信息化教學(xué)校本應(yīng)用考核方案

信息化教學(xué)校本應(yīng)用考核方案2.0開展全員信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。關(guān)于校本應(yīng)用考核的要求如下。一、指導(dǎo)思想信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師必備的核心素養(yǎng)。為2.02.0息技術(shù)應(yīng)用學(xué)分制”，并納入教師業(yè)績考核中。教師每學(xué)期必須完成必修培訓(xùn)學(xué)分，才能取得本年度繼續(xù)教育合格證書。為確保評價公平公正，特制訂信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核與評價制度。二、研修方式（一）常規(guī)教學(xué)1.備課培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)習(xí)過程。將信息技術(shù)有機(jī)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)之中。性的講授轉(zhuǎn)向交互式指導(dǎo)；學(xué)習(xí)內(nèi)容要從關(guān)注單一學(xué)科的教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注基于真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)的跨學(xué)科教學(xué)；教師的作業(yè)形式要從關(guān)注個體作業(yè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向基于小組的協(xié)同作業(yè)設(shè)計(jì)；教師的角色要從知識的施與者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的幫助者和促進(jìn)者；要關(guān)注小組分組中的“異質(zhì)性”；對學(xué)生的評價要從針對事實(shí)性知識和離散技能的評估轉(zhuǎn)向基于績效的評估。UMUCCTALK2.教案探索由教案的設(shè)計(jì)向?qū)W習(xí)方案設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；（明過程）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境（多媒體環(huán)境、混合環(huán)境、智慧環(huán)境）、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)特色等。教案要體現(xiàn)深度學(xué)習(xí)以及對學(xué)生高階思維培養(yǎng)的理念；UBD、WEBQUEST、MINIQUEST育、研究性學(xué)習(xí)等模板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。提前寫1—23.公開課，公開課須體現(xiàn)混合學(xué)習(xí)的理念，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，探索信息技術(shù)支持下的由集體教向集體學(xué)、個性化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。公開課必須通過學(xué)校提供的直播平臺（或通過UMUCCTALK）直播。在開課前交教研組長，公開課的課件以及直播地址、觀看人數(shù)則于課后交教研組長，并于學(xué)期結(jié)束后交教導(dǎo)處存檔。4.聽評課每一位教師的信息化課堂教學(xué)分析反思報告在學(xué)期結(jié)束后，交教導(dǎo)處存檔。三、獎懲制度（一）獎勵認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè)，在研討活動中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。本年度的研修作業(yè)內(nèi)容如下（教師依據(jù)自己選擇的能力點(diǎn)提交）A01.技術(shù)支持的學(xué)情分析1就本節(jié)課做好學(xué)情分析的。A02.演示文稿設(shè)計(jì)與制作1A03.數(shù)字教育資源獲取與評價1和來源；對于教學(xué)設(shè)計(jì)中選用的資源、習(xí)題要標(biāo)明考證的過程。A04.數(shù)字教育資源管理教師申請注冊一個網(wǎng)盤；進(jìn)行命名和整理；A05.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入用手機(jī)錄制一段自己上課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)文字（視頻）說明設(shè)計(jì)該導(dǎo)入環(huán)節(jié)的意圖；A06.技術(shù)支持的課堂講授用手機(jī)錄制一段自己上課講解某一概念的環(huán)節(jié)文字（視頻）說明設(shè)計(jì)該講解的意圖；A07.技術(shù)支持的總結(jié)提升用手機(jī)錄制一段自己上課課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)；文字（視頻）說明設(shè)計(jì)該小結(jié)的意圖；A11.評價量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用提交一份評價量規(guī)；用手機(jī)錄制自己設(shè)計(jì)該評價量規(guī)的意圖以及實(shí)踐應(yīng)用A12.評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集提交一份學(xué)生過程性評價方案；（）中學(xué)生的表現(xiàn)的照片、視頻拷貝到文件夾中；用手機(jī)錄制視頻，談?wù)勛约菏侨绾伍_展過程性評價的；A13.數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)與解讀提交一份試卷分析報告；試卷分析報告中的數(shù)據(jù)要用圖表的方式加以呈現(xiàn)；針對分析報告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；B02.探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)提交一份應(yīng)用新型的教學(xué)設(shè)計(jì)框架編制的教學(xué)設(shè)計(jì)；B04.學(xué)習(xí)小組組織與管理提交一段學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的視頻；B08.技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)用手機(jī)錄制一段視頻，談?wù)勛约壕幹圃囶}的思考；B09.自評與互評活動的組織提交一份學(xué)生自評與互評的實(shí)施方案；B10.檔案袋評價提交一份檔案袋評價的實(shí)施辦法；價；C01.跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)提交一份體現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)；及組織實(shí)施中出現(xiàn)的問題、改進(jìn)等。C04.支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)提交一份教學(xué)中能夠體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)能力C05.基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)提交一份應(yīng)用技術(shù)對不同類別的學(xué)生開展個別化輔導(dǎo)C06.評價現(xiàn)有數(shù)據(jù)評價模型提交一份應(yīng)用某一評價模型開展研究的方案；C07.創(chuàng)建數(shù)據(jù)分析微模型新課堂，教學(xué)成績突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。上者獲在正式刊物上發(fā)表的，給予一定的獎金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。學(xué)校對教師讀書筆記進(jìn)行評選，評選結(jié)果記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。信息化教學(xué)研究課題在校級以上立項(xiàng)的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)在區(qū)級以上獲獎?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。作為教師年度考核的一個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師考核的一個重要指標(biāo)。（二）處罰嚴(yán)格堅(jiān)持考勤制度，凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無故缺席分。培訓(xùn)作業(yè)（學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)成長故事、個人成長規(guī)劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項(xiàng)學(xué)分。者，不能取得自主研修學(xué)分。個指標(biāo)及區(qū)二、三層次骨干教師年度考核的一個重要指標(biāo)。四、考勤制度檢查和督促，各教研組長及各處室要積極配合。學(xué)校對教師的信息化校本研修實(shí)行學(xué)時學(xué)分制度管理。嚴(yán)格考勤管理，每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度，且必須由培訓(xùn)作缺勤處理。如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學(xué)校組織的校本研修活動，則必須于事后補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，否則作缺課處理。不交者按相關(guān)規(guī)定處理。案例、課題等進(jìn)行評比，并將結(jié)果在校?網(wǎng)上公布。五、公示制度負(fù)責(zé)的態(tài)度，特制訂本公示制度。業(yè)等信息將在校?網(wǎng)上公示。有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用的講座、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在校?網(wǎng)上公示，如有出入，教師可在一周內(nèi)向教導(dǎo)處提出，經(jīng)核實(shí)后予以更正。修作業(yè)將于作業(yè)上交截止日之后兩天內(nèi)在校?網(wǎng)上公布，如有出入，教師可在一周內(nèi)向教導(dǎo)處提出，經(jīng)核實(shí)后予以更正。教師信息化教學(xué)相關(guān)論文、課題等，評比結(jié)束后在校?網(wǎng)上公示，接受全體教師的監(jiān)督，教師可于一周內(nèi)向教導(dǎo)處反映情況，經(jīng)核實(shí)，