高一化學(xué)(人教版)第六章第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化（1）1教案

教案教學(xué)根本信息課題第六章第一節(jié)化學(xué)反響與能量變化〔1〕學(xué)科化學(xué)學(xué)段：高中班級(jí)高一教材書(shū)名：化學(xué)必修其次冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2019年6月教學(xué)設(shè)計(jì)參加人員姓名單位設(shè)計(jì)者蔣廣秀北京六學(xué)實(shí)施者蔣廣秀北京六學(xué)指導(dǎo)者賈同改東城區(qū)老師研修中心課件制作者蔣廣秀北京六學(xué)其他參加者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)試驗(yàn)和已有學(xué)問(wèn)、閱歷感受化學(xué)反響中的能量變化，知道常見(jiàn)的吸熱反響和放熱反響，樹(shù)立物質(zhì)變化中伴隨能量變化的理念。2.能從反響物和生成物所具有的能量、化學(xué)鍵的斷裂與形成兩個(gè)角度理解化學(xué)反響中能量變化的主要緣由，提升證據(jù)推理力量。3.多渠道了解人類(lèi)對(duì)化學(xué)反響中的能量變化的利用狀況，了解節(jié)能的意義和方法，感受化學(xué)學(xué)科的社會(huì)價(jià)值，培育科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反響中能量變化的本質(zhì)。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖感知化學(xué)反響中的熱量變化【引入】化學(xué)反響在發(fā)生物質(zhì)變化的同時(shí)，還有其他變化嗎？一、化學(xué)反響與熱能【試驗(yàn)61】鎂和稀鹽酸的反響【試驗(yàn)62】氫氧化鋇晶體和氯化銨晶體的反響觀看、記錄現(xiàn)象并從熱量變化角度分析。1.放熱反響與吸熱反響定義：釋放熱量的化學(xué)反響稱(chēng)為放熱反響。汲取熱量的化學(xué)反響稱(chēng)為吸熱反響?！驹囼?yàn)】鈉和水的反響【試驗(yàn)】鹽酸和氫氧化鈉的反響【小結(jié)】常見(jiàn)的放熱反響。【試驗(yàn)】醋酸和小蘇打的反響觀看，記錄現(xiàn)象并分析?！拘〗Y(jié)】常見(jiàn)的吸熱反響。讓同學(xué)關(guān)注，化學(xué)反響在發(fā)生物質(zhì)變化的同時(shí)伴隨著能量的變化；了解常見(jiàn)的放熱反響和吸熱反響。從物質(zhì)所具有的能量角度分析化學(xué)反響過(guò)程中的熱量變化緣由。【過(guò)渡】化學(xué)反響為什么伴隨著熱量變化？為什么有的化學(xué)反響釋放熱量，有的化學(xué)反響汲取熱量？【爭(zhēng)論】從物質(zhì)所具有的能量的角度熟悉化學(xué)反響過(guò)程中的熱量變化?！拘〗Y(jié)】化學(xué)反響中熱量變化的宏觀推斷方法并圖示表示。2.化學(xué)反響過(guò)程熱量變化的宏觀推斷從物質(zhì)所具有的能量角度熟悉化學(xué)反響過(guò)程中的熱量變化?；瘜W(xué)反響過(guò)程能量熱量變化本質(zhì)的探究?！緦W(xué)問(wèn)回憶】化學(xué)反響發(fā)生的實(shí)質(zhì)?！局v解】舊化學(xué)鍵的斷裂需要汲取能量，新化學(xué)鍵的形成需要釋放能量。例題1：在25℃和101kPa條件下，斷開(kāi)1molH2的化學(xué)鍵形成2molH時(shí)，要汲取436kJ的能量；2molH要形成1molH2的化學(xué)鍵時(shí)，要____________的能量。例題2：依據(jù)信息推斷H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)反響是吸熱反響還是放熱反響。【講解】圖示表示化學(xué)鍵變化與化學(xué)反響過(guò)程的能量關(guān)系。【練習(xí)】練習(xí)1.依據(jù)信息推斷氫氣燃燒生成水蒸氣反響發(fā)生過(guò)程的熱效應(yīng)是吸熱反響還是放熱反響?！舅妓鳌拷Y(jié)合練習(xí)1，分析水蒸氣分解為氫氣和氧氣是吸熱反響還是放熱反響。【小結(jié)】從化學(xué)鍵的斷裂與形成角度揭示化學(xué)反響過(guò)程熱量變化的本質(zhì)。3.化學(xué)反響過(guò)程熱量變化的微觀解釋化學(xué)鍵的斷裂與形成是化學(xué)反響中能量變化的主要緣由。斷鍵汲取能量E1成鍵釋放能量E2該反響為反響斷鍵汲取能量E1成鍵釋放能量E2該反響為反響【練習(xí)】練習(xí)2.推斷以下說(shuō)法是否正確。放熱反響的發(fā)生肯定不需要加熱，吸熱反響的發(fā)生肯定需要加熱?！揪毩?xí)】熟悉化學(xué)反響中熱量變化的本質(zhì)緣由。學(xué)問(wèn)遷移與應(yīng)用人類(lèi)對(duì)能源的利用現(xiàn)狀【講解】人類(lèi)對(duì)能源利用的幾個(gè)重要時(shí)期；化石能源使用面臨的問(wèn)題及解決方法。4.人類(lèi)對(duì)能源的利用了解人類(lèi)對(duì)能源的利用狀況，現(xiàn)代社會(huì)能源利用消失的問(wèn)題及解決方法。課堂小結(jié)【小結(jié)】本節(jié)課內(nèi)容。【作業(yè)】開(kāi)放性作業(yè)：教材p35思索與爭(zhēng)論。學(xué)問(wèn)小結(jié)及留作業(yè)。附：練習(xí)3：以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔〕 A.由H原子形成1molH—H鍵要汲取熱量 B.N2性質(zhì)特別穩(wěn)定，是由于N2分子中含有氮氮三鍵，破壞氮氮三鍵需汲取更多能量 C.化學(xué)反響中能量變化的大小與反響物的質(zhì)量多少無(wú)關(guān) D.伴有能量變化的物質(zhì)變化都是化學(xué)變化練習(xí)4：反響X＋Y=M＋N為吸熱反響，對(duì)這個(gè)反響的以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔〕 A.X的能量肯定低于M的，Y的能量肯定低