四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思1

期末考試已經(jīng)結(jié)束，無論考的好與不好，都已是過去式了。看看學(xué)生們做的卷子感受最深的就是卷子上的題目類型都講過，但是部分學(xué)生依舊不會。平常在教學(xué)的時候，我習(xí)慣性的搞題海戰(zhàn)術(shù)，以為多做題確定是好的，做多了，便會了。通過這次考試我看到了，做過的題目學(xué)生有的還是不理解，我應(yīng)當(dāng)總結(jié)題型，而不是單純的搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次不圖多，講會一種題型。然后，出一些變形題目，反復(fù)的練習(xí)，直到學(xué)生真正的理解這種類型題。只有這樣才能到達事半功倍的效果。

第二，錯題屢屢出錯.這次考試我發(fā)覺了錯誤率高的幾道題，學(xué)生在平常就常常做錯。錯題便是學(xué)生平常學(xué)習(xí)的漏洞，學(xué)生對于這些學(xué)問的理解不到位，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)多出一些變型題讓學(xué)生做，學(xué)生才能避開次次出錯。

第三，一些同學(xué)在計算題上頻頻出錯,之前始終以為是馬虎的緣由，后來反現(xiàn)了學(xué)生在小數(shù)的加減乘除的計算方法上產(chǎn)生了混淆。所以常常出錯，以后應(yīng)當(dāng)留意相似學(xué)問點的辨析。

第四，簡潔的題目學(xué)生仍舊出錯，我分析了考試卷子，題目多是基礎(chǔ)題，以后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)題目的聯(lián)習(xí)，尤其是中等生和中下等學(xué)生對基礎(chǔ)題目的把握，把握了基礎(chǔ)題再去處理拓展題。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思2

這次期末數(shù)學(xué)考試，我考了94分。原來，我的數(shù)學(xué)成果在班上總是數(shù)一數(shù)二的，可這次卻一落千丈。我和爸爸認真分析了試卷，教訓(xùn)是特別深刻的，總結(jié)如下：

1、一個三位小數(shù)的近似數(shù)是7.50，這個三位小數(shù)最大是多少?最小是多少?我一看到這道題，就想這太簡潔了，不就是7.54和7.45嗎?但我沒有留意到題目要求寫的是三位小數(shù)，而我寫的是兩位小數(shù)，被扣了2分。

反思：這道題關(guān)鍵是沒有仔細審題，認真檢查，太想當(dāng)然了，要下決心改掉馬虎這個壞毛病。

2、99×99+199○100×100，在空格內(nèi)填上“>〞、“

反思：肯定要寫清楚，讓老師能一目了然。

3、100張紙厚4.65厘米，平均每張紙厚多少毫米?這一題我中了出題老師的圈套，沒有看清晰后面的單位是毫米，又被扣了一分。

反思：越是感覺簡潔的題目，越簡單出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，特殊是帶單位的題目，以后做題時肯定要集中精力，防止得意忘形。

4、計算，能簡算的要簡算：65.28-4.87+7.82-5.13。這道題完全可以用簡便方法，第一、第三個數(shù)結(jié)合，第二、第四個數(shù)結(jié)合。但我只用了一步簡潔算法，被扣了1分。

反思：這個題暴露了我平常做題不做深層次思索的缺點，多思索一下，查找簡潔算法，看著是浪費了時間，其實是節(jié)省了時間。

5、淘淘從家到植物園往返的路程是多少?我以為往返是返回的意思，其實是一去一回的意思，結(jié)果是少了一半的路程，被扣了1分。

反思：這道題暴露了我的語文學(xué)問不夠扎實，數(shù)學(xué)語文都是相互滲透的，要正確理解題意。

看著那些白白被扣掉的分數(shù)，我真是傷心!暑假里，我肯定要仔細完成暑假作業(yè)，肯定要認真審題，仔細檢查，養(yǎng)成勤于思索、擅長動腦、第一遍作對題的好習(xí)慣。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思3

這天，數(shù)學(xué)期末考試成果出來了?？吹阶晕铱蓱z的分數(shù)，我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委，在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的典范，沒有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡潔的計算題。

當(dāng)你問起我為什么錯時，你們確定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：學(xué)問把握得不堅固。老師教了很多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡潔的題，導(dǎo)致了錯誤。

媽媽語重心長地告知我：語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿，假如一條腿長，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了。雖然你的語文成果不錯，但數(shù)學(xué)成果不理想。必需要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

這次數(shù)學(xué)成果不理想，我必需會努力加油。俗話說：失敗乃勝利之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

加油，加油，加油?。。?/p>

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思4

在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了許多不該犯的錯誤。

我一向數(shù)學(xué)很好，但是這次鬼使神差的，竟然錯了許多不該錯的地方。經(jīng)過我的認真反思，我想這和我計算不仔細有著很大的關(guān)系，許多計算上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

我明白老師對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，透過考試我也想了許多以后必需要學(xué)習(xí)的東西。

我要改掉計算不仔細的壞習(xí)慣。透過以后的練習(xí)，我必需要在考試的過程之中仔細計算，自習(xí)讀題，把計算做好。時間允許的時候要多檢查幾遍，肯定不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思5

我平常不上課不仔細，數(shù)學(xué)竟然還到90，為此，我想出了幾個方法。

1)在做題前，時刻要記得看題目;

2)解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后根據(jù)步驟一步步做下來，不忽視每一個詳情，盡量把每一道題都答得完好美麗;

3)平常多做一些不一樣類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟識，拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自我不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾瞇，我必需能把考試中的失誤降到最低。因此，我必需會盡力做到以上幾點的。

在下一次考試中，我必需會盡自我最大的努力做到最好。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思6

前天，我們考了期末考試，今日，卷子出來了，我們班考的很差。說實話，我并不是很難過，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應(yīng)當(dāng)反思反思的，因為我沒有得數(shù)學(xué)書寫加分。

雖說這一次的書寫加分并不會加，可是，我還是感覺應(yīng)當(dāng)反思。卷子的第一面，我寫的是比較潔凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書寫不是很強。因為當(dāng)時在考試前，老師就說過，我們肯定要細心，肯定要反復(fù)讀過很多遍題，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。

當(dāng)時，我也是沒有聽進去的，所以在考試的時候，一道解決問題時，我沒有好好讀題，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結(jié)果?？晌覚z查時，才發(fā)覺不對勁，應(yīng)當(dāng)是一個圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式。

這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書寫分。唉！這也是我數(shù)學(xué)期末考試最大的失誤吧。

一道推斷題，令我很難忘。這道題是：買一送一就是打五折。我當(dāng)時就感覺眼前有了一片霧，到底〔√〕還是〔×〕??！最終，我猶遲疑豫的打上了〔√〕，我只能選這個了。考完后，我和李可馨還在那里始終商量，到底是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀點，因為她認為是錯的，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)于。我當(dāng)時內(nèi)心忐忑擔(dān)心，但是問了問老師，老師說：“當(dāng)然是對的了，我們講過?。〃曃乙幌?，也是啊，老師不就是講過嗎。當(dāng)時，我就是沒有仔細的思索??！

還有一道解決問題，老師明明講過了，可是我還在那里反復(fù)試了好多遍，遲疑了還幾分鐘，我感覺這是不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的。其它的方面我認為自己做的還不錯，至少留意到了一些其他優(yōu)等生沒留意到的.詳情。

雖說我考試考的很好，可是我在考場的表現(xiàn)并不是很好的。當(dāng)檢查了20分鐘后，我就無心檢查了，在那里寫了一些與考試無關(guān)的東西。可是老天還是看我語文考得太差，給了我100分?。?/p>

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思7

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師〞。以往舊教材在學(xué)問內(nèi)容支配上注重于學(xué)問體系上的完好性，順序性，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測評價學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤〞。初中以升重點高中中考為指揮棒，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現(xiàn)象不知還會持續(xù)多久。如今教學(xué)新改革已經(jīng)開始，她就象一縷清爽的春風(fēng)吹遍了金都大地。新教材不僅重學(xué)問內(nèi)容支配，更注重了學(xué)生非智力因素的進展，學(xué)習(xí)興趣的培育。

在新課改正程中我清晰看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，如今的教師難當(dāng)了。我們不能盲目樂觀，盲目追求老師與學(xué)生的外表平等，我們的教改任務(wù)還很艱難，任重而道遠。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底轉(zhuǎn)變。要想教好學(xué)生就要做到：

1、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。

2、信任學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思索、獨立說話，教師相機誘導(dǎo)發(fā)覺，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子〞和學(xué)生交朋友，來一個變位思索，讓學(xué)生當(dāng)“老師〞。

4、教學(xué)上把握好“度〞準時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培育學(xué)生舉一反三的能力。

5、加強課堂教學(xué)的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)問，而且還培育了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6、老實守信，言傳身教，教書育人。對學(xué)生的“人格行為〞不要過分要求。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是埋怨。教師與學(xué)生相互敬重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，專心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批判不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素養(yǎng)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會勝利。

讓我們與時俱進，開拓創(chuàng)新，志存高遠，科教興國。為我國教育再次創(chuàng)業(yè)奉獻一份力量吧！

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思8

一、試卷特點

1.注重基本學(xué)問，基本技能的考查

2.設(shè)計了一些新穎的試題，用來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

二、教學(xué)中存在的問題及改良措施

1.學(xué)生的開放意識還不強

從題目難易程度的角度來分析，第26題得分率為最低，這里也給我們提供的信息，在下階段的教學(xué)過程中，加強對這類題的訓(xùn)練的分析，讓學(xué)生有較多的時間去思索，使學(xué)生學(xué)會思索，二是重視加強對學(xué)生的審題能力方面的訓(xùn)練題目，平常多讓學(xué)生自己分析題意，培育學(xué)生會比較題目異同的能力，并在講解時要做到舉一反三。

2.學(xué)生對于能力題的處理還不夠到位

(1)閱讀理解能力的考查

有的題目要閱讀文字，所以在以后的教學(xué)中要加強學(xué)生審題意后才能解題。讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言。教師要留意培育學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行溝通的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會如何解決問題，還必需讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學(xué)見解。要提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言(包括文字語言、符號語言和圖形語言)的精確性、嚴謹性和流暢性，學(xué)會讀數(shù)學(xué)、寫數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)。

(2)計算能力的考查

在以后的教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

3.進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培育

數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀看、試驗、猜測、探究、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中亟等加強的環(huán)節(jié)。

創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思索，會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)覺的提出問題，進行探究和討論。我們老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，把培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要目的和基本原則。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨立思索，不斷追求新知，發(fā)覺、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)覺、再創(chuàng)造的過程。我們老師應(yīng)選配或設(shè)計肯定數(shù)量的開放性問題、探究性問題，為培育學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓舞學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進行探討，并在充分表達學(xué)生的自主性和合作精神形成獲取、進展新學(xué)問，運用新學(xué)問解決問題的能力，所以針對這個問題，我們在每一節(jié)課都給學(xué)生布置了幾道拓展題。

4.重視應(yīng)用題教學(xué)

數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，反映出學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識方面的缺乏，應(yīng)引起我們的高度重視，學(xué)生的動手能力還有待提高。我們應(yīng)留意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合學(xué)生生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實際，關(guān)懷社會，將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實際，并且注重動手能力，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進行討論。

從試卷分析的狀況給我們很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)過程中，要抓緊抓好雙基工作的落實，不失時機的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生思索問題的時間，提供給學(xué)生思索問題的方法，多給學(xué)生動手動腦動口的機會，真正做到教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者和合?？荚嚭?，同學(xué)們最為關(guān)懷的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的緣由，準時彌補這一階段的缺乏。學(xué)習(xí)的過程，也就是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程。成果不理想的背后，就是問題的暴露，我們必需馬上總結(jié)反思，實行措施，加以補救，才能在考試中創(chuàng)造輝煌。

四年級下冊數(shù)學(xué)期末考試反思9

這一次數(shù)學(xué)沒有考好，只考了81.5分。其實，這一次的試卷并不難，只是我太馬虎，沒有仔細審題，其中有5分是因為把積看成了和，還有一道推斷題，是因為想錯了單位一。最惋惜的是兩道應(yīng)用題和一個計算題。

在考試前，老師一再的囑咐我們肯定要仔