有關(guān)小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4篇

第頁共頁有關(guān)小學(xué)實(shí)____結(jié)4篇有關(guān)小學(xué)實(shí)____結(jié)4篇小學(xué)實(shí)____結(jié)篇1時(shí)間：11月20日~年12月25日地點(diǎn)：歷時(shí)一個(gè)月時(shí)間，在我們實(shí)習(xí)小組四位成員的共同配合與努力下，成功的完成了在小板橋小學(xué)的實(shí)習(xí)。我們小組的目的是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的專注力，為以后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的根底，回憶整個(gè)實(shí)習(xí)的過程，有欣喜的時(shí)刻，也有無奈之處。通過這次實(shí)習(xí)可以讓我們?cè)谏鐣?huì)理論中學(xué)會(huì)了更多，從而彌補(bǔ)了我們單純學(xué)習(xí)課本知識(shí)的缺乏，有利于我們更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)展消化與理解。通過這次小學(xué)的實(shí)習(xí)我學(xué)到的東西對(duì)以后的學(xué)習(xí)與生活都會(huì)有很大的影響。雖然我們是大三的學(xué)生，但是參見理論鍛煉的經(jīng)歷并不豐富，這次實(shí)習(xí)為我們以后繼續(xù)開展社工的活動(dòng)提供了經(jīng)歷，提供我們個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。首先，成功的“破冰”為以后每期活動(dòng)的正常開展奠定了良好的根底，雖然第一期的活動(dòng)過程中讓我們工組員感覺和無奈，但是我們到達(dá)了“破冰”的目的，建立了信任感，這使的我們小組的成員具有很強(qiáng)的歸屬感，對(duì)小組活動(dòng)的設(shè)置參加積極性很強(qiáng)。其次，我覺得志愿者的介入也是一種很好的形式。來自東陸陽光社的志愿者多數(shù)為社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，引入志愿者，一方面可以分擔(dān)工作者的工作，從志愿者那里得到一些幫助，另一方面，也為學(xué)弟學(xué)妹以后實(shí)習(xí)的開展積累經(jīng)歷，有利于進(jìn)步將來我們專業(yè)的實(shí)習(xí)效勞績(jī)效，具有一定的持續(xù)性。再次，在實(shí)習(xí)過程中曾經(jīng)收到過一封家長(zhǎng)大的感謝信，這對(duì)我們具有很強(qiáng)的鼓勵(lì)性，這是對(duì)我們實(shí)習(xí)的一種肯定，給了我們更好的完成實(shí)習(xí)的信心。這次實(shí)習(xí)從一開場(chǎng)我們就遇到很多困難，過程中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題。但是換一種角度講，發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)與效勞提升的時(shí)機(jī)，總結(jié)我們的問題主要有以下三個(gè)：第一，也是讓我在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中都在困惑的問題，就是我們實(shí)習(xí)實(shí)際開展與預(yù)先方案、實(shí)習(xí)契約的不相符。我們最初的方案書設(shè)定以應(yīng)用戲劇的形式介入低年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，但是最后終究是以小組的形式開展，關(guān)于戲劇表演的局部只是少數(shù)環(huán)節(jié)涉及。實(shí)際開展與最初設(shè)想的矛盾，一直讓我覺得這次實(shí)習(xí)很失敗。第二，對(duì)效勞對(duì)象需求評(píng)估缺乏，實(shí)習(xí)正式開展前缺乏對(duì)學(xué)齡初兒童生理、心理咨詢及社會(huì)環(huán)境的特征與影響，正是由于我們這方面知識(shí)的缺乏，使得最初的活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，而且有些活動(dòng)會(huì)因?yàn)閮和睦斫獠拍軉栴}無法正常運(yùn)行。第三，跟進(jìn)工作缺乏。為了將我們的專注力練習(xí)與生活聯(lián)絡(luò)起來，我們?cè)?jīng)布置過幾次作業(yè)，但是每次的回收狀況都不良好，最重要的是我們沒有對(duì)回收狀況的不良采取任何的措施，進(jìn)而每次布置的作業(yè)結(jié)果都不良好，沒有到達(dá)我們布置作業(yè)多的目的。關(guān)于這次實(shí)習(xí)中遇到的問題，我們一定會(huì)汲取教訓(xùn)，在以后的實(shí)習(xí)中注意相關(guān)方面，進(jìn)而進(jìn)步我們得效勞。我們此次實(shí)習(xí)的開展使效勞學(xué)習(xí)性質(zhì)的，效勞學(xué)習(xí)也就是在我們?cè)陂_展活動(dòng)提供效勞的過程中，不斷的總結(jié)與升華，到達(dá)自我學(xué)習(xí)與提供效勞的雙向目的。但是，我發(fā)如今在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們所得到的遠(yuǎn)比我們帶去的多，也就是學(xué)習(xí)到的多于我們的效勞。雖然我們的實(shí)習(xí)是我們?yōu)檫@些小朋友提供效勞的過程，我們的目的旨在進(jìn)步小朋友的專注力，為其以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不過我們?cè)谡麄€(gè)過程對(duì)社工的理解在不斷的進(jìn)步，使得理論知識(shí)在理論中升華，但是終究對(duì)效勞對(duì)象帶去怎樣的影響，我們卻不能做出準(zhǔn)確的評(píng)估。如今整個(gè)實(shí)習(xí)都已經(jīng)完畢了，在我們各個(gè)小組的交流中，可以得知每個(gè)小組都遇到過一些問題，甚至對(duì)與整體的實(shí)習(xí)還保存著遺憾之處，但是當(dāng)我們將活動(dòng)展示的展板做出以后，發(fā)現(xiàn)可以給那些學(xué)生帶去一些新穎的東西，很有成就感。我想這就是做社工精神上的滿足吧。小學(xué)實(shí)____結(jié)篇2首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己如今所從事的是普通的教學(xué)，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)的學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂的人，所以我的音樂教育是為眾多的喜歡音樂的孩子們著想的，讓他們?cè)谝魳方虒W(xué)活動(dòng)中，自覺的感受音樂，創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的進(jìn)步，智能的開發(fā)和個(gè)性的開展。其次，給各班制定短期目的進(jìn)展分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好，一學(xué)期，學(xué)生不僅唱會(huì)了課本上的所有演唱歌曲，還學(xué)會(huì)了《閑聊波爾卡》，還會(huì)用豎笛吹奏。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。在舞蹈興趣班教學(xué)方面，這學(xué)期主要的工作是：1、株洲市舉行的《尚格杯》獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞比賽當(dāng)中，我指導(dǎo)負(fù)責(zé)的六年級(jí)蘇婧琳表演的舞蹈《中國芭比》榮獲二等獎(jiǎng)的第一名。2、小學(xué)六一兒童節(jié)匯演當(dāng)中，我指導(dǎo)負(fù)責(zé)的舞蹈興趣班表演的《飛得更高》、舞蹈進(jìn)步班所表演的《遙遠(yuǎn)的爸爸媽媽》榮獲此次表演一等獎(jiǎng)，并參與了羅家坪舉辦的“老少同樂”文藝演出，獲得了一致的好評(píng)。缺乏：本學(xué)期時(shí)間較短，活動(dòng)較多。課堂上的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生的興趣不夠，在以后的教學(xué)中，我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲課件，來進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力不夠?？傄詾閷W(xué)生不是只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能認(rèn)真認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，以后應(yīng)該特別注意賞罰清楚，把握尺度。還有，微笑少了點(diǎn)，幽默力量運(yùn)用不夠。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主參與，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓全體學(xué)生動(dòng)起來。另外，我會(huì)將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課。在以后的工作中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂老師根本功訓(xùn)練，進(jìn)步課堂教學(xué)程度，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。小學(xué)實(shí)____結(jié)篇3九月，對(duì)于我而言，是不同尋常的一個(gè)月，這個(gè)月讓我體會(huì)到了工作與生活中的酸甜苦辣，成長(zhǎng)了，成熟了…還記得剛來到職教中心的時(shí)候，什么都不懂，不知道怎樣與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)相處，不知道怎么與學(xué)生溝通……很多問題擺在我的面前，讓我無奈，開場(chǎng)的生活，感覺很不習(xí)慣！漸漸的，經(jīng)歷的事情多了，就明白了其中的微妙，作為一名小組長(zhǎng)，我習(xí)慣了幫助，雖然開場(chǎng)的實(shí)習(xí)生活沒有上課，但是我仍然很充實(shí)。隨著工作越來越繁忙，我開場(chǎng)嘗試適應(yīng)這里的生活與工作，直到如今，已經(jīng)離不開這個(gè)學(xué)校，深深的愛上了這里的一草一木，這里的人和事……這一個(gè)月，我也變成了有故事的人，9月18日，學(xué)生為我而歌，熱烈歡送我這名實(shí)習(xí)老師，如今回憶起來，仍然存在著感動(dòng)，十一放假前，學(xué)生們以為我要分開他們不會(huì)來了，都不讓回家，有的學(xué)生還強(qiáng)烈要求我留校，不要讀大學(xué)了！雖然這是一個(gè)不可能事件，但是我的內(nèi)心受到震撼！在教學(xué)方面，我的`經(jīng)歷缺乏，與學(xué)校的專業(yè)老師存在著很大的差距，但是我能如此受到學(xué)生的歡送，也許是因?yàn)槲遗c他們年齡相差不多，也許是因?yàn)槊棵亢蛯W(xué)生的談話都是心靈的交流！九月，我人生中第一次聽見學(xué)生叫我老師；九月，我人生中第一次受到學(xué)生的掌聲與尊敬；九月我人生中第一次站在講臺(tái)……這個(gè)秋天，我的生活中充滿著感動(dòng)，這些感動(dòng)讓我成長(zhǎng)！小學(xué)實(shí)____結(jié)篇4實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)理論中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析^p和解決實(shí)際問題的才能，把理論和理論結(jié)合起來，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)主要環(huán)節(jié)：班主任工作、課堂教學(xué)和教育調(diào)查。下面就我實(shí)習(xí)內(nèi)容的幾個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)。(一)班主任工作在實(shí)習(xí)的八個(gè)星期，我認(rèn)為班主任工作是一個(gè)非?，嵥橛旨?xì)致的工作。我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個(gè)角色的。1、學(xué)生生活方面的工作。學(xué)生的課間餐和午餐大局部都是在學(xué)校吃的，而這兩個(gè)時(shí)間又少。所以在課間餐的時(shí)候我會(huì)盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐那么有專門的工人負(fù)責(zé)，就不用我們操心，我們所要做的就是在教室里跟學(xué)生一起吃午餐，在老師里催促他們。比方有些不安分吃飯啊，或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進(jìn)入午睡時(shí)間了。這個(gè)工作可謂是最艱巨的了。小學(xué)生的精力好象很充分，每天根本上都有不想睡覺的學(xué)生。我們的寢室又大，所以有兩個(gè)人在說話就會(huì)影響到整個(gè)寢室。不過我也才看過一兩回，但是我總結(jié)出，午睡時(shí)，老師一定要嚴(yán)肅，對(duì)他們嚴(yán)格一點(diǎn)。學(xué)生生活的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是送他們離校了。根本上每天都是我送他們出校園的。有時(shí)候下雨刮風(fēng)，家長(zhǎng)又沒來還要自己親自送他們回家。2、體育、衛(wèi)生方面工作。每到星期二是三年級(jí)的早鍛時(shí)間，這時(shí)班主任的助手我就要組織好早鍛煉，排隊(duì)，力求人人參與，不缺席，不遲到。小學(xué)生還有一個(gè)很總要的操就是眼保健操，抓好“兩操”，注重質(zhì)量，控制眼睛新發(fā)病率。在衛(wèi)生方面，就是每天放學(xué)后的清掃老師，拖地和擦門窗等。這個(gè)環(huán)節(jié)班主任主要是要催促他們快點(diǎn)完成工作，并要對(duì)他們的工作進(jìn)展檢查。有些工程很快完成的，我會(huì)引導(dǎo)小隊(duì)隊(duì)員做到自己的同學(xué)自己幫。3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或參加集體活開工作。組織好學(xué)生在非主課上的紀(jì)律問題。協(xié)助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。在秋游理論活動(dòng)中，又要做好第二導(dǎo)游的根本工作。在大隊(duì)委競(jìng)選時(shí)出班級(jí)口號(hào)，拉拉隊(duì)的小旗子，還有為他們訓(xùn)練一些根本的演講等。4、班級(jí)團(tuán)隊(duì)或班會(huì)活動(dòng)方面的工作。在我時(shí)期期間舉行了一次小北·情懷·圓月·和諧——小北路小學(xué)中秋節(jié)慶賀活動(dòng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和一次融入三(1)班集體的班會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)里，我們主要是講講有關(guān)中秋的傳說，做游戲，擊鼓傳花猜燈謎，學(xué)生表演話劇，打快板，我表演了一個(gè)舞蹈(二班的老師看到我表演，也叫我過他們班表演了一個(gè))，最后我們?nèi)嘁黄鸪顿u報(bào)歌》完畢了我們的活動(dòng)。班會(huì)課我也做到了讓自己和老師都滿意的一課，真正地到達(dá)了教育學(xué)生要以自己的實(shí)際行動(dòng)為班級(jí)做一些可以做的事的目的。5、學(xué)習(xí)方面的工作。在這一方面，老師不止一次表揚(yáng)我，別的班主任也表揚(yáng)了我，主要就是我的這種熱情一直到實(shí)習(xí)最后幾天仍然不減。在這方面，我還是主動(dòng)去找差生理解情況，幫助他們。幫班主任改作業(yè)，一有錯(cuò)誤的我會(huì)見縫插針去找有錯(cuò)的學(xué)生叫他訂正過來。我也一直配合班主任做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作。6、重點(diǎn)理解對(duì)象方面。我首先不是選擇一個(gè)學(xué)生，而是選擇一些認(rèn)為有必要去追蹤理解的學(xué)生進(jìn)展考慮。我們班的學(xué)生有多動(dòng)癥的，有懶散的，有性格怪異的……我就選擇了一個(gè)大家都認(rèn)為很難教的一個(gè)學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)理解。我從生活，學(xué)習(xí)，他的家庭和老師對(duì)他的評(píng)價(jià)進(jìn)展深化調(diào)查。到最后這個(gè)我自己選擇理解的對(duì)象已經(jīng)是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步了。為此，我覺得班主任的愛心，耐心，和關(guān)心、寬容心對(duì)他們是多么重要!(二)課堂教學(xué)從實(shí)習(xí)開場(chǎng)數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)一般到實(shí)習(xí)進(jìn)入尾聲那些課讓指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)是最滿意的課。其實(shí)這一飛躍我自己有深化的體會(huì)。首先，就是有時(shí)機(jī)就要抓住。第一個(gè)星期我雖然因?yàn)楹ε露チ酥v課的時(shí)機(jī)，但是到后面我還是想到了這一點(diǎn)，只要有課讓我去磨練，我就迎難而上。對(duì)課堂的掌握就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。第二，認(rèn)真?zhèn)湔n。因?yàn)槊恳还?jié)課對(duì)我們實(shí)習(xí)生來說都是非常珍貴的一課。對(duì)于備課我是準(zhǔn)備了再準(zhǔn)備。也是因?yàn)橛邪嚅L(zhǎng)的引導(dǎo)，我從備教材，備教參，備學(xué)生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次，注意板書，語言藝術(shù)等。一旦發(fā)現(xiàn)問題就立即修改。第三，有效教學(xué)。其實(shí)到最后從指導(dǎo)老師對(duì)我最滿意的一課我總結(jié)出有效的教學(xué)就是在你備好了課的根底上，一定對(duì)整個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)熟悉再熟悉。我自己有一套方法就是拿一張紙寫上每個(gè)環(huán)節(jié)，然后就用箭頭表示，這樣我的整節(jié)課的流程就明晰多了。在教學(xué)的過程中，老師要靈敏地控制課堂。比方學(xué)生沒有熱情的時(shí)候，你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情，學(xué)生在開小差的時(shí)候，你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好，同時(shí)又開場(chǎng)做好等等。第四，課后擅長(zhǎng)與聽課者溝通。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，很多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習(xí)慣，可能其他聽課老師都看在眼，假如你課后不主動(dòng)詢問他們對(duì)你這節(jié)課各個(gè)方面的評(píng)價(jià)，那么你永遠(yuǎn)站在原點(diǎn)，永遠(yuǎn)都認(rèn)為你自己這做很對(duì)。教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動(dòng)去改。但是并不是所有聽課者的意見你都要聽。每個(gè)人的思想都不同，他們是從他們的角度來評(píng)價(jià)，但是自己本身的特點(diǎn)和特色就要多加考慮了。我覺得合適自己的個(gè)性化教學(xué)是可取的。所以只要你覺得對(duì)你有幫助的意見你才汲取，我們要做創(chuàng)新的人，我們但求在原來的根底上做到更好。第五，擅長(zhǎng)總結(jié)和反思。其實(shí)根本上每上一節(jié)課都可以挑出缺點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)每一次刻的閃光點(diǎn)。這時(shí)我就會(huì)以每天的教學(xué)反思來考慮。哪些可以做得更好，哪些可以繼續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決的。一次不行，兩次，兩次不行，三次。我通過這種方法，到第四次上課以致以后的教學(xué)我都注意到了這一點(diǎn)。這也是我的課堂進(jìn)步很大的原因所在了。(三)教育調(diào)查根據(jù)我本身教學(xué)班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一個(gè)《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查》主要就是從學(xué)生的課堂習(xí)慣，做作業(yè)的習(xí)慣，做題目