03412第二外語(yǔ)韓語(yǔ)大綱高綱1816

高綱1816江蘇省高等教育自學(xué)考試大綱03412第二外語(yǔ)（韓語(yǔ)）南京航空航天大學(xué)編（2019年）江蘇省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室I課程性質(zhì)與課程目標(biāo)一、課程性質(zhì)和特點(diǎn)《第二外語(yǔ)（韓語(yǔ)）》是專(zhuān)接本商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段的專(zhuān)業(yè)必修課，本課程的教學(xué)，使學(xué)生能夠?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供多元化的語(yǔ)言能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容主要包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)部分。主要通過(guò)精講多練的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)能夠正確讀寫(xiě)韓文，在此基礎(chǔ)上具備一定的語(yǔ)音聽(tīng)辨能力，使學(xué)生正確掌握韓國(guó)語(yǔ)詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法等內(nèi)容，并了解一些韓國(guó)文化，培養(yǎng)學(xué)生在衣食住行等日常生活中所必需的韓國(guó)語(yǔ)交際能力與素質(zhì)。二、課程目標(biāo)（評(píng)價(jià)目標(biāo)）課程設(shè)置的目標(biāo)是使得考生能夠：1、認(rèn)讀韓語(yǔ)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)正確，發(fā)音清晰、連慣、流暢。2、基礎(chǔ)語(yǔ)法概念清楚。3、掌握70左右的基本句型，并能在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中正確運(yùn)用。4、掌握單詞900左右。5、語(yǔ)言實(shí)踐能力要求達(dá)到：（1）能與韓國(guó)人用韓語(yǔ)進(jìn)行一般內(nèi)容的日常生活會(huì)話(huà)；（2）能用韓語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章；（3）能閱讀和課文相當(dāng)難度的韓語(yǔ)語(yǔ)音材料；三、與相關(guān)課程的聯(lián)系與區(qū)別第二外語(yǔ)（韓語(yǔ)）與商務(wù)英語(yǔ)等課程具有密切的關(guān)系。第二外語(yǔ)韓語(yǔ)課程是本專(zhuān)業(yè)的重要核心課程。第二外語(yǔ)韓語(yǔ)是整個(gè)商務(wù)英語(yǔ)課程的核心能力要求，本課程是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)平臺(tái)課。通過(guò)第二外語(yǔ)（韓語(yǔ)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地將綜合韓語(yǔ)所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到日常會(huì)話(huà)環(huán)境中，聽(tīng)，說(shuō)讀，寫(xiě)，譯的能力得到實(shí)際的體現(xiàn)。四、課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)如何正確發(fā)音，注意發(fā)音規(guī)則，用基本單詞寫(xiě)簡(jiǎn)單句子，進(jìn)行基本溝通交流是在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該始終關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。II考核目標(biāo)本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、簡(jiǎn)單應(yīng)用和綜合應(yīng)用四個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。四個(gè)能力層次是遞進(jìn)關(guān)系，各能力層次的含義是：識(shí)記：要求考生能夠?qū)Υ缶V各章中知識(shí)點(diǎn)，如有現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法要有清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的助詞能做出正確使用。領(lǐng)會(huì)：能對(duì)課文的簡(jiǎn)單表述領(lǐng)會(huì)其韓國(guó)的文化背景，理解文章大意。例如介紹家人和朋友時(shí)的長(zhǎng)幼地位區(qū)別等簡(jiǎn)單應(yīng)用：能掌握課文中的詞匯，運(yùn)用文中句型進(jìn)行問(wèn)答表述，能夠仿照例句造句。綜合應(yīng)用：在對(duì)助詞和句型等熟悉和深入理解的基礎(chǔ)行上，綜合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，能夠進(jìn)行對(duì)話(huà)和作文。例如以自我介紹、購(gòu)物、天氣、放假等主題進(jìn)行寫(xiě)作。鑒于本課程的服務(wù)面向與定位，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，通觀考慮以韓國(guó)的文化背景，語(yǔ)法的研究對(duì)韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)的需求，以能力本位的培養(yǎng)目標(biāo)、過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程為指導(dǎo)思想，圍繞韓語(yǔ)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這一高職教育的核心目標(biāo)，結(jié)合課程本身的特點(diǎn)，明確本課程是按韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的項(xiàng)目課程——?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)濃厚的韓語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的氛圍環(huán)境，并據(jù)此構(gòu)筑課程教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，并配以圖片視頻進(jìn)行教學(xué)。對(duì)不同目標(biāo)采用明確且不同的行為動(dòng)詞描述，從而更好地體現(xiàn)了本標(biāo)準(zhǔn)在執(zhí)行中的參考價(jià)值和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)主要是按結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)來(lái)描述的。結(jié)果性目標(biāo)主要用于對(duì)〃知識(shí)與技能〃目標(biāo)領(lǐng)域的刻畫(huà)，而體驗(yàn)性目標(biāo)則主要用于反映“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“職業(yè)道德與素質(zhì)”等目標(biāo)領(lǐng)域的要求。無(wú)論是結(jié)果性目標(biāo)，還是體驗(yàn)性目標(biāo)，都盡可能地以便于理解、便于操作和評(píng)估的行為動(dòng)詞來(lái)刻畫(huà)。結(jié)果性目標(biāo)：知識(shí)：了解一一說(shuō)出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述、回憶、選出、識(shí)別等。理解一一解釋、說(shuō)明、歸納、概述、推斷。區(qū)別、提供、預(yù)測(cè)、檢索、整理等。應(yīng)用一一設(shè)計(jì)、辯護(hù)、質(zhì)疑、撰寫(xiě)、解決、檢驗(yàn)、計(jì)劃、總結(jié)、推廣、證明等。技能：模仿一一模擬、重復(fù)、再現(xiàn)、臨摹、類(lèi)推、擴(kuò)展等。獨(dú)立運(yùn)用一一能夠、運(yùn)用、使用、掌握、解決等。遷移一一聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三、觸類(lèi)旁通等。體驗(yàn)性目標(biāo)：經(jīng)歷（感受）一一參與、討論、尋找、交流、分享、訪問(wèn)、觀察等。反映（認(rèn)同）一一認(rèn)可、接受、遵守、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等。領(lǐng)悟（內(nèi)化）一一形成、具有、樹(shù)立、熱愛(ài)、堅(jiān)持、保持、追求等。川課程內(nèi)容與考核要求一、課程內(nèi)容（考試內(nèi)容）第一部分語(yǔ)音篇教學(xué)目的要求：通過(guò)15節(jié)課的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的元音、輔音和收音（單收音和雙收音）的發(fā)音要領(lǐng)和規(guī)則，并熟練掌握變音規(guī)則；教學(xué)內(nèi)容：1 910 15教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：思考題：歸納變音規(guī)則第二部分自我介紹教學(xué)目的要求：通過(guò)3節(jié)課的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握最基本的陳述句、疑問(wèn)句、命令句、存在句和共動(dòng)句句型的寫(xiě)法，并能運(yùn)用基本句型進(jìn)行自我介紹等基本的簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)。教學(xué)內(nèi)容：123教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：思考題：第三部分日程介紹教學(xué)目的要求：通過(guò)2節(jié)課的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等；并學(xué)會(huì)一些基本的助詞和數(shù)量詞的用法；教學(xué)內(nèi)容：4 375教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：將來(lái)時(shí)和過(guò)去時(shí)思考題：第四部分日常生活教學(xué)目的要求:通過(guò)5節(jié)課的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單并典型的句型和助詞等，能夠靈活運(yùn)用可能、轉(zhuǎn)折等句型，簡(jiǎn)單敘述事件的理由、經(jīng)過(guò)等。教學(xué)內(nèi)容：6號(hào)五人卜刁78910教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：當(dāng)為句和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)思考題：“” ^二、考核要求第一部分詞匯識(shí)記：名詞類(lèi)（地點(diǎn)，季節(jié)，食物，動(dòng)物，時(shí)間，家庭成員，服裝，交通工具）；形容詞類(lèi)（在教材中以相互關(guān)系出現(xiàn)的）；動(dòng)詞類(lèi)（基本類(lèi)）。領(lǐng)會(huì)：韓國(guó)禮儀、韓國(guó)人的稱(chēng)謂、韓國(guó)的交通、季節(jié)、購(gòu)物、影視等他國(guó)文化應(yīng)用：靈活運(yùn)用名詞、形容詞、動(dòng)詞等詞匯，應(yīng)用于不同句型中。第二部分語(yǔ)法識(shí)記：1.四大句型（稱(chēng)述，疑問(wèn)，共動(dòng)，命令）.助詞（主語(yǔ)助詞，賓語(yǔ)助詞，添義助詞，指代助詞，連接助詞）.標(biāo)準(zhǔn)階句尾（包含時(shí)態(tài)）.代詞（不完整型）.對(duì)應(yīng)回答（方位詞）.連接語(yǔ)法.句尾語(yǔ)法.敬語(yǔ).肯定及否定句式.數(shù)字及量詞.冠型詞（包括各時(shí)態(tài)）.不規(guī)則音變（4大類(lèi)）領(lǐng)會(huì)：能夠通過(guò)不同語(yǔ)法和句型表達(dá)，領(lǐng)會(huì)韓國(guó)禮儀、韓國(guó)人的稱(chēng)謂、韓國(guó)的交通、季節(jié)、購(gòu)物、影視等他國(guó)文化應(yīng)用：6M利&|。|昌/利人卜邦至，6Mq早|大舊卜三刁，口人卜呂克卜，仝升澳刁孫^^,6克卜巴立,6M利克㈤卜生己H.第三部分閱讀識(shí)記：1.掌握課文內(nèi)容2.課文涉及特殊音節(jié)變化領(lǐng)會(huì)：課文和課后閱讀理解中涉及的韓國(guó)文化應(yīng)用：根據(jù)課文中的會(huì)話(huà)內(nèi)容，能夠完成完形填空和問(wèn)答題IV關(guān)于大綱的說(shuō)明與考核實(shí)施要求一、自學(xué)考試大綱的目的和作用課程自學(xué)考試大綱是根據(jù)專(zhuān)業(yè)自學(xué)考試計(jì)劃的要求，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)而確定。其目的是對(duì)個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和課程考試命題進(jìn)行指導(dǎo)和規(guī)定。課程自學(xué)考試大綱明確了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及深廣度，規(guī)定了課程自學(xué)考試的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。因此，它是編寫(xiě)自學(xué)考試教材和輔導(dǎo)書(shū)的依據(jù)，是社會(huì)助學(xué)組織進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學(xué)者學(xué)習(xí)教材、掌握課程內(nèi)容知識(shí)范圍和程度的依據(jù)，也是進(jìn)行自學(xué)考試命題的依據(jù)。二、課程自學(xué)考試大綱與教材的關(guān)系課程自學(xué)考試大綱是進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核的依據(jù)，教材是學(xué)習(xí)掌握課程知識(shí)的基本內(nèi)容與范圍，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識(shí)和內(nèi)容的擴(kuò)展與發(fā)揮。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但在大綱中對(duì)考核的要求一定要適當(dāng)。大綱與教材所體現(xiàn)的課程內(nèi)容應(yīng)基本一致；大綱里面的課程內(nèi)容和考核知識(shí)點(diǎn)，教材里一般也要有。反過(guò)來(lái)教材里有的內(nèi)容，大綱里就不一定體現(xiàn)。（注：如果教材是推薦選用的，其中有的內(nèi)容與大綱要求不一致的地方，應(yīng)以大綱規(guī)定為準(zhǔn)。）三、關(guān)于自學(xué)教材本課程使用教材為《延世韓國(guó)語(yǔ)》第1冊(cè)，延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂編著，世界圖書(shū)出版公司，2014年版。四、關(guān)于自學(xué)要求和自學(xué)方法的指導(dǎo)本大綱的課程基本要求是依據(jù)專(zhuān)業(yè)考試計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而確定的。課程基本要求還明確了課程的基本內(nèi)容，以及對(duì)基本內(nèi)容掌握的程度?；疽笾械闹R(shí)點(diǎn)構(gòu)成了課程內(nèi)容的主體部分。因此，課程基本內(nèi)容掌握程度、課程考核知識(shí)點(diǎn)是高等教育自學(xué)考試考核的主要內(nèi)容。為有效地指導(dǎo)個(gè)人自學(xué)和社會(huì)助學(xué)，本大綱已指明了課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在章節(jié)的基本要求中一般也指明了章節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象成人在職業(yè)余自學(xué)的情況，作者可結(jié)合自己或他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提出幾點(diǎn)具有規(guī)律性或代表性的學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的要求、本課程的特點(diǎn)可具體適當(dāng)展開(kāi)寫(xiě)出，以便更好地指導(dǎo)考生如何進(jìn)行自學(xué)。五、應(yīng)考指導(dǎo).如何學(xué)習(xí)很好的計(jì)劃和組織是你學(xué)習(xí)成功的法寶。如果你正在接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一定要跟緊課程并完成作業(yè)。為了在考試中作出滿(mǎn)意的回答，你必須對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容有很好的理解。使用“行動(dòng)計(jì)劃表”來(lái)監(jiān)控你的學(xué)習(xí)進(jìn)展。你閱讀課本時(shí)可以做讀書(shū)筆記。如有需要重點(diǎn)注意的內(nèi)容，可以用彩筆來(lái)標(biāo)注。如：紅色代表重點(diǎn)；綠色代表需要深入研究的領(lǐng)域；黃色代表可以運(yùn)用在工作之中?？梢栽诳瞻滋幱涗浵嚓P(guān)網(wǎng)站，文章。.如何考試卷面整潔非常重要。書(shū)寫(xiě)工整，段落與間距合理，卷面賞心悅目有助于教師評(píng)分，教師只能為他能看懂的內(nèi)容打分?；卮鹚岢龅膯?wèn)題。要回答所問(wèn)的問(wèn)題，而不是回答你自己樂(lè)意回答的問(wèn)題！避免超過(guò)問(wèn)題的范圍.如何處理緊張情緒正確處理對(duì)失敗的懼怕，要正面思考。如果可能，請(qǐng)教已經(jīng)通過(guò)該科目考試的人，問(wèn)他們一些問(wèn)題。做深呼吸放松，這有助于使頭腦清醒，緩解緊張情緒?？荚嚽昂侠砩攀?，保持旺盛精力，保持冷靜。.如何克服心理障礙這是一個(gè)普遍問(wèn)題！如果你在考試中出現(xiàn)這種情況，試試下列方法：使用“線(xiàn)索”紙條。進(jìn)入考場(chǎng)之前，將記憶“線(xiàn)索”記在紙條上，但你不能將紙條帶進(jìn)考場(chǎng)，因此當(dāng)你閱讀考卷時(shí)，一旦有了思路就快速記下。按自己的步調(diào)進(jìn)行答卷。為每個(gè)考題或部分分配合理時(shí)間，并按此時(shí)間安排進(jìn)行。六、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定.考試方式為閉卷筆試，考試時(shí)間為150分鐘。評(píng)分采用百分制，60分為及格。.本大綱各章所規(guī)定的基本要求、知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目，都屬于考核的內(nèi)容。考試命題既要覆蓋到章，又要避免面面俱到。要注意突出課程的重點(diǎn)、章節(jié)重點(diǎn)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋度。.命題不應(yīng)有超出大綱中考核知識(shí)點(diǎn)范圍的題，考核目標(biāo)不得高于大綱中所規(guī)定的相應(yīng)的最高能力層次要求。命題應(yīng)著重考核自學(xué)者對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本理論是否了解或掌握，對(duì)基本方法是否會(huì)用或熟練。.本課程在試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：識(shí)記占20%,領(lǐng)會(huì)占30%,簡(jiǎn)單應(yīng)用占30%,綜合應(yīng)用占20%。.要合理安排試題的難易程度，試題的難度可分為：易、較易、較難和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般為：2:3:3:2。.課程考試命題的主要題型一般有選擇題、閱讀理解題、韓譯漢、漢譯韓、發(fā)音描述、圖表題、作文題。附錄：題型示例一、選擇題在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。-,：省卷耳依5R?I-:A目|,耳依HR. 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