部編版三年級語文下冊 守株待兔 課件

《守株待兔》三年級下冊

第二單元

韓非（約前281年-前233年），生活于戰(zhàn)國末期，為中國古代著名法家思想的代表人物。韓非子的文章構(gòu)思精巧，描寫大膽，語言幽默，于平實中見奇妙，具有耐人尋味、警策世人的藝術(shù)效果。

韓非子還善于用大量淺顯的寓言故事和豐富的歷史知識作為論證資料，說明抽象的道理，形象化地體現(xiàn)他的法家思想和他對社會人生的深刻認(rèn)識。在他文章中出現(xiàn)的很多寓言故事，因其豐富的內(nèi)涵，生動的故事，成為膾炙人口的成語典故，至今為人們廣泛運(yùn)用。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.再讀，試著讀出停頓。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。兔/不可得，而/身為宋國笑。守株待兔①株——露出地面的樹根和樹莖。②走——跑，逃跑。③耒(lěi)——古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。④冀——希望。⑤而身為宋國笑——而他自己卻被宋國人恥笑。注釋守株待兔

從前宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一個樹樁。一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。

同學(xué)們，你覺得課文中的這個農(nóng)夫可笑嗎？說說這個農(nóng)夫為什么被宋人笑話？學(xué)習(xí)了這則寓言，你覺得要從中吸取什么道理？（什么事情都應(yīng)該積極主動地去做，不能只想著不勞而獲）想一想寓言：通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明一個道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。

拓展學(xué)習(xí)

宋人有_____。田中_____，兔走_(dá)_____，_________而死。因釋________而___________，冀復(fù)___________。兔不可___________，而身___________。試著將這篇文言文背下來：這篇文言文體裁的寓言故事，我們是怎么學(xué)習(xí)的？1.讀流利，讀好停頓。2.根據(jù)注釋理解意思。3.想想道理。4.背背課文。

楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠，鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。試著運(yùn)用這方法來學(xué)習(xí)《買櫝還珠》。①木蘭：一種香木，木肌細(xì)而心黃，質(zhì)料堅固美觀。②柜：這里指匣子。

③桂椒：香料名。

④玫瑰：漂亮的石頭。

⑤輯：編，連在一起。

⑦鬻：賣。

楚國有個人到鄭國去賣寶珠，特地用木蘭做了個匣子，并用桂、椒一類的香料熏，用珠玉點綴，用玫瑰玉石裝飾，用翠鳥的羽毛連綴。有個鄭國人看中了這個漂亮的匣子，就買了他的匣子，而退還了寶珠。這只能說那個楚國人會賣匣子，不能說他會賣寶珠。

楚人有（賣其珠）于鄭者，為（木蘭之柜），熏以（桂椒），綴以（珠玉），飾以（玫瑰），輯以（羽翠）。鄭人（買其櫝）而（還其珠）。此可謂（善賣櫝矣），未可謂（善鬻珠）也。買櫝還珠

《守株待兔》給你什么啟示？《買櫝還珠》中的那個人你覺得可笑嗎？對你有什么啟發(fā)？想一想

課下，有興趣的同學(xué)可以再用同樣的方法試著讀一讀《蜘蛛結(jié)網(wǎng)》，相信你會對這種文言文體裁的寓言故事的學(xué)習(xí)會有更深刻的了解?！妒刂甏谩沸W(xué)三年級語文課件

古代有個農(nóng)夫。有一天，他正在田里干活。忽然，一只兔子跑過來。兔子見了人，慌忙逃走，一不小心撞到地邊的一個樹樁上，把脖子撞斷了。

課文內(nèi)容農(nóng)夫放下鋤頭，走過去撿起死兔子。他想，這可是白撿來的便宜，不費(fèi)一點兒力就能吃上美味的兔肉

他越想越高興，一路唱著歌，提著死兔回家了。

第二天，他又來到田里。他想，說不定還會有兔子撞到樹樁上，要是再得到一只就好了。他干脆不干活了，整天守在旁邊，等著兔子來撞樹樁。課文內(nèi)容從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。日子一天一天過去了，再也沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀10個生字，掌握多音字“得”。會寫6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，理解寓意。學(xué)習(xí)目標(biāo)焦[jiāo]喘[chuǎn]截[jié]寓[yù]費(fèi)[fèi]

揠[yà]拔[bá]疲[pí]納[nà]悶[mèn]詞語學(xué)習(xí)盼望[pànwàng]焦急[jiāojí]喘氣[chuǎnqì]枯死[kūsǐ]自言自語[zìyánzìyǔ]

精疲力竭[jīngpílìjié]詞語練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)教師：小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個道理，今天我們來學(xué)一則寓言，看看這則寓言告訴了我們什么?讀了這個課題你想知道些什么？（誰守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的結(jié)果怎樣？）課文教案同學(xué)們，答案就藏在我們的書里面。打開書，請大家讀課文。老師想問一問你們，初讀課文你想給自己提個什么要求呀？請大家按照自己提出的要求自由朗讀課文。課文教案課文讀完了,老師要檢查一下你們的讀書情況。你們知道誰守株待兔嗎？種田人大家讀書真認(rèn)真。種田人守株待兔的起因是什么？同學(xué)們，瞧！這只野兔不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上死了。想一想，“撞”會發(fā)出什么樣的聲音？這只野兔怎么會一頭撞死在樹樁上呢？請大家拿起書來，帶著這個問題，齊讀第一自然段

課文教案同學(xué)們，像剛才大家說的那樣，飛快地、慌亂地跑就是“竄”。是因為什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里竄出來撞在樹樁上呢？大家猜一猜種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。課文教案“白撿”是不是白天撿呀？那“白撿”指什么？面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？“樂滋滋”是什么樣子？兔子撞死在樹樁上，這樣的好事情會不會每天都發(fā)生？我們把不經(jīng)常，很少發(fā)生的事情，用“偶然”、“偶爾”來形容同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲時，他在守株待兔；當(dāng)別人的莊稼大豐收的時候，他還在？（守株待兔）課文教案他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢？（板書：莊稼全完了）課文通過種田人因一次偶然的機(jī)會拾到一只撞死在樹樁上的兔子，從此，他就放