科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃范文

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃范文科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇1】

社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對(duì)外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。

本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的`幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇2】

一，我的教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)差的事實(shí)，在教學(xué)初期，注意與一年級(jí)知識(shí)的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

二，學(xué)生的基本情況

這個(gè)班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語缺乏興趣。雖然他們?cè)谄吣昙?jí)有意識(shí)地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。

第三，我的指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識(shí)，提高英語口語和交際能力，同時(shí)增強(qiáng)意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個(gè)性。在這學(xué)期的英語教學(xué)中，我想堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：

1、面對(duì)所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.總體設(shè)計(jì)目標(biāo)靈活開放。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展。

3.突出學(xué)生，尊重個(gè)體差異。

4.聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。

第四，我是教材分析

這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊(cè)4個(gè)單元，12個(gè)題目，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，共6個(gè)單元。與往年相比，有了新的語法和句型?？偣?90個(gè)單詞包括50個(gè)短語。這本書是北京仁愛教育研究的

五、我的教學(xué)計(jì)劃：

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教材重點(diǎn)是語法分類，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)等。難點(diǎn)也是語法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說能力，并通過各種任務(wù)活動(dòng)鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、體驗(yàn)、參與和合作來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。

七、我這學(xué)期

教學(xué)方法

英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：

1、TeachEnglishinEnglish.英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、ThinkEnglishinEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。

5、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識(shí)，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識(shí)，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。

八、我的教學(xué)輔助活動(dòng)

1“功夫不負(fù)有有心人”，我會(huì)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。

2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。

3、單詞短語檢測(cè)。

4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。

5、開展多種游戲和競賽活動(dòng)。

九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

十、進(jìn)行期末考試

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇3】

全面貫徹“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自學(xué)能力。

五年級(jí)四個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生不到50人。學(xué)生學(xué)習(xí)英語兩年多，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，教材難度大，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。所以這學(xué)期要加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學(xué)生和非智力的學(xué)生，大部分智力好的學(xué)生和智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生，極少數(shù)智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生?？梢姶蟛糠謱W(xué)生都是可塑性人才，只要教得好，學(xué)習(xí)成績是可以穩(wěn)步提高的。

五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生用書《讓我們學(xué)一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學(xué)生記憶和討論話題。本卷《讓我們學(xué)習(xí)》中的大部分單詞要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習(xí)所用的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學(xué)生積極思考的活動(dòng)。

五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，和五年級(jí)第一冊(cè)一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。

咱們說話還是一個(gè)目標(biāo)句式突出的濃縮情景會(huì)話。為了給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，本部分提供了可供選擇的內(nèi)容。

讀寫部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠閱讀對(duì)話或短文；完成句子填充練習(xí)，測(cè)試學(xué)生的理解能力；聽說讀寫會(huì)掌握兩套句子；完成一項(xiàng)任務(wù)型語言活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)語言。

在讀音部分，本書整理了21個(gè)常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。

本教材的階段復(fù)習(xí)緊緊圍繞每個(gè)單元的題目，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融入到具有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中，增加考查綜合閱讀理解能力的語篇，從而增強(qiáng)語言知識(shí)的積累。

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞，16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和露營等。)、要求在真實(shí)語境中正確使用，閱讀短文。

2、能聽、說、讀21個(gè)單詞。

3、能夠?qū)W習(xí)4種手工制作。

4、能聽懂并唱8首歌。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能理解6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇4】

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過五育融合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維能力、動(dòng)手能力、體能及品德素養(yǎng)，構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系，使學(xué)生在英語學(xué)科方面有所提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：提高學(xué)生的聽說讀寫能力，豐富學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力和解決問題的能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語知識(shí)。

3.動(dòng)手能力：通過實(shí)踐活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，包括聽說讀寫及其它相關(guān)技能。

4.體能：開展英語課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

5.品德素養(yǎng)：通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用教師主導(dǎo)、學(xué)生為中心的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體教學(xué)方法如下：

1.講授法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。

2.實(shí)踐法：通過聽、說、讀、寫四個(gè)方面的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力。

3.游戲法：通過游戲方式的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

4.課外活動(dòng)法：通過豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和品德素養(yǎng)。

四、教學(xué)條件

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)條件主要包括教學(xué)設(shè)備、教材、教師和學(xué)生等方面。

1.教學(xué)設(shè)備：教室應(yīng)配備有投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，保障教學(xué)效果。

2.教材：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選取適合的教材和課程，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教師：教師應(yīng)具有較高的英語能力，掌握教學(xué)方法和技能，以及良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生：每位學(xué)生應(yīng)有一臺(tái)電腦，能夠流暢地訪問網(wǎng)絡(luò)，參加英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

五、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估主要包括日常評(píng)估和階段性評(píng)估。日常評(píng)估主要通過課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)考察、聽說讀寫等多方面來進(jìn)行，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。階段性評(píng)估主要通過期中期末考試來進(jìn)行，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。

六、教學(xué)進(jìn)度

本教學(xué)計(jì)劃為全年教學(xué)計(jì)劃，按照課程大綱的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。具體教學(xué)進(jìn)度如下：

第一學(xué)期

第一周：自我介紹

第二周：問候語和告別語

第三周：數(shù)字

第四周：日常用品

第五周：食品

第六周：動(dòng)物

第七周：家庭成員

第八周：交通工具

第二學(xué)期

第一周：課外活動(dòng)

第二周：天氣

第三周：體育運(yùn)動(dòng)

第四周：地理位置

第五周：電影與音樂

第六周：衣服和顏色

第七周：假期

第八周：結(jié)業(yè)典禮

教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇5】

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、背景

英語作為一門重要的學(xué)科，在我國的教育體系中占有重要地位。然而，傳統(tǒng)的英語教學(xué)往往是注重語言技能的，忽略了學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)和思維能力提升。為了推動(dòng)英語教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的人才，五育融合英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。

二、五育融合

五育融合指的是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)育五育相互融合，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。在英語學(xué)科教學(xué)中，五育融合可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.德育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、品德和社會(huì)責(zé)任感。

2.智育：通過英語學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的語言能力和思維能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

3.體育：通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

4.美育：通過英語學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

5.勞動(dòng)育：通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。

三、英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

1.德育

在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過準(zhǔn)確使用語言，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心和正確的做事態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。

2.智育

在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提高學(xué)生的語言能力，引導(dǎo)學(xué)生用語言思考問題，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。

3.體育

通過英語學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的愉悅感和社交能力。如在英語課中談?wù)摳鞣N運(yùn)動(dòng)的單詞和表達(dá)方法，與此同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)來體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用。

4.美育

在英語學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語國家的文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

5.勞動(dòng)育

通過英語學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。如在英語課上讓學(xué)生展示自己的手工作品，同時(shí)講解英語相關(guān)的專業(yè)術(shù)語，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能增強(qiáng)學(xué)生的英語水平。

四、教學(xué)實(shí)施

在具體的教學(xué)實(shí)施中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，采用多種具體的教學(xué)手段和方法，結(jié)合五育融合的理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如：

1.設(shè)計(jì)富有情感的英語教學(xué)活動(dòng)，通過講述故事和生動(dòng)的形象化描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.在學(xué)習(xí)語法和詞匯的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)個(gè)人看法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維能力的提升。

3.在英語學(xué)科教學(xué)中設(shè)置各種豐富多彩的語言游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.通過培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)和寫作能力，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

五、總結(jié)

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)英語教育的全面發(fā)展。同時(shí)，教師需要注重設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能和個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、本冊(cè)教材分析：

(PEP―JEPNEWPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK)

本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際;注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力;突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求;重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面，讓學(xué)生在了解英語國家文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界;重視靈活擴(kuò)展，教師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。

Unit3What’sYourFavouriteFood

Unit4WhatCanYouDo?

五、方法措施：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇7】

授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈

新課結(jié)束時(shí)間：3月25日

指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基

本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，

爭取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

復(fù)習(xí)目標(biāo)

工作口號(hào)：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng)輝煌。

知識(shí)要求：

1、掌握并熟練運(yùn)用牛津英語四個(gè)年級(jí)教材上的所有

詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會(huì)生活信息。

2、認(rèn)真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識(shí)點(diǎn)。

能力要求：達(dá)到并超過《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的對(duì)聽、說、讀和寫的能力要求。

達(dá)成目標(biāo)：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%

復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

第一輪：4月1日～4月16日基礎(chǔ)知識(shí)和語法知識(shí)復(fù)習(xí)。

第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊(cè)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中考綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)資料：

1、初中英語教學(xué)與評(píng)估

2、英語學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練

3、牛津英語總復(fù)習(xí)

4、歷年中考試卷

科教版英語六下教學(xué)計(jì)劃【篇8】

五育融合英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

一、活躍的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造出一個(gè)積極、活躍的氛圍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿熱情和好奇心。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們可以采取以下措施：

1.利用