《燕子》教學實錄

《燕子》教學實錄【4篇】1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

2、學生自談體會。

生：知道燕子是什么樣的。

生：知道燕子喜愛什么，感受到燕子為春光增加了很多生趣。

3、你還想知道什么？

4、下節(jié)課我們將連續(xù)學習，觀賞燕子漂亮的舞姿。

其次課時：

教學目標：篇二

1、通過課文中美麗句子的理解，感受燕子的美，觀賞春光的美，體會春天給人們帶來的開心的心情和蓬勃向上的力氣，滲透環(huán)保教育。

2、學習課文，能理解長句子的意思，有感情朗讀課文。

精讀課文，以求感悟。篇三

1、指導閱讀第一自然段。

默讀說說第1小節(jié)的主要內容。

抓住哪些特點寫燕子形狀的？你覺得應扣住哪個詞來理解？板書：形狀活潑機智

你能通過朗讀把燕子的特點表現出來嗎？指名朗讀。

2、指導閱讀第2自然段。

（1）輕讀，春天有什么特點？

生：春天爛漫無比。

師：春天為什么會爛漫無比？

生：（由于鵝黃色的嫩葉、青的草、綠的草、各色艷麗的花，都像趕集似的聚集來，裝飾著春天。）

（2）你們看到過“趕集”的情景嗎？它有什么特點？

生：趕集時人許多，很喧鬧。

生：趕集時人們有先有后，間續(xù)來到集市上。

師：春天的花草與趕集有什么聯系？

生：春天的花開時，也有先后。它們聚集在一起，也很喧鬧。

師：誰能說說“趕集”在文中的意思？

生：趕集在文中是指很多花兒趕在春天開放，很多草兒趕在春天生長，這些花草聚在一起，使春天喧鬧非凡。

（3）出示課件，展現“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機智的小燕子的畫面比擬一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？

生：有了小燕子的春天布滿了生氣，可用“鶯歌燕舞、桃紅柳綠、鳥語花香”來形容。板書：習性：追逐春天

（4）你能美美地把這段文字讀出來嗎？指名朗讀。

學習第四段篇四

1、剛剛我們觀賞了燕子飛行之美，那么停留時的燕子又是怎樣的呢？請你讀讀第四段，你最喜愛哪些句子？并與同桌溝通一下，說說你喜愛的理由。

2、溝通：

估量：

A有幾隊燕子飛倦了，落在電線上。

（落寫出了燕子飛行是疲乏是休息的樣子，比停恰當。）

B嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。

師：為什么用痕，不用根？

（電線遠，而且多，看不清晰，在藍天中只留下一絲痕跡。）

為什么天空不用“蔚藍”，而用“嫩藍”？

學生

師：是顏色淺？是藍得透亮？是天空也布滿活力？是，但又不全是，里面更多的是的感情。這就是我們祖國語言的魅力。

C這多么像正待演奏的曲譜??！

這指什么？遠遠看上去落在電線上的燕子連同電線，像五線譜。我們來看看曲譜是怎樣的？你體會到了什么？

大家想一想，這會是一首什么樣的正等著我們去演奏的曲譜？

師：這節(jié)課我們學習了課文第一、三、四段，領會了燕子形狀之美，飛行之美，還有停留在電線桿上時的音樂美。怪不得畫家畫春天，少不了燕子，作家寫贊美春天的詩文，少不了燕子；唱歌家唱贊美春天的歌，也總少不了燕子?？梢哉f，假如少了燕子，春天就會失去一半的美。讓我們飽含神情，再次齊讀這三段，把得意的燕子，把漂亮的春天留