幼兒園大班語(yǔ)言教案：小壁虎借尾巴

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：小壁虎借尾巴1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的心情改變。

2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃命的本事。

3、培育幼兒知道關(guān)懷愛(ài)惜動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的心情改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分角色表演故事，感受故事的情境。

活動(dòng)預(yù)備：

1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛(ài)好。

1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺(jué)得特別難看，于時(shí)處處問(wèn)動(dòng)物們借尾巴。你們聽(tīng)聽(tīng)小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？

二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？

三、認(rèn)真聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，援助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？

2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？〔小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌控方向?！?/p>

3、師：小壁虎到最末有沒(méi)有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？〔原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生〕

4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的？我們平常借東西的'時(shí)候該怎么說(shuō)呢？

四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的愛(ài)好。

五、分角色表演故事，感受故事的情境。

1、安排角色，進(jìn)行表演。

2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能精確的進(jìn)行對(duì)話(huà)。

六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類(lèi)的伙伴，我們大家要愛(ài)惜它。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：小壁虎借尾巴2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)話(huà)中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話(huà)要有禮貌。

2、知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)。

4、知道動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜小動(dòng)物。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的心情改變。

活動(dòng)難點(diǎn)：

分角色表演故事，感受故事的情境。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、嘉獎(jiǎng)幼兒的小獎(jiǎng)品假設(shè)干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。

叫虎不是虎，生來(lái)有四足，愛(ài)在墻角住，專(zhuān)吃蚊蠅蟲(chóng)。

〔二〕、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

1、看故事視頻，了解小壁虎斷尾巴的緣由。

〔1〕故事的.名字是什么？

〔2〕小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢？

〔3〕孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？

〔4〕它借到了嗎？

3、再次完整看課件，留意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的？

孩子們，故事看完了，提問(wèn)：

〔1〕小壁虎向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的？小魚(yú)姐姐是怎么回答的呢？

〔2〕小壁虎和小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒(méi)有借給它呢？

〔3〕老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對(duì)話(huà)。

〔4〕請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？

〔5〕我請(qǐng)一個(gè)小伙伴做壁虎，其他小伙伴做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他們的對(duì)話(huà)好嗎？

〔6〕小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又興奮的叫起來(lái)了呢？

〔三〕、完整的看著課件和小伙伴一起講解并描述故事。

〔四〕、角色表演故事。

孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演？

〔五〕、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。

孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō)，小壁虎是我們的伙伴還是我們的敵人呢？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜它呢？

幼兒園大班語(yǔ)言教案：小壁虎借尾巴3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)話(huà)中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話(huà)要有禮貌。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。

3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)歡樂(lè)。

4、知道動(dòng)物是人類(lèi)的伙伴，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)惜小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)課件、角色頭飾。

2、嘉獎(jiǎng)幼兒的小獎(jiǎng)品假設(shè)干?！裁利惖男〖t花〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師課前談話(huà)，引起幼兒愛(ài)好。

孩子們，今日我聽(tīng)說(shuō)森林里面正在進(jìn)行一場(chǎng)特別有趣的競(jìng)賽，小動(dòng)物們正在比一比誰(shuí)的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？〔幼兒觀測(cè)動(dòng)物尾巴說(shuō)說(shuō)尾巴的.用處?！衬銈冎绬?？有一只小壁虎它的尾巴沒(méi)有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒(méi)有的，小伙伴看了要告知我它的尾巴是在干什么的時(shí)候，怎么沒(méi)有的？

二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。

1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的緣由。

〔1〕小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢？

2、完整看課件，了解故事中的詳細(xì)內(nèi)容。

〔1〕孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？

〔2〕它借到了嗎？

3、再次完整看課件，留意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的？

孩子們，故事看完了，提問(wèn)：

〔1〕小壁虎向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的

不錯(cuò)的？小魚(yú)姐姐是怎么回答的呢？

〔2〕小壁虎和小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒(méi)有借給它呢？

〔3〕老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對(duì)話(huà)。

〔4〕請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？

〔5〕我請(qǐng)一個(gè)小伙伴做壁虎，其他小伙伴做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他們的對(duì)話(huà)好嗎？

〔6〕小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又興奮的叫起來(lái)了呢？

三、完整的看著課件和小伙伴一起講解并描述故事。

四、角色表演故事。

孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演？

〔請(qǐng)一個(gè)小伙伴戴上小壁虎的頭飾，請(qǐng)四個(gè)小伙伴分別扮演小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行