小學(xué)英語升本高效課堂教學(xué)的心得體會

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一、預(yù)習(xí)是構(gòu)建高效課堂的前提。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，提倡實施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，堅持以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用、培育同學(xué)的自學(xué)技能為主要任務(wù)，這也是構(gòu)建有效課堂、高效課堂的主要目標(biāo)。課前預(yù)習(xí)是聽課前的一種預(yù)備工作，其著眼點是為同學(xué)自己“更好地學(xué)”，為老師“更順當(dāng)?shù)亟獭?，為真正實現(xiàn)課堂的有效、高效打下基礎(chǔ)。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，同學(xué)掃除了課堂學(xué)習(xí)的障礙；同學(xué)有了學(xué)習(xí)愛好；在這個時候同學(xué)的各方面就會調(diào)整到最正確狀態(tài)。當(dāng)一個人的思維狀態(tài)進(jìn)入最正確時刻，大腦活躍起來，它就似乎一臺巨大的吸力器，會把知識源源不斷汲取進(jìn)來，課堂效率就會大大提高。由此可見，課前預(yù)習(xí)在有效課堂、高效課堂地構(gòu)建中有著舉足輕重的作用。

二、積極的課堂展示是高效課堂的核心：

老師在教學(xué)過程中，應(yīng)努力建立相互同等、相互尊敬相互信任的伙伴式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使同學(xué)能在一個快樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)上，讓同學(xué)放開手腳，人人參加，積極展示，學(xué)會溝通，學(xué)會討論，擅長傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實現(xiàn)用空間換時間，用面代線，抓住重點，突破難點。在溝通展示中，同學(xué)的自信心加強了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維機敏了；在溝通展示中，同學(xué)有了成就感，找到了自身的價值；實現(xiàn)了由仿照性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，討論性學(xué)習(xí)，制造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了同學(xué)的分析技能，思索技能。高效的課堂展示可以表達(dá)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。

課堂展示的同時也要考慮到課堂目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)的定位不只關(guān)注同學(xué)掌控知識、提高技能，更要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與獨立獵取知識、形成技能的方法，關(guān)注同學(xué)對人生、對人類、對社會的情感立場和價值觀。在教學(xué)中上心去激活教學(xué)內(nèi)容，營造充斥真情與關(guān)愛的課堂氛圍，使教學(xué)過程成為老師與同學(xué)相互作用、相互生成的互動過程，成為知識溝通、技能養(yǎng)成、靈魂碰撞的過程，從而造就既有理性能量又有豐富情感的人格健全的同學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展的根本目標(biāo)。充分實現(xiàn)立場、情感和價值觀的統(tǒng)一。

三、建立自主合作的學(xué)習(xí)小組是高效課堂的保障：

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本著尊敬、互助、促進(jìn)、進(jìn)展的.原那么把每個小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求每個學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的角度去理解知識，掌控知識，應(yīng)用知識。在學(xué)習(xí)的過程中向課本要知識，向課本要思想方法，向課本要技能；要求每個小組成員獨立高效的完成有關(guān)問題，在獨立作業(yè)過程中保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定解題的心情，堅決解題的決心，對學(xué)習(xí)有足夠的耐煩、對解決問題有按部就班的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)；在課堂上，每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)充斥熱忱和激情，積極參加和展示自己，點燃那思維的火把，展示呈現(xiàn)自我。在溝通的過程中發(fā)覺問題解決問題，援助同學(xué)，提高自己。

總之，高效課