人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊教案　全冊

課題Unit1Myclassroom總課時1

學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,

教學(xué)U標(biāo)

window,door,picture,board,light。

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教

師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。

教學(xué)重、難點

2.在回答"What'sintheclassroom?”時，注意單詞

復(fù)數(shù)的讀音。

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教具準(zhǔn)備

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)就程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊Recycle1單元中得"Chantandfind”部分，

學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What'sinthe

picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What'sinthebag?WhatJs

inthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens---?

使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,

twopencils…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom.

What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與

表揚(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?（在看

了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答

出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵

學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時'，教師進(jìn)一步

再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教

師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞

的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑

板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的

教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemany

thingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新

單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時給與

指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于

說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。leando

manythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthe

floor.教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便

使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓

其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都

被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么

各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組

的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最

后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞

卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯。

如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。

如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。

以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?A

picture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,many

desksandchairs.

3.請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)

容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利

用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容

"What'sinthepicture?"自然過渡到新內(nèi)容"What's

intheclassroom?"。通過教學(xué)課件，學(xué)生逐詞逐句的掌

教后小結(jié)握Let飛learn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處

理Let'sdo部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Let'slearn部分

的詞匯。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過小游戲“Listenan

find"s"找朋友"和"Listen,drawandsay”的活動

進(jìn)一步操練單詞。

課題Unit1Myclassroom總課時2

學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用near表示方位。

學(xué)生對our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

教學(xué)重、難點

our一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)流程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis-Ihave-教師手拿一個毛絨玩具，說:

Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用

學(xué)過的知識回答：It'son/in/under/the

4.在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，

It'snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問：Who'she?Who'sshe?學(xué)生

回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)

生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng,

heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Do

youwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.（間接引出

新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanew

classroom.提問：What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話

情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng,sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要

做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶）

6.請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓

學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let'sgoandhave

alook.本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.

是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syour

seat?It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注

意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動

作表演出來，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加

以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找

與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁

有相同物品的“朋友”一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，教

師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2

做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組,

一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Workand

play,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右手相互擊

掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對

方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.

的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個人為一組。其中一個人

被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓

被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?其他幾名學(xué)生回答：

Yes/No,wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

本課時主要通過學(xué)習(xí)Wehave...句型來表達(dá)“我們有

什么"。在熱身'復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入

near的初步學(xué)習(xí)，為對話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)

節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞classmate的含義。再讓學(xué)生帶

著問題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過讓學(xué)生配音、

分角色表演等活動操練對話。另外要強(qiáng)調(diào)的是，1和we,my

敵后小結(jié)

和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let's

chant部分work和play是重難點，通過出示系列圖片幫助

學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計的活動可以更好的幫助

學(xué)生鞏固本課時的重點內(nèi)容。最后學(xué)唱歌曲《AppleSong》

除了活躍課堂氣氛外，還對句型Wehave???進(jìn)行了擴(kuò)展，

一舉兩得

課題Unit1Myclassroom總課時3

學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)

單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)重、難點大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)流程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使

用第二冊教材Unit6,Let'schant/B）

ABCDEFG,

HIJKLMN,

0PQ,RST,

UVW,XYZ!

NowyoucansayyourABC's.

It'saseasyas123!

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母A）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?

隨著學(xué)生回答出：It'sahand.It'sanapple.It'sanant時，

用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母

Aao教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aao并讓學(xué)生說出大小寫Aa的

筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆

順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回

答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練

習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這

一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.播放教學(xué)課件（字母B）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊男孩和球，讓學(xué)生回答：He'saboy.Ifs

aball.（注意人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作

顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟

同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

Unit1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填

入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲L看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到

該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對子

小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡

片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方

法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡

片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符（如:B和d）則

放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相

符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲

結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出

圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,

Cc,Dd,Ee

黑板下方：at__gg___pple___uck_all

本課時主要學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及相關(guān)單詞。

教后小結(jié)其中，單詞beef,doctor,bed是第一次出現(xiàn)，教學(xué)時讓

學(xué)生初步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。第二冊

已學(xué)過字母的認(rèn)讀，本課時側(cè)重于字母的書寫。因此，教

學(xué)中要分層把握重點。運(yùn)用課件可以更好的輔助字母教學(xué)。

小游戲使學(xué)生在活動中鞏固了所學(xué)。

課題Unit1Myclassroom總課時4

學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloor

教學(xué)百標(biāo)isgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacherJsdesk,fan,

wall,floor

學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloor

isgreen…；學(xué)習(xí)單詞：computer,teacherJsdesk,fan,

教學(xué)重、難點

wall,floor

the的發(fā)音與運(yùn)用，表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運(yùn)用

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/B]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教具準(zhǔn)備3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤（形如第一冊P28頁Let'slearn部分

的圖片）

教學(xué)流程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤

轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)

轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,

purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.WhatJsintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,a

teacherJsdesk,acomputer,twofansandfourwallsinthe

classroom,too.（教師一邊說一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也

許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)

課件或本單元的雙面對開實景圖）

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)問學(xué)生:

What'sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)課件［UnitlLet'slearn/B］教師分別點擊

以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用

鼠標(biāo)點擊講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示

英文單詞。）

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthe

floor.通過讓學(xué)生回答問題,學(xué)說句子Thewalliswhite.Theflooris

green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教材相配套的教

學(xué)錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisis

myclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,

too.Thecomputerisblue.Theteacher,sdeskisyellow.

對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo):Whatcolouris

thefan/computer/teachersJdesk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師

進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進(jìn)行操練。

學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓

學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室

中相對應(yīng)的事物。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。

讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞

劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被

劃上圈。此游戲為“Let'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象

把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的

classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教

師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。

3）建議：這一游戲還可制作成課件。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材）

游戲2：計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)

備好寫有英文單詞computer,fan,wall,floor,teacherJsdesk,

board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的單

詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生

坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子

后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)

生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著

這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直

接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根

據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅

子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞

卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪

流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對

的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型,進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）

如：Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.

Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom.

板書設(shè)計：

板書中事物與顏色的搭配根據(jù)Unit1Let,slearn/B部分的圖片而

寫。

本課時主要是運(yùn)用Thisis...和表示顏色的詞與所學(xué)

新單詞相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對教室中的某些事物

進(jìn)行描述。所以必須先對所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教

教后小結(jié)室的真實環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件，通過視聽使學(xué)

生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的

思想，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

課題Unit1Myclassroom總課時6

學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞

教學(xué)目標(biāo)

farmer,hat,icewater0

大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫

教學(xué)重、唯皮

F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

教具準(zhǔn)備2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教學(xué)流程

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教

師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相

應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)課件（字母F）

1）教師分別用鼠標(biāo)點擊魚和薯條，讓學(xué)生回答：What,sthis?隨

著學(xué)生回答出：It'safish.和Frenchfries時、用鼠標(biāo)操作顯示英文

單詞。點擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點擊，顯示英文單詞，教師教讀。

然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ffo并讓學(xué)生說出大小寫Ff的

筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆

順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回

答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練

習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這

一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

Unit1,Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填

入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生

要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三

個字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就

喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的

分?jǐn)?shù)最多。

游戲3猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他

憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

1.讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

板書設(shè)計：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,

Hh,li

黑板下方：___ce—cream__ish___

oose___amburger

本課時主要學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,Hh,li和相關(guān)單詞。單

詞farmer,hat,ice,water第一次出現(xiàn)，要求讓學(xué)生初

步認(rèn)知即可。其它單詞要求學(xué)生四會掌握。通過教學(xué)課件

教后小結(jié)

輔助字母教學(xué)，效果會更好！教學(xué)過程中，注意對字母F,G,

H,i的筆順和f,g,1的格式要求作特別強(qiáng)調(diào)。趣味操練

部分關(guān)于字母的活動進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的字母。

課題Unit2Myschoolbag總課時7

1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說Howmany...doyouhave?Ihave...并能

教學(xué)目標(biāo)

在實際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯:Chinesebook,Englishbook,

notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子

Howmany...doyouhave?Ihave...

重點：

1.句型：Howmany*doyouhave?Ihave…

2.詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,

notebook,story-book,schoolbag

教學(xué)重、難點

難點：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2.區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,

Englishbook,mathbook

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾

教具準(zhǔn)備2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)流程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)

游戲規(guī)則做出動作。

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做

問答練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,sharpener---,請學(xué)生說出單詞。然后教師出示寫有上述

單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany,doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.

教師提問：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師手拿一個書包，提問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbago

（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問：Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

（教師可讓多名學(xué)生來回答上述問題，并板書Howmany???doyou

have?Ihave---）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課

文的對話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊:Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,

anotebook,twostory-book.

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6o

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小

熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時，教師說：讓我們一起看

一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit2Let'slearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)

生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有

book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let's

learn/A）

8.看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行擴(kuò)充和自編對話的練習(xí)。如:

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookand

anotebook..

10.找?guī)捉M學(xué)生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其

他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinese

book…學(xué)生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰拿得

快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學(xué)生每個長方

形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,那么學(xué)生在第一個長

方形上寫幾個英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要

是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。

內(nèi)容和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師

利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的句

型：Howmany…doyouhave?1have…聽懂會說How

many...doyouhave并能在實際情景中運(yùn)用，要求模仿

教后小結(jié)

正確，語調(diào)自然。在教學(xué)過程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏?/p>

個進(jìn)行字母和單詞的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便

于學(xué)生更好的領(lǐng)會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教

學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。

課題Unit2Myschoolbag總課時8

教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會說本課的會話。

2.聽懂會說：詢問顏色及回答Whatcolourisit?It's...

及感嘆句Hownice!并能在實際情景中運(yùn)用，要求模仿正

確，語調(diào)自然。

3.能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat

教學(xué)重點：

1.句型：Whatcolourisit?It's…

2.詞匯：colour,fat

教學(xué)重、唯皮教學(xué)難點：

1.發(fā)音：What'scolourisit?

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It's

ared.這樣的錯誤。

1.教師使用的一只玩具熊貓

教具準(zhǔn)備2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit2Let'slearn]

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)流程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,

notebook,story-booko

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3.教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話（使用第一冊相配套的教

學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。

這時教師要利用這一契機(jī)追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有

學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個書包,

說：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后,

問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下

句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說

完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2.讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問答練習(xí)。

（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It'sablue.教師要隨

時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What'sthis?對能夠回答出來

的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，如果沒有學(xué)生能說出來,教師：It'sapanda.It'safat

panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊

貓重復(fù)教師剛才說的句子。

4.教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。

教師：Whatcolouisit?

學(xué)生:It'sblackandwhite.

教師：Hownice!（教師說此句時一，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解

句子的意思。）

5.讓學(xué)生模仿著做這組對話。

6.讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。[Unit2Let'stalk/A]

7.讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many

booksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第

三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let's

talk/A）

9.觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

10.讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上,

自編對話。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11.學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1猜顏色

兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：

Ihave…另一個學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生

說：Guess!然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用

Yes/No來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼

續(xù)游戲。

游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動。一個學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時間用What

colourisit?向這個學(xué)生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏

色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學(xué)生問指示燈：Whatcolour

isit?指示燈回答：It'sgreen.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學(xué)

生又問：Whatcolourisit?回答：It'sred.那這時大家必須停止走動。

如果有學(xué)生做錯了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問

教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在

真實的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識。

本課時主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容

救后小結(jié)和學(xué)生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用

圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖說話的方式，運(yùn)用所學(xué)的句型：

Whatcolourisit?It，s…，學(xué)生在回答句子時顏色前面

不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It飛ared.這樣的錯誤。

在教學(xué)過程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌€進(jìn)行字母和單詞

的教學(xué)，可輔以字母課件進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生更好的領(lǐng)會

和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成正

確的書寫習(xí)慣。

課題Unit2Myschoolbag總課時9

1.能認(rèn)讀并會書寫大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nn。能聽懂、

會說單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodleso

教學(xué)目標(biāo)

2.會拼寫單詞：bag,pencil,pen.

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,LI,Mm,

Nn的大小寫。

2.學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。

教學(xué)重、難點

3.學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen

教學(xué)難點：

1.大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。

2.單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備1.圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,

lock,nurse,noodles

2.寫有大小寫Jj,Kk,LI,Mm,Nn的字母卡

3.單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)流程

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母

Aa-Ii,學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母

的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、

說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教寫字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacketo

教師出示單詞卡jeep,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生jeep的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生

回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教

讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準(zhǔn)

的學(xué)生教師要及時給與幫助。

教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫

Jj?可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如

書寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手

寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生

記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個格幾條

線，提醒學(xué)生在書寫這個字母時注意占格位置。

2.教寫字母Kk。

教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說出單詞

key。

教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學(xué)生回答：ko

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫

字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Kk。教寫中告

訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的，上下兩部分的交點在第二線。小寫k

的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個是手寫體，哪個是印

刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的

起筆是從第二條線下邊開始的。

3.教寫字母口。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和locko

教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生說出這三個單詞的第一個字母是L1。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母”的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫

字母口的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫教師可出

示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫

體。

4.教寫字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個字母是什么。學(xué)生回答m。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫

字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Mm。教師要讓

學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。

5.教寫字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。

教師出示單詞卡nose,讓學(xué)生讀出來并說出中文。

教師問學(xué)生nose的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生

回答：no教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。

教師說：今天我們再來學(xué)習(xí)兩個以字母n打頭的單詞。出示圖片，教

讀nurse,noodleso教師要注意聽學(xué)生讀noodles時的尾音是否正確。

教師：這三個詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫

Nn?讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書

寫錯誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。

教師在四線三格中教寫字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時記住大

寫N的筆順，第二筆不要寫反。

6.讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個寫一行。教師在教室中

巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7.讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。

8.學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。

教師分別拿實物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What'sinEnglish?學(xué)生

回答：bag,pencil,pen。

教師問：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教

師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。

如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天

我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答

后，讓他們背著拼出單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,1,

教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫

正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有

一點距離。

讓學(xué)生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在

黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第

一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確

的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組

獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼