有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案十篇

第頁共頁有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案十篇有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案十篇幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇1一、活動(dòng)目的1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等根本動(dòng)態(tài)。2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的榮耀感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備已經(jīng)屢次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。三、活動(dòng)過程1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。提問：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。老師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的答復(fù)繪畫范例。3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象略微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的根本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇2活動(dòng)春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié)，聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一機(jī)密，于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng)，在風(fēng)的探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西，如：頭發(fā)、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。2、教具：假設(shè)干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉?；顒?dòng)目的：1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況〔發(fā)黃、有塵埃〕3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)過程：一、與幼兒到操場進(jìn)展戶外游戲，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。二、回到教室，進(jìn)展談話活動(dòng)1、我們在做游戲時(shí)你有什么感覺？2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？〔土地、樹、衣服等〕三、幼兒分組擺弄教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。四、幼兒進(jìn)展繪畫，老師個(gè)別指導(dǎo)。1、提示：可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。2、引導(dǎo)幼兒自己想方法來解決繪畫過程中所遇到的問題?！睬笾谕?、老師；擺弄自己手中的教具等〕五、游戲：大風(fēng)吹1、選取個(gè)別幼兒作品，進(jìn)展分析^p：風(fēng)是從哪里吹來的？吹動(dòng)了哪些物體？你喜歡畫面中的哪些物體？為什么？2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇3目的：1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的才能。2、引導(dǎo)幼兒理解不同汽車的不同功能和它們根本構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。內(nèi)容：有趣的汽車教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景，引起幼兒活動(dòng)興趣。老師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，〔配音樂〕游戲場地的布局，就是能讓孩子真正玩起來的作用?！?〕并請個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些局部組成？〔2〕你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？〔請小朋友互相講講，老師逐一出示相應(yīng)的圖片〕〔3〕小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理到達(dá)了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維?！泊蚱浦攸c(diǎn)〕〔1〕請幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣？〔2〕它們有些什么功用呢？3、談話活動(dòng)——想象中的汽車〔重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練?！场?〕小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？〔幼兒互相討論后答復(fù)〕〔設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性〕〔2〕小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)展發(fā)散思維訓(xùn)練。(打破重點(diǎn))〔3〕在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便?！灿?jì)意圖：這個(gè)局部能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便〕〔打破重點(diǎn))4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車?！?〕師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車？〔點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)展交談?！场?〕我們設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒大膽想象〕〔促成難點(diǎn)〕〔3〕幼兒設(shè)計(jì)新型汽車?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車〕〔促成難點(diǎn)〕5、作品評(píng)析：〔1〕請幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。幼兒互相欣賞新型汽車。〔2〕請已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車互相介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽?！苍O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請幼兒互相介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與老師之間產(chǎn)生互動(dòng)。〕6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。〔1〕這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出上下了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)?！?〕幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室?！苍O(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氣氛中完畢該活動(dòng)?！秤變簣@大班美術(shù)活動(dòng)教案篇4活動(dòng)目的：1.學(xué)會(huì)使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。2.理解書簽的作用，養(yǎng)成保護(hù)圖書的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各種各樣的實(shí)物書簽。2.鉛畫紙、彩筆等?；顒?dòng)過程：1.欣賞各種漂亮的書簽，初步理解書簽的作用?！?〕出事一個(gè)書簽，理解書簽的作用。小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？〔2〕原來書簽可以幫我們保護(hù)書籍，記下書看到哪里。2.討論書簽的制作方法。小朋友，上學(xué)以后你們也會(huì)用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！〔1〕大膽暢談自己的創(chuàng)意。3.幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同的材料及制作方法。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇5活動(dòng)目的1.欣賞不同造型的青花瓷，理解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色彩和紋樣美。2.學(xué)慣用不同的線條和青花來設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。3.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙假設(shè)干。2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)3.《青花瓷》純音樂活動(dòng)過程一、帶著幼兒到美工室?guī)煟汉⒆觽儯?，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶著你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?二、按要求作畫師：你們剛剛說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。三、自主挑選物品，進(jìn)展作畫1.老師：剛剛老師說的你們都聽明白了嗎?好，如今你可以去挑選你自己喜歡的物品，開場進(jìn)展創(chuàng)作。2.老師巡視，指出錯(cuò)的地方。四、幼兒作品展示1.師：孩子們都畫好了嗎?那如今把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。2.老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)展小結(jié)。五、帶著幼兒將物品帶到老師，完畢本次活動(dòng)師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇6教材分析^p：本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)承受才能和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價(jià)值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí)，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。一、目的與要求1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)展分析^p。3、讓孩子們掌握局部水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)展〔繪畫〕補(bǔ)充開展。二、重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。難點(diǎn)：對(duì)水果的畫法、技能的掌握。三、教學(xué)方法教法：引導(dǎo)學(xué)生分析^p水果形狀、色彩、示范。學(xué)法：觀察、分析^p、練習(xí)。四、課前準(zhǔn)備繪畫工具、材料、課件、教案等。五、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入：運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課?！捕承抡n1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:(1)(2)2、引導(dǎo)學(xué)生分析^p不同水果的形狀和畫法。3、老師演示幾種水果的畫法?！踩持傅膶W(xué)生練習(xí)畫水果?！菜摹痴n時(shí)〔口述〕。六、教學(xué)反思幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇7活動(dòng)目的感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣學(xué)慣用水粉在溪灘石上描繪臉譜進(jìn)步細(xì)致動(dòng)作才能重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤的溪灘石假設(shè)干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布活動(dòng)過程一、引出課題出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時(shí)撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由答復(fù)，激發(fā)興趣?！跋獮┦嫦笠粡垙埖靡獾哪樀把?我們給它們畫上臉譜吧!”二、講解示范1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。2．老師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比擬小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。三、幼兒繪制1．老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別才能較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。四、講評(píng)請幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的'神奇以及帶給我們的美感?；顒?dòng)延伸把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇8活動(dòng)目的：1、用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的。2、用夸大的手法表達(dá)出爸爸高大的形象。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服？(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。四、完畢。讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。教學(xué)反思：幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地考慮決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開場設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣?？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很開心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問題：“謝沐陽小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上答復(fù)：“衣服太大了。”“手看不見了?！薄岸亲右部床灰娏??！薄皩?duì)，那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服？”沐陽大聲地說：“是我爸爸的?！迸?，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀察比擬知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來看不見，衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達(dá)出爸爸高大的形象。表達(dá)出爸爸高大的形象。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇9活動(dòng)目的：1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)慣用帶有情感色彩的色彩表現(xiàn)人物臉部表情。2、能與同伴用眼神、表情進(jìn)展交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)展表演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、豐富幼兒表達(dá)人物表情的語句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。2、美術(shù)活動(dòng)用的材料、小鏡子。活動(dòng)過程：活動(dòng)一：1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)展自我欣賞。2、輪流請幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、淘氣等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)慣用語言進(jìn)展描繪。3、老師有表情地朗讀《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，老師要幫助幼兒記錄下來。4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)展表演。附作品：《鏡子里的我》小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發(fā)脾氣。小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。附歌曲：活動(dòng)二：1、師生共同分析^p、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式〔繪畫、拼貼、泥塑等〕，繪制出自己最喜歡的表情。作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案篇10設(shè)計(jì)思路本次活動(dòng)自大班主題活動(dòng)“我是中國人”下的二級(jí)主題“了不起的中國人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒對(duì)它并不生疏，老師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng)，假如再以集體教學(xué)的形式開展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng)，可能無法引起幼兒的興趣。因此，本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇，通過川劇特有的“變臉”，嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合?；顒?dòng)目的1．遷移已有的繪畫創(chuàng)作經(jīng)歷，創(chuàng)造性地繪制面具。2．小組協(xié)商完成游戲，體驗(yàn)小組合作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等?；顒?dòng)過程一、欣賞川劇表演“變臉”1．欣賞第一遍后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?2．欣賞第二遍后討論：你們看見他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?3．老師小結(jié)：這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱為絕活。二、欣賞面具作品1．師：你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。2．師(翻開紅臉面具)：這種面具是什么臉(提醒：什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。3．師(翻開藍(lán)臉面具)：如今你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色，你能說出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?4．師(翻開黃臉面具)：黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?三、討論面具的繪畫方法1．師(拿出空白的面具)：剛剛我們看到的這些面具做得真不錯(cuò)，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的游戲。誰來說說眼睛能變成什么?2．師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說不出來時(shí)，老師可以適當(dāng)舉例，為幼兒提供參考)?3．師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，每當(dāng)幼兒說出一個(gè)圖案時(shí)，老師就在空白的面具上進(jìn)展填畫)。4．師：“五官變變變”的游戲真有趣，嘴巴已經(jīng)等不及了，你們快想想嘴巴能變成什么?5．師：如今面具上的五官都畫好了，我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具，如今我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什么顏色最多?6．師：先找一支綠色的勾線筆將剛剛畫過的五官勾一下。然后，我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。四、小組合作完成“變臉”游戲1．交代游戲規(guī)那么師：四個(gè)好朋友，每人完成一張面具?？梢允孪韧ㄟ^小組協(xié)商，每個(gè)人完成不同顏色的面具。2．幼兒自由創(chuàng)作，老師提醒繪畫步驟提醒幼兒進(jìn)展“五官變變變”的想象創(chuàng)作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)展勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。為面具涂顏色時(shí)，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。3．進(jìn)展“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾，聽著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”，每次“變臉”后同伴迅速說出面具的顏色。4．延伸活動(dòng)師：變臉游戲可以四個(gè)人玩，也可以一個(gè)人玩(老師示范)?；顒?dòng)反思“游戲教學(xué)法”就是以游戲的形式開展教學(xué)，讓幼兒在愉快的氣氛中，以游戲的方式學(xué)習(xí)，從而表達(dá)“玩中學(xué)”的教育理念，本次美術(shù)活動(dòng)正是對(duì)“玩中學(xué)”理念的一次嘗試和詮釋。“變臉”游戲始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程中，從最初的幼兒為玩“變臉”游戲而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“變臉”游戲。在“變臉”的過程中體驗(yàn)小組、師生共同游戲的快樂，感受川劇“變臉”這一中國絕活的獨(dú)特魅力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊緊相扣，從欣賞川劇視頻表演引出“變臉”，到通過欣賞面具化解活動(dòng)難點(diǎn)，再到最后小組合作開展“變臉”游戲。幼兒的情緒隨著游戲的展開逐漸高漲，活動(dòng)最后師生共同參加“變臉”游戲?qū)⒒顒?dòng)的氣氛推到了高潮。在