網(wǎng)絡(luò)研究與教師專業(yè)發(fā)展研究

網(wǎng)絡(luò)研究與教師專業(yè)發(fā)展研究摘要;新時(shí)代教學(xué)直播不應(yīng)該只是在特殊疫情的情況下開展的，而價(jià)值是能夠刷新或者重構(gòu)建教育教學(xué)生態(tài)，但其工具性不能被無限放大。新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不會(huì)使教師專業(yè)化水平降低，而是幫助一線老師提高專業(yè)水平。本文通過網(wǎng)絡(luò)研究和教師專業(yè)發(fā)展研究多維度對(duì)教師專業(yè)成長進(jìn)行深入探討。關(guān)鍵詞：教師專業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)研究教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)型教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)2022年新課標(biāo)增加了主要內(nèi)容包括專業(yè)發(fā)展，學(xué)科融合，教研活動(dòng)，教師培訓(xùn)，對(duì)中外美術(shù)的掌握與了解。這些都離不開網(wǎng)絡(luò)研究更離不開教師專業(yè)發(fā)展研究。自從2020新冠疫情的發(fā)生，導(dǎo)致了學(xué)生暫停線下教學(xué)，變?yōu)榫€上教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們并沒有耽誤學(xué)習(xí)任務(wù)。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展中，傳統(tǒng)教研資源不足，內(nèi)容單一，形式簡單等情況得到了改善，人們通過互聯(lián)網(wǎng)能查閱資料，閱讀相關(guān)專業(yè)知識(shí)，形式多變。通過網(wǎng)絡(luò)研究提升教師自身專業(yè)水平，而網(wǎng)絡(luò)研究的目的最終落在促進(jìn)教師展業(yè)發(fā)展上。（一）解決問題在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的大背景下，一線教師可以通過線上線下多種形式的交流，研究探討教學(xué)內(nèi)容，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的小問題進(jìn)行探討，其他人的經(jīng)驗(yàn)與自己實(shí)際情況相結(jié)合，問題就解決了。這樣更能提高有效的課堂。慢慢的就能形成自己的教學(xué)教育體系。（二）教育資源共享網(wǎng)絡(luò)教研研究能夠跨地區(qū)，跨時(shí)間交流。不同地區(qū)有不同教材但仍然不影響教師之間的交流與合作。教師之間還可以互相共享資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在這方面國家相當(dāng)重視教師專業(yè)培養(yǎng)，經(jīng)常開展線上培訓(xùn)。提供線上教學(xué)資源，例如智慧中小學(xué)教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的教育平臺(tái)，國培計(jì)劃，“一師一優(yōu)課”等教育平臺(tái)為一線教師提供了教學(xué)資源，提升了教師核心素養(yǎng)，開拓了教師創(chuàng)新思維，專業(yè)技能得到了提升。雖然一些地區(qū)偏遠(yuǎn)，貧窮，但國家相當(dāng)重視孩子們的教育問題，通過網(wǎng)絡(luò)資源共享一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。為他們帶去了更優(yōu)質(zhì)的教育，還有利于國家教育扶貧戰(zhàn)略實(shí)施。例如：在我的美術(shù)課堂中經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查閱一些資料或者視頻做成自己需要的課件術(shù)課件幫助我們更好的學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)任務(wù)，提升他們的審美能力，觀察能力，欣賞能力。更好的了解中外美術(shù)史，作品，繪畫形式，表現(xiàn)方法，手工制作等內(nèi)容。（三）提升教學(xué)水平通過網(wǎng)絡(luò)線上培訓(xùn)，使教師教學(xué)方法更加豐富多彩，導(dǎo)入形式多種多樣，課堂氣氛更加活躍。使原本平實(shí)的課堂變得更加形象，直觀，生動(dòng)，豐富。例如：以前的導(dǎo)入形式單一只是一些猜謎語，講故事，兒童歌曲等。但現(xiàn)在我們可以通過聽聲音，播放視頻，小游戲等方法充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如一年級(jí)冀教版上冊(cè)第13課《魚兒游啊游》就是通過下載網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生更加了解魚的結(jié)構(gòu)，形狀顏色，花紋造型。觀看魚兒在大海中自由自在的游，激發(fā)學(xué)生有保護(hù)大自然，珍惜大自然，熱愛大自然的意識(shí)。（四）提高教師專業(yè)發(fā)展教師職業(yè)生涯過程中，教師專業(yè)發(fā)展或?qū)I(yè)成長主要依靠自我發(fā)展.自主創(chuàng)新.合作發(fā)展，但這些離不開網(wǎng)絡(luò)，離不開培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式。（1）確立良好的專業(yè)自我意識(shí)教師專業(yè)自我意識(shí)，就是指教師本人對(duì)教師環(huán)境中教師專業(yè)現(xiàn)狀的總體認(rèn)識(shí)，評(píng)價(jià)，體驗(yàn)和期望。良好的專業(yè)自我意識(shí)，應(yīng)當(dāng)是謙虛謹(jǐn)慎.積極向上.超越自我.追求卓越。不停地學(xué)習(xí)完善提高良好的專業(yè)自我意識(shí)。（2）制定專業(yè)發(fā)展的自我規(guī)劃教師要對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有規(guī)劃，為引導(dǎo)，監(jiān)控和反思自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供一個(gè)參考。通過網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行自我分析，環(huán)境分析，確立目標(biāo)，改善自己不足之處。與同伴交流合作會(huì)使我們課堂教學(xué)效果更好，效率更高。總之，我們教師專業(yè)發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)研究，要跟隨時(shí)代信息化的快速發(fā)展的腳步，不停地積極學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)新思