《北京亮起來了》教案6篇

《北京亮起來了》教案6篇【教材簡析】

《北京亮起來了》是一篇寫景文，把視角投向了華燈高照、絡繹不絕的長安街，金碧輝煌的天安門城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、漂亮的角樓，運用美麗的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展現(xiàn)了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了對首都北京的喜愛、贊美之情。全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的，文質間美。

【設計理念】

讀，是閱讀教學中最常常、最重要的一種訓練，是同學學習語言的重要手段。當前，在語文教學中，一般都重視了讀，但是仍舊存在著很多讀“擠”不進去的現(xiàn)象：同學讀的面不夠廣，量不夠大，質不夠高。突出讀的興趣，注意讀的體驗，加強讀的積存，使同學主動融入閱讀情境，感受語言的奇妙幾內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進同學的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。

【教學目標】

1、學會本課生字，熟悉4個生字。

2、了解課文的內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學對首都北京的喜愛之情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學流程】

一、借助畫面，情境導入

1、今日教師帶來了一組北京風光的圖片，我們一起來觀賞一下好嗎？（放課件）

這是北京的什么地方？你們有什么話想說嗎？

2、北京不但白晝漂亮，到了夜晚更美了。（放課件）

看了這些圖片你有什么感受？

3、這節(jié)課我們就學習一篇特地寫北京夜景美的課文，《北京亮起來了》，北京的夜景究竟有多美，讓我們通過仔細讀好課文來感受吧！

二、識字學詞，初讀感悟

1、生自讀：

要求：

讀準字音，讀通句子，標出自然段。對比課后生字，在文中畫誕生字詞。同桌互查。

2、同學們剛剛讀得可仔細了，誰情愿來當小教師把課文中消失的這些生字詞帶同學讀一讀？

夜幕降落銀光閃閃光榮奪目五光十色絡繹不絕華燈高照

長安街勾畫噴泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁華輝煌

3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順當?shù)匮灿伪本┑囊咕傲?。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景？

（放課件，理清思路）

三、反復誦讀，理解體會

1、過渡：

這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜愛的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以相互爭論。

2、合作學習，師巡察指導。

3、同學們剛剛學得可真仔細，現(xiàn)在我們一處一處認真地巡游，感受北京夜景的漂亮。誰情愿先來讀自身最喜愛的那局部？為什么喜愛？

師：你見過夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎？

長安街，天安門城樓，廣場四周的風光真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街（紫禁城），看看那里是什么樣。

王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢？（煥然一新）從哪些地方可以看出來？

讀的可真美呀！我也特別想讀一讀這一段，情愿聽嗎？

（逐段學習，相機指導朗讀，出示相應畫面）

4、我們巡游了北京的幾處景點，被北京漂亮的夜景深深沉醉，你們覺得夜幕下的北京城是什么樣的？

5、北京漂亮的夜景數(shù)不勝數(shù)，我們再觀賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受？

6、如此漂亮的夜景，我們不由贊美：北京，多么輝煌，多么亮麗！

7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京漂亮的夜景？那就大聲地讀吧。

目的：為同學創(chuàng)設情境，邊讀邊賞，解決難點，加深對課文的理解。

四、實踐活動

我是一名小導游：

同學們，剛剛我們巡游了北京，感受到了北京夜晚的迷人風光，今晚有一批游人要去北京觀光，我們借此時機，展現(xiàn)一下自身，讓他們對北京有一個深刻的印象。情愿為他們當回小導游嗎？想一想，怎么介紹才能把迷人的夜景傳達給他們？

目的：展現(xiàn)自我，感受語言內(nèi)蘊。

五、課外實踐

我最棒：

北京的夜晚實在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民憧憬的地方。祖國到處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化，我們的家鄉(xiāng)—安慶也在每天變化著。

1、以小導游的身份向家長介紹北京的夜景。

2、利用假日巡游安慶，觀賞安慶夜景，并畫一畫，寫一寫。

目的：拓寬思路，加強語言的積存。

【板書】

北京亮起來了

燈的海洋光的世界

輝煌亮麗

《北京亮起來了》教案篇二

教學內(nèi)容：

新課標二年級語文下冊第十二課《北京亮起來了》

學習目標：

1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同”等詞義。會用“如同”說話。

2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮風光。背誦自己喜愛的局部。

3、通過課外資料的展現(xiàn)，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的喜愛之情。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮風光，增加對首都北京的喜愛之情

2、結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌亮麗的緣由。

教學難點：

理解課文重點詞句，并培育學生有感情朗讀的力量。

教學方法：

小組合作互動式教學

教學過程：

一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座著名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同觀賞北京的風光。

2、配樂播放北京風光圖。

問：觀賞完北京風光，你們想說什么呢？（生溝通感受）

3、說的太好了，連北京聽了你們的贊揚也翻開大門來迎接你們呢！聽，（音樂：北京歡送你）多美的風光啊！剛剛我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今日，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）

二、學習課文

（一）1、你們把詞語把握的很好，現(xiàn)在請翻開課本50頁，我請幾位同學來讀課文，其他同學邊聽邊思索：課文哪句話寫出了整個北京城夜晚風光的特點？（指名分段讀課文）

2、誰找出來了？

（學生匯報：第一自然段和第六自然段。教師隨機出示相關段落）

2、誰能把這兩段完整地讀給大家聽？（指名讀）

3、當你站在天安門城樓，等啊盼??！夜幕最終降落，北京一下子亮起來了，讀出此時你心中的欣喜和贊嘆！誰來讀給大家聽？

4、讀第一句時就像你在給大家敘述一個漂亮的故事，聽教師讀。誰再來讀。

5、最終一段要讀準感慨號！齊讀。

（二）課文從不同的景點寫北京亮起來了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的光明和輝煌？

1、學生自由讀課文2—5自然段。

2、誰來說？（指名說，留意把話說完整。）

第一個景點：長安街

1、生：我從長安街這一段可以感受到北京的光明和輝煌。

師：你能把這段話讀給大家聽嗎？其他同學邊聽邊思索：這一段一共有幾句話？分別寫了哪幾個地方？

2、指名說：（一共有三句話。分別寫了長安街、天安門城樓和廣場四周。）

3、現(xiàn)在我們先走進北京城的中心、夜晚的長安街，誰來讀讀這句話？（出示第一句：長安街花燈高照，川流不息的汽車燈光閃耀，像銀河從天而降。指名讀。）

4、誰知道什么叫銀河？

5、夜晚的長安街又是什么樣的呢？請看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車燈匯合在一起，使長安街燈光閃耀、絢爛無比，就像天上那漂亮的銀河落了下來?。?/p>

6、誰能讀好這句話？

7、請聽教師讀。

8、再指名讀、齊讀。

9、夜晚的天安門城樓又是什么樣的呢？請讀其次句話（天安門城樓金碧輝煌，光榮奪目。）

10、出示圖片：這就是夜晚的天安門城樓，在絢麗多彩的燈光照耀下，金光閃閃，光明刺眼，所以說她金碧輝煌，光榮奪目。）

11、再讀這句話。

12、（出示圖片）再看廣場四周的建筑物，你看到了什么？指名說。

13、（出示句子：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的宏偉輪廓。）誰能讀好這個長句子？指名讀。

14、（出示其次自然段）誰能把這一段完整地讀下來？

15、夜晚的長安街真美呀！誰再來讀？

16、男女生競賽讀。

17、教師讀前面寫地點的詞語，你們和教師接讀。

18、教師在每一句前面加上一句“北京亮起來了”你們再和教師接讀。

19、讓我們把這光明、輝煌的長安街永久印在腦海中吧！背誦這一段。

其次個景點：環(huán)形路

1、師：其實，北京的環(huán)形路在燈光的襯托下，也顯得光明輝煌?？靵碜x讀這一段吧。

2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋如同道道彩虹?！叭缤笔鞘裁匆馑迹空l能給它換個詞語來理解？（仿佛、似乎）誰能用它說句話？

3、請看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說些什么？指名說。

4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）

5、誰來讀給大家聽？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）

第三個景點：王府井、西單商業(yè)街

1、你還從哪兒體會到北京夜晚的光明輝煌？（指名說第四自然段）

2、你能讀給大家聽嗎？

3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片比照）

師：請看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相比照，你有什么感覺？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。

4、誰再來讀這一段？指名讀。師：聽了你的朗讀能讓我們感覺到大街的煥然一新。

5、什么是“不夜城”？指名說。

6、你能不能用文中的句子來告知大家，為什么說王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？

7、誰再來讀，能通過你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風采？

8、齊讀。

第四個景點：故宮

1、對北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報查資料狀況。

2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術的精華，所以說是古老的。可書上為什么說她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長長的城墻和漂亮的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，非常動人。）請你讀讀課文，再讀讀教師出示的這句話，你發(fā)覺它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)覺“它”用錯了，書上是“她”字）

3、為什么用“她”而不用“它”呢？

4、你能讀好這個長句子嗎？誰來讀。

5、你讀得真棒！誰能領讀？

6、在燈光的照耀下，多么漂亮迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！

三、拓展訓練

1、同學們，世界到處都有美，需要的是你要有一雙會發(fā)覺美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽，也正在飛速的進展著，安陽的夜景更是另一番風味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。

2、放安陽夜景片

3、“洹水安陽名不虛，三千年前是帝都?！甭劽臍v史學家郭沫若先生巡游安陽時也曾經(jīng)這樣說過。那你能用上我們學過的詞語或句子說說安陽夜晚的美景嗎？

指名說：

四、總結

大家說得真好??！實際上，不僅北京亮起來了，安陽也亮起來了，祖國各地也都亮起來了。這“亮”不僅指的是“燈光閃耀，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國各地的巨大變化！同學們，信任等您們長大了，我們的祖國會變得更加光明，更加輝煌！

《北京亮起來了》教案篇三

【教材分析】

《北京亮起來了》是人教版小學二年級下冊三單元的最終一篇課文。本組圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”為專題編寫了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來了》。它們依次向我們展現(xiàn)了祖國風光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。

《北京亮起來了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用很多美麗的詞語來描寫北京的夜景，學生通過本課的學習能體會到祖國首都的輝煌亮麗，更加喜愛我們的祖國，然后聯(lián)系實際，拓展到我們的家鄉(xiāng)的夜景也一樣美，從而更加喜愛我們的家鄉(xiāng)。

【教學目標】

１、會認１５個生字，會寫１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮風光。背誦自己喜愛的局部。

３、增加對首都北京和家鄉(xiāng)的喜愛之情。

【教學重難點】

１、重點：

⑴會認１５個生字，會寫１２個字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的漂亮風光。背誦自己喜愛的局部。

２、難點：

詞語句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增加對首都北京和家鄉(xiāng)的喜愛之情。

【教學預備】

詞卡，課件。

【教學課時】

１課時。

【教學過程】

一、導入

北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景究竟有多美，我們來學習一篇描寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。

二、初讀識字

１、引導學生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。

２、在合作讀和比擬讀時側重訂正字音。重點關注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

３、和學生一起發(fā)覺、溝通識字方法。如：

⑴拆合法識字：爍、輝、奪、扮、幢、府

⑵換偏旁：優(yōu)──猶換──煥

⑶一樣偏旁歸類識字：爍、煌、煥

三、寫字指導

指導寫正確：

“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”?！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧?yōu)辄c。并且學生簡單把“輝”“煌”兩個字都寫成“光”或著“火”。

四、初讀感悟，學習課文

１、聽教師范讀課文，用“____”劃出描寫北京哪些地方亮了。

⑴師配樂范讀，生勾畫。

⑵生匯報。

⑶你剛剛在勾畫詞語的時候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺得給你印象最深的是哪個地方呢？

⑵生匯報。（依據(jù)學生的匯報機動學習課文）

２、學習其次段：

⑴請你自讀課文，用“---”劃出描寫北京亮的詞語。

⑵說說讀懂了什么詞語或句子，并讀出有關語句。（生匯報）

⑶提出沒有讀懂的詞句，或與課文有關的其他問題，在小組里爭論解決。教師選擇小組爭論中有關重點詞句的問題或者其他有價值的問題，讓學生在全班溝通。（金碧輝煌說明白什么？‘勾畫’和‘輪廓’是什么意思？）

⑷教師出示課件相關圖片，用課文中的詞語描述，或者讓學生指著課文插圖，用課文中的詞句描述有關畫面。留意落實一些重點詞語，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光榮奪目、勾畫、輪廓”。

3、自學課文其他段落：讀讀你最喜愛的。句子、段落，并說說為什么喜愛它。聯(lián)系課文，體會“讀讀記記”中的詞語。

4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語來形容夜晚的北京。（光明、輝煌、漂亮、繁華等）結合學過的有關北京的課文（如，《北京》、《我們勝利了》和本課），說說假設你去了北京，你最想到哪兒去看看。

5、引導背誦自己喜愛的局部。（有條件的班級可讓學生練習給錄像配講解詞。）

五、積存運用

１、激趣：

看到北京夜晚的漂亮風光，同學們都贊嘆道：“哇，好美??！”卻不能用自己的話把它的漂亮描述出來，課文是用哪些詞句表現(xiàn)出來的呢？

２、給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多：

高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈

川流不息的汽車繁華的大街一幢幢高大的建筑物

一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃耀

３、除課后列出的詞語外，還可引導積存運用以下詞語：

勾畫輪廓如同裝飾繁華裝扮古老年輕倒映

一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息

４、讀“我知道”中的兩段話，引導溝通自己了解到的有關北京的資料。

六、實踐活動

選擇本課中自己喜愛的詞語或句子，用一幅畫表現(xiàn)詞句的意思。

《北京亮起來了》教案篇四

【教材簡說】

北京是世界聞名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊重，它的神圣，它的神奇，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的雄偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、光明的櫥窗、閃耀的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮不僅是燈光閃耀、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝飾，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結尾用夜晚的北京，多么光明，多么輝煌！總結全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出詳細語言朗讀，體會感悟，同時進展語言訓練。

【學習目標】

1．熟悉15個生字，會寫12個字。

2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、如同等詞義。用如同說話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部，感受北京的漂亮和日新月異的變化，進一步激發(fā)喜愛祖國首都的意識和感情。

【教學設計】

一、談話導入

1．同學們，你們對北京熟悉多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論。）

2．師：今日，教師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機動身吧。

二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）

1．（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們，想觀賞北京的`夜景嗎？

2．師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）。

3．師：想進一步細細巡游嗎？請翻開課文，自己讀一讀。

4．師：說說你巡游后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么光明，多么輝煌）

5．師；現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降落、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃耀、銀光閃閃、光榮奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、富強興盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購置一張。以小組為單位，組進步行檢票，讀對了，才能加人旅游團。

6．師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

8．自行選擇，上車（學生讀自己喜愛的小節(jié)2．3．4．5）。

通過嬉戲激發(fā)學生學習興趣，以此來認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。

三、精讀課文，細細品嘗

其次小節(jié)

1．圖文結合，讀讀談談其次小節(jié)，你在巡游長安街時，看到了什么？

2．師：依據(jù)學生答復，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃耀、從天而降、金碧輝煌、光榮奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

3．做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

4．師：聽了剛剛的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選其次小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）

第三小節(jié)

1．讀文看圖，你看到了什么？

2．理解如同。

3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b飾北京？

4．說話訓練：仿照句子：一座座立交橋如同道道彩虹。

照明燈如同

草坪燈如同

噴泉燈如同

禮花燈如同

第四小節(jié)

圖文結合，讀讀談談第四小節(jié)，你在巡游商業(yè)街時，看到了什么？

《北京亮起來了》課堂教學實錄篇五

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、幻燈片消失二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。

2、同學們，剛剛觀賞的都是北京白天的風光圖，多么莊重宏偉?？墒?，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇美麗的文章來描寫北京的夜色（幻燈片出示題目）。今日就讓我們通過學習這篇課文一起走進這漂亮的北京夜色。

二、讀通課文，會認生字。

1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來認讀。

2、集體溝通：請你說說，有哪些生字的讀音需要特殊提示大家？

3、讀準了生字詞，信任能把課文讀得更好。誰情愿分小節(jié)來讀讀課文？（請6位同學。）其他同學當小教師點評。

4、進展朗讀評價的集體溝通。

三、整體感知，圖片激qing。

1、通過剛剛讀文，請說說現(xiàn)在你對北京的新感受。（鼓舞學生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達完整、通順。）（目的，讓學生的感悟作溝通）

2、同學們已經(jīng)感受到“每當夜幕降落，北京就亮起來了”。現(xiàn)在請你小聲讀課文，要求邊讀邊思索“每當夜幕降落，北京的哪兒亮起來了”。

3、句式練習（幻燈片消失句式）：

每當夜幕降落，北京的（）就亮起來了。

〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式消失長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學生就坐在座位上大聲感動地喊出自己的發(fā)覺：瞧，北京的（

）亮起來了！〕

4、此時此刻，北京處處流光溢彩，火樹銀花，處處是閃耀的燈，處處是流淌的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學生爭論，幻燈片隨機消失：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）

5、通過練習有感情地朗讀這句話，一起走進漂亮的北京夜色。

四、精讀其次小節(jié)，細細品嘗。

1、過渡語：呀，我們已經(jīng)走進了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？教師有個建議，黨的xx大正在長安街上的人民大會堂召開，那兒正成為全世界關注的焦點，我們就先去長安街看看吧！

2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以講解：

長安街原稱“十里長街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。

3、找到課文中介紹長安街的小節(jié)（其次節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思索：你從哪些詞語看出長安街亮來了？

4、集體溝通（留意點：學生先找到哪句，幻燈片就先消失哪句句子，爭論該句中的相關詞語，并練習有感情地誦讀）：

第一句：

（1）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光絢爛的燈高高地照耀下來。

（2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關情景的圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃耀的情景與“銀河”星光絢爛的情景是多么相像）這是一句比方句，把”長安街”比作“銀河”，讓我們覺得長安街真亮呀。

（3）指讀，齊讀。

其次句：

（1）說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光榮奪目”來形容？

（2）一邊在腦海中想象，一邊讀。

第三句：

（1）（理解“彩燈勾畫”）平常你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么奇妙呀。（pt）

（2）從彩燈勾畫的宏偉輪廓中，你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關圖片）

（3）請你為這幅畫配上畫外音（即練習有感情地朗讀）。

五、角色體驗，積存詞句。

1、教師做導讀員，和同學們一起讀。

2、請你當小導游，把其次節(jié)當導游詞，帶我們?nèi)ラL安街看看夜景（配樂導游）。

3、練習背一背自己喜愛的句子。

4、（幻燈消失相關畫面）讓我們給自己喜愛的畫面配音。（即背誦自己喜愛句子）

5、今日這節(jié)課我們積存了描寫“亮”的詞語（幻燈片出示以下詞語）：

燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃耀金碧輝煌光榮奪目彩燈勾畫

6、請你選擇描寫“亮”的詞語練習說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組溝通，再集體溝通。

六、學習生字，練習書寫。

1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個生字）你發(fā)覺它們有什么共同點嗎？（左右構造，而且都是左窄右寬。）

2、在書寫時，你有什么地方要特殊提示大家的嗎？教師隨機范寫。（教師可以“學習伙伴的身份提示“火”、“光”字作偏旁時的留意點等）

3、學生練習寫生字。（教師提示留意“三個一”，每個字必需寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍）

4、同桌溝通，給寫的好的字打上星號。

七、課外拓展，走出課堂。

（幻燈片出示課外作業(yè)）

1、請收集關于北京的資料與同學溝通。

2、星期六，請你與家人夜游寧波的中山路，說說“中山路亮起來了?！?/p>

《北京亮起來了》教案篇六

一、談話導入。

師：我們班上的同學特殊聰慧，特殊能干，你們情愿展現(xiàn)給大家看嗎？

師：那好，請看大屏幕，一起大聲地讀一遍吧?。ù笃聊怀鍪尽拔抑馈钡膱D標。）多驕傲的聲音呀！昨天，教師給大家布置了作業(yè)，要同學們回家搜集北京的資料，你情愿把你知道的最精彩的內(nèi)容告知大家嗎？（大屏幕出示字：我知道北京＿＿）

師：同學們知道得真多！是呀，白天的北京是一顆燦爛的東方明珠，但是，夜晚的北京更美更亮。今日，我們學習12課《北京亮起來→.←了》。誰情愿把課題讀一遍？

師：教師留意聽了，你的發(fā)音真精確，不過讀的時候把亮字讀重一點就更好了。同學們，一起讀一遍課題吧！

二、創(chuàng)設情景，整體感知。

1、（課件：飛機起飛，并伴有起飛的聲音。）

師：課題讀得真好！為了嘉獎大家，我們坐上飛機去北京旅游，好嗎？請大家上機吧！留意像教師一樣系好安全帶。游客們，預備好了嗎？好，飛機起飛了。

師：現(xiàn)在教師就是導游了，請大家閉上眼睛，一邊聽我這個導游的介紹，一邊想像一下你心目中的北京。咦，可別偷看喲！

師：親愛的旅客們，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間晚上8點整，我們已經(jīng)到達了北京，游客們，想觀賞北京的夜景嗎？好，睜開眼睛吧。

2、（出示配有畫外音的相應圖片。）

3、師：多美的北京夜景呀！你們想自己讀讀課文嗎？那好，請同學們翻開書50面，自由朗讀課文！留意把字音讀精確，把句子讀通順。遇到不熟悉的字，就請教書下的小海魚，好嗎？開頭讀吧。

三、學習字詞。

1、師：我們班上的同學真會讀書，現(xiàn)在，教師把書中的字寶寶請出來了，你們熟悉嗎？一起讀一遍。（大屏幕出示帶有拼音的本課的15個生字。）

2、同學們發(fā)音真精確，（去掉生字上的拼音）請看大屏幕，你發(fā)覺了什么？那你們還會讀嗎？我想請三個小教師上來教大家讀。這三位小教師表現(xiàn)得真棒，同學們用掌聲表示鼓舞。

3、我們班上的同學特別聰慧，一下子就熟悉了這么多的生字。你是怎樣熟悉這些字的呢？教師信任大家肯定有很好的識字方法。請你們把自己的識字方法在小組內(nèi)溝通一下。（學生分四人小組溝通識字方法。）誰情愿把自己的識字方法推舉給大家？

4、師：教師也有一個謎語，同學們想猜嗎？聽好了，一點一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。

5、看來，生字大家都會讀了?，F(xiàn)在，就讓我們步下飛機走進北京吧！我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。（大屏幕出示11張印有詞語的汽車票：夜幕降落，華燈高照、金碧輝煌、燈光閃耀、銀光閃閃、光榮奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、富強興盛、幢幢高樓。）請大家試著把這些票讀給同位的小朋友聽！每組派一個代表來買票。我來檢票，讀對了，才能參加旅游團。請大家留意了，這個代表讀一遍，全班同學跟著讀一遍，好嗎？還有三張票，優(yōu)待一點，賣給全班同學，一起讀一遍吧！

6、師：檢票完畢，要上車了。這四輛車將去哪兒呢，請同學們快速默讀課文，用筆在書上畫下來。

7、師：誰告知教師，這四輛車將去哪兒？（相機板書：長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。大屏幕出示這四個地方的字幕。）

8、自行選擇，上車。師：你最喜愛哪個地方，就坐上哪輛車。把這個自然段好好讀一讀。咱們比比哪個同學讀得最好。

四、精讀課文，細細品嘗。

1、其次小節(jié)

師：同學們都到自己寵愛的地方去巡游了一番，下面就讓我們一起坐上去長安街的巴士吧。誰情愿把第２節(jié)讀給大家聽。其余同學邊聽邊想，長安街的有哪些景物，在書上劃下來。讀得真棒！誰告知教師長安街有哪些景物？這些景物白天也有，可是在夜晚卻更美更亮，書上哪些詞寫