二級(jí)心理學(xué)知識(shí)串講

二三級(jí)心理咨詢師考試

常見主觀題(案例問答)答案模式1.應(yīng)從哪些方面整理求助者的癥狀？（1）生理方面：A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)E.循環(huán)系統(tǒng)F.生殖系統(tǒng)G.泌尿系統(tǒng)H.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)I.免疫系統(tǒng)（2）社會(huì)方面：a.家庭：親子關(guān)系夫妻關(guān)系b.學(xué)校：同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系c.社會(huì)：同事關(guān)系朋友關(guān)系（3）心理方面：a.認(rèn)知b.情緒與情感c.意志行為d.人格2.求助者心理問題的原因有哪些？（1）生理方面：A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)E.循環(huán)系統(tǒng)F.生殖系統(tǒng)G.泌尿系統(tǒng)H.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)I.免疫系統(tǒng)（2）社會(huì)方面：a.家庭：親子關(guān)系夫妻關(guān)系b.學(xué)校：同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系c.社會(huì)：同事關(guān)系朋友關(guān)系（3）心理方面：a.認(rèn)知b.情緒與情感c.意志行為d.人格3.應(yīng)該從哪些哪些方面對(duì)求助者提供支持？（1）生理方面：A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)E.循環(huán)系統(tǒng)F.生殖系統(tǒng)G.泌尿系統(tǒng)H.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)I.免疫系統(tǒng)（2）社會(huì)方面：a.家庭：親子關(guān)系夫妻關(guān)系b.學(xué)校：同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系c.社會(huì)：同事關(guān)系朋友關(guān)系（3）心理方面：a.認(rèn)知b.情緒與情感c.意志行為d.人格4.應(yīng)該從哪些方面搜集求助者的臨床資料？（1）一般資料（靜態(tài)資料）a.人口學(xué)資料b.生活狀況c.婚姻家庭d.工作記錄e.社會(huì)交往f.娛樂活動(dòng)g.自我描述h.個(gè)人內(nèi)在世界重要特點(diǎn)i.其他資料（2）個(gè)人成長(zhǎng)史資料（動(dòng)態(tài)資料）a.嬰幼兒期b.童年生活c.少年期生活d.青春期生活e.成長(zhǎng)中的重大轉(zhuǎn)化及其現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)（3）社會(huì)功能資料a.精神狀態(tài)b.身體狀態(tài)c.社會(huì)活動(dòng)狀態(tài)5.對(duì)求助者需要做的鑒別診斷有哪些？（1）與軀體疾病相鑒別（2）與精神病性問題相鑒別（根據(jù)三原則）（3）與神經(jīng)癥性問題相鑒別（有無刺激，沖突是否變形）（4）一般心理問題與嚴(yán)重心理問題的相互鑒別 6.求助者需選用的心理測(cè)驗(yàn)？（1）人格測(cè)驗(yàn)：16PF、EPQ、MMPI（2）心理健康測(cè)驗(yàn)：SCL-90、SAS、SDS7.怎樣選擇心理測(cè)驗(yàn)？（1）選擇直接與臨床表現(xiàn)有關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)，將問題的嚴(yán)重程度量化（2）選擇與臨床表現(xiàn)有密切關(guān)系的心理測(cè)驗(yàn)（3）選擇進(jìn)行病因性探索的心理測(cè)驗(yàn)（4）選擇為排除其他診斷而使用的心理測(cè)驗(yàn)8.在攝入性談話中需要注意的事項(xiàng)？（1）態(tài)度必須保持中立（2）提問中避免失誤（3）不能講題外話（4）不能用指責(zé)、批判性的語言阻止或轉(zhuǎn)移求助者的談話內(nèi)容（5）在攝入性談話后，不應(yīng)給出絕對(duì)性結(jié)論（6）結(jié)束語要誠(chéng)懇、客氣9.確定談話內(nèi)容和范圍應(yīng)依據(jù)哪些參照點(diǎn)？（1）該求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容（2）心理咨詢師在出診接待中觀察到的疑點(diǎn)（3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行談話（4）上進(jìn)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目標(biāo)（5）談話目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理10.求助者有哪些權(quán)利？（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或終止咨詢（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)11.判斷咨詢目標(biāo)是否有效，應(yīng)注意哪些要素？（1）具體（2）可行（3）積極（4）雙方可接受（5）屬于心理學(xué)性質(zhì)（6）可以評(píng)估（7）多層次統(tǒng)一12.控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題有哪些技巧？（1）釋義（2）中斷（3）情感反射（4）引導(dǎo)13.會(huì)談法的種類（1）攝入性會(huì)談（2）鑒別性會(huì)談（3）治療性會(huì)談（4）咨詢性會(huì)談（5）應(yīng)急性會(huì)談14.建立咨詢關(guān)系應(yīng)具備哪些心理特質(zhì)？（1）尊重（2）熱情（3）真誠(chéng)（4）共情（5）積極關(guān)注15.制定咨詢方案的內(nèi)容有哪些？（1）咨詢目標(biāo)（2）咨詢的具體心理學(xué)方法和技術(shù)（3）咨詢效果及評(píng)價(jià)手段（4）咨詢的次數(shù)與時(shí)間（5）咨詢的相關(guān)費(fèi)用（6）雙方的責(zé)、權(quán)、義16.參與性技術(shù)有哪些？（1）傾聽技術(shù)（2）開放式與封閉式提問技術(shù)（3）鼓勵(lì)技術(shù)（4）重復(fù)技術(shù)（5）內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)（6）情感反應(yīng)技術(shù)（7）具體化技術(shù)（8）參與性概述（9）非言語行為理解與把握技術(shù)17.影響性技術(shù)有哪些？（1）面質(zhì)技術(shù)（2）解釋技術(shù)（3）指導(dǎo)技術(shù)（4）情感表達(dá)技術(shù)（5）內(nèi)容表達(dá)技術(shù)（6）自我開放技術(shù)（7）影響性概述（8）非言語行為運(yùn)用技術(shù)18.陽(yáng)性強(qiáng)化法概述（1）陽(yáng)性強(qiáng)化的基本原理（2）陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作過程（3）陽(yáng)性強(qiáng)化法使用注意事項(xiàng)（4）陽(yáng)性強(qiáng)化法的基礎(chǔ)理論19.ABC療法簡(jiǎn)介（1）ABC療法的基本原理（2）ABC療法的操作流程（3）ABC療法的使用注意事項(xiàng)（4）ABC療法的相關(guān)知識(shí)20.克服阻礙咨詢的因素有哪些？（1）識(shí)別處理多話現(xiàn)象（2）識(shí)別處理沉默現(xiàn)象（3）識(shí)別處理依賴現(xiàn)象（4）識(shí)別處理移情現(xiàn)象（5）識(shí)別處理阻抗現(xiàn)象21.應(yīng)從哪些維度評(píng)價(jià)咨詢效果？（1）該求助者的主觀體驗(yàn)（2）該求助者適應(yīng)社會(huì)的情況（3）該求助者周圍人士的評(píng)價(jià)（4）心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果（5）咨詢師的觀察22.怎樣擬定咨詢目標(biāo)？（1）近期目標(biāo)（具體目標(biāo)）（2）遠(yuǎn)期目標(biāo)（抽象目標(biāo)）23.對(duì)擬定的咨詢目標(biāo)怎樣進(jìn)行有效性的評(píng)價(jià)?（1）改善認(rèn)知、行為和情緒屬于心理學(xué)性質(zhì)。（2）消除或減輕求助者的痛苦，最終達(dá)到心理健康是積極的。（3）擬定的咨詢目標(biāo)，從求助者自身的能力和經(jīng)濟(jì)條件以及咨詢師所能提供的條件都是可行的。（4）改變求助者的錯(cuò)誤觀念、錯(cuò)誤評(píng)價(jià)、行為和情緒都是具體的，可以操作的。24.選擇咨詢方法的一般原則有哪些？（1）不同的問題應(yīng)選擇不同的方法。（2）不同的階段可選擇不同的方法。（3）根據(jù)不同的對(duì)象選擇不同的方法。（4）不同的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響方法的選擇。25.簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏療法（1）系統(tǒng)脫敏療法工作程序（2）系統(tǒng)脫敏療法的具體原理（3）系統(tǒng)脫敏療法的注意事項(xiàng)26.簡(jiǎn)述沖擊療法（1）沖擊療法工作程序（2）沖擊療法的具體原理（3）沖擊療法的注意事項(xiàng)27.簡(jiǎn)述厭惡療法（1）厭惡療法工作程序（2）厭惡療法的具體原理（3）厭惡療法的注意事項(xiàng)28.簡(jiǎn)述模仿療法（1）模仿療法工作程序（2）模仿療法的具體原理（3）模仿療法的注意事項(xiàng)29.簡(jiǎn)述生物反饋療法（1）生物反饋療法工作程序（2）生物反饋療法的具體原理（3）生物反饋療法的注意事項(xiàng)30.簡(jiǎn)述貝克、雷米、梅肯鮑姆的認(rèn)知療法（1）認(rèn)知行為療法工作程序（2）認(rèn)知行為療法的具體原理（3）認(rèn)知行為療法的注意事項(xiàng)31.簡(jiǎn)述求助者中心療法（1）求助者中心療法工作程序（2）求助者中心療法的具體原理（3）求助者中心療法的注意事項(xiàng)32.簡(jiǎn)述各種量表的基本特征

(HAMDHAMABPRSBRMS)（1）編列者、時(shí)間、項(xiàng)目（2）適用范圍（3）評(píng)定方法及標(biāo)準(zhǔn)（4）結(jié)果解釋與程度（5）注意事項(xiàng)統(tǒng)F.生殖系統(tǒng)G.泌尿系統(tǒng)H.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)I.免疫系統(tǒng)（2）社會(huì)方面：a.家庭：親子關(guān)系夫妻關(guān)系b.學(xué)校：同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系c.社會(huì)：同事關(guān)系朋友關(guān)系（3）心理方面：a.認(rèn)知b.情緒與情感c.意志行為d.人格2.求助者心理問題的原因有哪些？1）生理方面：A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)E.循環(huán)系統(tǒng)F.生殖系統(tǒng)G.泌尿系統(tǒng)H.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)I.免疫系統(tǒng)（2）社會(huì)方面：a.家庭：親子關(guān)系夫妻關(guān)系b.學(xué)校：同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系c.社會(huì)：同事關(guān)系朋友關(guān)系（3）心理方面：a.認(rèn)知b.情緒與情感c.意志行為d.人格3.應(yīng)該從哪些哪些方面對(duì)求助者提供支持？（1）生理方面：A.神經(jīng)系統(tǒng)B.內(nèi)分泌系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.消化系統(tǒng)E.循環(huán)系統(tǒng)F.生殖系統(tǒng)G.泌尿系統(tǒng)H.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)I.免疫系統(tǒng)（2）社會(huì)方面：a.家庭：親子關(guān)系夫妻關(guān)系b.學(xué)校：同學(xué)關(guān)系師生關(guān)系c.社會(huì)：同事關(guān)系朋友關(guān)系（3）心理方面：a.認(rèn)知b.情緒與情感c.意志行為d.人格4.應(yīng)該從哪些方面搜集求助者的臨床資料？1）一般資料（靜態(tài)資料）a.人口學(xué)資料b.生活狀況c.婚姻家庭d.工作記錄e.社會(huì)交往f.娛樂活動(dòng)g.自我描述h.個(gè)人內(nèi)在世界重要特點(diǎn)i.其他資料（2）個(gè)人成長(zhǎng)史資料（動(dòng)態(tài)資料）a.嬰幼兒期b.童年生活c.少年期生活d.青春期生活e.成長(zhǎng)中的重大轉(zhuǎn)化及其現(xiàn)在對(duì)它的評(píng)價(jià)（3）社會(huì)功能資料a.精神狀態(tài)b.身體狀態(tài)c.社會(huì)活動(dòng)狀態(tài)5.對(duì)求助者需要做的鑒別診斷有哪些？（1）與軀體疾病相鑒別（2）與精神病性問題相鑒別（根據(jù)三原則）（3）與神經(jīng)癥性問題相鑒別（有無刺激，沖突是否變形）（4）一般心理問題與嚴(yán)重心理問題的相互鑒別 一般心理問題嚴(yán)重心理問題神經(jīng)癥性心理問題刺激一般強(qiáng)烈無體驗(yàn)不良痛苦強(qiáng)烈沖突常型常型變型時(shí)間兩月內(nèi)兩月以上至半年半年以上自控力有理智能自控部分失控失控社會(huì)功能無受損受損嚴(yán)重受損泛化無有有6.求助者需選用的心理測(cè)驗(yàn)？1）人格測(cè)驗(yàn)：16PF、EPQ、MMPI（2）心理健康測(cè)驗(yàn)：SCL-90、SAS、SDS7.怎樣選擇心理測(cè)驗(yàn)？（1）選擇直接與臨床表現(xiàn)有關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)，將問題的嚴(yán)重程度量化（2）選擇與臨床表現(xiàn)有密切關(guān)系的心理測(cè)驗(yàn)（3）選擇進(jìn)行病因性探索的心理測(cè)驗(yàn)（4）選擇為排除其他診斷而使用的心理測(cè)驗(yàn)8.在攝入性談話中需要注意的事項(xiàng)？（1）態(tài)度必須保持中立（2）提問中避免失誤（3）不能講題外話（4）不能用指責(zé)、批判性的語言阻止或轉(zhuǎn)移求助者的談話內(nèi)容（5）在攝入性談話后，不應(yīng)給出絕對(duì)性結(jié)論（6）結(jié)束語要誠(chéng)懇、客氣9.確定談話內(nèi)容和范圍應(yīng)依據(jù)哪些參照點(diǎn)？（1）該求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容（2）心理咨詢師在出診接待中觀察到的疑點(diǎn)（3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行談話（4）上進(jìn)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目標(biāo)（5）談話目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理10.求助者有哪些權(quán)利？（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或終止咨詢（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)11.判斷咨詢目標(biāo)是否有效，應(yīng)注意哪些要素？（1）選擇直接與臨床表現(xiàn)有關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)，將問題的嚴(yán)重程度量化（2）選擇與臨床表現(xiàn)有密切關(guān)系的心理測(cè)驗(yàn)（3）選擇進(jìn)行病因性探索的心理測(cè)驗(yàn)（4）選擇為排除其他診斷而使用的心理測(cè)驗(yàn)8.在攝入性談話中需要注意的事項(xiàng)？（1）態(tài)度必須保持中立（2）提問中避免失誤（3）不能講題外話（4）不能用指責(zé)、批判性的語言阻止或轉(zhuǎn)移求助者的談話內(nèi)容（5）在攝入性談話后，不應(yīng)給出絕對(duì)性結(jié)論（6）結(jié)束語要誠(chéng)懇、客氣9.確定談話內(nèi)容和范圍應(yīng)依據(jù)哪些參照點(diǎn)？（1）該求助者主動(dòng)提出的求助內(nèi)容（2）心理咨詢師在出診接待中觀察到的疑點(diǎn)（3）心理咨詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行談話（4）上進(jìn)心理咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目標(biāo)（5）談話目標(biāo)中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別處理10.求助者有哪些權(quán)利？（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或終止咨詢（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)11.判斷咨詢目標(biāo)是否有效，應(yīng)注意哪些要素？1）具體（2）可行（3）積極（4）雙方可接受（5）屬于心理學(xué)性質(zhì)（6）可以評(píng)估（7）多層次統(tǒng)一12.控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題有哪些技巧？（1）釋義（2）中斷（3）情感反射（4）引導(dǎo)13.會(huì)談法的種類（1）攝入性會(huì)談（2）鑒別性會(huì)談（3）治療性會(huì)談（4）咨詢性會(huì)談（5）應(yīng)急性會(huì)談※二、心理咨詢專業(yè)的發(fā)展（一）心理咨詢專業(yè)的誕生據(jù)文獻(xiàn)記載，心理咨詢起源于1896年誕生的《臨床心理學(xué)》。韋特默提出了“臨床心理學(xué)”概念。（二）心理咨詢專業(yè)的發(fā)展20世紀(jì)30年代以后，心理測(cè)驗(yàn)和個(gè)體差異的研究，是臨床心理學(xué)發(fā)展的主要條件和促進(jìn)因素，也是心理咨詢工作的重要手段。美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)對(duì)該學(xué)科發(fā)展起到了重要作用，其代表人物是威爾森（Willionsen）1953年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)咨詢心理學(xué)分會(huì)規(guī)定了正式的心理咨詢專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。1955年，美國(guó)心理學(xué)會(huì)開始正式頒發(fā)心理咨詢專家執(zhí)照。第一，心理咨詢作為一種職業(yè)，從業(yè)者，即心理咨詢師必須掌握的基本知識(shí)，其中既有心理學(xué)的一般知識(shí)，也有心理咨詢臨床操作的相關(guān)知識(shí)。第二，心理咨詢師使用的方法，只能是心理咨詢的技術(shù)和方法。第三，《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中所說的“幫助求助者解除心理問題”的含義有如下兩個(gè)方面：其一，咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系。其二，幫助求助者解除的問題，只能是心理問題，或由心理問題引發(fā)的行為問題或軀體癥狀。除此之外，咨詢師不幫助求助者解決任何生活中的具體問題。冰山模型：※二、結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)人格的結(jié)構(gòu)分為“本我”、“自我”和“超我”三個(gè)部分：“本我”代表追求生物本能欲望的人格結(jié)構(gòu)部分。“本我”的活動(dòng)遵循“快樂原則”活動(dòng)；“自我”介乎“本我”與“超我”之間，按著“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)；代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為“超我”，遵循“道德”原則班杜拉強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中，人自身的能動(dòng)作用，強(qiáng)調(diào)人與社會(huì)環(huán)境的相互作用。班杜拉的“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”有以下幾個(gè)最基本概念：1、“替代學(xué)習(xí)”或稱“觀察學(xué)習(xí)”2、“自行獎(jiǎng)賞或批判”3、行為自控◆第四單元存在—人本主義心理學(xué)在咨詢心理學(xué)中的理論觀點(diǎn)※二、人類的性特征（一）性的普遍性（二）功能多樣性1、它是滿足人的生殖需要，是生兒育女的手段。2、它在維系夫妻關(guān)系上起紐帶作用。3、它是滿足人的心理需要，維持心理平衡和心理健康。4、在某些人群中，它是為了達(dá)到性以外某種目的的手段。（三）選擇性、排他性（三）責(zé)任性（四）文化—社會(huì)制約性※二、咨詢心理學(xué)中對(duì)性行為問題的分類對(duì)每一類性行為問題的嚴(yán)重程度，依據(jù)自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、對(duì)生活和工作的影響和對(duì)社會(huì)功能的影響程度，可分為三種：1、性行為失調(diào)2、性行為障礙3、性行為變態(tài)※三、幾種常見的性心理問題（一）性角色問題（二）性動(dòng)機(jī)的偏離1、泄欲動(dòng)機(jī)2、奉獻(xiàn)動(dòng)機(jī)3、生育動(dòng)機(jī)4、交易性動(dòng)機(jī)5、享樂動(dòng)機(jī)6、性別自我肯定動(dòng)機(jī)7、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)（性好奇）（三）性對(duì)象的偏離1、同性戀傾向2、戀物傾向3、自戀傾向4、幻想與夢(mèng)戀（四）性功能問題1、陽(yáng)痿2、冷陰3、早泄4、女性交媾疼痛5、射精不能第四章變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)遼寧師范大學(xué)心理咨詢中心主任遼寧師范大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心主任大連市建設(shè)健康城市專家指導(dǎo)委員會(huì)副主任公安部民警(大連)心理行為訓(xùn)練基地專家顧問團(tuán)首席專家f變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)第一節(jié)變態(tài)心理學(xué)概述第二節(jié)心理正常與心理異常第三節(jié)常見心理異常的癥狀第四節(jié)常見精神障礙第五節(jié)心理健康與不健康第六節(jié)心理不健康的分類第七節(jié)關(guān)于健康心理學(xué)第八節(jié)壓力與健康第一節(jié)變態(tài)心理學(xué)概述第一單元變態(tài)心理學(xué)的對(duì)象第二單元學(xué)科簡(jiǎn)史第一節(jié)變態(tài)心理學(xué)概述第一單元變態(tài)心理學(xué)的對(duì)象變態(tài)心理學(xué)是一門以心理與行為異常表現(xiàn)為研究對(duì)象的心理學(xué)分支學(xué)科。它主要研究如何定義心理異常，心理異常的發(fā)生、種類、性質(zhì)和特點(diǎn)、具體表現(xiàn)形式以及心理異常造成的痛苦體驗(yàn)、認(rèn)知功能和社會(huì)功能的損傷，等等。變態(tài)心理學(xué)的研究對(duì)象，同時(shí)也是精神病學(xué)的對(duì)象。變態(tài)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科，側(cè)重研究和說明心理異常的基本性質(zhì)與特點(diǎn)，研究個(gè)體心理差異以及生存環(huán)境對(duì)心理異常發(fā)生、發(fā)展的影響。而精神病學(xué)作為醫(yī)學(xué)的分支，著重精神障礙的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸、預(yù)防與康復(fù)。第一節(jié)變態(tài)心理學(xué)概述第二單元學(xué)科簡(jiǎn)史一、對(duì)心理異?，F(xiàn)象的早期關(guān)注變態(tài)心理學(xué)的發(fā)端在西方人最早關(guān)注和解釋異常心理現(xiàn)象的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代大概始于公元前400年。代表人物：古希臘的醫(yī)生希波克里特(Hippocrates)第一節(jié)變態(tài)心理學(xué)概述第二單元學(xué)科簡(jiǎn)史二、對(duì)心理異?，F(xiàn)象的現(xiàn)代說明（一）精神分析的理論解釋（二）行為主義的解釋（三）人本注意心理學(xué)的解釋第二節(jié)心理正常與心理異常第一單元正常心理活動(dòng)的功能第二單元心理正常與心理異常的區(qū)分第二節(jié)心理正常與心理異常第一單元正常心理活動(dòng)的功能正常心理活動(dòng)具有如下功能：第一，保障人順利地適應(yīng)環(huán)境，健康地生存發(fā)展。第二，保障人正常地進(jìn)行人際交往，在家庭、社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)中正常地肩負(fù)責(zé)任，使社會(huì)組織正常運(yùn)行。第三，保障人正常地反映、認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)及其規(guī)律性。第二節(jié)心理正常與心理異常第二單元心理正常與心理異常的區(qū)分一、標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)分（一）醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（二）統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（三）內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（四）社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié)心理正常與心理異常第二單元心理正常與心理異常的區(qū)分二、心理學(xué)的區(qū)分原則（一）主觀世界與客觀師姐的統(tǒng)一性原則（二）心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則（三）人格的相對(duì)穩(wěn)定性原則第三節(jié)常見心理異常的癥狀第一單元認(rèn)知障礙第二單元情緒障礙第三單元意志行為障礙第三節(jié)常見心理異常的癥狀第一單元認(rèn)知障礙一、感知障礙（一）感覺障礙1.感覺過敏2.感覺減退3.內(nèi)感性不適（二）知覺障礙1.錯(cuò)覺2.幻覺（三）感知綜合障礙第三節(jié)常見心理異常的癥狀第一單元認(rèn)知障礙二、思維障礙（一）思維形式障礙1.思維奔逸2.思維貧乏3.內(nèi)感性不適4.思維松弛或思維散漫5.破裂性思維6.思維不連貫7.思維中斷第三節(jié)常見心理異常的癥狀第一單元認(rèn)知障礙二、思維障礙（一）思維內(nèi)容障礙1.妄想2.強(qiáng)迫觀念3.超價(jià)觀念第三節(jié)常見心理異常的癥狀第一單元認(rèn)知障礙三、注意障礙、記憶障礙和智能障礙（一）注意障礙1.注意減弱2.注意狹窄（二）記憶障礙1.記憶增強(qiáng)4.錯(cuò)構(gòu)2.記憶減退5.虛構(gòu)3.遺忘第三節(jié)常見心理異常的癥狀第一單元認(rèn)知障礙三、注意障礙、記憶障礙和智能障礙（三）智能障礙1.精神發(fā)育遲滯2.癡呆四、自知力障礙第三節(jié)常見心理異常的癥狀第二單元情緒障礙一、以程度變化為主的情緒障礙（一）情緒高漲（二）情緒低落（三）焦慮（四）恐怖第三節(jié)常見心理異常的癥狀第二單元情緒障礙二、以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那榫w障礙（一）情緒遲鈍（二）情緒淡漠（三）情緒倒錯(cuò)第三節(jié)常見心理異常的癥狀第二單元情緒障礙三、腦器質(zhì)性損害的情緒障礙（一）情緒脆弱（二）易激惹（三）強(qiáng)制性苦笑（四）欣快第三節(jié)常見心理異常的癥狀第三單元意志行為障礙一、意志增強(qiáng)二、意志缺乏三、意志減退四、精神運(yùn)動(dòng)性興奮五、精神運(yùn)動(dòng)性抑制①木僵②違拗③蠟樣屈曲④緘默⑤被動(dòng)性服從⑥刻板動(dòng)作⑦模仿動(dòng)作⑧意向倒錯(cuò)⑨作態(tài)⑩強(qiáng)迫動(dòng)作第四節(jié)常見精神障礙第一單元精神分裂癥及其他妄想性障礙第二單元心境障礙第三單元神經(jīng)癥第四單元應(yīng)激相關(guān)障礙第五單元人格障礙第六單元心理生理障礙第七單元癔癥第四節(jié)常見精神障礙第一單元精神分裂癥及其他妄想性障礙一、精神分裂癥二、妄想性障礙三、記性短暫性精神障礙第四節(jié)常見精神障礙第二單元心境障礙一、躁狂發(fā)作二、抑郁發(fā)作三、雙相障礙四、持續(xù)性心境障礙第四節(jié)常見精神障礙第三單元神經(jīng)癥神經(jīng)癥具有以下五個(gè)特點(diǎn)：第一，意識(shí)的心理沖突。第二，精神痛苦第三，持久性。第四，神經(jīng)癥防礙著病人的心理功能或社會(huì)功能。第五，沒有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)。第四節(jié)常見精神障礙第三單元神經(jīng)癥許又新三標(biāo)準(zhǔn)：1、病程①不到3個(gè)月為短程，評(píng)分1；②3個(gè)月到1年為中程，評(píng)分為2；③一年以上為長(zhǎng)程，評(píng)分為3。2、精神痛苦的程度①輕度者病人自己可以主動(dòng)設(shè)法擺脫，評(píng)分1；②中度者病人自己擺脫不了，需借助別人的幫助或處境的改變才能擺脫，評(píng)分2；③重度者病人幾乎完全無法擺脫，即使別人安慰開導(dǎo)或陪他娛樂或易地休養(yǎng)也無濟(jì)于事，評(píng)分3；第四節(jié)常見精神障礙第三單元神經(jīng)癥3、社會(huì)功能：①能照常工作學(xué)習(xí)以及人際交往只有輕微妨礙者，評(píng)分1；②中度社會(huì)功能受損害者工作學(xué)習(xí)或人際交往效率顯著下降，不得不減輕工作或改變工作，或只能部分工作，或某些社交場(chǎng)合不得不盡量避免，評(píng)分2；③重度社會(huì)功能受損害者完全不能工作學(xué)習(xí)，不得不休病假或退學(xué)，或某些必要的社會(huì)交往完全回避，評(píng)分3。如果總分為3，還不能診斷為神經(jīng)癥。如果總分不小于6分，神經(jīng)癥的診斷是可以成立的。4—5分為疑似神經(jīng)癥，需進(jìn)一步觀察確診。第四節(jié)常見精神障礙第四單元應(yīng)激相關(guān)障礙一、急性應(yīng)激障礙二、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙三、適應(yīng)障礙第四節(jié)常見精神障礙第五單元人格障礙第六單元心理生理障礙第七單元癔癥第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元心理健康與心理不健康第二單元評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)第三單元相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵第五節(jié)心理健康與心理不健康第一單元關(guān)于心理健康的定義第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)（1946）曾認(rèn)定心理健康的標(biāo)志是：“①身體、智力、情緒十分協(xié)調(diào)；②適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓；③有幸福感；④過著有效率的生活。”心理健康是指心里形式協(xié)調(diào)、內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致和人格相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。第五節(jié)心理健康與心理不健康第二單元評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一、評(píng)估心理健康的三標(biāo)準(zhǔn)（許又新）（一）體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)（二）操作標(biāo)準(zhǔn)（三）發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)第五節(jié)心理健康與心理不健康第二單元評(píng)估心理健康的標(biāo)準(zhǔn)二、心理健康水平的十標(biāo)準(zhǔn)（郭念峰）（一）心理活動(dòng)強(qiáng)度（二）心理活動(dòng)耐受力（三）周期節(jié)律性（四）意識(shí)水平（五）暗示性（六）康復(fù)能力（七）心理自控力（八）自信心（九）社會(huì)交往（十）環(huán)境適應(yīng)能力第五節(jié)心理健康與心理不健康第三單元相關(guān)概念的區(qū)分及內(nèi)涵一、概念的區(qū)分二、健康心理和不健康心理的具體內(nèi)涵三、心理不健康狀態(tài)的分類第六節(jié)心理不健康狀態(tài)的分類第一單元概述第二單元心理不健康的分類第六節(jié)心理不健康狀態(tài)的分類第一單元概述一、用途二、效度第六節(jié)心理不健康狀態(tài)的分類第二單元心理不健康的分類一、心理不健康的第一類型——一般心理問題第一，由于現(xiàn)實(shí)生活、工作壓力、處事失誤等因素而產(chǎn)生內(nèi)心沖突，沖突時(shí)常形的，并因此而體驗(yàn)到不良情緒。第二，不良情緒不間斷地持續(xù)一個(gè)月，或不良情緒間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解。第三，不良情緒反應(yīng)仍在相當(dāng)程度的理智控制下，始終能保持行為不失常態(tài)，基本維持正常生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往，但效率有所下降。第四，自始至終，不良情緒的激發(fā)因素僅僅局限于最初事件。第六節(jié)心理不健康狀態(tài)的分類第二單元心理不健康的分類二、心理不健康的第二類型——嚴(yán)重心理問題第一，引起“嚴(yán)重心理問題”的原因，是較為強(qiáng)烈的、對(duì)個(gè)體威脅較大的現(xiàn)實(shí)刺激。內(nèi)心沖突是常形的。第二，從產(chǎn)生痛苦情緒開始，痛苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)時(shí)間在兩個(gè)月以上，半年以下。第三，遭受的