淺析如何提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)

淺析如何提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)摘要網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，也影響了我們的思維方式。網(wǎng)絡(luò)既是我們溝通外界的橋梁，也是我們可以徜徉的虛擬世界。網(wǎng)絡(luò)提供了便利，也帶來了危險。小學(xué)生心智尚不成熟，面對網(wǎng)絡(luò)的不良信息很容易受到誤導(dǎo)，形成錯誤的認識，面對網(wǎng)絡(luò)侵害又缺乏自我保護。但是無論是家庭教育還是學(xué)校教育，大多把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一種工具，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)認識不深，缺乏緊迫感，加之制度層面建設(shè)尚不完善

。因此，從立德樹人的根本任務(wù)出發(fā)，在兒童階段做好家長學(xué)校的正確網(wǎng)絡(luò)意識引導(dǎo)，知行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的強大內(nèi)心才是提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的有效手段。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)活動認知水平根據(jù)2021年發(fā)布的《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，2020年，我國未成年人網(wǎng)民達到1.83億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，10歲及以下開始接觸互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例達到78%。然而，網(wǎng)絡(luò)上存在大量對未成年人不良的信息，網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)欺凌以及網(wǎng)絡(luò)負面低俗內(nèi)容不時出現(xiàn)，這些給小學(xué)生心理健康成長與正確意識形態(tài)的確立構(gòu)成了巨大影響與威脅。思想是行為的先導(dǎo),行為是思想的延伸。打鐵還需自身硬，因此，提升小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，給他們打造心靈的金鐘罩就成為新時代教育的一項重要任務(wù)。一、小學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀分析1.具備一定的網(wǎng)絡(luò)能力?，F(xiàn)在的青少年是網(wǎng)絡(luò)原住民?；ヂ?lián)網(wǎng)在娛樂、學(xué)習(xí)、社交等方面對未成年人都產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響。小學(xué)生對電腦不陌生，尤其對手機這類移動互聯(lián)網(wǎng)終端極為熟悉。他們大多在幼兒園階段就能熟練地通過網(wǎng)絡(luò)查找自己喜歡的視頻節(jié)目，等到上小學(xué)已經(jīng)會在一些APP編輯和發(fā)布信息。網(wǎng)絡(luò)與移動終端已經(jīng)成為他們生活學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。2．熱衷于娛樂軟件或應(yīng)用。小學(xué)生使用手機或電腦進行頻率最高的項目應(yīng)當(dāng)是娛樂，主要是打游戲、看視頻；其次是聊天。3．容易受不良事物誘導(dǎo)。因為小學(xué)生心智發(fā)育尚不完善，對外界事物滿心好奇又自控力差，導(dǎo)致他們很樂于接觸新鮮事物，充滿熱情又喜歡盲從，遇到不良事物很容易被吸引，甚至被拉進深淵難以自拔。二、問題分析1.學(xué)校和家長對培養(yǎng)小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的認識不高，缺乏緊迫意識。2001年11月，國務(wù)院辦公室與共青團中央等部門聯(lián)合發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，各職能部門也通過綠色上網(wǎng)、凈網(wǎng)行動，使得網(wǎng)絡(luò)文明風(fēng)貌蔚然一新。但是，我們也看到許多學(xué)校和家長面對學(xué)生沉迷手機、樂玩游戲的辦法就是收手機，一“堵”了之。這種辦法最直接有效，省時省力，在社會上廣泛應(yīng)用。如果是中學(xué)生面對升學(xué)考試當(dāng)做救急方未嘗不可，但面對網(wǎng)絡(luò)時代的這批“小小原住民”，任性又聰明，集多方寵愛于一身還敢于表達，他們會撒嬌會賣萌，會耍賴會耍小聰明，再用這種簡單粗暴的方法是否有效不禁要畫上大大的問號。更有許多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)觀看接收不良視聽資源、讀物，學(xué)習(xí)傳播低俗言論、行為，既傷害自己的身心，又使得家長和學(xué)校大傷腦筋，目前普遍無有良策。2．教育者對網(wǎng)絡(luò)的工具性定位，使得網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)這一人文倫理層面被忽視?，F(xiàn)在我國學(xué)校教育中網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用日趨普及，加上疫情影響加速了微課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)直播室等“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)模式應(yīng)用，但教師在教學(xué)實踐中，往往將網(wǎng)絡(luò)看作是一種教學(xué)手段，過于強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的工具性，缺乏真正意義上的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)教育。網(wǎng)絡(luò)作為虛擬世界，模仿現(xiàn)實又超出現(xiàn)實。同時，網(wǎng)絡(luò)作為最便捷的信息獲取通路，面對課堂教學(xué)內(nèi)容供給與學(xué)生信息獲取需求不對等的矛盾，比起課堂上獲得的知識，學(xué)生更容易受網(wǎng)絡(luò)信息的影響，這使得青少年的理想信念、價值觀與社會認知容易與學(xué)校教育目的脫節(jié)。當(dāng)前為了出名無下限炒作，出口成臟，乃至“黑色文化”、“色情文化”、“暴力文化”“佛系”等網(wǎng)絡(luò)亞文化在青少年中不斷滋長就說明了這一問題。3．教育體系層面，網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的制度建設(shè)還要進一步完善，提高可操作性。新修訂生效的《未成年人保護法》有諸多亮點，其中對未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)明確了各方進行教育的職責(zé)，但是從教育層面針對網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的可行性制度建設(shè)還亟待加強。三、采取的策略早引導(dǎo)早介入，從娃娃抓起，形成正確明晰的認識。抓好一“早”。身為孩子的第一任導(dǎo)師和啟蒙者，家長的文明素養(yǎng)高低直接關(guān)系著孩子道德水平的優(yōu)劣。大力做好家庭教育已經(jīng)是社會的普遍共識，提升家長的網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)也是需要提起重視的重要課題。一方面，要加強對家長的專題培訓(xùn)，另一方面要通過孩子的監(jiān)督倒逼家長素質(zhì)的提升。重視一“長”。小學(xué)生除去吃飯睡覺，陪伴時間最長的就是教師。所謂“學(xué)為人師，行為世范”,塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的操守，這也包括網(wǎng)絡(luò)道德。所以，教師要時刻規(guī)范自身言行,保證教師對學(xué)生的正面導(dǎo)向作用。由知到行，從小樹立清晰正確的網(wǎng)絡(luò)文明意識。學(xué)校要組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上文明公約:要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。要普及法律知識和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng),做一個合格的網(wǎng)絡(luò)人。2.抓好教育主陣地，利用思政課、心理課，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。首先，幫助學(xué)生進行自我認知，覺醒自我意識。他意識到自己是誰，應(yīng)該做什么的時候，才會自覺自律地去行動；他意識到自己的長處和不足，才會發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。自我意識影響著人的道德判斷和個性的形成，尤其對個性傾向性的形成更為重要。其次，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。家國情懷是一個人對自己國家和人民的熱愛，對國家富強和人民幸福的理想追求，對自己國家的高度認同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感。新時代黨和國家對育人提出了更高要求，學(xué)校要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。一個人知識與技能水平的高低取決于學(xué)得多深，使命與擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R決定著他能走多遠、站多高。再次，要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、合作意識。無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)則才有自由，對孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)有利于孩子在今后的發(fā)展中規(guī)范自己的言行，做一個合格的公民。新時代，我國倡導(dǎo)合作共贏的理念為世界廣泛認可接受，網(wǎng)絡(luò)時代協(xié)同合作更是新公民的必備品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)貫穿各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生具有合作意識才能更好地協(xié)同發(fā)展，服務(wù)未來。3.線下與線上相結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)活動中提升認知水平。首先，向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，全憑個人喜好和同學(xué)推薦，所以要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀少年兒童網(wǎng)站。如雛鷹網(wǎng)、中青網(wǎng)等兒童網(wǎng)站，在了解網(wǎng)絡(luò)安全知識后，教師還可以組織他們參加有意義的網(wǎng)上活動，通過有意義的網(wǎng)上活動幫助學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)的作用。其次，鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)免費資源，自主編輯發(fā)布積極向上的兒童內(nèi)容，主動占領(lǐng)網(wǎng)上陣地。網(wǎng)絡(luò)是良好的展現(xiàn)平臺，例如，在師長的指導(dǎo)協(xié)助下，可以把自己的才藝發(fā)布到個人空間，既展示自己的才華，又可以獲得他人的肯定與指導(dǎo)。就像電視上有動畫片，書店里有童話書一樣，兒童世界也應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)世界的重要部分。第三，開展各種有益的網(wǎng)絡(luò)認知活動，也是對學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)的一種途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^班隊會交流上網(wǎng)心得；經(jīng)常組織一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時事、科學(xué)類的知識競賽；通過開設(shè)校園論壇，學(xué)校公眾號，班級主頁來引導(dǎo)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)文明觀念；舉行“網(wǎng)絡(luò)安全”的專題講座等。這些有益的活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們解開了心中的疑惑，認識到網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)暴力色情的危害，學(xué)會了理智的上網(wǎng)，提升了抵御風(fēng)險的能力。中國工程院院士、計算機專家李國杰說：“質(zhì)疑和批判是科學(xué)精神的本質(zhì)，所以要注意培養(yǎng)和提高未成年人獲取分析、判斷、選擇應(yīng)用信息的能力，讓他們逐步