2023年高一地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(3篇)

2023年高一地理教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃(3篇)（文檔）

光陰的快速，一刺眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作馬上降臨，寫好規(guī)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于規(guī)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人規(guī)劃又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的規(guī)劃范文，歡送大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家能夠有所幫忙。

高一地理教師個(gè)人教學(xué)規(guī)劃篇一

</span根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的工作規(guī)劃，緊緊圍繞以人為本，全面進(jìn)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展開展工作。

高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理學(xué)問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動(dòng)身組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底學(xué)問，培育學(xué)生初步的地理技能、地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底學(xué)問，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生進(jìn)展有益的地理;提倡學(xué)生主動(dòng)參與參加，樂于探究，勤勞動(dòng)手，培育學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，獵取新學(xué)問的本領(lǐng)，以及溝通合作的本領(lǐng)。

三、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

高一新生雖然在初中學(xué)過中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理學(xué)問的把握能夠說非常有限，

四、教學(xué)要求：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的資料與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育;表達(dá)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)。

3.要重視培育學(xué)生的地理觀看、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)展分析等根本方法和技能，要重視培育學(xué)生的地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng);理解地理學(xué)科的根本概念和根本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理根本概念和原理分析評(píng)價(jià)地理問題。

4.在教學(xué)中要注意根底學(xué)問的落實(shí)，進(jìn)展章節(jié)過關(guān)的檢測(cè)。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)局部的資料均作為課文正文處理，教師要依據(jù)教材資料特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。

六、教學(xué)措施：

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培育。堅(jiān)固樹立地圖是地理學(xué)科其次語言的思想，其次，進(jìn)取響應(yīng)新課程理念，表達(dá)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀看、體驗(yàn)、確定和推理。

七、課時(shí)規(guī)劃和安排：

按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程規(guī)劃，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和其次單元(局部)，期末考試之前講完第三單元。

高一地理教師個(gè)人教學(xué)規(guī)劃篇二

</span高一上學(xué)期由于學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)地理學(xué)科的熟悉在停留在初中“副科”這一根底上，為了幫助學(xué)生重新熟悉地理學(xué)科，在這一屆高一的地理課安排上與往屆相比我做了很大的調(diào)整。由于第一冊(cè)課本上的是自然地理，抽象的東西許多，學(xué)生難以理解，所以今年，我選擇了先上高一下冊(cè)，期望這樣的轉(zhuǎn)變能幫助學(xué)生在高中階段很好的學(xué)好地理。本學(xué)期地理教學(xué)的主要規(guī)劃如下：

一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

(1)完成高中地理(必修2)教學(xué)。

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的例子來學(xué)習(xí)地理。

二、教材分析：

“地理2”的主題是人類與地理環(huán)境的關(guān)系，其核心資料是人文地理環(huán)境的討論，包括地球上的人類狀況(人口問題)-人類居住在什么地方(城市問題)-人類干什么(人類活動(dòng)與地理環(huán)境)-人類活動(dòng)的地域聯(lián)系四局部。有以下特點(diǎn)：

1、從公民的素養(yǎng)教育動(dòng)身，不追求學(xué)科學(xué)問的系統(tǒng)性

2、為高中地理課程學(xué)習(xí)打下必要的學(xué)問根底

3、實(shí)行案例學(xué)習(xí)的思路安排課程資料

三、學(xué)生情景分析：

高一共兩個(gè)班，每個(gè)班都有60人以上。由于地理不參與中考，學(xué)生進(jìn)高中前已放棄了一年，根本上每個(gè)學(xué)生高一地理都是從零開頭。

四、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度根底上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情景，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

第一周與學(xué)生探討地理在現(xiàn)時(shí)生活中得運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的興趣;其次、三、四周學(xué)習(xí)第一單元：人口與地理環(huán)境;第五、六、七周學(xué)習(xí)地二單元：城市與地理環(huán)境;第八、九、周學(xué)習(xí)第三單元一、二節(jié)并帶著學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)問為其中考做預(yù)備;第十一、十二周學(xué)習(xí)第三單元三、四節(jié)并分析期中試卷;第十三、十四、周學(xué)習(xí)第四單元一、二節(jié)并復(fù)習(xí)為月考做預(yù)備;第十六、十七、十八周學(xué)習(xí)第四單元;第十九周總復(fù)習(xí)，為期末考做預(yù)備。

五、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情景，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益，細(xì)心備課，抓好根底學(xué)問根本本領(lǐng)的根底上要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合本領(lǐng)的要求，充分挖掘大綱，進(jìn)一步處理好重點(diǎn)和難點(diǎn)，地理教學(xué)中強(qiáng)化落實(shí)學(xué)問重點(diǎn)及難點(diǎn)的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

2、運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生簡(jiǎn)便開心地把握根本學(xué)問和根本技能。

3、布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)(主要是《世紀(jì)金榜》)，并準(zhǔn)時(shí)批閱、講解作業(yè)。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去熟悉實(shí)際問題的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用本領(lǐng)。

4、要求學(xué)生進(jìn)取參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和根本技能去熟悉、分析、解決實(shí)際中的問題。

5、適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外學(xué)問，增加學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

6、針對(duì)當(dāng)前的高考改革，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注意培育學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和分析問題的本領(lǐng)，把握地理學(xué)習(xí)的方法。

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高一地理教師個(gè)人教學(xué)規(guī)劃篇三</h3一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來”，全面推行素養(yǎng)教育，努力把學(xué)生培育成德、智、體等全面進(jìn)展的21世紀(jì)祖國(guó)建立的接班人。

地理學(xué)是討論人類生存和進(jìn)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀看和理解整個(gè)世界，為學(xué)生構(gòu)成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展打下必要的根底。

二、高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的

1、學(xué)生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底學(xué)問。

2、培育學(xué)生的地理根本技能、地理思維本領(lǐng)，以及地理探究本領(lǐng);能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確確實(shí)定和評(píng)價(jià)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(修)上冊(cè)教學(xué)。

四、教材分析

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理資料，主要從自然科學(xué)角度討論地球。使學(xué)生熟悉處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交叉、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、簡(jiǎn)單的、巨大的系統(tǒng)，它不僅僅與宇宙有親密聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

本冊(cè)共四個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著親密的關(guān)系。

其次單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的構(gòu)成有著親密的聯(lián)系。氣候的構(gòu)成變化依靠于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白愛護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。愛護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)難