教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力押題練習B卷提分附答案

教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力押題練習B卷提分附答案

單選題（共50題）1、兩相溶劑萃取法分離混合物中各組分的原理是A.各組分的結(jié)構(gòu)類型不同B.各組分的分配系數(shù)不同C.各組分的化學(xué)性質(zhì)不同D.兩相溶劑的極性相差大E.兩相溶劑的極性相差小【答案】B2、帕特農(nóng)神廟是古希臘雅典衛(wèi)城建筑群中的主要建筑，下列哪一項是它的柱式（）A.多利亞式B.科林斯式C.愛奧尼亞式D.多立克式【答案】D3、《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》主要由前言、課程目標、（）、實施建議等四個部分組成。A.內(nèi)容B.內(nèi)容標準C.標準D.課程內(nèi)容【答案】D4、《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》采用的劃分美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域的依據(jù)是（）。A.學(xué)習活動B.藝術(shù)門類C.工具媒材D.技法難易【答案】A5、下列選項中，拍攝剪影效果的照片，合適的光位是（）。A.側(cè)光B.逆光C.順光D.頂光【答案】B6、普通高中新課標改革選擇和編制課程內(nèi)容的原則是（）。A.多樣性、時代性、選擇性B.時代性、基礎(chǔ)性、選擇性C.時代性、綜合性、選擇性D.基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性【答案】D7、雅典的宙斯神廟采用的是（）柱式。A.多立克B.愛奧尼C.科林斯D.塔司干【答案】C8、美術(shù)教材的編寫應(yīng)依據(jù)（）的要求，以學(xué)段標準和學(xué)生身心發(fā)展為參考。A.美術(shù)課程總目標B.教學(xué)大綱C.教學(xué)計劃D.美術(shù)課程分目標【答案】A9、顧老師在進行教學(xué)反思的總結(jié)后，形成了自己的教學(xué)風格，使自己的教學(xué)風格提高到一個新的高度。這符合教學(xué)反思的（）原則。A.自主性B.及時性C.真實性D.個性化【答案】D10、下列選項中，不適合作為“石膏造型工藝制作”一課的教學(xué)重點的是（）A.了解石膏的性質(zhì)，掌握操作方法B.自由形體的造型設(shè)計制作C.石膏造型的制作步驟D.利用石膏塑造形體比例【答案】D11、下列屬于第四學(xué)段“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域的學(xué)習活動建議的是？（）A.通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝的制作方式與特點B.學(xué)習設(shè)計的形式原理與方法，進行多種形式的設(shè)計和制作練習C.結(jié)合學(xué)?；蛏鐣臅r事新聞，開展專題研究，用美術(shù)的方式表達研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會D.學(xué)習速寫、素描、色彩畫、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習【答案】C12、李老師在美術(shù)鑒賞課上，讓學(xué)生自由抒發(fā)情感，表達自己的個性，在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，增強他們的自信心。這體現(xiàn)了課程性質(zhì)的()。A.視覺性B.實踐性C.人文性D.愉悅性【答案】D13、中國園林建筑設(shè)計的主導(dǎo)思想是（）。A.詩情畫意B.講究對稱C.違背自然D.均衡法則【答案】A14、下列選項中，不是明代書法特點的是（）。A.書風的地域性及書畫結(jié)合B.帖學(xué)強盛C.書法的欣賞性加強D.努力追求能表現(xiàn)自我的意志情趣【答案】D15、中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)評價的目的是()。A.甄別與考核B.選拔與考核C.甄別與反思D.發(fā)展與促進【答案】D16、教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料后，進行思考、交流、討論并解決問題的學(xué)習方式屬于（）。A.表現(xiàn)性學(xué)習法B.研究性學(xué)習法C.接受性學(xué)習法D.程序性學(xué)習法【答案】B17、阿膠應(yīng)采用A.米炒B.土炒C.砂炒D.蛤粉炒E.滑石粉炒【答案】D18、下列選項中不屬于美術(shù)教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意的關(guān)鍵點的是()。A.環(huán)節(jié)設(shè)計是否在文本的多元中解讀生成B.教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成C.情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成D.思維激發(fā)是否在學(xué)習創(chuàng)作中生成【答案】D19、課堂教學(xué)評價內(nèi)容是以（）為核心。A.評價理論和目的B.評價對象C.教學(xué)目的D.教學(xué)對象【答案】A20、對美術(shù)課堂教學(xué)評價說法正確的是（）。A.注重對學(xué)生美術(shù)學(xué)習表現(xiàn)的評價B.重視家長的單向評價C.使用末位淘汰來進行評價D.注重學(xué)生作業(yè)效果來評價畫得像與否【答案】A21、依據(jù)《義務(wù)教育課程標準(2011版)》美術(shù)課程論資源的分類是()A.學(xué)校資源、自然資源、社會資料和人文資源B.學(xué)校資料、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源C.學(xué)校資源、自然資源、社會資源和歷史資源D.學(xué)校資料、環(huán)境資料、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源【答案】B22、身處教育實踐第一線的教師與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究的結(jié)果應(yīng)用到自身所從事的教育實踐中的一種研究方法是（）。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法【答案】D23、下列美術(shù)流派中，藝術(shù)家波洛克的繪畫風格屬于（）。A.達達主義B.未來主義C.表現(xiàn)主義D.抽象表現(xiàn)主義【答案】D24、在混懸劑中起潤濕、助懸、絮凝或反絮凝作用的附加劑A.反絮凝劑B.助懸劑C.穩(wěn)定劑D.潤濕劑E.絮凝劑【答案】C25、依據(jù)教學(xué)目標制定的依據(jù)，下列不屬于目標的三大特征的是（）。A.藝術(shù)性B.整體性C.可操作性D.適切性【答案】A26、美術(shù)課上，老師在講解水墨畫的技法，小城突然舉手說，他想為大家演示水墨畫的另一種畫法，老師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)B.稍作停頓，批評學(xué)生影響課堂紀律C.請小城上講臺為大家演示D.跟小城說下課討論【答案】C27、高中美術(shù)課程提倡（）評價。A.表現(xiàn)性評價B.多主體評價C.質(zhì)性評價D.自我評價【答案】B28、某學(xué)校每天給學(xué)生提供一包牛奶，留下大量廢棄的牛奶包裝袋，馮老師利用它們開展以班級為單位創(chuàng)作大型裝飾畫的活動，要求每班制訂目標和任務(wù)，明確進度和要求，分組合作完成這一校園環(huán)境建設(shè)任務(wù)。該教師主要運用的教學(xué)方法是（）。A.比較教學(xué)法B.演示教學(xué)法C.項目教學(xué)法D.情景教學(xué)法【答案】C29、不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》提出的教學(xué)建議是（）。A.對學(xué)生作業(yè)量化評價B.營造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習氛圍C.研究學(xué)生的學(xué)習方法D.教學(xué)要面向全體學(xué)生【答案】A30、某校長對新任美術(shù)教師小李說：“雖然我們學(xué)校的條件欠佳，生源也不理想，但仍很重視美術(shù)課的育人作用，你要認真上好每一節(jié)課，做個愛生敬業(yè)的好老師?！痹撔ｉL對小李老師的這些要求屬于（）。A.教師的健康狀況B.教師的藝術(shù)品德C.教師的職業(yè)道德D.教師的學(xué)術(shù)規(guī)范【答案】C31、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》，“造型·表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域教學(xué)不提倡的做法是（）。A.既關(guān)注學(xué)習結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習過程B.以向?qū)W生傳授美術(shù)技能為目的C.鼓勵學(xué)生尋找與嘗試不同的材料D.重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程【答案】B32、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》，“造型·表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)不提倡的做法是()。A.既關(guān)注學(xué)習結(jié)果.又關(guān)注學(xué)習過程B.以向?qū)W生傳授美術(shù)技能為目的C.鼓勵學(xué)生尋找與嘗試不同的材料D.重視學(xué)生在活動中參與和探究的過程【答案】B33、下列選項中，對美術(shù)技法教學(xué)示范不恰當?shù)囊笫牵ǎ.應(yīng)當示范與講解相結(jié)合B.應(yīng)體現(xiàn)程序性C.應(yīng)限制在20分鐘內(nèi)D.應(yīng)考慮學(xué)習材料的限制【答案】C34、在素描寫生課中，王老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對表珊|生素描很感興趣，并且有一定的表現(xiàn)力，于是改變了預(yù)定的作業(yè)要求，讓學(xué)生自由選擇喜歡的素描風格完成作業(yè)。下列關(guān)于王老師的做法，評價正確的是（）。A.合適，體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)特點B.合適，老師有權(quán)隨意改變作業(yè)要求C.不合適，偏離了素描教學(xué)的統(tǒng)一標準D.不合適，作業(yè)過于遷就學(xué)生的意愿【答案】A35、海夫拉金字塔前的（）是古埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。A.《獅身人面像》B.《老村長像》C.《書吏凱伊像》D.《拉荷特普王子與其妻坐像》【答案】A36、線描教學(xué)中，教師采用“聽后畫”策略，讓學(xué)生欣賞作品，學(xué)生討論，教師講評，之后進行練習。這表明()A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略層次上低于教學(xué)方法C.方法是策略的具體化D.方法不受策略的支配【答案】C37、新課程的評價功能注重的是（）A.被評價者的教學(xué)業(yè)績達標與否B.被評價者的專業(yè)技能水平的高低C.促進被評價者的發(fā)展D.激勵被評價者的創(chuàng)新能力【答案】C38、林老師在講授民間剪紙時，現(xiàn)場剪了三件不同樣式的作品并讓學(xué)生參照練習，該教學(xué)方法屬于（）。A.示范教學(xué)法B.案例教學(xué)法C.角色扮演法D.頭腦風暴法【答案】A39、“詩畫本一律，天工與清新?！边@是（）的藝術(shù)思想。A.蘇軾B.謝赫C.董其昌D.趙孟煩【答案】A40、王老師上《泥像體驗——為“最愛之人”塑像》課，嘗試項目化教學(xué)并設(shè)想了幾種實施方案。你認為最合適的是（)A.根據(jù)小組分到的主題，探究不同職業(yè)人群的著裝特點B.按照教師的要求，歸納泥像創(chuàng)作的基本步驟和技法C.探究主題性泥像創(chuàng)作是如何構(gòu)思、塑造并表達情感的D.分析雕塑制作過程中人頭像的結(jié)構(gòu)特征和肌肉組成【答案】C41、寫意山水畫技法的一般步驟是（）。A.“勾”“皴”“染”“描”B.“勾”“皴”“染”“點”C.勾線、罩染、涂色D.寫生、勾線、染色【答案】B42、晚清天津泥塑的代表人物是（）A.張長林B.張樂平C.楊惠之D.楊柳青【答案】A43、微電影在《標準》中屬于（）。A.電影·電視模塊B.網(wǎng)絡(luò)·攝影模塊C.電腦·設(shè)計模塊D.攝影·攝像模塊【答案】D44、印度著名的佛教文化典范是（）A.仰光大金塔B.白馬寺C.桑奇大塔石雕殘像D.吳哥窟【答案】C45、下列選項中，關(guān)于教學(xué)設(shè)計的作用說法錯誤的是（）。A.有利于學(xué)生主體地位的落實B.有利于學(xué)生技能的提高C.有利于教師素質(zhì)的提高D.有利于教學(xué)效果更趨最優(yōu)化【答案】B46、下列屬于后印象主義代表畫家的是（）。A.西涅克B.達·芬奇C.魯本斯D.高更【答案】D47、對美術(shù)教學(xué)“演示法”不恰當?shù)脑u述是（）。A.能夠增強學(xué)生對美術(shù)知識的理解B.能夠加強學(xué)生的直觀感受C.能夠幫助學(xué)生掌握技法要領(lǐng)D.能夠充分尊重學(xué)生的自主性【答案】D48、《最后的晚餐》是（）的代表作品。A.杜尚B.拉斐爾C.達·芬奇D.米開朗基羅【答案】C49、下列選項中，屬于文藝復(fù)興后期作品的是（）A.《西斯廷圣母》B.《沉睡的維納斯》C.《春》D.《雅典學(xué)院》【答案】B50、下列選項中,屬于量化評價方式的是()。A.分數(shù)B.等級C.作品展覽D.檔案袋【答案】A大題（共10題）一、曹老師準備上顏真卿《祭侄文稿》臨摹練習課，但學(xué)校里臨摹用的桌子和字帖不夠用。于是，他示范臨摹給全體學(xué)生看，然后分別選了男女各一位同學(xué)代表，講述自己的學(xué)習體會。問題：對曹老師教學(xué)活動的優(yōu)缺點進行評析（14分），并談一談如何在條件欠缺的情況下開展美術(shù)教學(xué)（6分）。【答案】優(yōu)點：（1）美術(shù)是一門直觀性較強的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中要體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和教師的示范性。曹老師在教學(xué)資源不足的情況下能夠及時調(diào)整授課方式，進行示范臨摹，能夠更好地幫助學(xué)生直觀地進行學(xué)習。（2）課標中提出美術(shù)學(xué)習活動一般注重對美術(shù)作品發(fā)表個人的獨特見解，提倡質(zhì)性評價，促進個性發(fā)展。曹老師讓學(xué)生代表講述自己的學(xué)習體會，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價的能力，有利于幫助學(xué)生判斷自己美術(shù)學(xué)習的態(tài)度、方法與成果，鞏固學(xué)習效果。缺點：（1）課標中指出美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學(xué)科，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力。曹老師在教學(xué)中并沒有讓學(xué)生進行臨摹練為。這樣做，一方面把臨摹練習課上成了欣賞課；另一方面沒有完成教學(xué)目標。本節(jié)課的教學(xué)目標應(yīng)該是學(xué)生能夠正確規(guī)范地臨摹《祭侄文稿》。（2）課標強調(diào)，美術(shù)課要注重激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；注重學(xué)習方法和過程，提高美術(shù)素養(yǎng)。臨摹練習課也需要適當講解一點知識，使學(xué)生領(lǐng)略到顏真卿書法的美。曹老師沒有進行適當?shù)闹v解，只是自己示范臨摹給學(xué)生看，然后讓學(xué)生講述自己的學(xué)習體會。學(xué)生領(lǐng)悟不到書法學(xué)習的要點，體會自然也就不那么專業(yè)。如何在條件欠缺的情況下開展美術(shù)教學(xué)：（1）在進入課堂之前，要盡可能地挖掘教學(xué)資源，盡最大努力利用周圍的教學(xué)資源完成教學(xué)目標。根據(jù)教學(xué)資源的情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，保證每一位學(xué)生都有均等的機會享受到教學(xué)資源。（2）在課堂上，要注意觀察和安撫學(xué)生情緒與狀態(tài)，避免學(xué)生因為教學(xué)資源的不足出現(xiàn)情緒低落、精神不集中的情況，教師要注意分配好自我示范講解與學(xué)生操作實踐的時間比例，以便學(xué)生充分地享受有限的教學(xué)資源。（3）課程結(jié)束之后，應(yīng)該有計劃地采取措施彌補教學(xué)資源不足給學(xué)生學(xué)習帶來的影響，充分利用校外課程資源，充分利用鄉(xiāng)土資源。如利用當?shù)氐拿佬g(shù)館、書法教室等，從傳統(tǒng)工藝、民間美術(shù)等方面吸取營養(yǎng)等。二、李老師在上高中繪畫《點線傳情-造型元素之點，線、面》:一課時，要求學(xué)生以小組學(xué)習的形式，運用點、線、面的造型元素來欣賞、分析美術(shù)作品和描繪物象，并提出了評價要求:（1）評價方式以小組自評為主、互評為輔，教師進行點評:（2）評價內(nèi)容為組員責任心、合作精神、參與程度和交流能力。問題:對李老師"評價要求”的方式進行評析，并提出改進建議?！敬鸢浮咳?、案例：某校開設(shè)高中“美術(shù)鑒賞”模塊，學(xué)期結(jié)束時學(xué)校要求美術(shù)教師出題閉卷考試.考試成績以百分制計算。問題：你怎樣評價材料中“美術(shù)鑒賞”模塊的成績計算方式【答案】不贊成這樣的成績計算方式。(1)因為紙筆測驗的方式重在檢測學(xué)生的知識記憶情況，容易造成對于美術(shù)教學(xué)的誤導(dǎo)，把美術(shù)課變成單純的知識教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。因此，美術(shù)模塊教學(xué)評價一般確定為考查科目，而不是考試科目。(2)“美術(shù)鑒賞”教學(xué)采用閉卷考試，量化計分的方式不恰當，應(yīng)該采取過程性評價和質(zhì)性評價的方式。過程性評價即注重學(xué)生的表現(xiàn)性評價．運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學(xué)生學(xué)習表現(xiàn)的信息，對學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習過程中的綜合表現(xiàn)進行評價，比起量化計分的方式會更加全面和公平。注重質(zhì)性評價即提倡成長記錄評定，完整地呈現(xiàn)出學(xué)生在美術(shù)學(xué)習過程中的表現(xiàn)，不僅有利于教師評價的整體性和綜合性，也有利于學(xué)生學(xué)會判斷自己的進步。四、請按所提供的教材設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當設(shè)定本課的教學(xué)目標，教學(xué)重點和難點。(4)合理地設(shè)計學(xué)習活動和作業(yè)要求。(5)設(shè)計至少三個課堂提問。(6)對教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)做出說明?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是文化衫的設(shè)計制作，確定教學(xué)設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當設(shè)定教學(xué)目標與重難點。合理設(shè)計教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明?？忌匆?、分步驟設(shè)計教學(xué)。五、根據(jù)所提供的教材設(shè)計教學(xué)教案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。(2)恰當設(shè)定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。(3)合理地設(shè)計學(xué)習活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計至少三個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}主要考察考生的教學(xué)設(shè)計能力。分析題本要求可知，該教案要求規(guī)范、完整；恰當制定教學(xué)目標、重難點；合理設(shè)計學(xué)習活動和作業(yè)要求；至少三個提問；因此，在教案的撰寫中要牢牢把握住這四點要求。在課程的設(shè)計上要注意突出學(xué)生主體地位，體現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。六、請按所提供的教材設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求：（1）寫出一篇規(guī)范完整的課時教學(xué)簡案。（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。（3）恰當設(shè)定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點。（4）合理地設(shè)計學(xué)習活動和作業(yè)要求。（5）設(shè)計至少3個課堂提問。（6）對教案中主要環(huán)節(jié)做出說明?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是對客觀世界的主觀表達，確定教學(xué)設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當設(shè)定教學(xué)目標與重難點。合理設(shè)計教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明?？忌匆?、分步驟設(shè)計教學(xué)。七、劉老師在美術(shù)教學(xué)之余廣泛閱讀哲學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、歷史、科技、教育、心理學(xué)等書籍，被同事稱為“劉博士”。在一次賽課中，劉老師的美術(shù)課巧妙融合了多學(xué)科知識，在眾多參賽選手中脫穎而出，當大家紛紛祝賀他獲獎時，他將自己的獲獎歸功于廣泛的閱讀、思考和積累。問題：結(jié)合美術(shù)新課程理念，談?wù)剟⒗蠋焾猿謴V泛閱讀對教學(xué)的意義。【答案】①美術(shù)課程凸顯視覺性、具有實踐性、追求人文性、強調(diào)愉悅性。新課程下的美術(shù)課程要求學(xué)生在廣博的文化背景下認識美術(shù)，學(xué)習美術(shù)。這就要求我們的老師要不斷地學(xué)習來充實自己。不僅在專業(yè)知識上要進一步深造，在其他學(xué)科領(lǐng)域也要有所涉及，將這些知識融會貫通，才能夠真正吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，解答學(xué)生的疑惑。②美術(shù)課程強調(diào)綜合性，這不僅是學(xué)科各領(lǐng)域之間的綜合，還是美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科之間的綜合、美術(shù)學(xué)科和社會生活的綜合，這一點也要求老師具備廣博的文化知識。八、根據(jù)所給材料設(shè)計教學(xué)教案。要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。(2)恰當設(shè)定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重難點。(3)合理地設(shè)計學(xué)習活動和作業(yè)要求。(4)設(shè)計三個課堂提問?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學(xué)設(shè)計能力，首先分析題干內(nèi)容，課程內(nèi)容是米羅游戲，確定教學(xué)設(shè)計圍繞的重點知識，活動建議是開展體驗活動，教學(xué)設(shè)計上注重學(xué)生的體驗；其次分析要求，要求課時完整，恰當設(shè)定教學(xué)目標與重難點。合理設(shè)計教學(xué)，以及要出現(xiàn)三個提問，環(huán)節(jié)上要有設(shè)計說明。考生要按要求、分步驟設(shè)計教學(xué)。九、穿著美觀得體的服裝既是自我形象的展示,也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。穿著美觀得體的服裝既是自我形象的展示,也是社會文明程度的直接體現(xiàn)。學(xué)會服裝搭配的方法，不但可以對服裝進行各種恰當組合，穿出個性和風格，還可以利用服裝來揚長避短，彌補自身形體上的不足，進一步烘托出著裝人的氣質(zhì)和美感。請按所提供的教材片段《服裝設(shè)計一一色彩搭配》，設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案(也可