教研員工作總結(jié)-加強學(xué)習(xí)

篇一：教研員工作總結(jié)與反思在反思中摸索前行、在實踐中創(chuàng)新發(fā)展--2011-2012學(xué)年個人工作總結(jié)反思懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，2008年8月我有幸得到領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事們的厚愛擔(dān)任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學(xué)施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領(lǐng)導(dǎo)及老教研員們的關(guān)心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務(wù)實、高效的工作作風(fēng)以及語文組大家庭團結(jié)、和諧、奮進的精神風(fēng)貌?；仡檭赡甑墓ぷ髋c成長歷程，可以說是學(xué)習(xí)與服務(wù)齊步，收獲與反思并存，感悟與設(shè)想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結(jié)，總結(jié)能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發(fā)展?；诖宋覍娜缦氯齻€方面加以簡要梳理總結(jié)：一、盤點過去的兩年--忙碌而充實、摸爬滾打但碩果累累（一）積極參與各項省、市、區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業(yè)素養(yǎng)（二）扎實開展聽課調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)及評估檢查工作；深入一線課堂，引領(lǐng)改進提升（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學(xué)質(zhì)量（四）統(tǒng)籌安排語文專題研討培訓(xùn)活動--圍繞"高效課堂"和"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"這一主旨；依據(jù)我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)興趣、減量增質(zhì)、減負(fù)增效、狠抓落實，打造"優(yōu)質(zhì)高效"語文新"學(xué)堂"（五）創(chuàng)新教研形式、確?；顒訉嵭?，抓實搞活分片聯(lián)研活動及校本教研活動--圍繞"教師專業(yè)成長"及"高效課堂建構(gòu)"這一抓手；周密部署，問題教研，目標(biāo)明確，分工細(xì)化，集思廣益，交流提升（六）認(rèn)真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務(wù)，借此鍛煉編者的撰稿命題能力（七）公開、公平、公正地開展學(xué)科業(yè)務(wù)評選活動；努力為全區(qū)老師搭建展現(xiàn)自我及公平競爭的機會和舞臺，激發(fā)老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性（八）顧全大局，認(rèn)真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務(wù)一份付出，一分收獲！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學(xué)科團隊的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業(yè)愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責(zé)、率先垂范，教研組內(nèi)部關(guān)系團結(jié)和諧；老師們在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的同時更注重課改深化，結(jié)合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)"課改模式并加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學(xué)成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。二、兩年來教研工作中存在的問題及反思（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經(jīng)驗匱乏，但還急于把工作干好、以求不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時溝通與交流不夠，從而導(dǎo)致某些工作的相對被動與滯后。（二）終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行、讀書研思習(xí)慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升；沒能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏"學(xué)無止境，不學(xué)則退"的自覺性和緊迫感。（三）"教研員"角色定位不準(zhǔn)。教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業(yè)的優(yōu)勢，被基層學(xué)校校長、教師視為"領(lǐng)導(dǎo)"、"專家"而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，轉(zhuǎn)變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認(rèn)為的"研究、檢查、管理、評價"僅僅是教研員的基本定位，而"服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)"等多元化的職能在當(dāng)今素質(zhì)教育新形勢下卻顯得更為重要。（四）有時教研活動的安排不能夠深入結(jié)合學(xué)校具體實際，環(huán)節(jié)欠缺細(xì)化，落實不太到位，沒有抓實抓細(xì)，達不到"為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)"的核心目的。（五）學(xué)科教師培訓(xùn)活動相對較少且方式單一，專業(yè)成長力度不夠，不利于教師自身素質(zhì)的快速提升，新老教師群體的隊伍建設(shè)也函待加強。（六）常規(guī)教學(xué)的過程管理欠缺評價監(jiān)督機制，常規(guī)檢查、集體備課及校本教研活動等大都流于應(yīng)付，實效性不強，落實不到位。（七）針對我校語文教育的現(xiàn)狀，解決應(yīng)對策略不夠及時、準(zhǔn)確、到位，有時甚至?xí)a(chǎn)生"山窮水盡疑無路"的無奈感。（八）教研工作個性化創(chuàng)新不夠，受傳統(tǒng)思想的影響"固步自封""穿新鞋、走老路"，缺乏獨到之處，不敢于向匠心獨運大膽挑戰(zhàn)。三、下一步教研工作的思考、設(shè)想與打算（一）端正思想、修身律己、甘于奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實干，率先垂范正所謂"人生取向要正，專業(yè)發(fā)展要精，角色定位要準(zhǔn)。"奉獻是一種責(zé)任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當(dāng)是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻。"春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干"，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業(yè)。只有把教研工作當(dāng)做一項事業(yè)去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。（二）樂于讀書，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研團隊努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到"學(xué)高為師，身正為范"，以己服人，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學(xué)習(xí)，向市級先進學(xué)習(xí)！正所謂"三人行必有我?guī)熝桑?、"有學(xué)習(xí)才有眼界，有眼界才有境界！"（三）強化服務(wù)意識，親臨教學(xué)一線，深入有效調(diào)研，高度審視俯瞰，發(fā)現(xiàn)解決問題，規(guī)范常規(guī)落實，加強教研工作的針對性和實效性教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學(xué)一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導(dǎo)的針對性、實效性。（四）堅持原則，"公開、公平、公正"地開展各項業(yè)務(wù)評選活動，充分調(diào)動老師們工作的積極性和主動性通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)評選活動，促進教師各項素質(zhì)的綜合提升，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展。真正讓那些"想干事、能干事、干好事"的老師們脫穎而出，評選過程完全經(jīng)得起推敲，確保"一碗水端平"，不怕得罪任何人。（五）從教師的需求出發(fā)，找準(zhǔn)切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯(lián)研活動落實到位，加強教研工作的科學(xué)性和前瞻性下學(xué)期我們將繼續(xù)開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學(xué)中的突出問題和一考物理命題各類題型的解題策略等等。通過培訓(xùn)，為第一線教師理清思路、樹立整體教材觀，把握重點、難點，滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提供了理論指導(dǎo)和案例幫助。為有效地提高課堂教學(xué)效率，起到了啟發(fā)、引導(dǎo)作用。"一分耕耘，一分收獲"，培訓(xùn)工作得到了順利、高效的進行，培訓(xùn)效果較好，深得一線教師的好評。（二）深入課堂，指導(dǎo)一線教師的課堂教學(xué)課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。新教材使用初期，一線教師有許多疑惑、許多困難。面對這一現(xiàn)狀，幾年來，我每學(xué)期深入學(xué)校二十所左右，了解新課程實施情況。每學(xué)期聽課50多節(jié)。在下校聽課調(diào)研中，把重點放在青年教師和基礎(chǔ)薄弱校上，在每校聽課后，均召開由全體物理教師參加的教研座談會，與教師們進行面對面的交流研討，與教師一道分析、反思教學(xué)，以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)教師點滴鮮活的經(jīng)驗，讓教師的經(jīng)驗在我的幫助下提升為規(guī)律性的東西，并讓同行共享，指導(dǎo)督促他們寫好"教后記"及"優(yōu)秀教案"和"論文"。根據(jù)本校實際，共同研討教學(xué)方法，分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定出科學(xué)合理的教學(xué)思路，以保證各校的>物理教學(xué)向良性發(fā)展。在評課的過程中，注意營造民主、平等的研究氛圍。只有在民主平等的研究氣氛下，教師的研究意識才能被激發(fā)，才能用心參與到活動的過程中來。實踐證明，這種做法實用、有效，對指導(dǎo)各校的物理教學(xué)其到了積極的推動作用。從聽課反映出的情況看，教師正在積極運用新課程理念創(chuàng)造性地使用實驗教材，教育觀念正在逐步的更新，教師角色正在悄悄地發(fā)生轉(zhuǎn)變。在我的指導(dǎo)下，有不少青年教師進步很快。在全市物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分片教研活動中，很多年青老師脫穎而出，分別獲東港市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，丹東市一、二等獎。先后有多名教師參加?xùn)|三省教學(xué)>經(jīng)驗交流比賽分別獲一、二等獎。（三）開展系列專題研討活動教研員的研究離不開教師，需要做好服務(wù)性的工作，每學(xué)年制定計劃時，都為教師提供展示的平臺。通過各種形式多樣的教研活動，如中學(xué)物理教師評課比賽、教師解題比賽、課堂教學(xué)現(xiàn)場會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)片教研活動，中考物理復(fù)習(xí)研討會等等，做好教師的服務(wù)性工作，給老師充分展示自己的機會?？紤]到農(nóng)村學(xué)校的教研力量薄弱，每校物理教師相對較少，不便開展教學(xué)研究工作，每年度要完成1--2片的教研活動，幾年來，先后有十幾位教師上了示范課，專題教研多場，收到很好的效果。以片區(qū)活動、優(yōu)質(zhì)課、研究課作為載體，推進我市物理課程改革的進程，給農(nóng)村學(xué)校的物理教師提供一個共同交流互動的平臺，共同探究新的課程理念下的物理教學(xué)。面對中考，為了提高我市物理學(xué)科的中考總復(fù)習(xí)質(zhì)量，每年5月份都組織各校九年級物理教研組長參加的中考復(fù)習(xí)研討會，會議內(nèi)容有：①學(xué)習(xí)教育部初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)意見，詳細(xì)解讀中考物理學(xué)科《考試說明》；②交流中考信息，分析、總結(jié)了近年來中考復(fù)習(xí)及教學(xué)中存在的問題；③分析新課程理念下物理學(xué)科中考的考試內(nèi)容和形式；④交流新課程理念下物理教學(xué)經(jīng)驗，研討中考物理復(fù)習(xí)的策略和方法。認(rèn)真總結(jié)分析當(dāng)前中考物理試卷改革的特點和變化趨勢，對新課程物理的復(fù)習(xí)教學(xué)，進行了多角度的深入探討。進行了專題論文交流。每年都有5篇論文在會上進行交流，評選出多節(jié)優(yōu)秀課件。每次活動充分重視中考的考試信息，及時將準(zhǔn)確的信息傳遞給學(xué)校，切實做好初中畢業(yè)年級總復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，使總復(fù)習(xí)教學(xué)適應(yīng)中考改革的新要求，受到與會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師的好評。每一次組織參與大型活動，都要認(rèn)真收集大量的課堂信息，羅列成規(guī)律性的問題，在評課總結(jié)中既有理論又有實踐性的范例，再與一線教師們共同探討，使他們從中引以為戒，在每一次的教研活動的講座中，我仍然是提醒作課和聽課老師們珍惜每次外出學(xué)習(xí)、看課的機會。這種聽課、看課、學(xué)習(xí)、研討、交流的方式，吸收的不僅是一種方法，更是一種精神；不僅是一種形式，更是一番智慧的撞擊；不僅是一種結(jié)果，更是一種發(fā)展提高。所以說：積極開展教學(xué)研究和教學(xué)改革實驗，及時總結(jié)推廣教改經(jīng)驗、探索教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革是我工作的職責(zé)。（四）以飽滿的工作熱情，圓滿完成學(xué)校、部室安排的臨時性工作。達標(biāo)測評題、畢業(yè)考試題、中考模擬題、期末教學(xué)質(zhì)量檢測題的命題工作。在廣泛聽取基層學(xué)校對達標(biāo)測評題的意見和建議的基礎(chǔ)上，每學(xué)期都要對物理達標(biāo)測評題進行修訂，重新編寫，在認(rèn)真研究了《中考指導(dǎo)》，分析中考形勢，收集中考信息，研究中考試題，領(lǐng)會新課程理念下命題思路，把握考試改革方向的基礎(chǔ)上編寫了期末教學(xué)質(zhì)量檢測題、畢業(yè)考試題。命制中考模擬題，命題堅持以教材和課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，關(guān)注物理教學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，在全面考查知識與能力的基礎(chǔ)上，力爭題目有特色、有創(chuàng)新，對教學(xué)起到正確的導(dǎo)向作用。在命題過程中反復(fù)修改、校正，對試題中一個標(biāo)點符號的運用也認(rèn)真推敲，做到使用準(zhǔn)確規(guī)范。從中我體驗到做任何工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不要有半點馬虎，做到萬物一失。實驗加試工作每年從4月下旬到5月中旬都要協(xié)助基教科完成中考理、化、生實驗加試工作。工作包括三部分：一是在原有基礎(chǔ)上修訂、完善中考物理實驗加試方案（包括確定實驗加試題目、確定各個實驗的命題及評分標(biāo)準(zhǔn)、確定考生考試方式及考點、考場安排），（本文出自范文先.生網(wǎng)>）二是對監(jiān)考教師進行培訓(xùn)，三是聽從局里安排參加加試工作。借著中考物理實驗加試的準(zhǔn)備和實施的機會，我通覽了實驗教材中的所有探究實驗，了解了課標(biāo)中對所有實驗的要求，了解了全市物理實驗現(xiàn)狀，使我更好的指導(dǎo)全市物理實驗教學(xué)。中考閱卷工作每年的7月1日到7日都要協(xié)助教育局招生辦完成中考閱卷工作。這項工作時間緊，任務(wù)重。工作過程中要認(rèn)真組織，調(diào)動管理，不斷抽查、復(fù)查、認(rèn)真把關(guān)，統(tǒng)一評分細(xì)則，協(xié)調(diào)小組內(nèi)進度，每天認(rèn)真核實、清點試卷數(shù)量，妥善搬運、保管試卷等等，做到"公正、公平、客觀"，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，做好每一個細(xì)節(jié)工作，每年的中考閱卷都受到上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評。檔案整理工作按照學(xué)校要求在兩個學(xué)期內(nèi)完成了"雙高普九"檔案整理工作。"雙高普九"檔案整理工作作為學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅策劃、指導(dǎo)，而且還親自工作，使我對建檔工作的意義和重要性也提升到一定的高度，注意力集中，工作態(tài)度加強，嚴(yán)格按照《"雙高水平"達標(biāo)建檔工作實施方案》的規(guī)定收集有關(guān)資料、完成相關(guān)材料的收集與整理，把"小事"做大、做寬、做新、做細(xì)、做強。通過"雙高普九"建檔，我提高了對"雙高普九"的認(rèn)識，并積極主動開展工作。在這個過程中我不僅反思總結(jié)了過去的工作，而且也明確了現(xiàn)在和今后工作的目標(biāo)，有效地促進了自己各方面工作按"雙高普九"標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范地開展。也希望我們能為東港市的"雙高普九"工作高水平、高質(zhì)量的達到標(biāo)準(zhǔn)，盡我們的微薄之力?？傊?，每一項工作我都勤勤勉勉，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。三、工作成績在青年教師培養(yǎng)方面：幾年來先后有徐立雙、孫國生、張學(xué)武、劉榮貴等10多位老師脫穎而出，在東港市優(yōu)質(zhì)課評選中分別獲一、二等獎；組織并評選了王艷麗等28名教師獲東港市評課比賽一、二等獎；先后指導(dǎo)劉小生、韓天文等10多位老師的課分別獲丹東市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎；何廣志等五位老師的論文獲丹東市一、二等獎；其中指導(dǎo)付玉軍老師的《電阻》一課獲遼寧省優(yōu)秀課二等獎；推薦指導(dǎo)的催淑芳、王艷麗等多名教師參加?xùn)|三省教學(xué)經(jīng)驗交流比賽分別獲一、二等獎。通過我的努力，這些教師逐步成長起來，成為物理教研的中堅力量。在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面：三年來，我個人取得的成績主要有：2005年4月，在第十五屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽工作中成績突出，榮獲競賽貢獻獎；2006年1月，參與的《新時期教師繼續(xù)教育內(nèi)容與途經(jīng)研究》科研課題，獲遼寧省"十五"教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；2007年4月，在遼寧省中學(xué)物理學(xué)科優(yōu)秀課評比及教學(xué)經(jīng)驗交流會上，指導(dǎo)倪金龍教師講授的《電阻》一課，被評為優(yōu)秀課二等獎；2007年7月，取得遼寧省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)提高工程骨干教師省級培訓(xùn)合格證書；在2006--2007學(xué)年度被評為校級優(yōu)秀教師；2007年12月，我的論文《物理探究教學(xué)之探究》在省級刊物《華章》上發(fā)表；2008年4月，在"中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會東北分會"第二屆年會上，被評為優(yōu)秀教研工作者。幾年來，學(xué)校給我很多機會外出學(xué)習(xí)，先后參加了遼寧省農(nóng)村初中物理學(xué)科骨干教師省級培訓(xùn)、遼寧省中學(xué)物理學(xué)科研訓(xùn)教師全員省級專題性培訓(xùn)、在省教研培訓(xùn)中心觀摩"第四屆全國中學(xué)