《漁夫的故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《漁夫的故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)《圓的面積》的教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度：《皇帝的新裝》的教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度：我的教育教學(xué)故事推舉度：

《漁夫的故事》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

這是一篇民間故事，語言通俗、夸大，情節(jié)曲折、生動(dòng)，很受學(xué)生們歡送。由于簡(jiǎn)單理解，所以教師不必多講，可讓充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，以課本劇的形式通過學(xué)生的表演來理解體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)民間故事：情節(jié)完整、人物形象鮮亮、層次構(gòu)造清晰

2、領(lǐng)悟本文寓意：對(duì)待惡人不能怯懦，要敢于斗爭(zhēng)擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)

教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)為主，爭(zhēng)論、表演

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們聽說過《阿里巴巴和四十大盜》的故事了嗎？聽說過《神燈》的故事嗎？是呀這些故事伴隨我們長(zhǎng)大，給了我們很多美妙的”夢(mèng)想，這些故事都是出自一本古代阿拉伯民間故事集《一千零一夜》。這是一本奇妙的書，今日我們要學(xué)習(xí)其中的一篇《漁夫的故事》。

教學(xué)達(dá)標(biāo)：

1、了解文學(xué)常識(shí)：你知道《一千零一夜》的故事嗎？給大家介紹一下

2、自讀課文解決生字、詞并且初步了解故事情節(jié)

3、教師拋磚引玉，提示性表演開頭：

我是一個(gè)窮漁夫，以打魚為生。我打了一輩子的魚，養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣每天只撒四次網(wǎng)，這就足夠我維持一天的生活了?？墒墙袢瘴乙呀?jīng)撒了三次網(wǎng)了什么也沒撈到，莫非今日這么倒霉嗎？我再撒一次看看，上帝保佑我撈一條大魚。（做撒網(wǎng)狀）哎呀怎么這么沉，上帝真的保佑我撈著大魚了。（做用力拉魚網(wǎng)狀）

4、學(xué)生排練。

兩人一組自愿組合，排練在魔鬼和漁夫之間發(fā)生的故事，通過排練熟識(shí)語言，進(jìn)一步了解課文細(xì)節(jié)，體會(huì)人物形象。教師提示可以利用現(xiàn)有的條件做道具。

5、學(xué)生表演。

每一對(duì)學(xué)生表演完，請(qǐng)同學(xué)來評(píng)價(jià)表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，讓下一對(duì)表演的同學(xué)引以為戒。找三對(duì)學(xué)生表演較好。

6、教師小結(jié)：

漁夫的故事告知了我們一個(gè)什么道理？總結(jié)出：對(duì)待惡人不能怯懦，要敢于斗爭(zhēng)還要擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)，既英勇又要機(jī)靈。

開拓?cái)U(kuò)展：

這是一個(gè)古代阿拉伯的民間故事，我國(guó)古代有沒有類似的故事？（東郭先生）

力量延長(zhǎng)：

通過這篇民間故事的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出民間故事的特點(diǎn)嗎？

觀賞體會(huì)：

動(dòng)畫片《皇帝的新裝》中節(jié)選：老大臣看新衣一段，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在課本的根底上怎樣表演得更加生動(dòng)