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第第頁淺析幼兒民間音樂的欣賞教學

一、結合園內教學氛圍，把音樂觀賞滲透進幼兒的一日活動中

幼兒在園的一日生活中的任何時候，都是老師對幼兒進行教育的好時機。園內設計了幼兒一日生活音樂化活動：在來園活動中，園內選取了一些精美又不失民間特色的樂曲進行播放，讓幼兒在游戲的同時，感受民間音樂；在幼兒游戲、進餐、起床后的律動、離園等活動環(huán)節(jié)播放民間音樂，使活動室內的每個角落都充斥著民間音樂，讓幼兒一進入園便感受到撲面而來的民間音樂氣息，從而產生愉悅、熱忱，飽滿的心情，來迎接美妙的一天。幼兒受著美妙音樂的熏陶，逐步知道聽到某一樂曲時就該干什么了,隨之也會自然而然地伴隨著音樂產生相應的積極心情。

二、嘗試從舞蹈入手，通過舞蹈提高幼兒對民間音樂的觀賞技能

針對幼兒對音樂的愛好，結合鄉(xiāng)土人情，讓幼兒在民間舞蹈的活動中感受優(yōu)秀民族文化的絢麗多姿。首先，選擇合適的民間文化方面的舞蹈音樂材料，如在晨間的律動中，選取風格明顯的歌曲，讓幼兒和老師一起熬煉身體：如《掀起你的蓋頭來》，讓幼兒感受********音樂風格的同時學習特有的舞蹈動作，既觀賞了音樂，又學會了舞蹈，還熬煉了身體。在下午的游戲活動中，我們收集、選擇合適的民族文化方面的舞蹈音樂材料，還通過上網、VCD等途徑選擇了一些符合幼兒年齡特點、淺顯易懂的能被幼兒所接受的舞蹈音樂材料，讓幼兒觀賞其中的音樂，并嘗試一起來仿照，熬煉了他們對民間音樂的觀賞力、感受力和表現(xiàn)力。

三、利用民歌、民謠，提高幼兒的感受技能和觀賞技能。

民間音樂有很多不同的風格和特色，它有地域之分、民族之分、時間之限，南方的音樂清爽漂亮，北方的音樂粗礦豪邁，********的音樂詼諧有趣，蒙古族的音樂奔放有力，要讓幼兒感受這么多不同類型的音樂作品，培育幼兒的觀賞技能，并不是一朝一夕的事。我采納由淺入深、從簡約到繁復的按部就班的.方式，逐步提高幼兒的感受技能和觀賞技能，跳出傳統(tǒng)的聽聽唱唱的常規(guī)觀賞模式，從不同角度讓幼兒自己去理解作品。

學校教育只是教育的一種途徑，對幼兒的培育教育要充分利用各種途徑，在民間音樂觀賞的討論過程中，我們請家長在家中多哼唱民間舞蹈音樂或民歌等，請家長帶幼兒上街聽街頭藝人的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)曲等，豐富的民間音樂開拓了幼兒的視野，多彩的民間音樂方式吸引了幼兒的視線，常常長久的音樂熏陶使幼兒對音樂的愛好大大增加。民間音樂極大地豐富了幼兒園音樂活動內容，不完全在于它的“價廉物

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