教案小班音樂欣賞《幸福拍手歌》3篇 中班音樂活動《幸福拍手歌》教案

精品教案小班音樂欣賞《幸福拍手歌》3篇中班音樂活動《幸福拍手歌》教案精品教案小班音樂欣賞《幸福拍手歌》1

《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計

巍山鎮(zhèn)校陳凱雯

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲《幸福拍手歌》的演唱,激發(fā)學(xué)生的歡快情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望。

2、掌握附點八分音符的節(jié)奏。

二、學(xué)情分析

這首歌曲流傳于世界各地,有各種版本。小學(xué)生活潑好動,歌曲把唱與動相結(jié)合,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,歌曲的難點是連續(xù)的附點節(jié)奏,只要集中注意力,反復(fù)練唱,困難是不難被克服的。

三、教學(xué)重難點

1、演唱歌曲《幸福拍手歌》,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

2、掌握附點八分音符

四、教學(xué)過程

一、組織教學(xué):師生相互問好!

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)附點，附點四分音符

師：同學(xué)們，在上節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了歌曲《采一束鮮花》，我們一起來跟著伴奏唱一唱把！

PPT出示歌譜，圈出歌曲中的附點四分音符師：同學(xué)們，你們還記得嗎？這是什么符號？生：附點四分音符！

師：同學(xué)們真棒，學(xué)習(xí)過的知識能記在心里，那你還記得附點和附點四分的意義嗎？讓我們一起跟著音樂微課堂來溫習(xí)一下吧！

出示視頻學(xué)習(xí)附點和附點四分音符

出示簡譜，請你找一找在譜子里和附點四分音符有一些相似的符號？新知學(xué)習(xí)：附點八分音符圈出附點八分音符

問：同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過X是四分音符X是八分音符，剛才我們溫習(xí)了X.是附點四分音符，那紅色圈出來的符號，按照我們學(xué)習(xí)過的知識來推斷，它的名字是什么？想一想，說一說？

師：非常好，它的名字就是附點八分衣服，這個和附點四分音符有一些相似又有一些不同的音樂符號，讓我們走進音樂微課堂來學(xué)習(xí)一下吧！

視頻學(xué)習(xí)附點八分音符

師：聽辨老師彈奏的旋律。你能聽出哪一條旋律有附點八分音符嗎？

三、新課學(xué)習(xí)

（1）師：同學(xué)們，剛才旋律熟悉嗎？生；熟悉!師：對了這就是我們耳熟能詳?shù)摹缎腋Ｅ氖指琛?，也是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌

（2）探討：你認為幸福是什么？當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達你的喜悅?（3）初聽歌曲，輕聲跟唱

（4）師：老師發(fā)現(xiàn)，這首歌雖然大家都很熟悉，但是還是有一些小問題PPT圈出難點句子（5）解決難點

四、歌曲處理。

師:同學(xué)們覺得整首歌曲中哪一句最為特別?生:第三句……(是我們剛才演唱過的)師:這首歌曲是歡快熱烈的,要想在一首熱烈的歌曲中突出某一句,我們應(yīng)該讓它更強還是稍弱?師:請按照同學(xué)們的處理來進行演唱吧!1.播放伴奏,完整地演唱歌曲。

要求:演唱時我們要把感情投入進去,要讓聆聽者感受到很幸福

五、創(chuàng)編歌詞:為第4段編創(chuàng)歌詞,分小組創(chuàng)編歌詞。

1、“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當(dāng)一回小小作詞家!

2、分組討論,編創(chuàng)歌詞

(學(xué)生隨音樂伴奏分別表演搖頭、敲鼓、聳肩、握手等動作。)

六、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了本課同學(xué)們深有體會:最后,讓我們就用一首小詩來表達“幸福是什么?”幸福是什么?幸福,對每個人的意義都不同。

農(nóng)民的幸福是看著冬雪將沃土覆蓋,變成甘露滋潤大地。軍人的幸福是看到祖國因為他們的守衛(wèi),變得和諧、安寧。爸爸媽媽的幸福是看到孩子平安健康的長大。幸福的滋味來源于生活細節(jié)里的每一次感動,幸福就在于把握現(xiàn)在,珍惜所有,堅信你所擁有的就是最好的。今天這堂課就上到這里。下課

精品教案小班音樂欣賞《幸福拍手歌》2

《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計牟坪中心校

唐貞麗

教學(xué)目標(biāo)：

1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》

2．能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

3、珍惜現(xiàn)在的幸福生活，體會到幸福感，并有幫助別人獲取幸福的積極心態(tài)。教學(xué)重難點：

1、感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;

2、創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)ppt教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、視頻導(dǎo)入：

1、欣賞央視《你幸福嗎？》采訪片段，導(dǎo)入

老師：“今天這節(jié)音樂課老師想和大家一起說說幸福這個話題，我也來采訪一下探討一下？

老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？（學(xué)生回答）

老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、初聽音樂，感受歌曲情緒。問：誰來告訴我？（活潑、歡快）

2、揭示課題：這是一首44拍的日本兒歌《幸福拍手歌》。(板書課題)

3、復(fù)習(xí)44拍含義以及強弱規(guī)律。

4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。

要求：

1、可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音

2、找出歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏？

5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)，附點八分音符。

6、聽辨旋律，比較哪一條更具有跳躍性，更能表現(xiàn)歡快的情緒？

7、跟教師拍一拍節(jié)奏、讀一讀歌詞。

8、用“da”模唱旋律。

要求：用有彈性的、歡快的聲音輕輕的模唱。唱好附點八分音符的節(jié)奏。

9、創(chuàng)編歌詞，分組演唱歌詞。

討論創(chuàng)編第四段歌詞，然后跟琴分四組分別演唱四段歌詞。

10、跟伴奏完整演唱歌曲

四、情感升華

1、了解偏遠山區(qū)孩子的學(xué)習(xí)生活，與自己的校園生活進行對比，提升自己的幸福感。

2、激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，幫助別人的友愛之情。

五、小結(jié)

時間過得真快，馬上就要下課了，同學(xué)們，你們幸福嗎？（幸福），老師也因為能和可愛的你們在一起而感到非常的幸福。請同學(xué)們跟著音樂唱著這首《幸福拍手歌》走出教室。

精品教案小班音樂欣賞《幸福拍手歌》3

小班歌曲《幸福拍手歌》

小班歌曲《幸福拍手歌》

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

活動過程：

一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。

師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”

二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺？”

2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的?！?/p>

3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。

師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?/p>

三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

1.師：“我們高興的時候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”

2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?/p>

3.師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧！看看誰的動作最漂亮！”

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活動反思：

整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的