七年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)

七年級數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)七年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)1

剛進入七年級學(xué)習(xí)，有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，愛好就漸漸消逝，那么，七年級數(shù)學(xué)教材應(yīng)當(dāng)如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?我認為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

良好的開端是勝利的一半，學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新穎 、好玩的想法。因此，老師要不惜花費時間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生深厚的愛好。如在教學(xué)第一章中101以內(nèi)的連加連減時，我讓學(xué)生倆倆一組相互檢查計算結(jié)果，同學(xué)們主動相互驗證，合作讓枯燥的計算題也變得有意思。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性

生活數(shù)學(xué)比較貼進生活實際，具有很強的現(xiàn)實性。因此，它以豐富的內(nèi)容供應(yīng)教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動機的酵母。

(一)注意課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)

在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生的主動性調(diào)動起來，喚起他們的參加意識。如教學(xué)年歷表時，一起先就用事一個謎語導(dǎo)入，讓同學(xué)們猜謎語。待他們思索回答后再進行總結(jié)年歷表。最終讓他們合作進行制作年歷表，也加深了時間的印象。信任在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生自然會愛好盎然、主動主動地投入到學(xué)習(xí)中。

(二)充分讓學(xué)生參加實踐操作

針對七年級學(xué)生喜愛觀看、喜愛動手的性格特征，支配了大量的實踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一起來表演加法和乘法之間的聯(lián)系，學(xué)生在參加活動中相識自我，以產(chǎn)生愛好和求知欲。

三、注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

以指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上支配了做一做、想一想、議一議、讀一讀等欄目，其獨具匠心、面目一新。設(shè)法使學(xué)生學(xué)好玩、學(xué)有法、學(xué)有得。我從愛好教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

(一)培育閱讀習(xí)慣

詳細方法是閱讀前出示閱讀題，如在做應(yīng)用題時注意學(xué)生仔細讀題，理清應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。閱讀完畢，通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果，或有安排地組織學(xué)習(xí)小組以探討的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，激勵學(xué)生在閱讀中想想怎么解答，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成果的學(xué)生，使學(xué)生有獲得勝利之喜悅，從而產(chǎn)生愛好，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

(二)培育探討的習(xí)慣

老師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們主動探討數(shù)學(xué)學(xué)問，逐步培育他們的思維實力和探討的習(xí)慣。

(三)培育視察實力

學(xué)生對年歷表視察特殊感愛好，老師引導(dǎo)他們有的放矢、主動主動去視察大月、小月、特別的2月以及今日星期幾??？蓪嵭羞呉暡?、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對改變結(jié)果進行探討;也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟識的環(huán)境中去視察。

(四)培育小結(jié)習(xí)慣

根在實際教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進行本節(jié)課學(xué)到了什么的小結(jié)評比，從課時小結(jié)漸漸過渡到單元小結(jié)。常常強調(diào)去歸納、小結(jié)，使學(xué)生記憶效果明顯，相識結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)過的學(xué)問不易遺忘。

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學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果.

三、教學(xué)探討.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革教室教學(xué)，加大新型教學(xué)方式運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意教室教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有針對性。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方式的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

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一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，七年級數(shù)學(xué)組的老師們主動實踐新的教學(xué)模式，嚴格根據(jù)“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟___教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)問水平和認知水平，提高自己的教化教學(xué)實力?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生的分析

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的改變外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的改變，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽老師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的駕馭等等這些改變，老師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物充溢了新奇，針對學(xué)生的特點，老師應(yīng)當(dāng)重點培育學(xué)生的邏輯思維實力，語言表達實力，符號語言實力和空間想象實力。同時，老師應(yīng)當(dāng)留意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上主動思維、主動回答老師的問題、主動思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加___學(xué)生提出問題的實力的培育，應(yīng)當(dāng)更加___學(xué)生分析理解問題的方法的培育，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實力為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。

二、教化教學(xué)總結(jié)

1、起始年級，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中___學(xué)生各種“規(guī)則”就特別重要，其中包括課前打算時，將課堂練習(xí)本打開;上課讀書時，用筆指讀;讀書結(jié)束后，主動質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時，象考試一樣驚慌等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成須要老師有明確的要求，還須要老師的反復(fù)強調(diào)和提示。

2、___工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“___”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學(xué)模式之前，___工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的駕馭狀況，也讓我能剛好發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，幫助學(xué)生和老師查漏補缺，剛好訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改進老師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有___工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加驚慌，老師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)覺更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生學(xué)問上存在的問題，從而促進___工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必需有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有老師課堂探究的有效作用;有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和老師的___協(xié)作，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4、課后反饋，有針對性。課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，起先時，我總是駕馭不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課學(xué)問的駕馭狀況估計不精確，老師沒有對學(xué)生進行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學(xué)模式的進一步嫻熟駕馭，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是___分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為老師課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)供應(yīng)了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)愛好。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤訂正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，老師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻荒昙壞昙?，6班數(shù)學(xué)教學(xué)。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。

一、仔細備課，做好課前打算工作

依據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求，仔細鉆研教材，探討教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深化了解學(xué)生，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前作好充分的打算，并制作各種有利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好做出總結(jié)，仔細搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。依據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提升了實效。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納問題情境——建立模型——說明、應(yīng)用與拓展的模式綻開，全部新學(xué)問的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問的有效切入點。在這一學(xué)期，在課堂上能依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛好，每節(jié)課都有簇新感;留意調(diào)動學(xué)生的主動性，強化師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提升。

新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們探討、思索、表達。由于學(xué)生樂學(xué)，興致昂揚，通常學(xué)生獲得的學(xué)問都超過教材和我備課的范圍。

三、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進行總結(jié)分析然后評講，針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，以提升后進生的成果。

四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)

我所任教的兩個班的總體狀況一般。上課的時候有些學(xué)生不行以用心聽講，課后不行以仔細獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。

五、虛心向同行其他老師學(xué)習(xí)

在教學(xué)上，主動征求同備課其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時，能多聽優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和須要留意什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思索結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的閱歷和奇妙的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學(xué)工作。

六、接著教化提升業(yè)務(wù)水平

仔細學(xué)習(xí)新教化教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推動新課程改革的深化開展。十月份我參與了__市中學(xué)數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計競賽，獲得三等獎，促進專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這學(xué)期也完成了__市首期中小學(xué)老師遠程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴，我會接著努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步把工作搞得更好。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

七年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)5

本期以來，我任七年級六班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收益良而多?？傮w看，我仔細的執(zhí)行學(xué)了校教化教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，專心探究。為指導(dǎo)今后教學(xué)，對一期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、課前做好充分的打算

備課時，我結(jié)合教材的資料和學(xué)生的實際細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要思索學(xué)問的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然