2023人教版《我不是最弱小的》二年級(jí)語文原文及教案

2023人教版《我不是最弱小的》二年級(jí)語文原文及教案二年級(jí)語文《我不是最弱小的》原文

夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。“看!這兒還有一朵野薔薇呢!”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢?”媽媽回答說：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的?！?/p>

薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了?”

“要是你誰也保護(hù)不了，那你就是最弱小的?！眿寢屨f著摸了摸薩沙的腦袋。薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸Ｋ_沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎?”媽媽笑著說：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”二年級(jí)語文《我不是最弱小的》教案

【教學(xué)要求】

1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。3、會(huì)用“芳香撲鼻、附近”造句。4、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)人新課

1、板書課題。2、“我”指的是誰?他為什么說自己不是最弱小的?我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字問：

⑴輕聲讀課文，畫出生字同，讀準(zhǔn)字音。⑵查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、檢查自學(xué)情況：(弱小、悶熱、薔薇、聊天、滂沱大雨、低垂、嬌嫩、纖弱)聚精會(huì)神：形容注意力非常集中。大雨如注：注，灌人。形容雨下得很大

嬌嫩纖弱：柔弱纖細(xì)，

3、指名分自然段試讀課文師生共同評(píng)議。4、默讀課文，理清脈絡(luò)：

課文可分兩部分，邊讀邊想：課文可分為哪兩部分?每部分講的是什么?第一段(第1自然段)：寫薩沙一家在假日里到森林游玩明薩沙是最弱小的。第二段(第2～8自然段)：寫最小的薩沙在家人的影響下會(huì)了保護(hù)弱小者，表明薩沙不承認(rèn)自己足最弱小的。第二課時(shí)

一、細(xì)讀課文

1、自讀第1自然段，想想這一自然段告訴了我們什么。2、細(xì)讀第2～8自然段：

⑴默讀第2自然段，用“──”畫出描寫森林美好的句子用“一”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。①討論后出示句子。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。(讀了這句話，我們仿佛看到了那朵剛開放的嬌嫩鮮艷的薔薇花，聞到了薔薇花撲鼻的香味兒)

指導(dǎo)看圖，理解“一叢叢”。練習(xí)用“芳香撲鼻”說話。②看圖理解“大雨如注”。森林是這樣美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看書，心情多舒暢啊!突然天空下起廠大雨，課文中哪個(gè)詞形容雨大的?(大雨如注──雨下得真大，好像是從空中灌下來的)

在這“大雨如注”的時(shí)刻，薩沙的家人是怎樣互讓雨衣的?③出示第5、6兩句話。指名瀆，說說從這句話中讀懂了什么。(他們僅有一件雨衣，每個(gè)人想到的是保護(hù)比自己弱小的人，最后雨衣讓給了最小的薩沙)

指導(dǎo)朗讀。(“趕忙、又、卻”要重讀，出來)

④練習(xí)有感情地朗讀第2自然段，過渡：薩沙的家人在大雨中相讓雨衣

⑵理解媽媽的話：

“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文說說薩沙的父母、姐姐在大雨中是怎么做的。他們的行為說明了什么?(每個(gè)人都在自覺地保護(hù)弱小者)指導(dǎo)朗讀。(強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人”，用肯定的晤氣瀆)

指名讀，齊讀。⑶指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第7自然段：

薩沙明白了這個(gè)道理后，是怎么做的?(看圖：薩沙把雨衣蓋在了比他弱小的薔薇花亡)課文是哪一個(gè)白然段告訴我們的?指名瀆第7自然段。用“A”標(biāo)出描寫薩沙動(dòng)作的詞。(朝著、走去、掀起、蓋在)理解“滂沱大而”、“嬌嫩纖弱”。指導(dǎo)朗讀。⑷理解薩沙的話：

“現(xiàn)在我該巧;是最弱小的了吧，媽媽?”薩沙為什么說自己不是最弱小的?(因?yàn)樽约喝跣〉乃N薇花)現(xiàn)在他保護(hù)了比指導(dǎo)朗讀。(要把薩沙能保護(hù)弱小者那種自豪的語氣讀出來)⑸指導(dǎo)分角色朗讀薩沙和媽媽的對(duì)話。薩沙的三次問話要讀出天真、可愛的語氣媽媽的話可讀慢些，要讀出親切、和藹的語氣。同桌分角色朗讀，指名分角色朗讀。三、總結(jié)全文

薩沙在家人的影響下，學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者。生活中，同學(xué)們?cè)诮窈蟮囊矐?yīng)當(dāng)像薩沙—家人那樣自覺保護(hù)弱小者。四、作業(yè)1、有感情地朗讀全文。2、積累成語。3、造句。二年級(jí)語文《我不是最弱小的》知識(shí)點(diǎn)

字詞學(xué)習(xí)：

字：薩(sa)、托(tuo)、聊(liao)、遞(di)

詞：周末(mo)、鈴(ling)蘭花、花簇(cu)、隨(sui)風(fēng)、芬(fen)芳(fang)、嬌(jiao)嫩、掀(xian)起、傾(qing)盆大雨

重點(diǎn)句子：

1.森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴蘭花。2.原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊