幼兒各年齡教育目標(biāo)

學(xué)前兒童教育社會(huì)教育年齡階段目標(biāo)1、小班社會(huì)教育目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步了解自己的身體主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保護(hù)；引導(dǎo)幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步萌發(fā)幼兒的獨(dú)立性和最基本的自我控制能力；應(yīng)到幼兒逐步熟悉集體的生活壞境，認(rèn)識(shí)集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒初步適應(yīng)集體生活；使幼兒保持愉快的情緒，不好哭、不怕生，愿意與他人交往，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體活動(dòng)；應(yīng)到幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，能使幼兒初步能有禮貌地同他人交往，見(jiàn)了老師和長(zhǎng)輩會(huì)問(wèn)好；是幼兒初步了解和掌握基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣；是幼兒初步懂得主要的交通安全常識(shí)；培養(yǎng)幼兒初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒遵守最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則；激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒初步了解父母和老師的勞動(dòng)；教育幼兒初步懂得不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣；引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具。中班社會(huì)教育目標(biāo)使幼兒初步認(rèn)識(shí)自己與他人的異同；使幼兒初步了解自己與他人的情緒，初步懂得同情和關(guān)心他人；萌發(fā)幼兒最基本的自我控制能力，引導(dǎo)幼兒初步懂得不損害同伴；引導(dǎo)幼兒初步了解周圍主要的社會(huì)機(jī)構(gòu)、施設(shè)，初步知道他們與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒最初的愛(ài)家鄉(xiāng)的情緒；引導(dǎo)幼兒初步了解重大的節(jié)日，并使幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)；初步激發(fā)幼兒與他人交往的愿望，引導(dǎo)幼兒在同伴及成人交往中，能初步準(zhǔn)確的使用禮貌用語(yǔ)；引導(dǎo)幼兒初步懂得與他人合作，初步懂得分享和謙讓；引導(dǎo)幼兒了解周圍成人的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事，初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣；鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，使幼兒能初步克服困難，完成任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒能有始有終的完成一件事；引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴；引導(dǎo)幼兒初步能承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為；引導(dǎo)幼兒初步感受民間藝術(shù)及我國(guó)的傳統(tǒng)文化精品。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)小班學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)按物體量（大小、長(zhǎng)短）的差異進(jìn)行4個(gè)以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序；認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系；學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多；學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)，能按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體，學(xué)習(xí)一些常用的量詞；認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形；學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分上下、前后、里外的空間方位及認(rèn)識(shí)早、晚的時(shí)間概念，知道早、晚有代表性情節(jié)的日常變化；聽(tīng)懂老師的話，學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)；大膽的回答問(wèn)題，初步學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果；愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡擺弄、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料；能在老師的幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取、擺放操作材料。中班認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù)：順著數(shù)、倒著數(shù)、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形；學(xué)習(xí)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類；學(xué)習(xí)概括圖形的兩個(gè)特征；能按兩個(gè)特征對(duì)同一類物進(jìn)行逐級(jí)分類；學(xué)習(xí)按量（粗細(xì)、高矮）的差異進(jìn)行6以內(nèi)的正逆排序；學(xué)習(xí)按特定的規(guī)則排序；能聽(tīng)清老師的話，能按照要求進(jìn)行活動(dòng)，并學(xué)習(xí)按照要求檢查自己的活動(dòng)；能安靜的傾聽(tīng)老師和同班的講話；學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果；觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新的問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展；能自己選擇小組活動(dòng)，即能根據(jù)各個(gè)小組的活動(dòng)情況，確定自己去哪組活動(dòng)；在日常生活中，喜歡選擇數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)；能主動(dòng)地、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并對(duì)自己的活動(dòng)成果感興趣；在教室的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍壞境中物體的量的差異，物體的形狀以及它們?cè)诳臻g的位置等等。大班學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)、相鄰數(shù)以及認(rèn)識(shí)零；學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成，體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)和互換關(guān)系；學(xué)習(xí)按10以內(nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，理解加法、減法的含義，初步掌握10以內(nèi)加減運(yùn)算的技能，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系；學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按標(biāo)記進(jìn)行逐級(jí)分類；初步感知集合的交集、并集關(guān)系及包含關(guān)系；能按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)正、逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及可逆性關(guān)系；認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的立體圖形（正方體、球體、長(zhǎng)方體、圓柱體）；能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類；體驗(yàn)平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形；學(xué)習(xí)自然測(cè)量；學(xué)習(xí)以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右；會(huì)向左/向右方向運(yùn)動(dòng)；能認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，學(xué)習(xí)看日歷，知道年、月、星期的名稱和順序；能聽(tīng)清若干操作活動(dòng)的規(guī)則，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，能按規(guī)則檢查活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，并能參加較多小組的活動(dòng)；能清楚的講述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果；能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題；能通過(guò)觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題；積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論；學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料；能與同伴有好地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。各年齡班幼兒科學(xué)教育目標(biāo)小班情感方面激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，使其樂(lè)意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物；萌發(fā)他們探索自然現(xiàn)象和參與制作活動(dòng)的興趣；使其喜愛(ài)動(dòng)植物和周圍的壞境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍事物的情感。方法技能方面幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)正確使用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；幫助幼兒掌握一個(gè)或兩個(gè)特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法；幫助幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)目測(cè)等簡(jiǎn)單方法比較物體形體大小和數(shù)量的差異；引導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師的交流；幫助幼兒學(xué)習(xí)使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。知識(shí)方面引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見(jiàn)的個(gè)別自然物（如小貓、小狗、小草、石頭等）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步了解他們與幼兒生活、與周圍壞境的具體關(guān)系；引導(dǎo)幼兒觀察周圍常見(jiàn)自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受他們與幼兒生活的關(guān)系；引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中直接接觸的個(gè)別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受它們給生活到來(lái)的方便。中班情感方面發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)二探索周圍生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)；培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍壞境的情感和行為；方法技能方面幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力；幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體盡心簡(jiǎn)單的分類；幫助幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具制作活動(dòng)。知識(shí)方面幫助幼兒獲取有關(guān)自然壞境中動(dòng)、植物及沙石水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同壞境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性；幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)；引導(dǎo)幼兒獲取周圍生活中常見(jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解他們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。大班情感方面、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好文、好探索的態(tài)度；激發(fā)幼兒對(duì)自然壞境和現(xiàn)代社會(huì)生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、尋求答案；使幼兒喜歡并能主動(dòng)參與、集中于自己的科學(xué)探索活動(dòng)和制作活動(dòng)；培養(yǎng)幼兒主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)周圍壞境的情感和行為。方法技能方面使幼兒能主動(dòng)運(yùn)用多種感官觀察事物，學(xué)會(huì)觀察的方法，發(fā)展觀察力；使幼兒能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類；幫助幼兒學(xué)習(xí)使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量，掌握正確的測(cè)量方法；引導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過(guò)程和結(jié)果，表達(dá)愿望，提出問(wèn)題和討論，以及能夠表達(dá)發(fā)現(xiàn)的愉快，能夠和他人交流和分享；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和