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教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年06月06日-6169)3:答案D
解析系統(tǒng)暫無解析
4:答案A
解析
5:答案D
解析
6:答案正確
解析系統(tǒng)暫無解析
7:答案D
解析
8:答案A
解析
9:答案D
解析桑代克提出的三條學(xué)習(xí)定律是:效果律、預(yù)備率和練習(xí)律。(本解析由張恩凱供應(yīng))
10:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是全都的。
11:答案B
解析
12:答案B
解析
13:答案C
解析
14:答案B
解析
15:答案D
解析【解析】填空題猜想的可能性較低。
16:答案D
解析氣質(zhì)指的是人的秉性,不發(fā)生遷移。
17:答案A
解析
18:答案B
解析
19:答案錯(cuò)誤
解析
20:答案正確
解析略
21:答案B
解析
22:答案A
解析
23:答案B
解析感性概括即直覺概括,它是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級(jí)的概括形式。
24:答案錯(cuò)誤
解析(P2)改正:教育心理學(xué)的討論對象是教育過程中的心理現(xiàn)象與規(guī)律,包括受教育者的各種心理現(xiàn)象及其變化和進(jìn)展規(guī)律,以及教育者如何通過這些規(guī)律對受教育者進(jìn)行有效的教育。
25:答案C
解析能增加反應(yīng)概率的刺激稱為強(qiáng)化,能降低反應(yīng)概率的刺激稱為懲處。老師讓同學(xué)做十遍,是為了使同學(xué)做錯(cuò)題的概率降低,因此,屬于懲處。
26:答案B
解析依據(jù)心理健康的概念可知答案。
27:答案A
解析1903年,美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。這一專著奠定了教育心理學(xué)進(jìn)展的基礎(chǔ),西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立。
28:答案C
解析遺忘的進(jìn)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負(fù)加速型。
29:答案A,B,C,E
解析ABCE【解析】本題考查道德和品德的關(guān)系。它們的直接根源是不同的,品德是道德品質(zhì)的簡稱,是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn),是個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向;而道德是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象,是肯定社會(huì)為了調(diào)整人們之間的相互關(guān)系而產(chǎn)生的行為規(guī)范或準(zhǔn)則的總和。
30:答案C
解析賈德提出了閱歷類化理論。
31:答案A,C,E
解析效度是指測量的有效性,即一個(gè)測驗(yàn)對它所要測量的特性精確?????測量的程度。心理學(xué)家一般將效度進(jìn)一步分為內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和猜測效度。
32:答案D
解析正確的自我概念是指經(jīng)過自我評價(jià)之后,能自我接納而且感到自尊。因此,本題選擇D選項(xiàng)。
33:答案B
解析
34:答案D
解析
35:答案D
解析
36:答案C
解析完形訓(xùn)練就是在直接講解策略之后,供應(yīng)不同程度的完整性材料促使同學(xué)練習(xí)策略的某個(gè)成分或步驟,然后逐步降低完整性程度,直至完全由同學(xué)自己完成全部成分或步驟為止。
37:答案A
解析老師促成的紀(jì)律有結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和愛護(hù),BCD屬于愛護(hù),規(guī)定限制是結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。
38:答案B
解析
39:答案B
解析桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和預(yù)備律。
40:答案A
解析目標(biāo)明確,個(gè)體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。
41:答案錯(cuò)誤
解析
42:答案B
解析
43:答案B
解析
44:答案B
解析交往的需要并不屬于成就動(dòng)機(jī)的源泉。
45:答案B
解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度,可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。
46:答案C
解析內(nèi)部動(dòng)機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成,近景、遠(yuǎn)景是依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系及其作用來劃分的。
47:答案A,B,C,E
解析心理的進(jìn)展具有不平衡性,見心理進(jìn)展特征的論述。
48:答案B
解析
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