人教精通版小學四年級上冊英語全冊教案

Unit1Thisismynewfriend.

Lesson1

一教學目標

知識目標：

Words：China要求聽、說、讀、寫；

America,England要求聽、說、讀。

Sentences：I'mfrom…會用于交流。

能力目標：

引導學生在日常交流中使用：Thisismynewfriend,rmfrom....

讓學生感知、模仿、學習、體驗，根據(jù)情景進行語言交際，最終達到

靈活使用。

情感目標：

通過games,songs等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生思

維。培養(yǎng)學生自主學習的能力和交流能力。

二、教學重、難點

1、單詞China能聽說讀寫。

2、句型Vmfrom…能正確表達。

三、課前準備

1.準備一些有關國家的國旗。獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學生。

2.PPT課件以及與本課相關的圖片與單詞卡片。

三、教學過程

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)播放歌曲IcansaymyABC,師生齊唱，鞏固復習字母。

(2)讓學生利用學過的句型Thisis...造句，為導入新課做準備。

2.新課導入(Presentation)

(1)設立情景：新學期開始了，同學們該怎樣互致問候呢？教師可

以組織小組討論和表演，充分調(diào)動學生參與活動的積極性。

(Hi./Hello.Nicetomeetyou./Nicetoseeyouagain.)

(2)教師指著一個學生介紹：Thisismynewfriend.She'sfrom

America.然后教師清晰緩慢地示范朗讀，學生跟讀模仿。注意friend

一詞的發(fā)音。

(3)借助教學掛圖學習對話。

(4)借助圖片，學習本課的新單詞：China,America,England,教

師可以準備三個國家的國旗，獎勵給讀得好的學生。請不同的學生說

出自己喜歡的好朋友，并向全班同學做介紹：Thisismygood

friend.She/Heisfrom...以達到掌握這些句型的目的。

3.趣味操練(Practice)

(1)自制卡片。學生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名寫在卡片上，進行問答

練習：Whereareyoufrom?I'mfromA...

America,Asia亞洲,Africa非洲，Australia澳大利亞

Beijing,Boston波士頓，Brazil巴西

China,Canada

Dalian,Dover多佛

England,Egypt埃及

(2)Ispy.游戲。教師事先在講臺上實物或玩具或國旗圖片(apple,

banana,cake,dog,egg)。T代表教師,S代表學生。

T:Ispy.

S:Whatdoyousee?(教師先示范學生這樣問，熟練了學生自動發(fā)

問。)

T:Something.

S:Withwhatletter?

T:WiththeletterA/B...

學生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準。此游戲可用于后面學習字

母及單詞的活動中。也可讓學生說Ispy.開始此游戲。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應引導學生在真實的情景中學會說：Thisismynewfriend.I'm

from...并在有趣的活動中認識本課要求的三個單詞。

(1)學會向他人介紹自己的朋友。

(2)學生看圖說出三個生詞(China,America,England)。

(4)聽單詞找圖，提高學生的聽力和看圖說話能力，以掌握所學內(nèi)

容。

(5)不看圖認讀單詞，檢查學生的認讀能力。

5.家庭作業(yè)(Homework)

(1)用學過的句型和單詞作替換練習。

(2)看國旗說出國家，以達到復習鞏固的目的。

6.板書設計

UnitlThisismynewfriend.

Lesson1

★*：

.

China

教學反思：

Lesson2

一、教學目標

知識目標：

Words:good,friend聽說讀寫；Singapore,Canada,friends聽

說讀.

Sentences:Whereareyoufrom?I'mfrom…會用于交流.

能力目標：

引導學生在具體的交際情景中學習并掌握Whereareyoufrom?I'm

from…的表達，聽懂，會說，學習并演唱歌曲Whereareyoufrom?

情感目標:運用聽錄音、圖片展示、情景模仿以及角色表演等方法激

勵學生在生活情景中靈活運用這些功能語句，并培養(yǎng)學生之間友好相

處、團結(jié)友愛的好品質(zhì)。

二、教學重、難點

1、單詞good,friend能聽說讀寫。

2、句子Whereareyoufrom?I'mfrom…的表達方法，聽懂，會

說。

二、課前準備

1.準備兩張國名圖片，五個國家的國旗、實物或玩具。

2.PPT及相關教具，單詞卡片。

三、教學步驟

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

發(fā)給學生已學的三個國家的國旗圖片，學生以“開火車”的形式一問

一答，練習：Whereareyoufrom?I'mfrom

2.新課導入(Presentation)

(1)教師對大家說：“昨天我們班的同學表現(xiàn)不錯，今天我有禮物

送給大家(五個國家的國旗)。”教師叫著同學的名字邊發(fā)禮物邊說:

Hi!Lucy.Thisoneisforyou.Hi!David.Thisoneisforyou.

(2)教師拿著一面國旗示范，說Hi,I'mMr/Miss...Tmfrom...

然后向五個手拿國旗的學生問Whereareyoufrom?讓他們分別根

據(jù)手拿的國旗回答，給全班作示范。

(3)大家模仿。教師可以請另外五個學生手拿國旗，全班學生輪流

向他們發(fā)問，他

們根據(jù)手拿的國旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請學生認真模仿磁帶。

學生很快能開口說出這句話并能理解其意義。

(4)利用圖片學習單詞。老師帶學生大聲朗讀，要求學生能認讀

Singapore,Canada,friends三個單詞。注意friends的發(fā)音：ds

發(fā)一個音/dz/而不是發(fā)兩個音。要求學生兩人一組握手說：We're

goodfriends.

(5)學習單詞：good,friendo

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：看誰跑得快！學生制作某個國家的國旗并貼在黑板上。

將全班分成兩隊，教師發(fā)指令RuntoChina!每隊的第一個學生跑

向China國旗圖片并觸摸一下它。誰的行動準確迅速就為該組贏得一

分。教師也可用指令：Pointto...

(2)玩Ispy.游戲。(見第1課)教師應使學生在游戲進行過程中

意識到小小字母非常重要，它們是構(gòu)成單詞的基礎。

(3)教師提議大家一起學唱歌曲Whereareyoufrom?

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應引導學生在真實的情景中學會說：I'mfrom并在快樂、

有效的活動中認識本課要求的三個單詞。

(1)看圖片說出單詞：Singapore,Canada,friends,同桌互相監(jiān)

聽，如有錯誤及時糾正。

(2)看單詞大聲朗讀，根據(jù)所給圖片迅速說出該國家的名稱。

(3)分組表演第4頁第三部分第2點的內(nèi)容，大家相互評價，對表

現(xiàn)出色的學生給予鼓勵。

5.作業(yè)(Homework)

(1)根據(jù)所聽到的國家名稱的單詞，畫出該國家的國旗。

(2)先請一些學生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱

Whereareyoufrom?

6.板書

Lesson2

goodfriend

Whereareyoufrom?I'mfrom…

教學反思：

Lesson3

教學目標

知識目標：

Words:boy,girl,做到正確聽、說、認讀。

brother,sister,做到正確聽、說、讀、寫。

能力目標:

本部分通過GaoWei將好朋友Jim介紹給自己母親的真實情景引導學

生學會用英語做介紹。熟練運用Who'stheboy/girl?He/She,smy

brother/sister.注意：介紹互相認識用Thisis...運用猜人物的

游戲幫助學生復習鞏固本課所學單詞和句型。

情感目標：

熟練運用Who'stheboy/girl?He/She'smybrother/sister.注

意:介紹互相認識用Thisis...

二、課前準備

1.準備一些圖片，如：男孩、女孩、家庭照片等，講單詞用。

2.準備學生小時候的照片，做游戲時用。

4.準備kangaroo,lion,monkey,owl等動物布玩具或事先制作這

些動物的木偶或面具。

三、教學步驟與建議

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)大家一起唱Whereareyoufrom?

(2)表演第2課所學對話。

(3)教師準備小盒子，盒子里裝有寫著國家或地區(qū)名的卡片，學生

抽簽扮演不同國家、地區(qū)的人，復習句型Whereareyoufrom?I'm

from

2.新課導入(Presentation)

(1)考慮到小學生喜歡動物、好奇心強等特點，建議教師利用動物

kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具或事先制作的動物木偶

(puppet,先在紙上畫動物，再把紙貼到小木棍上)或面具呈現(xiàn)對話

內(nèi)容。動物身上貼國旗表明來自不同國家。如：學生舉著布玩具或

puppet扮kangaroo,另一學生對同伴(扮演母親角色)介紹

kangaroo：

S:Mum,thisismynewfriend,kangaroo.

Mum:Hi,kangaroo.Whereareyoufrom?

Kangaroo:I'mfromAustralia.(扮Kangaroo的學生盡量變音，

用滑稽的聲音回答。)

學生輪流扮演不同動物，表演對話，學會用Thisis...介紹別人。

(2)看掛圖，聽錄音，請學生說出boy指的是誰，用此方法學習單

詞boy。

(3)出示圖片，講解單詞：boy,girl,brother,sister.

3.趣味操練(Practice)

(1)猜猜看。每個學生把事先準備好的小時候的照片拿出來，打亂

順序，教師問：Who'sthisboy?Who'sthisgirl?學生搶答。

(2)Boyorgirl.蒙住一學生眼睛，另一學生變著聲音向他(她)

問好。蒙眼的學生根據(jù)聲音猜：It'saboy.或It'sagirl.還可

事先錄音，學生分辨錄音里的聲音。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。教師應引導學生懂得怎樣用英語禮貌待客，認

識boy,girl,brother,sister四個單詞，并在真實的情景中運用

Who'sthisboy?Who'sthisgirl?等句型。

操作步驟

(1)看圖逐一說出英語單詞，聽單詞快速找出正確的圖片。

(2)利用當天學習的新句型編小對話、表演給大家看，同學、老師

一起講評。

(3)把Whoisthisboy/girl?的句型進行改編或增加內(nèi)容，全

面復習鞏固所學內(nèi)容。

5.作業(yè)(Homework)

(1)建議學生回家后請爸爸媽媽吃東西，或來客人時，運用本課所

學的句型說Whoisthisboy/girl?介紹家庭成員

(2)建議學生把當天學到的單詞說給爸爸媽媽聽，請他們打分。

6.板書設計

UnitlThisismynewfriend.

Lesson3

Brothersister

Who'sthisboy/girl?

He/She'smybrother/sister.

教學反思:

Lesson4

一、教學目標

知識目標

Words：teacher,farmer會聽說讀寫，postman會聽說讀;

Sentences：Whatdoesyourfatherdo?

He'sateacher.會用于詢問職業(yè)，并作簡單回答。

能力目標

運用Jim把照片中的人物介紹給GaoWei的對話，引導學生學習

如何使用What'syourfather?詢問職業(yè)，并作簡單問答。

情感目標

通過做動作猜職業(yè)的游戲，靈活運用詢問職業(yè)的句子和表示職業(yè)的詞

匯。并能讓孩子應用詢問父母親屬的職業(yè)。

二、課前準備

1.準備第9頁的人物圖片及代表相關職業(yè)的圖片。

2.PPT課件。

3.準備父母親的照片供活動使用。

三、教學步驟與建議

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)唱歌曲Whereareyoufrom?

(2)游戲：什么不見了？(What'smissing?)教師拿出幾張已學過

的單詞卡片，學生仔細看10秒鐘然后閉上眼睛。教師拿走一張卡片。

學生睜開眼辨認什么不見了。

2.新課導入(Presentation)

(1)表演第3課對話?？凑掌?，老師提問Who'sthatboy?引導學

生回答It'sme.引出對家庭成員的介紹Thisismyfather...并

教學生形容某一人物的表達法：He'scool.cool一般用于口語中，

表示某人打扮時髦或表示感嘆“棒極了”。

(2)看第8頁的圖，教師介紹人物、地點和情景。聽錄音兩遍，請

學生說出對話內(nèi)容。

(3)聽錄音跟讀，同座位兩個學生分別充當一個角色，練習本課小

對話。用Whatdoesyourfatherdo?造句練習，用所學過的詞匯

做替換練習，以鞏固所學內(nèi)容。

(4)出示圖片學習新詞，老師在黑板上范寫單詞，學生認讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)猜職業(yè)。將學生分成小組，教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流

派兩名學生，一學生做與圖片上的職業(yè)相關的動作，另一學生問What

ishe/she?其他組學生猜，猜對得分。

(2)接龍游戲：What'syourfather/mother?He/Sheis...

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應利用本課對話引導學生學會用英語詢問職業(yè)。詢問某人職業(yè)的

時候，可以說：What's+某人？回答為：He/Sheisa/an+職

業(yè).認讀三個有關職業(yè)的名詞：driver,teacher,farmer,用圖片

表演對話。要求學生認識這三個單詞，并能在真實的情景中運用。

操作步驟

(1)猜人物職業(yè)：Guess,whatishe?

Adriver?

Right.He'sadriver./No,he'sa…

(2)互相詢問家人的職業(yè)，編新對話。

5.作業(yè)(Homework)

學生回家與家長交流，詢問職業(yè)?；蛘咴儐柶渌H屬進行練習。

6.板書

Unit1Thisismynewfriend.

Lesson4

teacherfarmer

教學反思：

Lesson5

一、教學目標

知識目標

Words：doctor,nurse會聽說讀寫，driver會聽說讀。

Sentences：Whatdoesyourmotherdo?

She'sadoctor.

能力目標:

本課書繼續(xù)學習介紹他人及詢問職業(yè)的用語，鼓勵學生學會在所給情

景中進行自由交流。教師應給學生創(chuàng)建真實的情景，以便為真實的交

際提供條件。

情感目標：

用歌謠復習鞏固所學知識。通過分組說、全班說等小組競賽的形式，

調(diào)動學生的積極性，同時培養(yǎng)小組的合作精神。

二、課前準備

1.按照11頁的彩圖制作三種職業(yè)的卡片。

2.PPT課件。

三、教學步驟與建議

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)復習第4課對話內(nèi)容。請學生將自己編好的對話表演給大家看。

(2)慢動作(SlowMotion)。教師把事先裝入信封里的職業(yè)圖片慢

慢拿出，一次只讓學生看卡片或圖的一小部分。獎勵第一個說出單詞

的學生。

2.新課導入(Presentation)

(1)啟發(fā)學生：你長大了要當什么？(Whatwillyoubewhenyou

growup?)學生給出各種職業(yè)，已學過的職業(yè)要用英語回答。教師解

釋各行各業(yè)同等重要。

(2)通過表演，導入單詞doctor,nurse與driver。如導入doctor

一詞時，教師可以捂著肚子說：I'mnotverywelltoday.走到一

桌前坐下來，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動作，然后說:

Havetwopillseachtime,twiceaday.You'11beOK.做完后

問學生：WhatamI?

(3)看掛圖或投影，聽錄音，學習本課對話。模仿語音語調(diào)。教師

應鼓勵學生整

體接受詞匯，并適當重復，讓學生體驗英語單詞的正確讀音。

(4)兩人一組，一學生拿人物及職業(yè)圖片與另一學生進行對話

SA:Look,thisismyuncle.

SB:He'scool!Whatdoeshedo?

SA:He'sapostman.

3.趣味操練(Practice)

(1)讓一位學生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動作表示卡片

上的職業(yè)，學生根據(jù)動作用英語猜職業(yè)，猜對有獎。

(2)找朋友。學生分兩組，一組拿圖，一組拿單詞以最快速度配對。

(3)學生畫出與學過職業(yè)有關的道具，如司機開的車，醫(yī)生、護士

用的聽診器等，其他學生看畫猜職業(yè)。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

教師應鼓勵學生在真實的情景中運用Whatdoeryour...do?She/

Heis...從而體驗真實的交際過程，并用不同的方法引導學生認識

三個單詞：doctor,nurse,driver。

操作步驟

(1)能在真實的情景中運用本課語言。分組表演對話，要求語音語

調(diào)正確。

(2)出示圖片，讓學生快速說出表示圖片中職業(yè)的單詞。看單詞，

能大聲讀出并說出漢語意思。

5.作業(yè)(Homework)

(1)回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。

(2)復習本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的6個名詞。

6.板書

UnitlThisismynewfriend.

Lesson5

doctornurse

Whatdoesyourmotherdo?

She'sadoctor.

教學反思：

Lesson6

一、教學目標

知識目標：

復習本單元學過的單詞。

能力目標：

本部分以連環(huán)故事的形式呈現(xiàn)本單元已經(jīng)學習的重點句型：What

doesyourfatherdo?MymotherisaTVreporter.Yourfather

isapoliceman.從而達到復習鞏固的目的。

情感目標：

根據(jù)標志物（動物，植物，人物，食物）的圖片，準確說出它們所代

表的國家。此項活動旨在培養(yǎng)學生的快速反應能力，激發(fā)學習興趣，

介紹跨文化知識，并達到鞏固所學單詞的目的。

二、課前準備

1.已學單詞卡片兩套，以備復習和游戲使用。

2.制作一些國家的標志物(動物，植物，人物，食物)的圖片，向

學生介紹與這些國家相應的文化知識。

三、教學步驟與建議

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)看圖片，做動作，說出表示職業(yè)的單詞：teacher,doctor,farmer,

nurse,postman,driver

(2)用句型rmfrom...造句。如：rmfromChina/America/

England/Singapore/Canada.

2.新課導入(Presentation)

(1)學生聽錄音，教師提出問題：(A)WhatdoesGaoWei'smother

do?學生很快聽到答案：ATVreportero(B)Whatdoeshisfather

do?在聽完最后錄音之前讓學生猜。學生可能說出He'sateacher/

doctor...等答案。學生聽完最后一句后，就能給出正確答案His

fatherisapoliceman.

(2)學生聽錄音，跟讀課文兩遍。教師可以作一些必要的解釋。

(3)學生以小組為單位，大量操練本課的新句型。

(4)分角色扮演該對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師把本單元所學過的表示職業(yè)的單詞寫成卡片，讓一個學生

抽取一張，然后做動作。其他學生根據(jù)動作猜出該單詞。然后以小組

為單位依次進行比賽，看誰說得最快最準。

(2)教師提供某個國家標志性的圖片(食物、植物、動物、人物)，

讓學生猜出該國家。

4.課堂評價(Assessment)

完成活動手冊的內(nèi)容。

在本課的課堂教學過程中，教師應引導學生全面復習所學的有關職業(yè)

與國家的名詞，做到正確聽、說、認讀。激發(fā)學生學習興趣，逐步培

養(yǎng)與他人合作的能力。

操作步驟

(1)學生分組表演對話，教師講評。語音語調(diào)正確且熟練的學生應

給予獎勵。

(2)學生聽錄音完成練習。

(3)在活動中練習有關國家的單詞。

5.作業(yè)(Homework)

(1)說出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語單詞。

(2)聽錄音，大聲朗讀Funstory并背誦下來。

教學反思：

Lesson7

一、教學目標：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認讀單詞one,two,和Class3,Grade4.

2.語言技能：

會用句型Whichclassareyouin?并用所學知識進行回答.

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務,享受學習的樂

趣。

二、教學重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認讀數(shù)字four、three；能正確聽、說、讀、寫

數(shù)字one、twoo

三、教學難點

數(shù)字單詞four、three的正確發(fā)音；one、two兩個數(shù)字單詞的記憶

與規(guī)范書寫。

四、教學關鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入

及在情境中應用。

五、教學準備

教師準備：課件、蘋果樹圖片、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算

式卡片、電影票等。

學生準備：字母卡、撲克牌。

六、教學步驟與建議

1、Step1Warm-up

1、Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!Missxia.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

(設計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學生的注意

力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。)

2、Let'srevision.

⑴教師組織學生練習學過的句子,學生分組練習.

T:Who'sthis?

S:Thisismy....

T:What'syour....

S:He(She)'smy....

(2)學生在教師的組織下，做連接游戲，復習學過的數(shù)字1-20.

2、Step2Presentation

1、學習onetwo

教師舉著o,e,t,n,w5個小寫字母卡片，問學生：Howmanyletters

arethereinmyhand?然后帶領學生數(shù)字母：one,

two,three,four,five,fiveletters.

T:Lookatthepicture.(出示課件)

教師分別讓學生讀出出示的短語，讓學生明確Whichclassareyou

in?VminClass.Grade....的含義.并組織學生兩人一組輪流

練習。

SI：Hi,sue.Gladtomeetyou!

S2：Hi,nicetomeetyou!

SI:Whichclassareyouin?

S2:I'minClassone,Gradetwo.

（教師重讀。ne,two并領讀幾遍）學生兩人一組，練說對話。

（設計意圖：利用直觀教具和課件與學生直接接觸，使我們的課堂變

得更加生動活潑，同時吸引了學生的注意力；學生領讀單詞，充當“小

老師”，更加調(diào)動了學生學習英語的積極性，激發(fā)了他們的學習興趣。）

教師引導學生用手指空寫，邊寫邊說。ne,two。學生跟讀單詞，找學

生領讀單詞。

Step3Practice

1、學生跟讀Justspeak部分的對話。（出示課件）

2、學生練習，教師指導。

3、Practicethedialogueinpairs.

4、Actthedialogue.

（設計意圖：通過生動的課件展示本課對話內(nèi)容，讓學生進一步加深

對本課語言知識的掌握；通過小組學習來完成任務型活動，進一步保

證每個學生參與學習的機會。表演對話拓展了學生的語言運用能力,

培養(yǎng)了學生自主學習的能力。）

Step4Assessment

1、Listenandwrite.（出示課件）

2、Listen,numberandsay.（出示課件）

4、教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生

以小組形式進行合作評價。

(2)完成Let'sdo.教師進行評價。

Step5Additionalactivities

Homework:

1、課后用英語邀請同伴做游戲；

2、做數(shù)字卡片。

3、完成練習冊第7課。

九、板書設計

Unit2What'syournumber?

Lesson7

I'minClassone,Gradetwo.

教學反思：

Lesson8

一、教學目標：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認讀單詞three,four和thirteen,fourteen.

2.語言技能：

會用句型Whatisyournumber?并學會回答：Iamnumberthirteen.

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務,享受學習的樂

趣。

二、教學重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認讀數(shù)字thirteen,fourteen；能正確聽、說、

讀、寫數(shù)字four、threeo

三、教學難點

數(shù)字單詞four、three的正確發(fā)音；thirteen,fourteen兩個數(shù)字

單詞的記憶與規(guī)范書寫。

四、教學關鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入

及在情境中應用。

五、教學準備

教師準備：課件單詞卡片、字母卡、書寫紙等。

學生準備：字母卡。

六、教學步驟與建議

1、Step1Warm-up

1、播放Numbersongo

2、復習字母和單詞。

（設計意圖：讓學生在歡快的歌曲中進一步熟悉數(shù)字，并把學生的注

意力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。）

2^Step2Presentation

1、學習thirteenfourteen.

教師出示課件，問學生：What'syournumber?學生答：13.教師領

讀：thirteen.IJmnumberthirteen.Mynumberisthirteen.

（教師重讀thirteen,fourteen并領讀幾遍）學生兩人一組，練說對

話。

（設計意圖：利用直觀教具和課件與學生直接接觸，使我們的課堂變

得更加生動活潑，同時吸引了學生的注意力；學生領讀單詞，充當“小

老師”,更加調(diào)動了學生學習英語的積極性，激發(fā)了他們的學習興趣。）

教師引導學生用手指空寫，邊寫邊說threefour。學生跟讀單詞，

找學生領讀單詞。

Step3Practice

1、學生跟讀Justspeak部分的對話。（出示課件）

2、學生練習，教師指導。

3、Practicethedialogueinpairs.

4、Actthedialogue.

（設計意圖：通過生動的課件展示本課對話內(nèi)容，讓學生進一步加深

對本課語言知識的掌握；通過小組學習來完成任務型活動，進一步保

證每個學生參與學習的機會。表演對話拓展了學生的語言運用能力，

培養(yǎng)了學生自主學習的能力。）

Step4Assessment

1、Justreadandwrite.（出示課件）

2^Listen,matchandsay.(出示課件)

4、教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生

以小組形式進行合作評價。

(2)完成Let'sdo.教師進行評價。

Step5Additionalactivities

Homework:

1、課后用英語邀請同伴做游戲;

2、做數(shù)字卡片。

3、完成練習冊第8課。

九、板書設計

Unit2What'syournumber?

Lesson8

Whatisyournumber?three—

I'mnumberthirteen.

教學反思：

Lesson9

一、教學目標：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認讀單詞fifteen,sixteen.

2.語言技能：

會用句型Whatisfourandsix?并用所學知識進行回答.ten或

It'sten.

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務,享受學習的樂

趣。

二、教學重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2^能正確聽、說、認讀數(shù)字fifteen,sixteen；能正確聽、說、

讀、寫數(shù)字five,sixo

三、教學難點

數(shù)字單詞fifteensixteen的正確發(fā)音；fivesix兩個數(shù)字單詞的

記憶與規(guī)范書寫。

四、教學關鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入

及在情境中應用。

五、教學準備

教師準備：課件、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算式卡片、等。

六、教學步驟與建議

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

1、Greetings

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!Missxia.

T:Nicetoseeyouagain!

Ss:Gladtoseeyouagain!

(設計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學生的注意

力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。)

2.Chantandmove.教師找學生分別說出表示的圖片的單詞.

3.Let'splay.學生每2人一組，分別進行問答練習.

SI:What*sthetime?

S2:It's....O'clock.

2、新課導入(Presentation)

(1)將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis....

SI:Whatclassareyouin?

S2:I,minClassThree,GradeFour.

SI:Whatisyournumber?

S2:Iamnumber....

(2)復習字母和單詞fifteensixteen。WhatJsyournumber?I'm

numberfifteen.Mynumberissixteen.

(3)教師板書單詞。注意指導學生英文小寫字母f和漢語拼音s的書

寫區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學生用這幾個字母拼出更

多的單詞。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師教學生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(2)Look,writeandsay.看圖片做數(shù)學題，填寫正確答案。看誰做

的快、準確。

(3)Look,matchandsay.為了達到真實運用知識的目的，同學之

間互相詢問數(shù)字算式，教師適時給與指導，可以擴展數(shù)字的范圍。

(4)出示課件，由學生分別讀出號碼.(110,119,120).

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生

以小組形式進行合作評價。

(2)教師組織學生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學進行評價。

5.Homework:

1.學習每日英語.

2、完成練習冊第9課。

九、板書設計

Unit2What'syournumber?

Lesson9

J

Whatsyournumber?■?■HU-，

I'mnumber15.

教學反思:

Lesson10

一、教學目標：

1.語言知識：

能聽懂、會說、會認讀單詞seventeen,eighteen.

2.語言技能:

會用句型Whatiseightandnine?并用所學知識進行回

答.seventeen或It'sseventeen.并且運用數(shù)字學說Kate(Peter)

has….Ihave...

3.情感態(tài)度：拓展思維，激發(fā)并強化學生的學習興趣。能在小組活

動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務,享受學習的樂

趣。

二、教學重點

1、20以內(nèi)加法的英語詢問及回答方法。

2、能正確聽、說、認讀數(shù)字seventeen,eighteen；能正確聽、

說、讀、寫數(shù)字seven,eight。

三、教學難點

數(shù)字單詞seventeeneighteen的正確發(fā)音；seven,eight兩個數(shù)

字單詞的記憶與規(guī)范書寫。

四、教學關鍵

經(jīng)過多次的語言輸入，讓學生逐步掌握學習內(nèi)容，并進行語言的輸入

及在情境中應用。

五、教學準備

教師準備：課件、單詞卡片、字母卡、書寫紙、加法算式卡片、等。

六、教學步驟與建議

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

⑴將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia.

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three.....

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學生說出算式。

(3)學生分成兩人一組，自由練習句子。

SI：What'syourname?

S2:Mynameis..

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass…，Grade

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber....

2、新課導入(Presentation)

1)詞匯教學：

(1)教師出示本課的課件及生詞卡片：eleven,twelve,thirteen,

fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen.展示圖片并示

范朗讀單詞。

(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應

的漢語意思。反復幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。

首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢

語。通過這個練習，讓學生達到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。

2)句型教學：

⑴教師出示本課教學課件,。

(2)學習seventeen和eighteen。教師問學生:What'sfourandsix?

學生回答：Ten或者是It'sten.教師再問：What'stenand

seven?學生答：Seventeen.通過這種形式學習，不僅鞏固數(shù)字10

和7,而且很自然地學到了新單詞“seventeen”，由此以同樣的方

式學習"eighteen”.

(3)教師明確What'syournumber?句子的含義，并組織學生練習說

句子。如：What'syournumber?I'mnumber17.

(4)播放教學課件，讓學生跟讀對話。

3^趣味操練(Practice)

(1)教師教學生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(2)Look,writeandsay.看圖片做數(shù)學題，填寫正確答案?？凑l

做的快、準確。

(3)為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問數(shù)字算式，

教師適時給與指導，可以擴展數(shù)字的范圍。

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師出示課件，要求學生算出算式，看誰說的又快又準。

(2)Look,tickandsay.看圖片做數(shù)學題，填寫正確答案。

(3)Let'spractice.選出正確的單詞。

5、補充活動(activities)

⑴教師組織學生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學進行評價。

⑵學習每日英語。

(3)完成練習冊。

板書設計：

Unit2What'syournumber?

LessonlO

What'syournumber?、(八宜什仃口仃，—

I'mnumber17.

教學反思:

Lessonll

一、教學內(nèi)容與分析

1、Justspeak

本課主要呈現(xiàn)三個實際生活情景：媽媽催孩子起床，孩子詢問時間，

孩子為趕時間不吃早點。

2、Justreadandwrite

在生動、活潑的教學活動中，教師應引導學生在愉悅的學習氛圍中學

會單詞nine,ten,twenty,nineteen（聽、說、讀、寫nine,ten聽、

說、認讀nineteen,twenty）。

3、Let'ssing

學習并表演歡快有節(jié)奏的歌曲，鞏固所學知識。

二、教學目標

1、知識目標

①、引導學生在真實的語境中運用What'sthetime?Ifs7:20.等

語句。

②、聽、說、讀，寫nine,ten聽，說、認讀nineteen,twenty。

2、能力目標

①、能夠掌握所學內(nèi)容，并能運用句型進行日常交際。

②、通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的

能力和合作精神，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生

的終身學習和發(fā)展奠定基礎。

③、學習并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學知識。

3、情感目標

三、教學重點

聽、說、讀，寫nine,ten聽，說、認讀nineteen,twenty。

四、教學難點

1、引導學生在真實的語境中運用What'sthetime?It,s7:20.等

語句。

2、能用Havesome…語句提出請求，并能進行簡單的對話交流。

3、通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的

能力和合作精神，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生

的終身學習和發(fā)展奠定基礎。

五、教學方法

愉快教學法、師生互動教學法、小組合作法、情境教學法、評價教學

法等。

六、學習方法

學生能夠做到主動積極參與學習過程，并能運用所學內(nèi)容進行簡單的

父流。

七、教具準備

數(shù)字卡片

八、教學過程

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

⑴將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia.

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three......

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學生說出算式。

(3)學生分成兩人一組，自由練習句子。

SI：WhatJsyourname?

S2:Mynameis...

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass….，Grade...

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber.....

(設計意圖：師生親切的問候給人一種溫暖的感覺，并把學生的注意

力很自然的集中到英語課中來，讓他們不由自主的進入學習狀態(tài)。)

(1)將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：What'sfiveandfour?

S2:It'snine.

SI:What'sthetime?

S2:It'sseventwenty.

(2)復習字母和單詞thirteenfourteenfifteensixteenseventeen

J

eighteenoWhatsyournumber?I'mnumbersixteen.

2、新課導入(Presentation)

1)詞匯教學：

⑴教師出示本課的課件及生詞卡片：

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,

eighteen,nineteen,twenty.展示圖片并示范朗讀單詞。

(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應

的漢語意思。反復幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。

首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢

語。通過這個練習，讓學生達到熟讀單詞，明確單詞含義的目的。

2)句型教學：

⑴教師出示本課教學課件，。

(2)學習nineteen和twenty。教師問學生：What'sfiveandfour?

學生回答：Nine或者是It'snine.教師再問：What'stenand

nine?學生答：Nineteen.通過這種形式學習，不僅鞏固數(shù)字10和

9,而且很自然地學到了新單詞“nineteen”，由此以同樣的方式學

習"twenty”.

(3)教師明確What'syournumber?句子的含義，并組織學生練習說

句子。如：What'syournumber?I'mnumber19.

3、趣味操練(Practice)

(1)向?qū)W生出示教學掛圖，教師播放錄音，學生模仿、跟讀。

(2)教師教學生正確書寫單詞，要求寫工整、漂亮。

(3)Listenandchoose。

(4)Readandmacth.讀句子并且連線。

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生

以小組形式進行合作評價。

(2)師生同唱Numbersong,學生在歡快的樂曲中既復習本單元所學

的數(shù)字，又增加了學習的樂趣。

5、補充活動(activities)

⑴教師組織學生以表演形式說唱歌謠，并鼓勵全班同學進行評價。

⑵學習每日英語。

板書設計；

Lessonll

seventeen

nineteentwenty

教學反思:

Lessonl2

、教學內(nèi)容與分析

1、Justspeak

本課以風趣的小故事，復習本單元“數(shù)字”重點內(nèi)容。

2、Justcheck

本部分運用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤活動，檢測學生運用語言完成任務的能力。

二、教學目標

1、知識目標

引導學生復習學過的What'syournumber?IJmnumberseventeen.

What'seightandseven?It'sfifteen.等語句。

2、能力目標

①、能夠掌握所學內(nèi)容，并能運用句型進行日常交際。

②、通過小組合作學習，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的

能力和合作精神，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生

的終身學習和發(fā)展奠定基礎。

三、教學方法

愉快教學法、師生互動教學法、小組合作法、情境教學法、評價教學

法等。

四、學習方法

學生能夠做到主動積極參與學習過程，并能運用所學內(nèi)容進行簡單的

父流。

五、教具準備

數(shù)字卡片

六、教學過程

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

⑴將學生分成組，進行對話練習，復習所學知識。

SI：Goodmorning,class!

S2:Goodmorning,missxia

SI:Let'scountfromonetoeighteen.

S2:one,two,three.....

SI:What'seightandnine?

S2:It'sseventeen.

SI:Verygood!

(2)出示課件，教師找學生說出算式。

S1:What'snineandtwo?

S2:It'seleven.

(3)學生分成兩人一組，自由練習句子。

SI：WhatJsyourname?

S2:Mynameis

SI:Whatclassareyouin?

S2:I'minClass…，Grade...

SI:What'syournumber?

S2:I'mnumber....

2、新課導入(Presentation)

Funstory.出示教學課件，教師播放錄音，學生模仿、跟讀。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師領讀課文，學生自由練習。

(2)Justandcheck聽錄音標出正確的朗讀順序號。

(3)Readandmatch.看圖片連接正確的句子。

(4)教師書寫單詞，學生練習。

(5)為了達到真實運用知識的目的，同學之間互相詢問數(shù)字算式，

教師適時給與指導，可以擴展數(shù)字的范圍。

4、課堂評價(Assessment)

教師應當運用多種活動進行課堂評價，具體方法是：

(1)教師依據(jù)Justspeak的對話引導學生進行表演，然后組織學生

以小組形式進行合作評價。

(2)教師組織學生以表演形式讀句子，并鼓勵全班同學進行評價。

5、補充活動(activities)

(1)師生共同唱Numbersong，并鼓勵全班同學進行評價。

⑵學習每日英語。

(3)完成練習冊12課。

板書設計：Unit2What,syournumber?

Lessonl2

thirteintciirtien

fifteensixteen

sevenLeeeeighteen

nineLeantwenty

教學反思：

Lesson13

一、教學內(nèi)容

1.Justspeak

本課的會話主要是學習What'sthis?It'sa/an...,并通過創(chuàng)設

情景，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到真實運用

語言進行自然目的。

2、Justreadandwrite

學習有關水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;能

夠正確聽、說、認讀的單詞pineapple,lemon

3、Let'splay

本課書安排了圖片接力問答的小游戲。通過這一游戲，鞏固所學的知

識，提高學生的興趣

二、教學目標（Teachingaims）

1、知識目標：

1）、學習有關水果的單詞：能夠正確聽、說、讀、寫單詞apple,pear;

能夠正確聽、說、認讀的單詞pineapple,lemon

2）、能夠在情景中理解、會說、會用What'sthis?及答語It'sa

/an

2、能力目標：

1）能夠聽懂、會用What'sthis?及答語It'sa/an…能夠聽懂句

子會拼讀所學單詞。

2）能夠唱歌曲Fruitsong；

3、情感目標：

1）能夠在競猜、制作圖片等活動中，運用敏銳的觀察力、豐富的想

象力、快速反應能力和動手動腦的能力。

2）能夠在參與各項活動中體會到良好飲食習慣的重要性。

三、重點難點(KeypointsandDifficultpoints)

1.能熟練運用"What'sthis?重點句型。

2.掌握三會、四會單詞，能正確理解英語中問候形式.

四、教具（Teachingaids）

實物（水果）、錄音機、卡片。

五、教學方法

愉快教學法、師生互動教學法、小組合作法、情境教學法、評價教學

法等。

六、學習方法

學生能夠做到主動積極參與學習過程，并能運用所學內(nèi)容進行簡單的

交流。

七、教學過程(Teachingprocedures)

Stepl：Revision

1.Let'ssing：Happybirthdaytoyou.營造愉悅的課堂氣氛。

2.Let'sspeak:播放課件中學生野餐的情景，引入本課學習的主題,

并引導學生用Haveanapple.No.Thanks.Ilikepears.等句型進

行交流；讓學生在交流中不知不覺地把自己知道的食物用英語表達出

來。

3.Let'schant：師生共同歡唱以水果為主題的歌謠，在歡快的氛圍

中進入本課主題。

Step2：Presentation

1.Let'slearn：

T：TodayIhavesomefruitshere.Canyoutellmewhatthis

isinEnglish?What'sthis?為了進一步讓同學理解這一句子的

含義，用學生學過的詞作示范問答。

T：Look,what'sthis?

Oh,it'sapencil.

2.T：What'sthis?

What'sthis?如果有的同學知道，教師就可以請他來回答。如果沒

有同學知道，教師則可以繼續(xù)說：It'sapineapple.

T：Nowcanyoutellmewhatthis?

CanyouaskandanswerinEnglish?

3.同法教授:apple,pear,lemon,將其圖片貼到黑板上。教apple

一詞時，注意an的使用（先不講語法、語音知識，重在體驗和領會。）

4.將準備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進步的同學，引導他說

Forme?Why?T:Youdidagoodjobtoday.

5.listenandread：播放本環(huán)節(jié)的課件，并讓學生看圖跟讀本課單

詞及句子。

Step3：Practice

1.Justspeak

學習本課課文，并邊看本課flash邊模仿本課錄音。

2.Let'sact

分小組表演，讓同學們對What，sthis?It'sa/an...進行練習。

3.Justwrite

教師板書四會單詞，讓學生跟寫。

Step4Assessment

1.看圖完成Lookandnumber部分的練習（出示課件）。課件呈現(xiàn)練

習內(nèi)容，如學生點出正確的答案，給予適當?shù)莫剟睢?/p>

2.聽錄音完成Listen,tickandcross部分的練習（出示課件）。

教師利用課件做蔬菜、水果的聽力練習，鞏固所學知識。

3.Listenandtick.（出示課件）

通過練習，讓學生進一步鞏固所學單詞。

Step5Activities

1.Let'sdraw.

引導學生以小組形式畫出自己想要的水果，然后相互交流信息，活動

后進行自評和小組評價。

2.Let'slearn（出示課件）。

學習每日英語和英語拓展。本環(huán)節(jié)介紹了生活中的有趣的語言和有關

飲食的知識。

3.Listen,drawandcolour.（出示課件）

通過練習，讓學生進一步鞏固所學單詞。

Step6.Homework

1、完成練習冊作業(yè)。

2、學生自制所學單詞的圖片。

八、板書設計：

Lesson13

What'sthis?

It'sa/an...apearalemon

anapple

教學反思:

Lesson14

一、教學內(nèi)容

1.Justspeak

繼續(xù)學習使用What'sthis?It'sa/an…以及What'sthat?

Ifsa/an-.達到使用所學語言進行簡單交流的目的。

2.Justreadandwrite

能夠聽、說、寫的單詞orange和banana：能夠聽、說、認讀

的單詞有：watermelon和kiwifruit。

3.Let'ssing

學唱Fruitsong這首歌曲，復習鞏固所需內(nèi)容。

二、教學目標（Te