土木工程函授自我鑒定

土木工程函授自我鑒定土木工程函授自我鑒定1

兩年的函授大專學習生活就要結束了，通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。本人在思想認識、業(yè)務學問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學習和生活作一個總結和自我鑒定。

一、思想政治方面

本人注重政治理論學習，能在工作和學習中仔細踐行思想，能自覺與中央保持高度一致，敬重領導，團結同志，喜愛本職，作風嚴謹，為人正派，喜愛祖國，喜愛人民，喜愛中國共產黨，忠心擁護黨和國家的重大方針、政策。平常關懷國家大事，總是盡力去做有益于國家、社會的事。在今年我省汶川大地震中，主動投入到為災區(qū)捐款捐物活動中。平常勤儉樸實，虛心謹慎，孝敬父母，樂于助人，愛惜公物，而且作風正派，是非觀念強，道德品質優(yōu)良。

二、業(yè)務方面

為適應社會進展的需求，我仔細學習專業(yè)學問，對本專業(yè)一絲不茍，由于所學的是旅游管理專業(yè)，也是我如今所從事的事業(yè)，因此特別努力刻苦。除了理論學習之外，還把學到的理論學問用到我如今的工作中來，我的實踐能力也得到特別大的提高。

再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思索。在學習時，以“獨立思索〞作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。做什么都勤于思索，遇有不懂的地方就請教老師。隨著學習的進步，我不止是學到了專業(yè)學問，我的心智也有了一個質的飛躍。

我始終堅信：只要有恒心鐵棒就能磨成針。為適應社會進展的需求，為了提高我的業(yè)務能力，我仔細運用我所學習的各種專業(yè)學問，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合我工作時所操作的旅游團隊，為我解決了許多實際操作中的困難。從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及肯定的協(xié)調組織和管理能力。

土木工程函授自我鑒定2

20xx年，為了深入學習土木工程的相關課程，我參與成人高考，填報福建農林大學土木工程專業(yè)并被錄用。三年來，經過良師的細心指導和自己的刻苦努力，本人對土木工程專業(yè)有了更深入的了解，自己的業(yè)務水平、專業(yè)能力和各方面素養(yǎng)都得到了提升，順利的完成了學業(yè)。

土木工程是一門實務操作性很強的學科，為了全面提升自己的土木工程專業(yè)能力，本人始終以來都嚴格要求自己，以專業(yè)學問學習為抓手，結合實際工作運用于具體實踐中，不斷提升自己的思想水平和素養(yǎng)能力。

在日常的學習生活中，喜愛祖國，遵紀守法，敬重師長，團結同學；關注時政，通過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，自己在思想上和行動上與黨組織始終保持一致，主動向黨組織靠攏。

在業(yè)務學問和能力方面：喜愛本專業(yè)并投入了極大的熱情，系統(tǒng)全面地學習了土木工程的理論基礎學問，主要課程有土木工程施工，土木工程測量，工程CAD，土木工程原理，材料力學、結構力學、房屋建筑學、施工技術與管理、建設項目管理等等。我努力仔細地學好每一門功課，不斷拓展自己的學問面，同時把所學的理論學問應用于實踐活動中，把所學學問轉化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實踐的統(tǒng)一。

通過三年的專業(yè)學習，我不僅在思想境界、學問結構和業(yè)務水平方面得到了極大的提高，而且培育了我的自學能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。在今后的工作中，我將以學到的專業(yè)學問為基礎，將所學學問運用到具體工作中，同時繼續(xù)討論學習，不斷的提升自己。

土木工程函授自我鑒定3

時光飛逝，光陰荏苒，轉瞬間我參與的`歷時三年的土木工程函授學習已近尾聲，即將畢業(yè)的我回顧過往的腳印，點點滴滴依舊清楚分明。

三年的函授學習的過程，是我在社會實踐中不斷的挑戰(zhàn)自我的一個過程，也是我充實自己的一個過程。畢業(yè)之即，現(xiàn)對自已三年來的學習和生活作一個總結：

一、思想認識方面：

本人在參加函授學習的同時也注重政治理論學習，能自覺與中央持續(xù)高度一致；敬重領導，團結同學，仔細遵守函校的相關制度。上課期間，堅決做到不遲到、不早退，有要事則向班主任請假。工作上，亦能正確處理好“工學〞矛盾，以此保證工作與學習兩不誤。

二、學習方面：

自參與本科函授學習以來，本人能根據(jù)學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，并持續(xù)以往學生時代的歷來風格，勤做筆記，做到不懂就問。專心參與集中面授，按時完成各科作業(yè)。透過學習，把握了所學課程的部分學問，并透過了所學課程的考核。

三、業(yè)務學問方面：

在函授學習的這段時間，從不忘學校的工作。我堅持一邊仔細備課，做好自己的教學本職工作，努力把學生教好；一邊不忘任課教授的叮囑，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作具體解說的書本學問理解消化。一分耕耘，一分收獲。學習上的毫不懈怠使我能沉著應付每一次考試，并取得不錯的成果。雖然面授時間短，平常教學任務繁重，但我還是有較大的收獲：通過對《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》等課程的學習，使本人在過去的基礎上，自己的教育教學水平得到了大幅度提高，并保證這些學問為我所用。

四、缺乏之處：

三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課仔細負責，但因為時間短，教學走過場，考試也走形式，學員真正學到的東西很少，大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學多媒體的學問應用，新課程背景下教師主角的轉換，教學策略的改變，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這是廣大教師繼續(xù)學習最渴望得到解決的、但總也得不到解決的問題，或許這只是我的一個夢想，也是本人存在的主要問題。

總之，三年的函授學習目的歸納為三條：一拿文憑，二長學問，三交朋友。確實，透過三年的函授學習，獲得了許多學問，更重要的是有了較快把握一種新事物的潛力。思想變成熟了很多，性格更堅毅了。認識了很多同學和老師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養(yǎng)，認清了自身的一些短處并盡力改正。

這段函授學習生活，是我人生成長道路上一道亮麗的風景線，也是閃閃發(fā)光的一段人生歷程，它包含