高三地理二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案地理圖表分類解讀（第二課時(shí)）

高考專題復(fù)習(xí)其次課時(shí)示意圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過對(duì)涉及主干學(xué)問示意圖命名，系統(tǒng)熟悉示意圖與各地理原理之間的關(guān)系。2．通過對(duì)典型示意圖分析和繪制，熟悉示意圖是如何通過各環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)地理原理、事物開展機(jī)制等，能快速對(duì)變式示意圖所創(chuàng)設(shè)的新情境與相關(guān)地理原理鏈接，并學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用各種示意圖。3．在小組合作學(xué)習(xí)中開展同學(xué)思維，增加合作解決困難的力量?！緦W(xué)習(xí)策略】1.利用剪裁，繪制等方法收集各種示意圖，查找并整理自己在判讀、運(yùn)用示意圖存在的困難。2．與同學(xué)合作解決學(xué)習(xí)中的困難?！菊n堂活動(dòng)】探究活動(dòng)1：地理原理示意圖的判讀和運(yùn)用〔1〕自主整理：哪些地理原理可以用示意圖表示？〔2〕小組合作探究并歸納：①局部光照?qǐng)D判讀方法②大氣環(huán)流變式示意圖的判讀方法圖1③圖1為經(jīng)緯網(wǎng)圖，圖中A點(diǎn)位于南緯68度，AB為晨昏線的一段；此刻，北京處于白晝；C地日出時(shí)刻越來越早，請(qǐng)?jiān)谙旅婵瞻滋帉D1繪制成地球光照側(cè)視圖圖1圖2④圖2探究活動(dòng)2：地理關(guān)聯(lián)示意圖的判讀和運(yùn)用圖3〔1〕圖4為“我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)水、氣、生相互作用示意圖〞，圖3①_________，②_________，③_________?！?〕該圖繪制的依據(jù)是什么，反映了地理環(huán)境的什么特征？〔3〕解答該類圖的一般思路有哪些？探究活動(dòng)3：地理景觀示意圖的判讀和運(yùn)用〔1〕自主整理地理景觀示意圖的類別有哪些？甲乙圖4〔2〕圖4為北緯30甲乙圖4〔3〕完成〔2015年浙江文綜卷〕，并歸納地理景觀示意圖判讀的一般方法。一地的自然景觀主要取決于其水熱條件。圖4為北緯30°四周甲、乙兩地甲乙圖4的自然景觀圖。完成〔1〕甲乙圖4圖5〔1〕圖5為北緯30°四周①、②、③、④圖5—①，乙—②—②，乙—④—③，乙—①—④，乙—③〔2〕甲、乙兩地自然景觀迥異的主要影響因素是C.洋流性質(zhì)【典型例題】1.〔2015年天津文綜卷〕2015年某日消失了日食現(xiàn)象。在四幅日照?qǐng)D中，深色陰影為夜半球，淺色陰影為當(dāng)時(shí)可觀測(cè)到日食的地區(qū)范圍。讀圖5，答復(fù)〔1〕—〔2〕題。圖5〔1〕發(fā)生日食的這天，在圖5圖5〔2〕在圖5所示四地中，觀測(cè)者正朝西南方向觀測(cè)日食的是C.丙2．〔2015年上海卷〕赤潮是海洋中由海水富養(yǎng)分化造成的常見污染類型。20～30℃〔1〕依據(jù)赤潮發(fā)生的主要環(huán)境條件可以推斷，在我國(guó)較易發(fā)生赤潮的海疆一般是()①南方近岸海疆②城市近岸海疆圖6③北方近岸海疆④圖6A.①②B.②③C.①④D.③④〔2〕我國(guó)沿海赤潮一般發(fā)生在()A.9月到11月B.12月到2月C.3月到5月D.6月到8月〔3〕假如赤潮發(fā)生的海疆，有寒冷的沿岸流經(jīng)過，其對(duì)赤潮的影響是()①使污染區(qū)域更集中②加劇污染程度③使污染區(qū)域更分散④減輕污染程度A.①②B.①④C.②③D.③④圖73．〔2016年江蘇卷〕圖7為地球系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖。讀圖答復(fù)〔1〕—〔2〕題。圖7〔1〕關(guān)于圖中①、②、③、④所示箭頭代表的地質(zhì)作用,正確的選項(xiàng)是A.①指化學(xué)沉積作用B.②指搬運(yùn)作用C.③指成巖作用D.④指火山噴發(fā)作用〔2〕地球內(nèi)部圈層與大氣圈的關(guān)系是A.生物圈是大氣中的碳進(jìn)入內(nèi)部圈層的紐帶B.地球內(nèi)部能量的釋放導(dǎo)致全球氣候變暖C.火山