寫字教學(xué)計劃15篇

寫字教學(xué)計劃15篇寫字教學(xué)計劃1

一、目的意義

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。為了全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平，進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿〞，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，實現(xiàn)培育學(xué)生形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人〞的目標(biāo)，我校需切實開展寫字教學(xué)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕培育學(xué)生寫字意識，形成良好的寫字習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對祖國語言的喜愛。

1、穩(wěn)固以前養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，形成一種好習(xí)慣。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

2、正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

〔二〕把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。寫字時做到“規(guī)范、端正、干凈〞。

1、漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

2、漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。

三、具體要求

〔一〕上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課

1、一到五年級上好每周的寫字課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。以各年級的課本為載體，三到五年級鋼筆寫字課，一到二年級鉛筆寫字課，保證教師5分鐘指導(dǎo)，學(xué)生15分鐘練字，并有教師個別指導(dǎo)。

2、教學(xué)中，要根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培育。特殊要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安〞和“三個一〞：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳……

〔二〕加強檢查、催促，開展競賽活動

1、定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時整改。

2、每學(xué)期組織學(xué)生寫字競賽，準(zhǔn)時展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班。

3、學(xué)校組成督導(dǎo)小組，任何教師不得將寫字課移作他用。

〔三〕加強寫字教學(xué)討論

1、加強隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期討論，共商寫字教學(xué)，到達催促、指導(dǎo)作用。

2、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容支配、時間安排、指導(dǎo)方法等方面進行討論商量，探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入討論。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題。

〔一〕充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的主動性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓舞性的評價，多一點建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些溝通展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好典范，實行多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

〔二〕要注重培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，仔細、認(rèn)真、專注的寫字看法，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時刻提示，準(zhǔn)時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強化訓(xùn)練中，培育學(xué)生一絲不茍，仔細細致的寫字看法，以及邊寫邊反思、主動參加溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔三〕要把描紅和臨寫相結(jié)合。

描紅不是簡潔地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

附：各年級寫字要求

一年級：

認(rèn)識田字格，練習(xí)用鉛筆寫字，執(zhí)筆及坐姿正確，把握基本筆畫，常用偏旁部首，能根據(jù)筆順規(guī)則書寫，同時選擇規(guī)范的范本，進行描紅練習(xí)，要求字寫的正確、端正、干凈，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二年級：

繼續(xù)用鉛筆寫字。保持正確的執(zhí)筆和寫字姿態(tài)，把握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫，留意間架結(jié)構(gòu)，行款格式的整齊規(guī)范，平常以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在反復(fù)的仿照中加深印象，逐步正確、嫻熟、美觀地寫出漢字，培育學(xué)生的興趣和持之以恒的精神。

三年級：

除寫好鉛筆字外，練習(xí)用鋼筆寫字，正確、端正、干凈，書寫簡潔的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，字要描寫的端正，干凈，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好鋼筆字的意義，激發(fā)寫字興趣。

四年級：

能比較嫻熟地用鋼筆，保持正確的書寫，把握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，干凈，懂得鋼筆的使用技巧和保管學(xué)問，保持正確的寫字姿態(tài)，把握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能把握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。

五年級：

繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進行鋼筆書寫，把握基本寫法，要求寫得正確，端正，干凈，學(xué)習(xí)用橫條格書寫，力求字體端正，分布均勻，字距適當(dāng)，有肯定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨貼，學(xué)會讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字〞，把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點，字寫的正確、端正，干凈，力求形神兼?zhèn)?，把握各種基本筆畫的運筆方法，使學(xué)生品嘗到勝利的地喜悅。

一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。，這需要我們師生共同努力。

寫字教學(xué)計劃2

寫字的過程就是培育學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。如何轉(zhuǎn)化書寫不仔細的學(xué)生，保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔1〕首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。〔2〕正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

〔1〕漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

〔3〕漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)?！?〕漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

二、情感看法價值觀目標(biāo)

對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

四、實行的措施。

1、整體優(yōu)化。

〔1〕仔細制訂實施寫字教學(xué)計劃。

〔2〕嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

〔3〕遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，推出樣板課，組織聽課，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。

〔4〕調(diào)動廣大家長的主動性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查

五、教學(xué)進度支配

周次教學(xué)內(nèi)容課時1預(yù)備課12左窄右寬的字〔1〕13左窄右寬的字〔2〕14左右寬窄相等的字1

5左寬右窄的字16上蓋下的字17上小下大的字18上大下小的字19下托上的字10左上包圍的字〔1〕11左上包圍的字〔2〕12左下包圍的字〔1〕113左下包圍的字〔2〕114內(nèi)外相稱的字〔1〕115內(nèi)外相稱的字〔2〕16品字結(jié)構(gòu)的字117綜合練習(xí)18中國古代書法家的故事19復(fù)習(xí)與考試

寫字教學(xué)計劃3

一、給學(xué)生一個良好的典范示范。

教師必需練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學(xué)生有著特別的影響。因此教師書寫的一手好字對于學(xué)生來說是典范，似無聲的指令。平常的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應(yīng)當(dāng)留意書寫的姿態(tài)，握筆姿態(tài)。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，留意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。學(xué)生寫字時，要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，親自寫一寫，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿態(tài)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。

二、培育學(xué)生的寫字興趣。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必需重視學(xué)生寫字興趣的培育。興趣是最好的老師，特殊對于小學(xué)生來說，凡是他們寵愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點，可以采納故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培育。

其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。比方王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息;……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。

為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特殊是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氣氛中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的主動性，還能培育學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間相互合作的集體意識。批作業(yè)時，可以把學(xué)生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈;對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚或鼓舞性

的話語。常常進行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予肯定的嘉獎。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字競賽。進行寫字競賽，好的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進步獎的學(xué)生進行表揚。鼓舞學(xué)生主動參與校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增添自信。

其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品放進班級園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增添學(xué)生的自信念，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氣氛。

三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

1、每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的'每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在低年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，就要對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭。

2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。把握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)支配得更好。漢字的結(jié)構(gòu)改變多樣。在每次寫字中，要求學(xué)生必需做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保證練習(xí)時間，因材施教。

學(xué)生接受學(xué)問的能力和完成練習(xí)任務(wù)的狀況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，要對他們提出不同的要求。成果好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，利用周一、周五的寫字課，讓學(xué)生在寫的過程中去動腦筋思索字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的學(xué)問面，也培育了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度較慢，接受學(xué)問有困難的學(xué)生，要讓他們仔細完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

寫字教學(xué)計劃4

一、學(xué)生寫字狀況分析：

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人，由于他們是剛接觸鋼筆字，他們寫字的時候很隨便，不僅不能端正地書寫，甚至還常常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。較為突出的有、、等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一〔一尺，一拳，一寸〕的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟把握基本筆畫的書寫。

本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，但部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生把握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。

2、學(xué)習(xí)把握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。

3、能正確把握漢字的書寫筆順、間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

4、能使用鋼筆嫻熟書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。

5、引導(dǎo)學(xué)生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會漢字的優(yōu)美。

6、培育學(xué)生對鋼筆字、毛筆字的深厚興趣。

7、結(jié)合書法傳統(tǒng)文化并加強學(xué)生的愛國主義教育。

8、培育學(xué)生仔細寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣；

三、具體方法措施：

1、嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)“寫字歌〞中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時〞的口號。

2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上留意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3、仔細討論每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領(lǐng)，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。

4、鼓舞購置字帖，利用課余時間加強訓(xùn)練。讓練字成為一種習(xí)慣。

5、仔細批改作業(yè)，準(zhǔn)時指導(dǎo)，鼓舞，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣。

6、在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講解并描述一些有關(guān)漢字起源與進展的學(xué)問，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事。

7、引導(dǎo)學(xué)生觀賞書法作品，培育他們喜愛祖國語言文字的興趣。

寫字教學(xué)計劃5

一、狀況分析

對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有把握正確的寫字姿態(tài)，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等把握不好。

二、指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

三、教學(xué)工作重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

做到"三個一"〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕，"八個字"〔頭正、身直、臂開、足平〕。

2、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強指導(dǎo)。

3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

4、學(xué)生寫字做到"六字"要求〔正確、端正、干凈〕。

5、強化"提筆就是練字時"的意識，做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、做到把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

四、具體措施

1、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀看是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀看字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀看時，假如引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。

2、比較觀看，示范演示，體會書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，緣由在于，相對某一個人來說，其觀看審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀看審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢？

一年級起步階段，教師要細致指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講解并描述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀看能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細觀看，認(rèn)真領(lǐng)會，悉心仿照筆畫運筆，嫻熟把握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，進展獨特美。

〔1〕練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。〞正確的寫字姿態(tài)，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于愛護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡察，時時提示學(xué)生，時時糾正學(xué)生不正確的姿態(tài)和方法。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提示學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要仔細書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

〔2〕訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的進展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵評價，鼓舞進取，展開競賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分展示自己的勝利，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采納板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表〞，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓舞，但同學(xué)們照舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是懊悔，這些足以證明每個學(xué)生都有珍貴的上進心。

孩子們在看法、興趣上都需老師細心培育。另外，有些學(xué)生在學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師糾正。

寫字教學(xué)計劃6

一、指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

二、學(xué)生狀況分析

本年級學(xué)生人數(shù)眾多，一二年級的寫字基礎(chǔ)較差，寫字的時候很隨便，不僅不能端正地書寫，甚至還常常出現(xiàn)錯別字，紙面也不能保持清潔，涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿態(tài)，身直，紙正的長久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一〔一尺，一拳，一寸〕的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)正確，嫻熟把握基本筆畫的書寫。

本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視，能留意到保持正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫美麗。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

〔1〕首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

〔2〕正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。

〔1〕漢字的基本筆畫，主要有如下一些：短橫和長橫、懸針豎和垂露豎、短撇和長撇、平撇和豎撇、斜捺和平捺、左點和右點、斜提和平提、豎鉤和彎鉤、斜鉤和臥鉤等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

〔3〕漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)，如左右結(jié)構(gòu)的又可分為：左右略等，左窄右寬，左寬右窄，左中右結(jié)構(gòu)。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈〞。

四、教學(xué)措施：

1、寫字教學(xué)老師示范，講解書寫技巧。

2、學(xué)生書寫，老師具體指導(dǎo)。

3、時常催促寫字姿態(tài)。

4、學(xué)生互評寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字主動性。

5、鼓舞購置字帖，利用課余時間加強訓(xùn)練。

6、收集書法家的故事及書法作品，供學(xué)生觀賞，調(diào)動書寫興趣。

7、結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓舞仔細書寫。

8、開展各種書寫競賽活動，提高書寫水平。

五、教學(xué)支配

周次教學(xué)內(nèi)容

第一周學(xué)習(xí)預(yù)備

第二周左點和右點

第三周橫：短橫和長橫

第四周豎：懸針豎和垂露豎

第五周撇：短撇和長撇

第六周平撇和豎撇

第七周捺：斜捺和平捺

第八周斜提和平提

第九周期中評價

第十周豎鉤和彎鉤

第十一周斜鉤和臥鉤

第十二周結(jié)構(gòu)：左右略等、左窄右寬、左寬右窄

第十三周結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)

第十四周豎彎、豎彎鉤、豎提

第十五周橫鉤、橫折

第十六周橫折鉤

第十七周練習(xí)與評價

第十八周練習(xí)與評價

第十九周練習(xí)與評價

第二十周練習(xí)與評價

寫字教學(xué)計劃7

對低年級學(xué)生的寫作教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)強調(diào)：要把漢字寫得正確、工整、美觀。這不僅可以提高孩子運用漢字這一交際工具的精確性和效率，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。對于剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生，更要嚴(yán)格掌控，加強指導(dǎo)。

小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。一年級更要注重寫字教學(xué)，增添學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

具體要求：

一、加強指導(dǎo)，不將書法課變?yōu)樽粤?xí)課。不搞形式，讓學(xué)生習(xí)字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實處。

二、合理支配學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容。

三、強調(diào)學(xué)生的寫字姿態(tài)，隨時糾正不良習(xí)慣。

四、定期在班級進行寫字競賽，隨時嘉獎有進步學(xué)生。

工作重點

一、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。做到“三個一〞〔眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸〕，“八個字〞〔頭正、身直、臂開、足平〕。

二、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

三、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

四、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字〞〔正確、端正、干凈〕。

五、強化學(xué)生“提筆就是練字時〞的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

六、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。

七、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平常的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，仔細寫好每一次作業(yè)。

具體措施

一、教給學(xué)生正確的寫字姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

二、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過5分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘。

三、強化學(xué)生“提筆就是練字時〞的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

四、發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

五、教師自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

六、開展“遠離訂正液、改正紙〞的活動，培育學(xué)生養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

七、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式舉行班級的寫字競賽。

八、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

九、調(diào)動廣大家長主動性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成果等。

寫字教學(xué)計劃8

學(xué)生基本狀況分析本班共有學(xué)生32人，其中女生15人，男生17人，在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，如：彭麗、吳琳、甘倩等；但有少部分同學(xué)比較懶散，作業(yè)書寫馬虎，如：湯奧、李旭。所以，如何轉(zhuǎn)化書寫不仔細的學(xué)生，保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、干凈"。

過程與方法目標(biāo)

樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹閱歷，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

情感看法價值觀目標(biāo)

對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。

主要工作措施〔1〕仔細制訂實施寫字教學(xué)計劃。

〔2〕嚴(yán)格遵守課改方案要求，開齊開足二年級寫字課，落實"專課專用，保質(zhì)保量。

〔3〕遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，確保寫字課的質(zhì)量。

〔4〕調(diào)動廣大家長的主動性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會，向家長匯報成果。

教學(xué)進度支配

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

19.3～9.71、預(yù)備課1

29.10～9.142、左窄右寬的字〔1〕1

39.17～9.213、左窄右寬的字〔2〕1

49.24～9.284、左右寬窄相等的字1

510.1～10.5國慶節(jié)

610.8～10.125、左寬右窄的字1

710.15～10.196、上蓋下的字1

810.22～10.267、上小下大的字1

910.29～11.28、上大下小的字1

1011.5～11.99、下托上的字1

1111.12～11.1610、左上包圍的字〔1〕1

1211.19～11.2311、左上包圍的字〔2〕1

1311.26～11.3012、左下包圍的字〔1〕1

1412.3～12.713、左下包圍的字〔2〕1

1512.10～12.1414、內(nèi)外相稱的字〔1〕1

1612.17～12.2115、內(nèi)外相稱的字〔2〕1

1712.24～12.2816、品字結(jié)構(gòu)的字1

1812.31～1.417綜合練習(xí)18、中國古代書法家的故事1

191.7～1.11復(fù)習(xí)與考試1

寫字教學(xué)計劃9

一、指導(dǎo)思想：

1、一如既往開展寫字教學(xué)，堅持每天上好一節(jié)寫字課，增添學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法

2、培育學(xué)生寫字意識，形成良好的書寫習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的喜愛。

3、進一步提高學(xué)生的文字書寫能力，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康進展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字姿態(tài)正確，字跡工整、清晰、規(guī)范、干凈，紙面潔凈，做到“提筆即是練字時。〞激發(fā)學(xué)生喜愛祖國漢字的美妙感情。

2、在寫字中培育學(xué)生發(fā)覺美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的心情，從而培育他們高尚的審美情操。

3、實行措施，留意訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫水平。語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際，針對學(xué)生不同的書寫水平，制定本班學(xué)生練字的具體時間、要求。開拓展示臺，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增添學(xué)生的寫字興趣。

4、借助學(xué)校的學(xué)校書法社團和聘請專家，來指導(dǎo)學(xué)生的寫字，充分利用業(yè)余時間定期進行輔導(dǎo)，培育一批書法特長生。

5、對低年級的寫字評價，特殊要關(guān)注仔細書寫看法和良好寫字習(xí)慣的培育，留意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。通過進展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信念。

三、具體措施：

1、寫字課的老師要加強指導(dǎo)，互相協(xié)作做好主講和輔導(dǎo)工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。

2、跟班教師要共同催促學(xué)生的寫字姿態(tài)〔包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧〕，不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實處。

3、依據(jù)學(xué)校支配的寫字教學(xué)計劃，合理支配學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)例字進行舉一反三練習(xí)，每周至少有1節(jié)課〔20分鐘〕評講學(xué)生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。

4、每一節(jié)課教師要堅持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。

5、發(fā)動同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)；仔細填寫好學(xué)生寫字評價表，鼓舞學(xué)生爭取進步。

6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

7、各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時〞，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

8、各年級互相進行每周寫字狀況評價，照實填寫各班的寫字狀況表，學(xué)校在學(xué)期末組織一次學(xué)生寫字競賽。

寫字教學(xué)計劃10

一、指導(dǎo)思想

漢字是我們中華民族的珍寶，是中華文明傳承的載體。寫好字是學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。寫字教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容之

一。字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中表達。全體師生要充分認(rèn)識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人〞為主旨，培育學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習(xí)；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書法特長。

二、進展目標(biāo)

以“營造書香校內(nèi)，促進和諧進展〞為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推動學(xué)校素養(yǎng)化教育進程，張揚學(xué)生獨特，進展特色教育，培育學(xué)生良好的寫字“雙姿〞和寫字素養(yǎng)。

三、工作要點

1、按要求，開齊開足寫字課程。

三年級每周支配一節(jié)寫字課，學(xué)寫硬筆和毛筆字。

2、建立完善的寫字教育管理制度。

學(xué)生寫字制度

①重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿態(tài)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。

②抓好起始學(xué)生的寫字教育，遵循“低起點、嚴(yán)要求〞的方針，對學(xué)生寫字分階段訓(xùn)練作好前后連接。

③學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫。

3、加強檢查、催促，開展競賽活動。

〔1〕定期檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時整改。

〔2〕“六一〞節(jié)舉辦一次大型的軟、硬筆字展覽，準(zhǔn)時展出各班學(xué)生一年來的的寫字成果。

4、加強教學(xué)討論。

〔1〕和其他教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容支配、時間安排、指導(dǎo)方法等方面進行討論商量，探究一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。

〔2〕重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正。

寫字教學(xué)計劃11

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，主動實施素養(yǎng)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，為有效進行書面溝通，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培育終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈〞。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、充分調(diào)動學(xué)生習(xí)字的主動性和主動性。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓舞性的評價，多一點建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些溝通展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好典范，實行多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

2、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

3、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡潔地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4、留意課后延長，強化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字〞的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，仔細、認(rèn)真、專注的寫字看法，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中，要反復(fù)示范，時刻提示，準(zhǔn)時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強化訓(xùn)練中，培育學(xué)生一絲不茍，仔細細致的寫字看法，以及邊寫邊反思、主動參加溝通的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。定期在班級進行寫字競賽，隨時嘉獎有進步學(xué)生。

四、教學(xué)支配：

第一周奉字頭的寫法

第二周月字底的寫法

第三周貝字旁的寫法

第四周酉字旁的寫法

第五周綜合練習(xí)(一)

第六周綜合練習(xí)(二)

第七周斤字旁的寫法

第八周牛字旁的寫法

第九周弓字旁的寫法

第十周尸字旁的寫法

第十一周爪字頭的寫法

第十二周石字旁的寫法

第十三周缶字旁的寫法

第十四周綜合練習(xí)(三)

第十五周綜合練習(xí)(四)

寫字教學(xué)計劃12

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“脫、躲、凍、溪〞四個字。

2、培育學(xué)生正確的“雙姿〞(坐姿、執(zhí)姿)。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增添學(xué)生觀看、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，穩(wěn)固正確“雙姿〞，喚起學(xué)生寫字的熱情。

教學(xué)難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)過程：

一、寫“脫、躲、凍、溪〞四個字

二、課前溝通，觀賞引趣

1、導(dǎo)入：觀賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在觀賞秀麗的文字中陶冶情操，初知“書法〞的概念，激發(fā)寫字興趣。

三、復(fù)習(xí)雙姿，做好預(yù)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。

3、齊唱《寫字歌》。

四、指導(dǎo)寫字，把握技巧

1、揭題：今日我們學(xué)習(xí)寫識字8中的4個生字。

2、學(xué)寫“脫〞。

(1)觀看：什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫?

(2)指導(dǎo)練寫“脫〞。

學(xué)生說“脫〞的筆順。教師示范寫字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡察指導(dǎo)(提示留意雙姿)。

(3)師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的嘉獎畫星。

(4)小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“脫、躲、凍、溪〞。

(1)觀看比較：有什么區(qū)分?

(2)“凍〞的左右兩邊的第二筆要持平。

(3)“溪〞字要左窄右寬。

(4)“躲〞字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示留意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個。教師巡察指導(dǎo)。初評，再練習(xí)，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要準(zhǔn)時加圈給予確定，鼓舞學(xué)生把字越寫越好。

五、創(chuàng)作練習(xí)，穩(wěn)固興趣

1、學(xué)生完成書簽

(1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽，觀賞。

(2)學(xué)生自己完成書簽。

要求：留意坐的姿態(tài)和寫的姿態(tài)，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡察、指導(dǎo)。

3、觀賞、溝通。

取長補短，相互學(xué)習(xí)、相互觀賞。

4、贈送作品：給自己喜愛的人或者老師。

六、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要仔細讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，到處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人〞，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。信任只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班肯定會有了不得的書法家。

七、板書設(shè)計：

脫、躲、凍、溪〞(端正、精確))

教學(xué)后記：

通過本次習(xí)字后，發(fā)覺有的學(xué)生對“溪〞字結(jié)構(gòu)寫不平衡，加以指導(dǎo)。

寫字教學(xué)計劃13

一、整體把握課標(biāo)。

寫字教育是實施素養(yǎng)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美妙的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培育學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能質(zhì)、審美情操的培育。把寫字教育語文教學(xué)和德育教育整合在一起。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對個個學(xué)段的寫字，提出了明確的要求。能正確工整地書寫漢字，并有肯定的速度。

第一學(xué)段〔1—2年級〕

1．喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2．認(rèn)識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。

3．把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4．養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

第二學(xué)段〔3—4年級〕

1．對學(xué)習(xí)漢字有深厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆臨摹正楷字帖。

第三學(xué)段〔5—6年級〕

1．有較強的獨立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

二、整體把握教材

〔一〕本冊教材的內(nèi)容：

本冊教材共有4部分內(nèi)容：獨體字〔4課〕、上下結(jié)構(gòu)字頭〔5課〕、上下結(jié)構(gòu)字底〔4課〕、上中下結(jié)構(gòu)〔3課〕。

1、獨體字〔4課〕

獨體字是直接由筆畫組成的，大多數(shù)獨體字筆畫較少，空白多，結(jié)構(gòu)支配較難。

獨體字是寫好其它結(jié)構(gòu)字的基礎(chǔ)，只有寫好獨體字，才能寫好其它結(jié)構(gòu)的字，本單元的1—4課獨體字，根據(jù)由簡潔到冗雜的順序編排，可以分為：畫少結(jié)構(gòu)、畫多結(jié)構(gòu)；取中結(jié)構(gòu)、偏斜結(jié)構(gòu)。通過本單元的學(xué)習(xí)寫字，使學(xué)生從感性上認(rèn)識畫少結(jié)構(gòu)的獨體字應(yīng)空白勻稱得當(dāng)、左右對稱、左右均衡、把握多筆收、少筆放的結(jié)構(gòu)原則，給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、上下結(jié)構(gòu)字頭〔5課〕

合體字是由偏旁、獨體字或其它結(jié)構(gòu)單位組成的字，包括上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)。本單元是其中上下結(jié)構(gòu)的一部分。書寫時要留意上下兩部分重心必需對正，且每一部分都要寫扁些，以免把字寫得過長。還要留意比較兩部分的矮小、長短或者寬窄，使字的筆畫間隔勻稱、左右對稱或均衡。按字的結(jié)構(gòu)特點做到上緊下松或上輕下重。本單元的教學(xué)重點是練習(xí)寫好字頭，同時初步把握上下結(jié)構(gòu)字的搭配方法。

3、上下結(jié)構(gòu)字底〔4課〕

本單元依舊是上下結(jié)構(gòu)的漢字學(xué)習(xí)，與上一單元有所不同的是學(xué)習(xí)字底的寫法與上部的搭配規(guī)律。

4、上中下結(jié)構(gòu)〔3課〕

上中下結(jié)構(gòu)的字由上、中、下三部分組成。各個部分的豎向筆畫要寫短，橫向筆畫間隔小，撇、捺、提等筆畫寫平，使三個部分都呈平形，狀扁。凡中豎和上點，都要寫在豎中線上，使上中下三部分對正。

〔二〕本冊教材的目的：

本冊教材的目的是培育學(xué)生的寫字興趣，并逐步提高學(xué)生的觀看和分析的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確地把握用筆方法，端正寫字姿態(tài)，正確地使用鉛筆，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)生在第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，把握了筆畫和簡潔的獨體字的書寫，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)，在本學(xué)期學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，能初步把握獨體字、上下結(jié)構(gòu)的字頭和字底、上中下結(jié)構(gòu)的結(jié)字特點和規(guī)律，從而到達正確、端正、干凈的書寫目的。要求在教學(xué)中寓思想教育于教學(xué)之中，提高學(xué)生自覺寫好字的認(rèn)識，培育學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情趣，提高審美能力。

〔三〕本冊教材的重點：

1、通過寫字教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并形成能力。包括：正確的寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法；正確的筆順；正確的用筆方法等。

2、通過課堂教學(xué)的引導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練，逐步培育學(xué)生的觀看能力、鑒賞能力、以及分析問題的能力等。

3、初步把握獨體字結(jié)構(gòu)規(guī)律，上下結(jié)構(gòu)27種字頭、字底及上中下結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、在本冊教學(xué)中要緊緊抓住“勻〞和“正〞?！皠颞曋饕侵腹P畫的間距，筆畫分割田字格的空白要勻?！罢暤暮x有二：一是重心穩(wěn)定，上下對正；二是字的重心要落在田字格的正中。

〔四〕教學(xué)難點：

由于一年級學(xué)生年齡小，生理和心理進展尚不完善，書寫時，他們對筆畫的位置、方向、輕重、弧度及長短的觀看推斷能力較差；他們還不能從整體上作筆畫搭配，所以用筆方法和結(jié)構(gòu)支配是本冊的重點，也是難點。

1、獨體字中，偏斜結(jié)構(gòu)的獨體字和筆畫多的獨體字為難點。

2、字頭、字底中，穴寶蓋、禾字頭、竹字頭和心字底是難點。

3、上中下結(jié)構(gòu)字中，力字、心字，夕字做底和部件的字為難點。

〔五〕教學(xué)中要留意的問題：

1、學(xué)生年齡小，又是啟蒙的初期，教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，在教學(xué)中教師應(yīng)留意語言的趣味性，教學(xué)的直觀性，實施以鼓舞為主的教學(xué)方法。

2、嚴(yán)格要求：書寫習(xí)慣不僅關(guān)系到寫字好壞，更關(guān)系到兒童的身體健康，只有一絲不茍嚴(yán)格要求，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、提高學(xué)生對寫字練習(xí)的認(rèn)識，寫字課與語文課有聯(lián)系又有區(qū)分。例字練習(xí)決不能當(dāng)成語言作業(yè)來完成，書寫必需正確、端正、美觀，速度要慢。

4、教師板書字?jǐn)?shù)不行過多，要有針對性，要規(guī)范化，不要出現(xiàn)連筆字。

5、筆順教學(xué)要貫穿于教學(xué)的始終。每出現(xiàn)一個新的例字，教師要首先講清筆順，再分析字形，使學(xué)生逐步養(yǎng)成按筆順書寫的習(xí)慣。

6、留意教學(xué)時間支配，教師講授新課時不得超過15分鐘，學(xué)生習(xí)字不得超過20分鐘。教師應(yīng)重點精講，不要面面俱到。

三、整體把握學(xué)情

學(xué)生經(jīng)受了一年級第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步把握了寫字的姿態(tài)，知道“三個一〞，但是在具體寫字過程中，書寫時間稍長姿態(tài)就會發(fā)生變形，眼睛離桌面越來越近，需要教師不斷提示；絕大多數(shù)學(xué)生把握了基本筆畫的寫法，名稱，學(xué)習(xí)了寫?yīng)汅w字，對于筆順能精確把握，學(xué)生基本能根據(jù)田字格書寫?yīng)汅w字，但有部分學(xué)生寫字不能根據(jù)田字格中的精確位置書寫，偏在一旁、或大或??；還有的學(xué)生支配筆畫位置不精確，字不美觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的寫字基礎(chǔ)，寫字有主動性，有寫好字的愿望，但是寫字能力還需要進一步提高。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，能夠做到：

⑴觀看字形特點；

⑵分析部件間比例結(jié)構(gòu)；

⑶找出漢字的關(guān)鍵筆畫；

⑷給漢字找位置；

⑸書空、實寫。

指導(dǎo)寫字遵循“整體——部分——整體〞的原則，在具體指導(dǎo)寫的訓(xùn)練時，要求學(xué)生把握每個筆畫的要領(lǐng)，從起筆、行筆到收筆，動作要精確，筆畫要到位，結(jié)構(gòu)要均勻。

四、教學(xué)進度支配

1、獨體字〔一〕

2、獨體字〔二〕

3、獨體字〔三〕

4、獨體字〔四〕

4第1周——第4周2

5、上下結(jié)構(gòu)字頭〔一〕

6、上下結(jié)構(gòu)字頭〔二〕

7、上下結(jié)構(gòu)字頭〔三〕

8、上下結(jié)構(gòu)字頭〔四〕

9、上下結(jié)構(gòu)字頭〔五〕5第5周——第9周3

10、上下結(jié)構(gòu)字底〔一〕

11、上下結(jié)構(gòu)字底〔二〕

12、上下結(jié)構(gòu)字底〔三〕

13、上下結(jié)構(gòu)字底〔四〕4第10周——————第13周4

14、上中下結(jié)構(gòu)〔一〕

15、上中下結(jié)構(gòu)〔二〕

16、上中下結(jié)構(gòu)〔三〕3第14周——第16周

寫字教學(xué)計劃14

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代有名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛〞習(xí)字的過程就是培育學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針〞的“滴水穿石〞之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著親密的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。〞感目的“形美〞，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增添審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活開心，在藝術(shù)享受中受到教育。

寫字還與修養(yǎng)有親密的關(guān)系，“字〞是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)〞，字寫得規(guī)范端正，好比人的穿著干凈，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的敬重，對自己負責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中進展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，敬重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，愛護和培育學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

二、學(xué)情分析

班級基本狀況分析：本班共有學(xué)生21人，其中女生15人，男生6人，在這當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整，但有少部分同學(xué)比較懶散，作業(yè)書寫馬虎。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先，要想寫好字就肯定要養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)。

當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，略微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿態(tài)，不但跟寫好字有親密關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以肯定要非常重視，并留意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、把握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎

鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提