗(yàn)?zāi)苤鲃?dòng)大膽地表演。重難點(diǎn)：1.對(duì)話(huà)、小詩(shī)和歌曲。2.嫻熟、敏捷地使用道別語(yǔ)。

-bye,grandpa,grandma中/d/的發(fā)音。

4、依據(jù)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)仿編小詩(shī)。課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1greeting.2let’schant.3let’ssing.4readpresentation1listentothewhatdotheysay?2teachtolong.講解good-bye的來(lái)源及good-bye,solong的使用場(chǎng)合。3listenagain,checkwhoarethey?4teachthewords—grandpa,grandma5listentothewhoareintherhyme?6teachthewordsuncle,auntie.7listenandpractice.1讓學(xué)生用good-bye仿編hello。（四人小組活動(dòng)）2創(chuàng)編good-bye.3完成情景對(duì)話(huà)。4let”ssing學(xué)習(xí)歌曲。

1.）學(xué)生聽(tīng)歌答復(fù)―這首歌里唱了什么內(nèi)容？‖，教師將學(xué)生聽(tīng)到單詞貼到黑板上。2.）適當(dāng)操練myfriends3.)熟識(shí)曲調(diào)4.）再聽(tīng)，練習(xí)曲調(diào)。5.}引入歌詞學(xué)習(xí)。6）請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。

7.）學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生在myfriend處用家庭成員或同學(xué)名字替換。ivhomework.今日回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。lessondi’mmillieandyou’reduckie.教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、句子，要求發(fā)音精確、理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2.能恰當(dāng)使用自我介紹用語(yǔ)i”m，及確認(rèn)他人用語(yǔ)you”re。

重、難點(diǎn)：的發(fā)音。2.能敏捷使用自我介紹用語(yǔ)i”m，和確認(rèn)他人用語(yǔ)you”re。課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1greeting.1）師生問(wèn)候時(shí)滲透問(wèn)候語(yǔ)，howareyou?及答語(yǔ)fine,thankyou.2）inpairs.2let’stheanimalpresentation1.學(xué)習(xí)句型i”m...現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)milliemouse,duckie他們是怎樣介紹自己的。2.跟讀句型。3.嬉戲穩(wěn)固句型。

1）用半遮掩的方式出示lele,tingting,millie,duckie,babybear,babylion，學(xué)生用i”m...進(jìn)展操練。

2）用擊鼓傳花的方式介紹自己i”m...mouse,duckie現(xiàn)在想熟悉大家，點(diǎn)到的同學(xué)站起來(lái)答復(fù)yes并用i”m...介紹自己?！皔ou”rexiaoxiao”（讓學(xué)生感知新句型）大家跟我一起說(shuō)you”re...5listenandpractice.1let’smeyour…2let’splay.創(chuàng)編對(duì)話(huà)。4let’stomeethomework.今日回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。singthesonggood-byetoclosetheegladtomeetyou.教學(xué)目標(biāo)：1.)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課對(duì)話(huà)，要求發(fā)音精確，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2.）能恰當(dāng)使用howdoyoudo?gladnicetomeetyou并答復(fù)。3.）會(huì)唱歌曲理解大意，有肯定心情體驗(yàn)。重、難點(diǎn)：1.)sunny,rainy,cloudy,windy的發(fā)音。

2.）能恰當(dāng)使用howdoyoudo?gladnicetomeetyou進(jìn)展問(wèn)候。3.）歌曲的學(xué)習(xí)及體驗(yàn)心情。4.）學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)，并能教敏捷地進(jìn)展交往。課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1let’ssinghello,iloveteachers’day2greeting.1）師生問(wèn)候時(shí)滲透問(wèn)候語(yǔ)，howareyou?及答語(yǔ)fine,thankyou.2）inpairs.3let’sandigoodbyeiipresentation1創(chuàng)設(shè)情景引出windy,cloudy,rainy,sunny.用howdoyoudo向?qū)W生問(wèn)候感知語(yǔ)言。2詞匯教學(xué)，通過(guò)多種嬉戲?qū)W習(xí)單詞，提示學(xué)生留意4條龍頭上的標(biāo)志。3let”ssing歌曲教學(xué)。

1).聽(tīng)歌前提問(wèn)―你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱什么‖2).聽(tīng)歌時(shí)教師可加上動(dòng)作幫忙學(xué)生理解大意。3).學(xué)會(huì)后可把sunny,cloudy,windy,rainy編入歌中演唱或同學(xué)名字。4).可用it”snicetomeetyou替換演唱。let”stalk對(duì)話(huà)教學(xué)。1).聽(tīng)對(duì)話(huà)前先提問(wèn)題―對(duì)話(huà)人物叫什么名字？他們?cè)谡務(wù)撌裁?？?).學(xué)生答復(fù)，教師介紹howdoyoudo的使用場(chǎng)合。3).聽(tīng)錄音跟讀。4).用卡片等多種形式操練。iiipractice.1.進(jìn)展編歌、唱歌競(jìng)賽。2.兩人小組仿編對(duì)話(huà)。3.引導(dǎo)敏捷使用。

4.嬉戲：幾個(gè)學(xué)生圍坐一圈，一人在圈外走并領(lǐng)唱，大家跟唱。教師請(qǐng)2學(xué)生做對(duì)話(huà)練習(xí)。（hello!howdoyoudo?gladnicetomeetyou.）今日回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。singthesonggood-byetoclosethefwhoareyou?教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話(huà)，要求發(fā)音精確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2.會(huì)唱歌曲，理解大意，有肯定心情體驗(yàn)?？煞戮?。3.能用whoareyou?問(wèn)別人并答復(fù)i”m...4.學(xué)會(huì)mrmiss的構(gòu)成，并能正確使用。重、難點(diǎn)：1fox,wolf的發(fā)音。2.用whoareyou?問(wèn)別人并答復(fù)i”m...課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1let’stomeetyou!2reviewthewords.教師快速出示單詞，學(xué)生快速認(rèn)讀。3let’stalk.i’m…you’re…iipresentation1用捉迷藏引入新課let”ssing歌曲教學(xué)。1).聽(tīng)歌，聽(tīng)完后說(shuō)出歌詞，在唱。2).進(jìn)展替換演唱。magicbox詞匯教學(xué)。

1).教師出示卡片或?qū)嵨飵兔W(xué)生理解詞義。2).生傳卡片或?qū)嵨锊倬殹?).生聽(tīng)音用手指書(shū)上圖畫(huà)。4let”stalk對(duì)話(huà)教學(xué)。

1).學(xué)生聽(tīng)音聽(tīng)出新朋友名字。2).跟錄音讀對(duì)話(huà)，留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。iiipractice.1分大組、小組、2人組對(duì)唱歌曲，表演。2let”splay嬉戲。介紹miss,mr.和mrs。miss指未婚女士。mrs指已婚女士。mr.泛指男性。4創(chuàng)編對(duì)話(huà)，并表演。ivhomework.今日回家后把學(xué)習(xí)的英語(yǔ)和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)并且聽(tīng)磁帶。lessongrevision教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。2進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能敏捷運(yùn)用。3培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生用英語(yǔ)做事的力量。

重、難點(diǎn)：1通過(guò)復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。2進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能敏捷運(yùn)用。

課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up.1greetinginthetrain.2let’spractice.1復(fù)習(xí)單詞

1).快速認(rèn)讀2).嬉戲穩(wěn)固

themouse/duck/rabbit/meyourdeer/fox/tiger/’smissing?andnumber.2復(fù)習(xí)句型alet’stry

1).listenandmatch.2).lookandguess–whataretheytalking?3).選擇一組表演.blet’splay.1)示范，讓學(xué)生明白玩法。2）同桌玩。3）展現(xiàn)。（活動(dòng)中盡量用上學(xué)習(xí)的歌曲和句子。）3選擇自己喜愛(ài)的一課比一比誰(shuí)讀得最好。iiihomework.把你最喜愛(ài)的一課讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。lessonhgoodmorning!教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的單詞、對(duì)話(huà)，要求發(fā)音精確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2能用―goodmorning!‖大膽且自然地向別人問(wèn)候；恰當(dāng)使用自我介紹用語(yǔ)―i’m????______.‖―callme_______.‖。3.會(huì)唱歌曲，理解大意，有肯定心情體驗(yàn)?？煞戮帯Ｖ?、難點(diǎn)：1bird,monkey的發(fā)音。恰當(dāng)使用問(wèn)候語(yǔ)―goodmorning!‖和應(yīng)答用語(yǔ)；恰當(dāng)使用自我介紹用語(yǔ)―i’m______.‖―callme_______.‖。

課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1let’s-bye.2快速認(rèn)讀單詞，依據(jù)出示的句子進(jìn)展答復(fù)。3greeting.引出goodmorning.，并練習(xí)，操練形式：t—ss，ts1,presentation1let’ssing.1)question:歌里唱的什么？在向誰(shuí)問(wèn)好？2）聽(tīng)歌后，答復(fù)前面的問(wèn)題。3）listenandsing.2magicboxandlet’stalk.1)t:todaywehavefourmorenewyouknowtheirname?listen.2)多種方式操練。3）聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

alistenandcheck.對(duì)話(huà)里的人物是怎樣介紹自己的？b操練―i’me______.‖句型。4）listenandpractice.1唱歌競(jìng)賽，看誰(shuí)發(fā)音精確，聲音嘹亮。2用家庭成員類(lèi)單詞或同學(xué)名字替換演唱歌曲。3分角色操練對(duì)話(huà)。（半班，兩大組，兩小組，兩人。）4自編對(duì)話(huà)。

goodmorning!i’m…callme…nicetomeetyou.5makeanewrhymegoodmorning!(groupwork)ivthesongtoyourmummyandigoodnight!教學(xué)目標(biāo)：1能用goodnight!向別人道晚安。2能在教師的引導(dǎo)下仿編歌詞，能將―goodnight!‖這一表達(dá)法，較敏捷地運(yùn)用于日常生活中。3初步感知―getup.‖―gotobed.‖4.會(huì)唱歌曲，理解大意，有肯定心情體驗(yàn)。5學(xué)習(xí)本課四個(gè)單詞，要求發(fā)音精確，語(yǔ)調(diào)自然。

重、難點(diǎn)：1dog,cat的發(fā)音以及―goodnight!‖的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2詞匯、歌曲和對(duì)話(huà)。

課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1greeting.練習(xí)使用goodmorning!2let’sareyou?3readpresentation1magicbox.1)t(showthetoysofdogandcat):what’sthis?2)teachtheindifferentways.3)t(showthepicturesofsisterandbrother)howtocallthem?thewords.2let’ssing.t:oh,it’stoocan’tplaywiththedogandthethemgototobed,misstobed,missnight,missnight,misscat.t:boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?(學(xué)生答，晚安。)youare,let’slistentothissongandthentellmewhatyou’veheard?

學(xué)生聽(tīng)歌并答復(fù)。哼唱歌曲。3let’stalk.1)提問(wèn)：對(duì)話(huà)里都有誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)些什么？2)listenandcheck.3)listenandrepeat.4)learnthetopractice.1let’ssing,引導(dǎo)學(xué)生用家庭成員類(lèi)單詞替換演唱。2角色扮演練習(xí)對(duì)話(huà)。3let’stry.1)示范,幫忙學(xué)生理解方法.2)小組練習(xí).3)thesongtoyourmummyandjafternoonandevening教學(xué)目標(biāo)：1能用―goodafternoon!‖和―goodevening!‖向別人問(wèn)候。2有感情地吟誦小詩(shī)，理解大意，有肯定的心情體驗(yàn)，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展仿編。3綜合復(fù)習(xí)―goodafternoon!‖和―goodevening!‖以及學(xué)過(guò)的―goodmorning!‖―goodnight!‖培育學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的力量。4和miss的使用場(chǎng)合，并能敏捷地使用。

重、難點(diǎn)：1單詞以及問(wèn)候語(yǔ)―goodafternoon!‖和―goodevening!‖的發(fā)音。2小詩(shī)的情感體驗(yàn)和仿編。

3培育學(xué)生的自學(xué)力量與合作精神。4敏捷使用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展交往。

課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1let’smorning!goodnight!2let’s,ilovebye!3greeting.goodafternoon,class.goodafternoon,presentation1t(showapictureofafamily)look!thisisahappyisshe/he?ss:mummy/daddy/baby.t:veryisaisadaddyandthisisaareareadafterme.afamily.(ss:afamily.)ahappyfamily.(ss:ahappyfamily.)解釋happy.學(xué)習(xí)小詩(shī)前局部。t(showapicture)thisisahappyfamily,isthedaddyrooster,r….教學(xué)單詞rooster,hen,friendsduckling.(教學(xué))3學(xué)習(xí)小詩(shī)后局部。t:thefamilygoout,whatdotheymeet?whatdotheytalk?let’slisten.5listenandcheck.6listenandpractice.1nbs,p;wordgame:what’smissing2let’schant.3lookandtalk.教師出示相關(guān)時(shí)段圖片，學(xué)生依據(jù)圖片提示做對(duì)話(huà)。4let’sthelessontoyourmummyandknumbers教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)基數(shù)詞15，要求發(fā)音精確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然流暢。2有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)。3在小詩(shī)教學(xué)中留意培育學(xué)生聽(tīng)音過(guò)程中積極的思維力量。4有肯定情感體驗(yàn)，能主動(dòng)大膽地表演。重、難點(diǎn)：1three和five的發(fā)音。有節(jié)奏地朗讀小詩(shī)，嬉戲時(shí)做到手口的協(xié)調(diào)全都。3敏捷使用基數(shù)詞。

課時(shí)：the1stperiod教學(xué)過(guò)程：iwarm-up1greetinginthetrain.t:goodmorning.i’m…whoareyou?so!….s1/2/3/4:….2readthewords.3let’steachers’tomeetyou.4let’sandihello,ilovepresentation1t(showonebyone)whatnumberisthis?師示范，學(xué)生跟讀，請(qǐng)小教師。2小詩(shī)學(xué)習(xí)(numbers.)。

1）listenandfillinwiththenumbers.2）listen,checkandrepeat.3）readingroups.小詩(shī)clap,youandi1)makeamodelwithastudent..2)listenandrepeat.3)listen,repeat,anddoinpractice.1listenandmenumber…2guessthenumber.3littleshow.小詩(shī)表演。分小組預(yù)備，要求動(dòng)作達(dá)意，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)精確，表演大方。4culture.1)learntosay,―iloveyou,china.‖2）gettoknownationalday.激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。ivhomework.把小詩(shī)讀給父母聽(tīng)。

lessonlhowoldareyou!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)基數(shù)詞6到10，發(fā)音精確，理解詞義。

2.有節(jié)奏朗讀小詩(shī)。

3.聽(tīng)懂并運(yùn)用句型howoldareyou?用i’m..答復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)：sevennine的發(fā)音；敏捷運(yùn)用句型hoeoldareyou.教學(xué)時(shí)間:the1stperiod教學(xué)過(guò)程：uplookandsay出示手指表示不同的數(shù)字復(fù)習(xí)基數(shù)詞1到5.bpresentationmagicbox1師范讀學(xué)生跟讀。2雙人活動(dòng)。3.猜拳嬉戲。cpractice1look,sayandwrite.t:howoldareyou?s:i’m…

2.全班分成若干小組，一組問(wèn)一組答。3.學(xué)生聽(tīng)錄音完成聽(tīng)力練習(xí)

雙人活動(dòng)進(jìn)展操練。4makeandsay5.做教材page25上的let’splay1）師先示范，學(xué)生開(kāi)張調(diào)查活動(dòng)。

2）學(xué)生使用howoldareyoutingting?i’meight.采訪5位同學(xué)。lessonmwhereareyou教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞并發(fā)音精確，理解詞義。

2.歌曲的演唱。

3.聽(tīng)懂并運(yùn)用句型whereareyou?答i’mhere.教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音；敏捷運(yùn)用句型whereareyou?教學(xué)時(shí)間:the1stperiod教學(xué)過(guò)程：up將0到10得就基數(shù)詞卡片發(fā)給11位同學(xué)，使用其中5個(gè)數(shù)字進(jìn)展點(diǎn)名練習(xí)。bpresentation1用句型whereareyou?答i’mhere.檢查學(xué)生是否到齊。2magicbox1）通過(guò)卡片呈現(xiàn)單詞，教師發(fā)令學(xué)生做動(dòng)作，由學(xué)生引導(dǎo)嬉戲后動(dòng)。2）將新學(xué)單詞放入句型中操練、’ssing’stalk

1）學(xué)生觀看插圖，回答下列問(wèn)題

2）分別完成對(duì)其次、第三自然段的教學(xué)。3）再聽(tīng)錄音完成該段對(duì)話(huà)。4）通過(guò)嬉戲穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。t;whereareyou?mrtortoise?s:i’mhere.將本課單詞逃入對(duì)話(huà)訓(xùn)練。cpractice完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的練習(xí)

lessonofindyourpartner教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞并發(fā)音精確，理解詞義。

2.運(yùn)用whatcolour?詢(xún)問(wèn)顏色。

3.聽(tīng)懂并運(yùn)用句型what’syournumber?youaremypartner.教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音；敏捷運(yùn)用句型whatcolour?詢(xún)問(wèn)顏色。教學(xué)時(shí)間:the1stperiod教學(xué)過(guò)程：up1.復(fù)習(xí)各種學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)hi/hello/goodmorning/afternoon/evening!等。2.每人一張卡片練習(xí)what’syournumber?bpresentationmagicbox1出示動(dòng)物的圖片學(xué)生依次朗讀。

2教師自問(wèn)自答，學(xué)生感知新的語(yǔ)言，引出本課內(nèi)容。3師范讀學(xué)生跟讀4嬉戲穩(wěn)固教學(xué)內(nèi)容。let’stalk開(kāi)頭嬉戲練習(xí)對(duì)話(huà)的第一局部。2.提問(wèn)，學(xué)生通過(guò)圖畫(huà)觀測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。3聽(tīng)錄音回答下列問(wèn)題let’ssing1觀賞歌曲師講歌詞大意學(xué)生學(xué)唱cpractice做教材的listencolourandmatchlessonpwhatcolour?教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞并發(fā)音精確，理解詞義。

2.復(fù)習(xí)全部顏色的單詞，運(yùn)用whatcolour?及問(wèn)答。

3.聽(tīng)懂并運(yùn)用句型youareright.教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音；敏捷運(yùn)用句型whatcolour?及問(wèn)答。教學(xué)時(shí)間:the1stperiod教學(xué)過(guò)程：up師生互致問(wèn)候并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示顏色的單詞。bpresentationmagicbox教學(xué)colour1教師邊讀邊出示所學(xué)過(guò)的顏色的單詞。2師范讀學(xué)生跟讀

3通過(guò)嬉戲教學(xué)orangeandblack4仿編小詩(shī)let’splay

通過(guò)猜想嬉戲復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞。let’stalk

1綻開(kāi)彩虹的圖，鼓舞學(xué)生說(shuō)出全部顏色的單詞。2操練對(duì)話(huà)3表演對(duì)話(huà)cpractice完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的練習(xí)lessonqbigorsmall教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞并發(fā)音精確，理解詞義。

2.會(huì)用人稱(chēng)代詞搭配；會(huì)用單詞描述事物、表達(dá)感情。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音；正確使用人稱(chēng)代詞搭配。教學(xué)時(shí)間:the1stperiod教學(xué)過(guò)程：up1常規(guī)問(wèn)候2復(fù)習(xí)小詩(shī)youandibpresentationmagicbox1用大小高矮比照明顯的物品，學(xué)生通過(guò)看聽(tīng)感知體會(huì)單詞的意思。2師范讀學(xué)生跟讀3將單詞放入句中進(jìn)展練習(xí)let’stalk

1將老虎的卡片貼在黑板上，露出小局部然后進(jìn)展教學(xué)。bigorsmall?big.2以同樣的方式教學(xué)其它單詞3進(jìn)展教材中的對(duì)話(huà)let’ssing

1用動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)小詩(shī)2學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)展比照并跟讀3分小組邊讀邊做動(dòng)作4小組自編其余兩首小詩(shī)并表演cpractice完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的練習(xí)

lessonrappleappleilikeyou!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞并發(fā)音精確，理解詞義。

2.能正確使用單詞對(duì)apple進(jìn)展描述。

3.有節(jié)奏發(fā)音正確的朗讀小詩(shī)。4.通過(guò)小詩(shī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音；能正確使用單詞對(duì)apple進(jìn)展描述；用ilikeyou和ｉlikeyoutoeat敏捷應(yīng)用日常生活中。教學(xué)時(shí)間:the1stperiod教學(xué)過(guò)程：up1師生常規(guī)問(wèn)候

2以tallshorthappy等單詞復(fù)習(xí)上一節(jié)課的小詩(shī)bpresentationmagicbox1出示一大一小兩個(gè)蘋(píng)果，引出對(duì)蘋(píng)果的教學(xué)doyouknowwhattheyarecalled?whatdoestheapplelooklike?2教學(xué)其它單詞3師范讀學(xué)生跟讀let’ssing1學(xué)生聽(tīng)歌觀賞音樂(lè)2爭(zhēng)論各自聽(tīng)見(jiàn)的單詞或句子

3將四種類(lèi)型的蘋(píng)果寫(xiě)在黑板上，學(xué)生聽(tīng)錄音排列先后挨次4學(xué)唱，練習(xí)，表演，評(píng)價(jià)cpractice1完成練習(xí)listenandcircle2完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》的練習(xí)dculturetrickortreat?lessonshappybirthdaytoyou!教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞并發(fā)音精確，理解詞義。

2.敏捷自然的使用單詞too。

3.復(fù)習(xí)基數(shù)詞和顏色類(lèi)單詞。