統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷第第頁統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷一、積累與運(yùn)用（共5題；共10分）1.下面劃線字注音全對(duì)的一組是（

）A.

佁然不動(dòng)(yǐ)

怡然自樂(yí)

貽余核舟(yí)

損失殆盡(yí)

B.

俶爾遠(yuǎn)逝(chù)

性情賢淑(shū)

一張一翕(hé)

斗折蛇行(dòu)

C.

參差不齊(cī)

攤上差使(chāi)

差別很大(chā)

相差不多(chà)

D.

坦蕩如砥(dǐ)

石頭為坻(dǐ)

抵抗微弱(dí)

筆墨紙張(zhǐ)2.下列句子中沒有別字的一項(xiàng)是（

）A.

夏天的云變幻多姿，忽兒天狗吞日，忽兒云山高聳，忽兒披金鍍銀，仿佛是魔術(shù)家在蔚藍(lán)的天空中用靈巧的手變出一幕幕令人稱奇的景致

B.

仔細(xì)揣摩他這番話的含義，才明白這完全是出于大局的考慮，沒有任何個(gè)人的私欲，這樣一想，我的內(nèi)心又深深地被震憾了，感受到他的拳拳之心

C.

大凡心中裝有祖國(guó)的人都是鞠躬盡猝，死而后已的，像諸葛亮、文天祥、岳飛等等，他們即使遭遇困難，也始終不改初衷，心懷摯愛之情

D.

中國(guó)人講究?jī)?nèi)斂低調(diào)，不喜歡鋒芒必露的人，認(rèn)為出頭椽子先爛，認(rèn)為木秀于林，風(fēng)必摧之，其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)更需要推銷自我，盡情展露才華3.下列各句中，劃線的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

八寶酒，顧名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒。

B.

如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

C.

明白過后便想，天津衛(wèi)九河下梢，人情練達(dá)，生意場(chǎng)上，心靈嘴巧。

D.

這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補(bǔ)，不是傳播智慧的廟堂，而是禁止思想的囚牢。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.

通過他兩年的努力，使語文成績(jī)大幅度提高。

B.

對(duì)可能出現(xiàn)的災(zāi)害性天氣，我們應(yīng)果斷決策，從容應(yīng)付，加強(qiáng)防范。

C.

提起王進(jìn)喜，大慶人都知道；但什么是鐵人精神，卻很少有人能說清楚。

D.

紀(jì)念館開館以來，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，每天接待大約近千名參觀者。5.給下列句子排列順序，正確的一項(xiàng)是（

）①相反，那些平日懶惰，不肯多預(yù)備，又愚拙的人，即使機(jī)會(huì)在眼前，也因沒有準(zhǔn)備好而無法上車，不敢上車，只有眼睜睜地看著列車開走，徒留嘆息。②那些時(shí)時(shí)警醒，不忘自我充實(shí)，多方努力的人，就像一個(gè)整裝待發(fā)的旅人，隨時(shí)可以上路，一等機(jī)會(huì)到來，立即出發(fā)。③機(jī)會(huì)對(duì)人一律平等，它不會(huì)特別眷顧誰，自然也不會(huì)遺忘誰。④他們看起來好像運(yùn)氣特別好，實(shí)際上卻是做好了各樣準(zhǔn)備，一旦機(jī)會(huì)降臨，就能抓住。A.

③②④①

B.

④②①③

C.

③②①④

D.

④③①②二、綜合題（共1題；共11分）統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第1頁。6.4月23日，是“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第1頁。（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，________。（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】調(diào)查項(xiàng)目

學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是________。（3）【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。①向校長(zhǎng)提建議：________。②向同學(xué)提建議：________。三、默寫（共1題；共8分）7.古今詩文默寫。

①《沁園春·雪》中起承上啟下作用的詩句是

________

，表現(xiàn)全詞主旨的句子是

________

。

②白居易《觀刈麥》中最能體現(xiàn)農(nóng)民辛苦的兩句是

________

。

③今夜偏知春氣暖，________

。

④________

，人跡板橋霜。四、古詩文鑒賞（共3題；共39分）8.根據(jù)《海燕》回答下列問題。（1）《海燕》的作者是

（國(guó)家）作家。作品有

、

及長(zhǎng)篇小說

（2）象征手法的應(yīng)用時(shí)本文的寫作特色，試說說“海燕”“暴風(fēng)雨”“大?！薄昂ｚt”等的象征意義。

海燕象征

暴風(fēng)雨象征

大海象征

海鷗象征

（3）談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧”一句的含義的理解。9.閱讀下文，回答相關(guān)問題。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第2頁。

一枚大頭針

汪

志

①陳剛是一家私營(yíng)脫水蔬菜廠的老板，公司80％以上的產(chǎn)品出口。這天，他接到市食品工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)緊急電話，說有一個(gè)外商準(zhǔn)備在全市的私營(yíng)脫水蔬菜廠中選擇一家重點(diǎn)投資，這幾天就來考察。另外，會(huì)長(zhǎng)告訴他，近期國(guó)際市場(chǎng)對(duì)脫水蔬菜需求量大，叫他加大生產(chǎn)數(shù)量。

②陳剛馬上召開中層以上管理人員會(huì)議：“這幾天質(zhì)量方面千萬不能出紕漏，一定要爭(zhēng)取到外商的投資合作。”可會(huì)后不到一個(gè)小時(shí)，包裝車間主任就風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)陳剛的辦公室，說一個(gè)叫朱鳳的女員工發(fā)現(xiàn)別在護(hù)袖上的一枚大頭針不見了，可能掉進(jìn)了半成品或成品的蔬菜中。陳剛慌了，趕緊跑到包裝車間。那個(gè)叫朱鳳的女員工剛才被車間主任訓(xùn)斥后正在不停地哭泣，見陳剛來了忙賠不是：“老板，這完全是我的錯(cuò)，可以扣我的工資，但千萬不要開除我。我一家老小還等著我的工資呢！”

③陳剛問：“你確定那枚大頭針掉進(jìn)了半成品或成品中而不是別處?”朱鳳點(diǎn)點(diǎn)頭。

④“不開除你?想得倒美，趕快收拾東西，準(zhǔn)備走人!”一旁的車間主任嚷起來。陳剛望了一下朱鳳：“那枚大頭針掉進(jìn)去的事別人知道嗎?”朱鳳搖搖頭。陳剛又問：“那你為什么不隱瞞而立即報(bào)告了呢?”朱鳳哭哭啼啼地說：“我想，不能誤了外商投資的大事啊!”

⑤陳剛一揮手，立即通知全線停機(jī)，從正在包裝的半成品和上千件成品脫水蔬菜中尋找那枚大頭針。車間主任連忙擺手：“老板，這至少要一天時(shí)間啊。我們的損失得多大啊——不就是一枚大頭針嗎?

⑥誰知陳剛大吼一聲，指著車間主任罵道：“你胡說!我宣布，從現(xiàn)在開始你被解聘了，趕快到人力資源部辦理退工手續(xù)?！彼麑?duì)著哭泣的朱鳳說：“從現(xiàn)在起，你行使車間主任一職，另外獎(jiǎng)你5000元?！?/p>

⑦什么?朱鳳將大頭針掉進(jìn)脫水蔬菜中不僅沒受到任何處罰，還升官得獎(jiǎng)金?一時(shí)全廠議論紛紛，但絕大多數(shù)員工站在陳剛的一邊。

⑧可經(jīng)過一天的尋找，哪有那枚大頭針的影子。盡管如此，陳剛還是封存了那些半成品和成品，組織人員繼續(xù)尋找。

⑨第二天，會(huì)長(zhǎng)領(lǐng)著一個(gè)老太太來到陳剛的辦公室，一進(jìn)門，會(huì)長(zhǎng)就笑瞇瞇地告訴陳剛，外商已經(jīng)選擇了你們作為合作伙伴。陳剛一愣——人家外商還沒來考察呢。會(huì)長(zhǎng)哈哈大笑起來：“已經(jīng)考察過了，就是昨天發(fā)生的那起大頭針事件?！彼恢改莻€(gè)老太太：“這就是外商薩莎女士?！?/p>

⑩薩莎女士從挎包里拿出一張紙，遞到陳剛的手里，豎起大拇指用熟練的漢語說道：“你是我們最信任的合作伙伴。”陳剛接過那張紙一看，原來是昨天解聘那個(gè)車間主任、提拔和獎(jiǎng)勵(lì)朱鳳后張貼在公告欄上的那張公告。

?原來，薩莎女士一到陳剛的脫水蔬菜廠，就聽到員工們議論紛紛，繼而看到那張公告，明白了事情的原委。最終，選擇陳剛作為她投資合作的重要伙伴。至于那枚大頭針，兩天后最終在一件成品中被找到，被封存的所有半成品和成品也順利“解凍”。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第2頁。（1）這篇小說主要寫了哪幾件事？（2）當(dāng)聽說大頭針可能掉進(jìn)半成品或成品脫水蔬菜中后，車間主任是“風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)陳剛的辦公室”，陳剛是“趕緊跑到包裝車間”，請(qǐng)分析“闖”、“跑”的表達(dá)效果。（3）朱鳳冒著被扣工資甚至被解聘的風(fēng)險(xiǎn)，報(bào)告自己不慎將大頭針掉進(jìn)脫水蔬菜中的事情，從中可以看出她具有什么樣的品質(zhì)？（4）車間主任擔(dān)心停機(jī)尋找丟失的大頭針損失太大，這種做法是為企業(yè)利益著想，陳剛為什么還要解聘他？（5）薩莎女士為什么會(huì)選定陳剛作為“最信任的合作伙伴”？10.閱讀下面兩則短文，完成小題。

【甲】治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。

昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計(jì)利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第3頁。

【乙】晉王述初以家貧，求試宛陵令，所受贈(zèng)遺千數(shù)百條。王導(dǎo)戒之，答曰：“足自當(dāng)止?！睍r(shí)人未之達(dá)也。其后屢居州郡，清潔絕倫，宅宇舊物不革于昔，始為當(dāng)時(shí)所嘆。予嘗讀而笑之。夫所謂廉士者，唯貧而不改其節(jié)，故可貴也；今以不足而貪求，既足而后止，尚可為廉乎？而史臣著之，以為美談，亦已陋矣。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第3頁。（1）下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是（

）A.治水／必躬親B.泥于／掌故C.昔／海／忠介治河D.而隨官人役／亦未嘗／橫索一錢（2）解釋下列劃線的字。①不可執(zhí)一，泥于掌故________

②非咨詢不窮其致________③亦已陋矣________

④所受贈(zèng)遺千數(shù)百條________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①是以必得躬?dú)v山川，親勞胼胝。②夫所謂廉士者，唯貧而不改其節(jié)，故可貴也。（4）甲乙兩文中作者的觀點(diǎn)分別是什么？（5）乙文中作者在文章最后對(duì)“史臣”的做法做出了評(píng)價(jià)。你認(rèn)為正確嗎？為什么？五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共40分）11.閱讀下文，完成文后小題。比，是一門學(xué)問

①“比”是一個(gè)會(huì)意字，即拿一物或一類物，與另一物或另一類物進(jìn)行比較。比，是生活中隨處可見的現(xiàn)象。在學(xué)校，同學(xué)們之間“比”成績(jī)，“比”品德；在社會(huì)上，人們之間“比”地位，“比”權(quán)勢(shì)；在超市里，人們“比”質(zhì)量，“比”價(jià)格……比，涉及生活的方方面面。

②從比的字形看，它是一把雙刃劍。善于用“比”這把雙刃劍的人會(huì)發(fā)揮出巨大的威力；不善于用的人則可能傷害到自己。因此，如何“比”，是一門學(xué)問。

③客觀性地“比”，帶給我們的是啟迪和成功。只有理智地“比”，我們才能知道自己所處的位置，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

④因獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)而迅速被大家熟知的莫言，就值得我們學(xué)習(xí)。在其寫作生涯中，他的內(nèi)心就有“兩個(gè)要點(diǎn)”，其一是分析一些知名作家，研究其大紅大紫的成功因素；其二是根據(jù)自己的需求，選擇在農(nóng)村生活中找靈感，讓文風(fēng)愈加獨(dú)成一派?，F(xiàn)今很多作家將賺錢和功利放在首位，成了所謂的“市場(chǎng)作家”，什么暢銷，就寫什么；還有的作家為了博得關(guān)注，沉迷于風(fēng)花雪月、野史風(fēng)韻。莫言就是善“比”的典型，知道自己應(yīng)該比什么，是銷量、關(guān)注度、名利、掌聲，還是文學(xué)著作本身的意義，相信莫言內(nèi)心總有一把標(biāo)尺。

⑤缺乏理性地“比”，帶給我們的是人生的空白和遺憾。和別人進(jìn)行“比”較后，自己仍沒受到任何啟迪和進(jìn)步，這樣的“比”就是盲目的，這樣的做法也是不值得提倡的。歷史上就有這樣的事例，杜牧在《阿房宮賦》中告訴人們，秦朝實(shí)力雄厚，阿房宮的建造更是雄偉壯麗，秦始皇滿以為這樣就會(huì)穩(wěn)坐江山萬載，不曾想，一個(gè)陳涉起義就讓一切土崩瓦解了?！扒厝藷o暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！焙蟠y(tǒng)治者比而不鑒，所以悲劇才會(huì)不可避免地重復(fù)上演。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第4頁。

⑥不顧實(shí)際地“比”，帶給我們的是誘惑和傷害?，F(xiàn)在有些學(xué)生就存在著一種不良風(fēng)氣攀“比”，且愈演愈烈。媒體也偶有報(bào)道過一些學(xué)生舉辦豪華聚會(huì)，開著名車，穿著名貴禮服，排場(chǎng)浩大。這些學(xué)生“比”的不是成績(jī)和素質(zhì)，而是吃喝穿戴、時(shí)尚享樂、排場(chǎng)，無不讓人惋惜。校園里應(yīng)該是最純潔的圣地，可攀“比”之風(fēng)，喪失了本來的純真、質(zhì)樸和善良。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第4頁。

⑦不同的選擇導(dǎo)致不同的結(jié)果?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該摒棄不恰當(dāng)?shù)摹氨取保x擇理性的“比”。對(duì)待生活，我們應(yīng)該努力將“比”變成自我奮進(jìn)的動(dòng)力，使“比”成為我們順利到達(dá)成功彼岸的助推器。

⑧該“比”的時(shí)候，我們絕不怯懦；不該“比”的時(shí)候，我們應(yīng)保持清醒的頭腦和平和的心態(tài)。善“比”者，“比”是一種促進(jìn)，一種提升；不善“比”者，“比”是一種累贅，一種牽絆。

⑨總之，“比”是一門學(xué)問。只有善“比”者才能知足常樂，才能體會(huì)心遠(yuǎn)地自偏之境界的美妙。“比”出思想，“比”出境界，“比”出風(fēng)采，才是我們應(yīng)該達(dá)到的人生高度?。?）作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點(diǎn)？（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言敘說本文的論證過程。（3）第⑤⑥兩段在寫法上有何相同之處？這樣寫有什么好處？12.閱讀下文，回答相關(guān)問題。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第5頁。

我曾期待

湘湖，家鄉(xiāng)的秀麗之湖。一個(gè)曾為北宋蕭山縣令楊時(shí)所吟“潮光寫出千秀峰，天影融成十里秋”的湘湖，不僅山清水秀聞名，更有得天獨(dú)厚的文化底蘊(yùn)。當(dāng)我首聞區(qū)政府將大唱“西湘記”的宏偉藍(lán)圖后，心中期盼開發(fā)后的湘湖將成為西湖的姐妹湖已指日可待。那是2003年11月，我曾懷著對(duì)開發(fā)湘湖風(fēng)景區(qū)的滿腔熱忱，向《蕭山日?qǐng)?bào)》寫信，傾訴自己對(duì)開發(fā)湘湖的關(guān)注。

我曾期待經(jīng)過精心裝扮的西湘姑娘與甘愿獻(xiàn)身救國(guó)的西施姑娘相比，更加含蓄、雅致。而今天，在二期工程后的湘姑娘，她是多么的純樸、雅秀，在世人心目中是多么的不同凡響。我曾期待在未來的開發(fā)建設(shè)中，能亮出“到湘湖旅游，看天下第一舟”的口號(hào)，凸顯天下第一舟的感召力。如今的湘姑娘已通過休博會(huì)走向世界。那國(guó)寶級(jí)文物不僅贊頌著華夏文明，提升著民族自豪感，也必將成為永久性的愛國(guó)主義教育基地。我的期待已在湘湖風(fēng)景區(qū)管委會(huì)描繪的藍(lán)圖中得以實(shí)現(xiàn)。目前，國(guó)寶獨(dú)木舟得到了妥善保存，湘姑娘之秀麗與文化品味，猶如高考中的滿分作文，已最大程度得到了旅游界的贊美，也滿足了游客的心理期待，讓我情有獨(dú)鐘。

我曾期待地說，一般游客喜歡選擇有景點(diǎn)、園名、樓閣名的畫面拍照，以鑒別到過此地。湘湖一期工程結(jié)束后，我曾三次來至她的身邊。她已是那么的婀娜多姿，讓我見到她后，既渴望腳底生風(fēng)，攬盡她的全身；又甚感流連忘返，有難以割舍之情。為此，我特將她的倩影攝下，作為我電腦桌面圖案，能讓我每天與她形影不離。

我站在憶楊亭前凝思：這湘浦觀魚景區(qū)酷似湘姑娘的面容，那亭臺(tái)樓閣廊呈五官端莊，那花樹筏鶿聯(lián)似首飾脂香，曲橋像畫眉，碧水似臉蛋，黛瓦為秀發(fā)，銘石呈發(fā)夾，西湘姑娘的尊容讓人細(xì)品不厭，“回頭率”很高。我更想象那湘堤與跨湖橋酷似西湘姑娘的肩膀與扇章，肩負(fù)著歷史與典故，展示著文明與身價(jià)。我還把越堤比喻為西湘姑娘胸前的一條秀麗的綬帶，我身處綬帶，既坐享美景，更移步換景，感嘆著西湘姑娘那慷慨大方的氣質(zhì)與得天獨(dú)厚的天生麗質(zhì)。

記得去年中秋節(jié)，我們?nèi)胰蓑?qū)車來到越堤賞月。那夜明月當(dāng)空，我站在越堤上，只見休博園內(nèi)燈火通明，游船悠悠地穿越堤橋，不禁使人想起劉基“小艇曲穿花底出，游魚相伴鏡中行”的詩句。明月旁不時(shí)有一架架客機(jī)似流星般穿越，讓小孩們格外高興與注目，也許客機(jī)也在向夜色中的湘姑娘致意。站在越堤的我，面對(duì)寂靜的湘湖四周，山影成黛色，燈光似串珠，不由使人產(chǎn)生“跨湖夜月直憶楊時(shí)令筑堤德惠蕭然，越城晚鐘漫思劉基行謳詩芳雅湘湖”的意境。

懷著對(duì)湘湖開發(fā)建設(shè)與休博會(huì)的參與熱情，在湘湖風(fēng)景區(qū)管委會(huì)公開征求金點(diǎn)子的活動(dòng)中，我家翁婿二人曾積極參加，我們的金點(diǎn)子均刊登于《蕭山日?qǐng)?bào)》，而婿小祝的金點(diǎn)子最終還獲高獎(jiǎng)。

我迷醉湘姑娘湖池堤柳長(zhǎng)廊金聯(lián)之秀美，我更癡迷她視野開闊高瞻遠(yuǎn)矚的氣質(zhì)?？傊屛医璐宋淖８Ｔ凼捝降奈飨婀媚铮骸胺棥备鼊e有風(fēng)情，“氣質(zhì)”更高貴典雅，名聲能穿越時(shí)空走向世界。這祝福就是一位普通市民的期待，更是一位旅游愛好者的期待。（本文選自《湘湖》）統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第5頁。（1）指出下列句子中劃線詞語在文中的具體含義。

①．西湘姑娘的尊容讓人細(xì)品不厭，“回頭率”很高。

②．當(dāng)我首聞區(qū)政府將大唱“西湘記”的宏偉藍(lán)圖后，心中期盼開發(fā)后的湘湖將成為西湖的姐妹湖已指日可待。（2）文章題為“我曾期待”，從全文看，作者期待的是什么？請(qǐng)分條簡(jiǎn)要回答。（3）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

①．她已是那么婀娜多姿，讓我見到她后，既渴望腳底生風(fēng)，攬盡她的全身；又甚感流連忘返，有難以割舍之情。

②．那亭臺(tái)樓閣廊呈五官端莊，那花樹筏鶿聯(lián)似首飾脂香，曲橋像畫眉，碧水似臉蛋，黛瓦為秀發(fā)，銘石呈發(fā)夾。（4）文中的“我”為什么不厭其煩地把湘湖稱為“西湘姑娘”？這樣寫的作用是什么？六、名著導(dǎo)讀（共1題；共7分）統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第6頁。13.閱讀名著，回答問題統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第6頁。①人和車廠廠主劉四爺，年輕時(shí)候刨絕戶墳、踹寡婦門、放閻王債；年紀(jì)大了，用發(fā)來的橫財(cái)買了六十輛車開啟車場(chǎng)，算是改邪歸正，他六十來歲，只有一個(gè)三十七八歲的閨女虎妞，父女倆把車場(chǎng)治理得跟鐵桶一般。②他把車?yán)^來，劉四爺稱贊了一句，虎妞張牙笑著，很是為祥子高興，祥子說雖然拉上了自己的車，還要在廠子里住。劉四爺平時(shí)見祥子勤快，給幾十輛車添油打氣，掃地挑水都搶著干，就點(diǎn)頭答應(yīng)了。③自從有了自己的車，祥子的生活越來越有勁兒了，他心里舒服，對(duì)人和氣，買賣順心。拉了半年，他的希望更大了，再干二年，又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠了。④祥子拉了一個(gè)活兒，兩塊錢。拉到西直門，城門洞里空蕩蕩，城外馬路上靜的可怕，祥子知道事情不好。⑤一群大兵圍了上來，“姥姥，今天算是等上了，帶走！”祥子、矮小伙子和車上的兩個(gè)學(xué)生都被抓了伕。⑥吃苦他不怕，可是那輛車，那是他幾年的血和汗啊，是他的希望和前程啊，被大兵們搶走了。祥子落了淚。（1）以上故事選自作家________的________。這段故事發(fā)生在祥子剛剛買了自己的第________輛車以后。（2）祥子最后還是趁大兵們不注意的時(shí)候逃了出來，而且撿到了大兵們搶來的________。（3）祥子把撿來的東西賣了35塊錢，又回到了________，繼續(xù)拉車。七、寫作題14.閱讀材料，根據(jù)要求作文。

女孩生下來就是唇腭裂，六歲時(shí)她發(fā)現(xiàn)了自己的“與眾不同”。

女孩：媽媽，我為什么與別人不一樣呢？

媽媽：孩子，世界上每一個(gè)人都是不同的。

其實(shí)，我們每個(gè)人都有缺陷，都是“被上帝咬過一口的蘋果?！?/p>

你有缺陷嗎？你是怎樣面對(duì)自己缺陷的呢？別人有缺陷嗎？你又是怎樣面對(duì)別人缺陷的呢？

請(qǐng)以“面對(duì)缺陷”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限；③文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；④不得抄襲。⑤作文題目居中，上下各空一行。⑥全文不少于500字，最多寫滿格。答案一、積累與運(yùn)用1.C2.A3.D4.C5.A二、綜合題6.（1）讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博或讀書讓思維變得縝密

（2）初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大

（3）校長(zhǎng)你好，我們學(xué)校每周可以專門安排一節(jié)課，讓學(xué)生自由閱讀嗎；同學(xué)，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇，可以從自己有興趣書籍入手三、默寫7.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰；；俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝；足蒸暑土氣，背灼炎天光；蟲聲新透綠窗紗；雞聲茅店月四、古詩文鑒賞8.（1）高爾基、蘇聯(lián)、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。

（2）“海燕“象征無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)；“暴風(fēng)雨”象征無產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴，象征迅猛發(fā)展的革命運(yùn)動(dòng)；統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第7頁?！按蠛！毕笳鞲锩叱睍r(shí)人民群眾排山倒海的力量；統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第7頁?！昂ｚt”象征害怕革命、不革命者。

（3）這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者從胸臆中迸發(fā)出來的對(duì)人民群眾的革命召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來，去迎接一場(chǎng)偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命。9.（1）①車間主任報(bào)告一名女員工護(hù)袖上的大頭針可能掉進(jìn)了脫水蔬菜中；②陳剛到車間調(diào)查處理“大頭針事件”；③薩莎女士暗中考察，最終選定陳剛為合作伙伴；④兩天后，在一件脫水蔬菜成品中找到了那枚大頭針。

（2）“闖”說明車間主任感到事關(guān)重大，應(yīng)立即報(bào)告；“跑”說明陳剛認(rèn)為事關(guān)大局，要立即處理。

（3）①為人誠(chéng)實(shí)，不隱瞞自己的失誤；②有大局意識(shí)，不因?yàn)樽约旱氖д`影響企業(yè)吸引外商投資的大事。

（4）車間主任雖然是為企業(yè)利益著想，但是他忽視了食品安全，他只顧眼前利益，沒有考慮到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以陳剛解聘了他。

（5）薩莎女士通過“大頭針事件”，看出陳剛是一個(gè)講誠(chéng)信、重質(zhì)量、有遠(yuǎn)見的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，所以選擇了他。10.（1）C

（2）拘泥；追究到底；見識(shí)淺??；贈(zèng)送或給予

（3）①所以一定要親自登山涉水，不畏辛勞，深入實(shí)際。②所謂清廉的人，窮也不會(huì)改變他的操守，所以可貴。

（4）甲文的觀點(diǎn)是：治水必躬親。乙文的觀點(diǎn)是：貧而不改其節(jié)，才可貴，足而后止不為廉。

（5）我認(rèn)為正確。君子愛財(cái)取之有道，而王述貪污受賄，宰相卻沒有對(duì)他進(jìn)行處罰，這樣的事跡竟然被史官稱頌，不懂利害之舉實(shí)為沒見識(shí)。五、現(xiàn)代文閱讀11.（1）現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)摒棄不恰當(dāng)?shù)摹氨取?，選擇理性的“比”。（2）①開篇由“比”的字形引出論題，②接著從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證，③然后歸納強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)：現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)摒棄不恰當(dāng)?shù)摹氨取保x擇理性的“比”，④最后圍繞論點(diǎn)，論證怎樣選擇理性的“比”。

（3）都是先提出本段論點(diǎn)，然后舉例加以論證。其好處是：提綱挈領(lǐng)，便于讀者快速把握本段論點(diǎn)，理清作者思路。12.（1）①多次來湘湖，反復(fù)欣賞。

②大規(guī)模開發(fā)建設(shè)湘湖。

（2）①期待開發(fā)建設(shè)后的湘湖有含蓄、雅秀、純樸之美。

②期待湘湖早日天下?lián)P名，文物得到妥善保護(hù)。

③期待湘湖有自己特色的景名、園名、樓閣名的畫面，可讓人拍照留念。

（3）①運(yùn)用心理描寫，寫出了一期工程后的湘湖景色之美，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者對(duì)湘湖的依戀、贊美、熱愛之情。

統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第8頁。②運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，形象地寫出了湘浦觀魚景區(qū)的特點(diǎn)和秀美景色。

（4）因?yàn)橄婧疤焐愘|(zhì)”，不僅山清水秀，更有得天獨(dú)厚的歷史文化底蘊(yùn)，她美得自然、含蓄、純樸、雅秀；

作用：真切地表現(xiàn)了作者對(duì)湘湖的熱愛、贊美之情，讓讀者展開美好的聯(lián)想與想象，感受湘湖美的特點(diǎn)。統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第8頁。六、名著導(dǎo)讀13.（1）老舍；《駱駝祥子》；一（2）駱駝（3）北平七、寫作題統(tǒng)編版九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試模擬試卷全文共10頁，當(dāng)前為第9頁。14.參考例文：

面對(duì)缺陷

每一個(gè)生命都是被上帝咬過一口的蘋果。——題記

曾幾何時(shí)，我無數(shù)次地光顧學(xué)校附近的那家名叫“蘋果園”的書店。店面并不大，最多二十平方米，可整個(gè)屋子里卻彌漫著書香。不知道為什么，每一次走進(jìn)這個(gè)書店，我的心頭總會(huì)泛起某種抑郁卻很純潔的情緒。店中的女主人是個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女孩子，不很熱情也不很活潑，偶爾還會(huì)很深沉。小書店的門邊放著一張精致的小書桌，桌子總有鮮花和一疊不厚的素箋。這大概是天下所有年輕雅致的女孩子共同的擺設(shè)。然而就是在這么多夠風(fēng)情卻不夠出挑的物品間，我總能看見一只鮮嫩的蘋果和蘋果上那一處很煞風(fēng)景的被咬的痕跡。也因?yàn)槿绱?，這家書店很深地留在了我的印象中，并且在每一次走進(jìn)和走出這家書店的時(shí)候，我的眼神總要在那個(gè)咬過一口的蘋果上停留幾秒鐘。似乎那是個(gè)玄機(jī)，是一個(gè)我無論如何都參不透的謎。

疑團(tuán)越來越大，我光顧那家書店的次數(shù)也越來越多。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這家小書店特別愛好經(jīng)營(yíng)叔本華、康德、王國(guó)維的作品，市場(chǎng)上很難買到的這類書籍，在這兒一本不差。真不知道那個(gè)年輕的女店主究竟抱著怎樣的一種心境經(jīng)營(yíng)這個(gè)書店。

盡管我是個(gè)心里藏不了什么事的人，但我依然沒有冒昧地向女店主問起過那個(gè)被咬過一口的蘋果。我只是頻頻出入于這個(gè)書店，帶著從中挑選的一本本書籍和對(duì)那只被咬過一口的蘋果的匆匆一瞥。就這樣我莫名其妙地走近了叔本華、康德還有王國(guó)維。我隱約體會(huì)到了叔本華生存理論的無奈和悲哀，了解到了康德關(guān)于把握規(guī)則和認(rèn)知世界的有限理論，同時(shí)更感受到一代碩儒王國(guó)維在叔、康兩個(gè)哲學(xué)體系影響下的“遺老”命運(yùn)……

是的，我在慢慢讀懂這個(gè)書店，但我卻依舊不曾讀懂那只蘋果。

終于按捺不住心里的迷惑了！成為這個(gè)書店常客后的第三個(gè)月，我向年輕的女店主提起了那個(gè)蘋果。

“咦，你的桌上怎么總放著只咬了一口的蘋果呢？不會(huì)是因?yàn)樯饷Φ脕聿患俺缘诙诎伞！蔽夜室獯蛉ふf。

“怎么會(huì)呢？”女孩子輕輕地說，“我喜歡一抬眼就望見它?！?/p>

“一只咬過一口的蘋果？”我不解地問。

“對(duì)！許多時(shí)候我覺得它挺有寓義的?！?/p>

“寓義？一只被咬過的蘋果能有什么寓義？”我瞪大了眼睛，唐突地問。

“你不覺得它就如同我們每一個(gè)人一樣嗎？從誕生之初就被上帝狠狠地咬下一口。沒有一個(gè)生命是完美的，你有你的缺陷，我有我的弱點(diǎn)。即使再努力，也有無奈的時(shí)候。正如康德所認(rèn)為的那樣，我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和把握是有限的。再強(qiáng)大的生命都有如被咬過的蘋果，總有無能為力就此干澀下去的時(shí)候……”女孩兒說著說著便默然了，眼中充滿了無奈和失落。

我不知道命運(yùn)在她身上刻下了怎樣的創(chuàng)痕，但我可以肯定她已經(jīng)習(xí)慣了用康德的有限論和叔本華的無奈悲苦情緒安撫自己的心靈。對(duì)此我無言以對(duì)，更無法理解。畢竟更年輕的我堅(jiān)定無比地相信著上帝賜予我的那只蘋果是完整的。

我依舊認(rèn)真地當(dāng)我的好學(xué)生，依舊很灑脫地?fù)]灑著我的青春和自信，依舊無法理解女店主的那個(gè)殘缺的蘋果，但也依舊在那個(gè)充實(shí)的書店里進(jìn)進(jìn)出出。

所有既定的不幸和磨