班主任經驗交流PPT模版

班主任經驗交流PPT模版中小學班主任教學經驗交流會怎樣做一名成功的班主任？“5種能力”介紹總結結束語目錄頁010203怎樣做一名成功的班主任？怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；2、班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的；3、班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的?！皫煾怠钡脑捲诮處熒闹?，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生，“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣?！耙粋€基本點”責任心“5種能力”介紹全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；“5種能力”正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性；轉化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；選拔、培養(yǎng)學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領導、精心培育；組織班級活動的能力：確定內容、周密計劃、有效指導。我的經驗：嚴第一愛第二細第三巧第四學第五對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。精心設計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰。上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志。前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的關愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”。教育的前提是尊重。深深的愛，感動學生。愛是真情的流露。關愛單親子女、問題學生。讓學生在愛中成長。抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力。（2）學生的角度：細節(jié)決定成敗。（1）巧用班級干部，巧用“內線”。初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（2）情緒、言辭上的技巧；保持冷靜、寬容大度、深入調查、欲抑先揚；因生施批：性格內向、自尊心強----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強----“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯----“容忍式”低調處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上。（3）換位思考；化不利因素為有利因素；（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；（6）巧用各種獎品與物質鼓勵。1、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；2、用新的教育理念來指導自己的教育實踐；3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；4、充當課程的建設者與開發(fā)者；5、積極參加各類培訓?？偨Y結束語班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！既然選擇了遠方，便風雨兼程。我們共勉：----心會跟愛一起走非常感謝聆聽中小學班主任教學經驗交流會班主任經驗分享PPT模版寄予愛心·收獲信任·管理班級·重在用心EXPERIENCEEXCHANGEOFCLASSTEACHERS怎么樣的班主任是一名成功的班主任？班主任在，學生做得很好合格的班主任班主任不在，學生做得很好成功的班主任當好一個班主任的基本要求：責任心全面了解學生正確評價學生轉化后進生選拔、培養(yǎng)學生組織班級活動當好一個班主任的基本要求：責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風，班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風。班主任需要有這份責任心，同時，也要讓學生對班集體產生相應的責任心。（1）完善班干部隊伍，落實每一位班干部的責任；（2）提高班干部的工作能力，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性；（3）制定統(tǒng)一的管理制度，針對常見問題，制定統(tǒng)一的常規(guī)處理方法。當好一個班主任的基本要求：提高全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體；提高正確評價學生的能力：保持客觀公正、激勵性；提高轉化后進生的能力：曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力；提高選拔、培養(yǎng)學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理安排；科學領導、精心培育；提高組織班級活動的能力：確定內容、周密計劃、有效指導。我當班主任時的幾點工作經驗分享：第一點：嚴對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重；治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”；但嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。精心設計好第一次見面：嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰；上好第一堂課：允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志。我當班主任時的幾點工作經驗分享：第二點：愛前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的關愛，勝過千次萬次的說教。重視南風效應，借情寓理轉化學生；用真心打動學生，用愛心轉化學生；公平、公正對待每位學生；尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”。我當班主任時的幾點工作經驗分享：第三點：細抓在細微處，落在實效中；要心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微；時常去看看班上的情況；看到學生的錯誤要耐心教導；關注學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精神和自我管理能力。我當班主任時的幾點工作經驗分享：第四點：巧巧用班級干部，巧用“內線”；初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做；利用情緒、言辭上的技巧，保持冷靜、寬容大度、深入調查、欲抑先揚；性格內向、自尊心很強的——“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強的——“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯的——“容忍式”低調處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上；換位思考；與任課教師、家長的巧妙配合，巧用各種獎品與物質鼓勵。我當班主任時的幾點工作經驗分享：第五點：學不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；用新的教育理念來指導自己的教育實踐；從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中學習新的教學方法；充當課程的建設者與開發(fā)者；積極參加各類培訓；除了積極提高學科知識、管理知識、還需更多的學習當代兒童的心理，以及時下流行的各項內容，跟上時代的腳步。我當班主任時的具體事例分享：事例1：班上的學生喜歡爬欄桿，但是欄桿處很危險：我首先對學生進行批評教育，讓大家意識到其中的危險性；在班會課上著重強調相關的安全問題；指定1-2名班干部為安全管理員，對其他同學進行監(jiān)督；讓接受監(jiān)督、認真執(zhí)行、注重安全問題的學生進行獎勵。我當班主任時的具體事例分享：事例2：班上的學生喜歡在教室跑來跑去，相互嬉鬧、或者雙手撐著兩張桌子，高高跳起來：我首先對學生進行批評教育，讓大家意識到其中的危險性；在班會課上著重強調相關的安全問題，播放因為嬉鬧追逐，磕掉恒牙的照片等；指定1-2名班干部為安全管理員，對其他同學進行監(jiān)督；讓接受監(jiān)督、認真執(zhí)行、注重安全問題的學生進行獎勵；對于屢教不改的學生，也可嘗試直接指定其為紀律委員，賦予其使命感和責任感。我當班主任時的具體事例分享：事例3：班主任的言行舉止