教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年06月01日-9671)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年06月01日-9671)1：檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把同學的一些作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

2：從橫向看，教育的基本形式有（）。

多項選擇題

A、學校教育

B、社會教育

C、閑暇教育

D、家庭教育

E、業(yè)余教育

3：人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項選擇題

A、社會性

B、生產(chǎn)性

C、實踐性

D、意識性

E、科學性

4：身處教育實踐第一線的討論者與受過特地訓練的科學討論者親密協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為討論對象，通過合作討論，再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種討論方法，這種討論方法是（）。

單項選擇題

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻法

D、行動討論法

5：教學討論的第一步是（）。

單項選擇題

A、討論方法的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

6：一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

7：對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。這屬于（）。

單項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、相對性評價

8：教育學中所討論的教育，主要是（）的教育。

單項選擇題

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

9：推動老師喜愛本職工作的力氣源泉是（）。

單項選擇題

A、喜愛同學

B、團結(jié)協(xié)作

C、個人進展

D、為人師表

10：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導作用。（）

推斷題

對

錯

11：單元檢測后，按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘，王明同學又在翻來覆去的擺布試題，我用嚴峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴趺鳌?，我大聲喝道，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”竟一時語塞，但考慮到教學任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復自己內(nèi)心的憤懣。“你既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。消失這種狀況

多項選擇題

A、提倡民主教學

B、師生之間應(yīng)當換位思索

C、實行適合同學心理特點和接受力量的教學方法

D、以公平的心態(tài)和同學溝通

12：5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?（）

單項選擇題

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細規(guī)律推理

13：美國學者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對國民經(jīng)濟增長的貢獻是（）

單項選擇題

A、28%

B、33%

C、38%

D、53%

14：中學校智育的根本任務(wù)是（）。

單項選擇題

A、傳授學問

B、進展同學的智力

C、形成技能

D、培育共性

15：學校教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。

單項選擇題

A、形象性與愛好性

B、消遣性與生活性

C、科學性與思想性

D、學問性與共性

16：課程設(shè)計包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是詳細課程的編制。（）

推斷題

對

錯

17：對好動的同學，可實行的矯正方法是（）。

單項選擇題

A、談話溝通

B、行為矯治

C、心情疏導

D、認知調(diào)整

18：個別教學制強調(diào)教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)同學的個別差異，不利于因材施教。（）

推斷題

對

錯

19：隨著教學的進程，在黑板上展現(xiàn)教學的重點內(nèi)容和細目，表現(xiàn)教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系，這是（）。

單項選擇題

A、提綱式板書

B、重點詞語式板書

C、對比式板書

D、問答式板書

20：下面的觀點正確的是（）

多項選擇題

A、凡是給老師帶來麻煩的行為都屬于問題行為

B、問題行為具有穩(wěn)定性

C、假如不實行適當?shù)慕逃?，在肯定條件和誘因下，問題行為可能進展為變態(tài)行為

D、偷竊、打架等屬于人格性問題行為

E、問題行為產(chǎn)生的緣由可以歸結(jié)為家庭、社會文化、學校和同學四個因素

21：19世紀初德國教育家赫爾巴特依據(jù)對愛好和留意的分析，提出了（）的教學過程四階段說。

多項選擇題

A、“明白”

B、“預備”

C、“聯(lián)想”

D、“系統(tǒng)”

E、“方法”

22：同學在教育過程中，處于（）。

單項選擇題

A、主導地位

B、主體地位

C、被動地位

D、幫助地位

23：學校教育的環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對

錯

24：《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

25：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

26：至今仍有樂觀意義的教學相長、啟發(fā)誘導、循序漸進、長善救失、藏息相輔、師嚴而道尊等思想是（）中提出的。

單項選擇題

A、《學記》

B、《論演說家的教育》

C、《雄辯術(shù)原理》

D、《大教學論》

27：學習問題的理論是教學的基本理論，歷代中外教育家曾以不同觀點、從不同角度對教學過程作過種種的探究，提出了各自的見解。（）

推斷題

對

錯

28：一個測驗?zāi)軌蛘_地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

29：我國學校德育的構(gòu)成有（）。

多項選擇題

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

30：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展主要依靠外在的力氣。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

查看答案

1：答案錯誤

解析

2：答案A,B,D

解析教育從橫向看，分為學校教育、家庭教育和社會教育。

3：答案A,D

解析教育是培育人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。故其本質(zhì)區(qū)分是社會性和意識性。

4：答案D

解析考查行動討論法的含義。

5：答案B

解析教學討論的第一步是討論課題的選擇。

6：答案錯誤

解析一份教案的核心是涉及教學進程。。

7：答案D

解析相對性評價是對被評價對象做出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度。

8：答案C

解析教育學中所討論的教育，主要是狹義的教育。

9：答案A

解析

10：答案錯誤

解析教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導者，在德育過程中起主導作用。

11：答案A,B,C,D

解析

12：答案C

解析前運算階段的兒童思維具有單維性、不行逆性和自我中心等特征，認為其他人或物的思維與自己的一樣，是自我中心的表現(xiàn)。

13：答案B

解析

14：答案B

解析

15：答案C

解析

16：答案正確

解析略。

17：答案B

解析

18：答案錯誤

解析強調(diào)教學過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)同學的個別差異，不利于因材施教，這是班級授課制的缺點。

19：答案A

解析

20：答案B,C,E

解析

21：答案A,C,D,E

解析赫爾巴特第一個試圖根據(jù)心理活動的規(guī)律來分析教學過程，提出了“明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學過程四階段說。

22：答案B

解析同學是學習的主體因素；老師在教學中起關(guān)鍵作用，是教學過程的主導者。

23：答案正確

解析

24：答案B

解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是（對同學）誘導而不牽拉；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不把答案直接告知同學?！秾W記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣?！币?；思是：（老師對同學）誘導而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，同學才能感到學習簡單；啟發(fā)而不包辦，同學才會自己鉆研思索。能做到師生融洽，使同學感到學習簡單，并能獨立思索，可以說是做到了擅長啟發(fā)誘導了。

25：答案B

解析