健康教育教案模板匯編7篇

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設(shè)計(jì)思路：

綱要中指出，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)。幼兒很喜愛嬉戲，它是幼兒獲得開心體驗(yàn)的有效途徑。而顏色艷麗的圈是孩子們特別喜愛的一種運(yùn)動(dòng)器械，它的可塑性強(qiáng)，玩法多樣，可以利用它來進(jìn)展孩子走、跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)力量，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熬煉的愛好，培育幼兒的制造力和探究精神，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩圈感愛好，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗(yàn)合作玩圈的樂趣

4、熬煉幼兒的反應(yīng)力量，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

5、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒探究圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能

活動(dòng)預(yù)備：

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

老師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起仿照各種小動(dòng)物動(dòng)作來活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。

師：“小伴侶，今日天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場(chǎng)，放課件，來到樹林，依次消失小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動(dòng)物，師幼一起邊說兒歌邊和小動(dòng)物一起玩，學(xué)學(xué)小動(dòng)物。

二、引導(dǎo)幼兒嘗摸索索圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

1、供應(yīng)材料，讓幼兒自由探究玩圈

小伴侶，這是什么?它是什么樣子的?可以怎么玩?如今請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一個(gè)圈，找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的伴侶玩得有什么不一樣。

在幼兒玩的過程中，老師可依據(jù)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、溝通嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

3、幼兒探究大家一起合作玩圈

(1)剛剛我們是自己玩的，如今請(qǐng)小伴侶兩個(gè)人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

(2)如今請(qǐng)小伴侶很多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的歡樂。

1、組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的嬉戲。

小伴侶們，今日森林里還來了一位伴侶小豬，它知道小伴侶們都喜愛關(guān)心人，所以想請(qǐng)小伴侶們幫一個(gè)忙，把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨(dú)木橋才能到達(dá)，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開頭運(yùn)糧吧!

動(dòng)作要求：

(1)在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳越小土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。(3)走過平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打開伸平。

2、加大難度(雙腳分合跳)

3、連續(xù)加大難度(雙腳左右行進(jìn)跳)

四、放松運(yùn)動(dòng)：

師幼一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

今日我們和圈玩了那么多好玩的嬉戲，還幫小豬運(yùn)糧食了，快樂嗎?剛剛玩的太累了，如今跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的動(dòng)作漸漸地走一走。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的基本活動(dòng)力量比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的愛好，也得不到更好的進(jìn)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛跟圈做嬉戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)覺圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的愛好!老師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體嬉戲，讓幼兒在開心、合作的氣氛中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了肯定的進(jìn)展。這節(jié)活動(dòng)比較勝利。

健康教育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.親自感受，讓幼兒知道我們要穿大小合適的鞋。

2.在穿正鞋子后，體驗(yàn)到勝利的歡樂，培育良好的自理力量。

3.在念兒歌過程中，學(xué)會(huì)穿鞋子。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備

1.爸、媽、嬰兒的圖片及線板、腳。

2.錄音機(jī)、磁帶(歌曲：《大鞋與小鞋》、歡快的音樂)、地毯。

3.各種大小的鞋若干。

4.幼兒會(huì)邊念兒歌邊脫鞋子。

活動(dòng)過程

(一)脫鞋子

師：“今日，請(qǐng)你們跟小腳做做伴侶，把你們的小腳露出來吧!”

“脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊?！?/p>

幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。

(二)通過看圖、穿大鞋，知道要穿大小合適的鞋

1.看圖感知。

(1)展現(xiàn)大小的腳圖。

“瞧，這些是什么?”(腳)

“猜猜，這是誰的腳呢?”幼兒猜想。

(2)出示人像圖。

“我們來看看，你們猜的對(duì)不對(duì)?”“喲，真棒，猜對(duì)了，表揚(yáng)表揚(yáng)我們自己?！?/p>

(3)給寶寶穿大鞋。

“老師這兒有雙鞋子，我們給寶寶穿上吧!”讓幼兒說好不好。

2.幼兒穿大鞋。

“請(qǐng)你們?nèi)ゴ┐┐笮?，試試舒適嗎?”

在“大鞋與小鞋”的歌聲中幼兒去穿大鞋。

“你的小腳會(huì)做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)請(qǐng)幼兒分別做動(dòng)作，感受穿大鞋后的不適。集中幼兒，腳跳舞、講感受。

小結(jié)：穿上了大鞋，我們會(huì)摔跤，不便利，要穿大小合適的鞋子才舒適。

(三)穿小伴侶的鞋。

1.試穿正好的鞋。

“如今，請(qǐng)你去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來?！?/p>

檢查幼兒穿鞋狀況，指出不合適的，并讓幼兒講感受。

2.邊學(xué)兒歌邊學(xué)穿鞋。

“請(qǐng)你們把鞋子脫下來吧!”幼兒邊念兒歌邊脫鞋?！袄蠋熅幜艘皇状┬拥膬焊瑁覀儊磉吥顑焊柽叴┬?。”老師指導(dǎo)?！澳闷疬@個(gè)鞋寶寶，找到那個(gè)鞋寶寶，小腦袋，靠一起，小腳丫，鉆進(jìn)去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好?！?/p>

3.總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了穿鞋子的本事，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，信任你們都是能干的好孩子。

4.穿自己的鞋子。

“如今請(qǐng)你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比誰最能干?！庇變哼吥顑焊柽叴┬?，老師檢查。

(四)跳舞。

“穿上了自己的鞋，舒適嗎?”讓我們興奮一下，讓小腳同鞋子伴侶來跳個(gè)舞吧!”

在歡快的音樂中腳跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、彎、伸等。)

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)

連續(xù)練習(xí)穿脫鞋子技能。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

健康教育教案篇3

教學(xué)目的：讓同學(xué)知道正確的坐、立、行姿態(tài)，要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)：把握正確的坐、立、行的姿態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的坐、立、行的姿態(tài)，讓我們能保持良好的精神面貌。

教學(xué)用具：媒體、黑板。

一、兒歌學(xué)習(xí)

今日我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌！

坐要直、立要正

走路抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，

做個(gè)健康好兒童。

二、姿態(tài)指導(dǎo)

大家知道這首兒歌的意思嗎？

師：對(duì)了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時(shí)候都要留意姿態(tài)，養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣對(duì)我們的健康是特別有益的。

三、同學(xué)示范

師：老師來看一下哪些小伴侶坐得正，站得直。〔找?guī)讉€(gè)同學(xué)站到講臺(tái)上〕

老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個(gè)椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會(huì)著看書、寫字時(shí)還要做到“三個(gè)一”〔眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸〕。

提示站的姿態(tài)：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時(shí)，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側(cè)，腳跟靠攏，腳尖分開。

走路姿態(tài)：身體正直，兩臂前后自然搖擺，不要縮頭聳肩地走路，步伐要穩(wěn)健有力，腳步要輕松。在學(xué)校里，上下樓梯要靠右走。在路上，過街要走人行道，靠右行。

同學(xué)在老師指導(dǎo)訂正下做到正確的坐、立、行姿態(tài)，再次示范穩(wěn)固。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們自己能說出一首關(guān)于坐、立、行的兒歌嗎？

坐如鐘、站如松、行如風(fēng)

很好，坐要像鐘一樣正，站要像棵松樹一樣筆直，行走要抬頭挺胸，像一陣風(fēng)一樣有力。

這是一首從電視里學(xué)來的兒歌，講的也是坐、立、行的姿態(tài)。盼望同學(xué)們平常要自覺做到。

健康教育教案篇4

【活動(dòng)背景】

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)有所提高，由于年齡特點(diǎn)，認(rèn)知力量的限制，大部分同學(xué)注意了個(gè)人衛(wèi)生，而對(duì)于飲食衛(wèi)生、公共環(huán)境衛(wèi)生、用腦、用眼衛(wèi)生則考慮的較少。培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣是學(xué)校同學(xué)養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容之

一。因此，有必要對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣教育，增添衛(wèi)生意識(shí)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)目的】

1.通過活動(dòng)，使同學(xué)了解衛(wèi)生的要求，增添衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.通過活動(dòng)，增添同學(xué)的環(huán)保觀念，提高公德意識(shí)。

3.通過活動(dòng)，使同學(xué)增添用腦用眼衛(wèi)生意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.收集有關(guān)衛(wèi)生方面的圖片、視頻、詩歌，制作課件。

2.支配同學(xué)預(yù)備小品表演。

3.對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入〔播放視頻《“消毒餐具”不衛(wèi)生》〕

師：一段視頻帶給我們?cè)S多思索，我們的飲食是不是衛(wèi)生、平安？我們的生活是不是衛(wèi)生、平安？今日我們班會(huì)的主題就是：講究衛(wèi)生、健康人生。

二、留意個(gè)人及飲食衛(wèi)生

活動(dòng)1：自我問答

“你是個(gè)講衛(wèi)生的人嗎？”

〔1〕你早晚都刷牙嗎？

〔2〕你的腳每天都洗嗎？

〔3〕你的襪子和衣物常常自己換洗嗎？

〔4〕你飯前便后常常洗手嗎？

〔5〕你要多久才洗一次澡？〔5天到7天，7天到15天，15天以上〕

〔6〕你常常隨地吐痰亂扔?xùn)|西嗎？

〔7〕你會(huì)常常清掃自己的房間嗎？

〔8〕使用過電腦后你會(huì)洗手洗臉嗎？

〔9〕你常常吃路邊攤的小吃嗎？

〔10〕你習(xí)慣咬指甲、挖鼻孔嗎？

〔11〕夏天，你常常空腹吃冷飲嗎？

要求：自問自答，不需要告知?jiǎng)e人。

活動(dòng)2：不講衛(wèi)生危害大

要求：各小組商量并匯總不講衛(wèi)生的危害。

活動(dòng)3：落實(shí)行動(dòng)

要求：人都是在生病的時(shí)候，才知道健康的重要性，體會(huì)到健康是多么地美好。為了我們自己的健康，說一說我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面講究個(gè)人衛(wèi)生及飲食衛(wèi)生。

總結(jié)：盼望大家在今后的生活中都能夠注意個(gè)人衛(wèi)生，過健康生活。

三、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生

活動(dòng)4：小品《香蕉皮的故事》

(旁白)星期二早晨，同學(xué)們都趕到教室去參與早讀，在走廊里消失了這樣一幕:

甲:“今日的香蕉真好吃!”吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔。

乙“:哎喲,疼死我了,香蕉皮誰扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮。”〔見到前面甲,還拿著一只香蕉,就撿起香蕉皮跑了上去〕“這香蕉皮是你扔的吧？”

甲:“這皮又沒寫字,怎么能說是我扔的呢？”

乙：“別抵賴了,看你嘴里還在嚼呢？”

甲：“對(duì),是我扔的,那又怎樣？”

乙：“作為一名同學(xué),你怎么能亂扔果皮呢？你應(yīng)當(dāng)愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,你看，害我摔了一跤?！?/p>

甲：“哈哈,摔了一跤,活該！誰叫你不長(zhǎng)眼睛的!”

乙：〔生氣的樣子〕“你怎么這么不講道理,你不留意環(huán)境衛(wèi)生,受害的還是你自己?！奔祝骸拔易吡?”〔連續(xù)往前走〕“哎喲,該死的香蕉皮,誰這么缺德？”

乙：“如今嘗到后果了吧!假如每個(gè)同學(xué)都能自覺行動(dòng)起來,不亂扔果皮,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,還會(huì)這樣嗎？”

甲:〔懊悔的樣子〕“我錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了?！?/p>

要求：通過小品，可以看出我們部分同學(xué)存在什么問題嗎？

活動(dòng)5：觀看發(fā)覺

要求：我們不僅要講究個(gè)人衛(wèi)生，還應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)我們四周的環(huán)境衛(wèi)生。大家思索一下，在同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中還有哪些破壞環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象或者行為呢？〔分組回答〕

活動(dòng)6：行動(dòng)落實(shí)

要求：

〔1〕愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生也是我們每一個(gè)青少年同學(xué)義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)我們的環(huán)境衛(wèi)生呢？

〔2〕依據(jù)我們班的現(xiàn)狀，請(qǐng)各小組起草一份愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的建議書。

四、留意用腦用眼衛(wèi)生

活動(dòng)7：熟悉“用腦用眼衛(wèi)生”

要求：同學(xué)們對(duì)于環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生都很熟識(shí)，那么知道用腦用眼衛(wèi)生是怎么回事嗎？

總結(jié)：用腦用眼衛(wèi)生其實(shí)也很簡(jiǎn)潔，就是用腦用眼要符合腦和眼的生理特點(diǎn)。

活動(dòng)8：實(shí)踐感知

要求：各小組商量并分別說一下我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意用腦用眼衛(wèi)生。

總結(jié)：同學(xué)們對(duì)于用眼衛(wèi)生知道的比較多了，而對(duì)于用腦衛(wèi)生知道的較少。〔多媒體展現(xiàn)〕留意用腦衛(wèi)生

保證充分睡眠，青少年需睡8—9小時(shí)；要有適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，主要是保持新奇的`空氣、適合的光線和良好的坐姿；留意學(xué)習(xí)和休息的互相調(diào)整，應(yīng)當(dāng)有讓大腦休息的時(shí)間，也可支配文科和理科交替進(jìn)行；保證充分適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)分，同學(xué)們要多吃蛋白質(zhì)、維生素、磷化物等含量豐富的食物，有些同學(xué)經(jīng)常不吃早飯，這對(duì)大腦的危害很大。青少年不僅要吃早飯，而且應(yīng)當(dāng)吃好；杜絕抽煙、喝酒的不良行為；主動(dòng)參與體育熬煉，尤其是球類運(yùn)動(dòng)；養(yǎng)成規(guī)律的作息生活習(xí)慣。

【活動(dòng)總結(jié)】

講究衛(wèi)生是關(guān)系我們每一個(gè)人身心健康的大事，而且涉及到我們生活的方方面面。為了我們的健康生活，盼望大家在日常的學(xué)習(xí)生活中都能增添衛(wèi)生意識(shí)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣，走健康人生之路。

【課后實(shí)踐作業(yè)】

結(jié)合自身實(shí)際，寫一份“講究衛(wèi)生、健康人生”的打算書。

健康教育教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)目標(biāo):

1.使同學(xué)知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

2.讓同學(xué)養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的緣由及平常生活中，應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃?……這一次我們連續(xù)學(xué)習(xí)，一日三餐當(dāng)中，我們究竟應(yīng)當(dāng)怎樣來進(jìn)餐呢?。

二、學(xué)習(xí)新課:

吃飯時(shí)要漸漸的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽:

1.(下面聽老師，你們來思索:一個(gè)人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前消失了各種各樣的水果，你們想想看，他會(huì)有什么樣的感覺呢?對(duì)，會(huì)流口水，那么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了?……)

向同學(xué)們講解并描述口水的作用，并使同學(xué)們知道洗嚼慢咽的好處。

a.有利于消化和汲取

b.可吃出食物的美味

c.提高食物的養(yǎng)分價(jià)值

d.去除食物中的異物

2.留神吃飯時(shí)講話

a.它是一種不文明的行文

b.假如講話的話，可能會(huì)被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管，引起不必要的麻煩。

3.吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處:

a.加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病

b.沖淡胃酸，引起消化不良

c.飲食過量，引起肥胖

三、穩(wěn)固新知:

1.智力挑戰(zhàn)

2.才華展現(xiàn)

3.總結(jié)該課，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)(由同學(xué)來評(píng)價(jià))。

健康教育教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)知道不吃早餐有哪些危害?

2、教育同學(xué)從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓同學(xué)知道肯定要吃早餐。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一;談話導(dǎo)入

小伴侶們，你們今日吃早餐了嗎?有沒有同學(xué)沒有吃早餐?你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎?今日學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。

二：學(xué)習(xí)課文

1、師范讀課文

2、聽后指名說說你聽到了什么?

3、生自由讀課文。

4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：養(yǎng)分不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要的。

三：穩(wěn)固練習(xí)：

1、今日你吃早餐了沒有?不吃早