教育理論模擬試題(八)答案和解析

教育理論模擬試題(八)答案和解析教育理論模擬試題(八)答案和解析全文共3頁，當前為第1頁。教育理論模擬試題（八）教育理論模擬試題(八)答案和解析全文共3頁，當前為第1頁。一、單項選擇題1．在我國歷史上，將教師納入“天、地、君、親”序列的人是()A.孔子B．老子C．莊子D．荀子認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是()A.陳鶴琴B．梁啟超C．蔡元培D．陶行知3．提出“人是唯一需要教育的動物”的思想家是()A.赫爾巴特B．夸美紐斯C．康德D．盧梭4．被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”的教育思想是()A.教育民主化B．教育信息化C．全民教育D．終身教育5．被形象地比喻為“幫助少年起飛”的教育階段是()A．小學教育B．初中教育C．高中教育D．大學教育6．心理學家提出發(fā)展關鍵期或最佳期的概念是針對個體身心發(fā)展的()而言的。A.順序性B．階段性C．不平衡性D．互補性7．一個人的基本素養(yǎng)主要包括()A.身體、精神B．道德、學識C．德、智、體D．知、情、意8．西方學者羅森塔爾證明，教師對學生的認識和評價標準不同，就會產生不同的情感和期望，從而對學生的學習和發(fā)展產生重要影響。產生這種影響的師生關系類型是()A.教育關系B．組織關系C．心理關系D．社會關系9．教師教學的首要任務是()A.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生科學世界觀的基礎B．發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力C．引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能D．關注學生個體發(fā)展10.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動()的特點。A.復雜性、創(chuàng)造性B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性D．主體性、示范性11.人們常說：“教學有法，而無定法?！边@句話反映了教師應具備的素養(yǎng)是()A.良好的語言表達能力B．較強的組織管理能力C．創(chuàng)造能力D．觀察能力12.教師勝任教學工作的基礎性要求是()A.教師的學科專業(yè)素養(yǎng)B．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)C．教師的職業(yè)道德D．教師的人格特征13.在我國當前的基礎教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調的()功能。A.甄別與選拔B．促進學生發(fā)展C．促進教師專業(yè)發(fā)展D．改進教學過程14.根據一節(jié)課所完成的任務，課的類型一般可分為()A.理論課和實踐課B．講授課和練習課C．新授課和鞏固課D．單一課和綜合課15.指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是()A.課程目標B．課程設計C．課程文件D．教學大綱16.我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是()A.強制性、基礎性、科學性B．強制性、普遍性、科學性C．科學性、普遍性、基礎性D．強制性、普遍性、基礎性17.在對學校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學生所產生影響而構成的課程稱之為()A.物質性隱性課程B．制度性隱性課程C．心理性隱性課程D．活動性隱性課程18．夢是在睡眠狀態(tài)下產生的正常心理現(xiàn)象。它屬于()A．有意想象B．無意想象C．創(chuàng)造想象D．再造想象19.蘭格的情緒理論屬于()A．認知理論B．外周理論C．丘腦理論D．動機理論20．下列不屬于動作技能特點的是()A．動作對象的物質性B．動作進行的外顯性C．動作認知觀念性D．動作結構的展開性21.個人按照社會或群體的要求，或他人的請求而做出的行為稱為()A．依從B．服從C．屈從D．從眾22.()表示的是個體智力分數(shù)在同年齡組分數(shù)分布中所處的位置。A．離差智商B．比率智商C．百分等級D．標準分數(shù)23.最早出現(xiàn)的智力量表是()A.比納智力測驗B．斯坦福一比納量表C．韋克斯勒智力量表D．瑞文標準推理測驗24．認為知識在頭腦中的組織與認知結構的簡化過程是一種積極的遺忘的心理學家是()A．加里培林B．艾賓浩斯C．弗洛伊德D．奧蘇貝爾25．心理學家發(fā)現(xiàn)，不論民族、國家、地區(qū)，兒童獲得語言過程的順序具有一致性，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有()特點。A．階段性B．特殊性C．連續(xù)性D．一般性26.人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是()A.特征法B．韻律法C．地點法D．想象法27.有的學生在學校里受到老師的批評后，有時會無故欺侮別的孩子或摔打門窗，這屬于挫折后的教育理論模擬試題(八)答案和解析全文共3頁，當前為第2頁。()教育理論模擬試題(八)答案和解析全文共3頁，當前為第2頁。A.直接攻擊B．轉向攻擊C．自我攻擊D．人身攻擊28.老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學習策略是()A.精細加工策略B．組織策略C．元認知策略D．閱讀理解策略29.“為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力學習”，這樣的學習動機屬于()A．近景性內部動機C．遠景性內部動機B．近景性外部動機D．遠景性外部動機30．在家庭中，什么因素是兒童心理、行為異常的基本原因A.愛的缺乏B．兄妹的排行C．教養(yǎng)方式D.家庭的不完滿31.教師被人們譽為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了()的角色。A.“家長代理人”B．“知識傳授者”C．“學生楷模”D．“心理調節(jié)者”多項選擇題1.以直觀感知為主的教學方法主要有()A.談話法B．演示法C．參觀法D．練習法2.社會實踐有利于()A.掌握系統(tǒng)的科學文化知識B．教育與生產勞動相結合C．學生主體性的形成D．學生進行合理的職業(yè)定向3.教學的輔助形式包括()A.個別教學B．分組教學C．現(xiàn)場教學D．復式教學4.德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，它包括()A.思想教育B．政治教育C．法紀教育D．道德教育5.貫徹“集體教育和個別教育相結合”這一德育原則的要求是()A.從學生的實際出發(fā)B．努力培養(yǎng)形成良好的學生集體C．充分發(fā)揮集體的教育作用D．加強個別教育6．做好后進生的轉化工作，就是要做到()A．正確對待后進生，關心熱愛后進生B．弄清情況，分析原因，了解癥狀，對癥下藥C．培養(yǎng)學習興趣D．抓反復，反復抓7．學校與家庭聯(lián)系的基本方式包括()A.互相訪問B．建立通訊聯(lián)系C．舉辦家長會D．舉辦家長學校8.下列說法中正確的有()A.人格是個體心理特點的總和B．個體的人格結構相對穩(wěn)定C．人格會影響個體的情感D．人格具有獨特性9.從眾行為的原因包括()A.尋求行為參照B．群體凝聚力C．遺傳素質D.對偏離的恐懼10.群體的功能包括()A.生產性功能B．發(fā)動性功能C．維持性功能.D.評價性功能11．情緒的功能包括()A.適應功能B．組織功能C．概括功能D．信號功能12．思維的主要特征包括()A.直觀性B．概括性C．間接性D．與語言有密切關系13．下列說法中正確的有()A．需要具有對象性B．人的需要是發(fā)展的C．社會需要是人特有的D．人和動物的自然需要沒有區(qū)別根據知覺所反映的事物的主觀特性，可以劃分為幾種復雜的知覺，它們是()A．形狀知覺B．深度知覺C．時間知覺D．運動知覺15．智力技能形成的階段包括()A.原型定向B．原型強化C．原型操作D．原型內化16.皮亞杰認知發(fā)展理論的基本觀點包括()A.兒童的認知發(fā)展是主客體相互作用的結果B．認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在C．兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平D．存在著相互獨立的七種智力17.先行組織者可分為()A．陳述性組織者B．綜合性組織者C．比較性組織者D．分析性組織者18.屬于心智技能的是()A.閱讀B．畎拉彈唱C．運算D．記憶氣質類型包括()A.膽汁質B．多血質C．黏液質D．抑郁質情感是與社會性需要相聯(lián)系的高級的主觀體驗，概括地說，它可以分為（）A．道德感B．理智感C．美感D．幸福感教育理論模擬試題(八)答案和解析全文共3頁，當前為第3頁。教育理論模擬試題（八）答案教育理論模擬試題(八)答案和解析全文共3頁，當前為第3頁。一、單選1．【精析】D“天、地、君、親”的思想發(fā)端于《國語》，形成于《荀子》。2．【精析】A陳鶴琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。3．【精析】C康德認為人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，因此，“人是唯一需要教育的動物”。4．【精析】D終身教育被聯(lián)合國教科文組織認為是“知識社會的根本原理”。5．【精析】B初中階段的少年正處于身心過渡時期，被喻為“幫助少年起飛階段”。6．【精析】C心理學家根據個體身心發(fā)展的不平衡性，提出了發(fā)展關鍵期。7．【精析】B素養(yǎng)即一個人的素質，它主要包括一個人的德育和智育，即道德和學識。8．【精析】C9．【精析】C教學的首要任務是引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能。10．【精析】D題干考查考生對教師勞動特點的理解。11.【精析】C“教學有法，而無定法”是教師創(chuàng)造性的體現(xiàn)。12．【精析】A教師勝任教學工作，首先要具備精深的學科專業(yè)知識。13．【精析】A《基礎教育課程改革綱要（試行）》提出，改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展，教師提高和改進教學實踐的功能。14．【精析】D根據一節(jié)課完成的任務，課可分為單一課和綜合課；根據教學方法劃分，主要有講授課、演示課等。15．【精析】A課程目標用來指導課程編制工作，是指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則。16．【精析】D略。17．【精析】C物質性隱性課程包括學校建筑、教室的布置、校園環(huán)境等；制度性隱性課程包括學校管理體制、學校組織機構、班級管理方式、班級運行方式；心理性隱性課程包括學校人際關系狀況，師生特有的心態(tài)、行為方式等。18．【精析】B無意想象是沒有預定的目的、不由自主產生的想象。“白日夢”和睡眠中的夢都是無意想象的表現(xiàn)。19．【精析】B蘭格強調情緒的產生是植物性神經活動的產物，后人稱它為情緒的外周理論。20.【精析】CC項屬于心智技能的特點。21.【精析】B題干考查了服從的定義。22．【精析】A離差智商是以100為平均數(shù)、15為標準差的一種標準分數(shù)，代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度。23．【精析】A最早的智力測驗是1905年由法國心理學家比納和西蒙編制的，被稱為比納一西蒙智力量表。24．【精析】D奧蘇貝爾認為遺忘的原因是知識在頭腦中的組織與認知結構的簡化過程。25.【精析】D略。26．【精析】B韻律記憶法將枯燥的知識經驗通過一些有趣的形式表示出來，以幫助記憶。27．【精析】B轉向攻擊又稱“移置性攻擊”，是人在憤怒或遭遇挫折時攻擊無關的人或物的現(xiàn)象。28．【精析】B題干考查了考生對精細加工策略、組織策略和元認知策略的理解。列提綱是一種組織策略。29.【精析】D略。30.【精析】A31.【精析】B教師被譽為“靈魂的工程師”，說明教師扮演了“知識傳授者”的角色。二、多選題1.【精析】BC談話法屬于以語言傳遞為主的方法；練習法屬于以實際鍛煉為主的方法。2.【精析】BCD該題考查了社會實踐活動的意義。3.【精析】AC分組教學和復式教學是現(xiàn)代教學的特殊組織形式。4.【精析】ABCD廣義的德育包括思想教育、政治教育、道德教育和