小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀1

敬重的各位專(zhuān)家、評(píng)審、老師：

你們好!今日我說(shuō)課的內(nèi)容是：水平二四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí)。

一、教材分析

這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過(guò)站立式起跑姿態(tài)的反復(fù)練習(xí)，初步把握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時(shí)，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái)。

關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義民族精神，最終使學(xué)生身體健康，身心開(kāi)心。

二、教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。

(2)能力目標(biāo)：培育學(xué)生觀看、分析、仿照動(dòng)作的能力。

(3)情感目標(biāo)：樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育，能主動(dòng)參加到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培育愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

降低重心，身體前傾

四、教學(xué)難點(diǎn)

身體放松，反應(yīng)快速

五、教學(xué)過(guò)程

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，四種方法，四個(gè)階段

(1)教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參加體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。

(2)教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法

(3)教學(xué)環(huán)節(jié)：預(yù)備階段，學(xué)習(xí)階段，穩(wěn)固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

1、預(yù)備階段

★進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí),注重培育學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,改善身體形態(tài)。

★教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為預(yù)備活動(dòng)。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)靈敏，動(dòng)作精確。教師有針對(duì)性的給予表?yè)P(yáng)。

2、學(xué)習(xí)階段

★引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采納什么樣的起跑方式?還有那些競(jìng)賽是用這種起跑方式?兩個(gè)問(wèn)題完成留意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)學(xué)生，從各種姿態(tài)的起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了學(xué)生求知欲望。

★教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的'講解及正確的示范。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)有個(gè)更加清楚的概念。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并把握教學(xué)重、難點(diǎn)。

★學(xué)生練習(xí)：教師完好示范之后以組為單位展示，準(zhǔn)時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，表達(dá)師生互動(dòng)。對(duì)能夠精確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)把握?qǐng)?jiān)固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、穩(wěn)固練習(xí)階段

輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

本游戲表達(dá)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的士氣和頑強(qiáng)的意志，通過(guò)游戲使學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的歡樂(lè)。培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。

4、結(jié)束部分

深呼吸，放松緊急肌肉。

總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度估計(jì):35%—40%;平均心律估計(jì):120—130次/分;學(xué)生能夠較好完本錢(qián)課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，不妥之處，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委給予批判指正。

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一、說(shuō)隊(duì)形隊(duì)列在體育教學(xué)中的作用：

在體育課中時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)隊(duì)列隊(duì)形，他是體育教學(xué)的窗口，是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的表達(dá)。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)，進(jìn)展學(xué)生的敏捷性和協(xié)調(diào)性等素養(yǎng)。進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。培育學(xué)生團(tuán)結(jié)，果斷，堅(jiān)忍不拔，克服困難的意志品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的要求，教育的任務(wù)是培育人才，根據(jù)人的成長(zhǎng)需要，為培育和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)和良好習(xí)慣，教師制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕、通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動(dòng)中養(yǎng)成動(dòng)作快速，整齊，服從組織，遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

〔2〕、養(yǎng)成做人做事的正確姿態(tài)，為今后人生道路做鋪墊。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠領(lǐng)會(huì)口令的`預(yù)令與動(dòng)令的統(tǒng)一，做到行為協(xié)調(diào)一致是學(xué)好隊(duì)形隊(duì)列的關(guān)鍵，表達(dá)紀(jì)律性的首要要求，因此，本節(jié)課我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：

〔1〕、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)會(huì)隊(duì)形隊(duì)列各口令的預(yù)令與動(dòng)令，腳步并攏的要點(diǎn)。

〔2〕、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能把握、做好隊(duì)形隊(duì)列的各口令。

四、說(shuō)教、學(xué)法。

在隊(duì)列隊(duì)形的教育教學(xué)中，大部分學(xué)生都能做上動(dòng)作要領(lǐng)，但是，學(xué)生的自制力和理解力相對(duì)較差。例如：動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)生普遍能做上但是堅(jiān)持不久，對(duì)動(dòng)作理解不透。我們要引導(dǎo)學(xué)生留意自己的動(dòng)作姿態(tài)，糾正錯(cuò)誤。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的表現(xiàn)力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，在本節(jié)課我主要采納如下教學(xué)法。

1、設(shè)境入導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)計(jì)游戲營(yíng)造寬松的情境，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生、引起學(xué)生的專(zhuān)注。

2、表現(xiàn)法：通過(guò)學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的表達(dá)，培育學(xué)生大膽的講話能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、實(shí)踐法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的親身體驗(yàn)，感悟到隊(duì)列隊(duì)形的集體榮譽(yù)感和自己姿態(tài)的美感。

4、商量法：讓學(xué)生發(fā)表自身的感受，互相商量糾正，加深印象，還原學(xué)生課堂主人的地位，同時(shí)培育鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、游戲?qū)耄和ㄟ^(guò)游戲使學(xué)生更專(zhuān)注于本節(jié)課，提高學(xué)習(xí)效率。

2、教師講解：老師向?qū)W生講解立正、向右〔左〕看齊、向右〔左〕轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、口令的預(yù)令與動(dòng)令以及雙腳靠攏的要點(diǎn)。通過(guò)教師自身的示范和講解，給予學(xué)生直觀，形象的學(xué)習(xí)，增添學(xué)生的理解力，激發(fā)學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

3、學(xué)生分組體驗(yàn)：把學(xué)生分為四組，各組選一小組長(zhǎng)，帶著各組做向左〔右〕看齊、向左〔右〕轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。學(xué)生都有表現(xiàn)欲，通過(guò)分組體驗(yàn)，為學(xué)生塔建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使學(xué)生感悟到隊(duì)形隊(duì)列的集體榮譽(yù)感。

4、溝通互動(dòng)：集合并讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的感受，讓同學(xué)們互相間商量并糾正動(dòng)作，培育學(xué)生的說(shuō)話能力。初中生對(duì)身邊的事情都有了自己的看法，對(duì)美與丑有推斷力隊(duì)形隊(duì)列的表達(dá)出來(lái)的質(zhì)美和缺乏，學(xué)生都能一目了然，并且都有發(fā)表的欲望，教師把時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行溝通商量，還原了學(xué)生課堂主人的地位，到達(dá)新課改的新理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，同時(shí)培育了學(xué)生的表達(dá)能力。

5、下課〔教師小結(jié)〕

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敬重的各位評(píng)委，各位老師：

大家好，我是來(lái)自宜昌市深圳路小學(xué)的張晉芳老師，我以“單雙腳跳〞的訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容，來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)設(shè)想。

一、根據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念

本課以貫徹“健康第一〞的課程理念為指導(dǎo)思想，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，依據(jù)水平一〔一年級(jí)〕學(xué)生身心進(jìn)展特征，以生為本，圍繞“小青蛙的一天〞的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戲，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生在游戲中把握單雙腳跳和正面投擲方法。

教學(xué)方法和組織形式多樣。通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系；通過(guò)小組競(jìng)賽，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感和提高學(xué)生自信念。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂(lè)趣。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，注重課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，通過(guò)學(xué)生自制體育器材，培育學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、審美能力。在器材的設(shè)置上，表達(dá)了器材的一物多用，一物巧用，一物新用。

二、根據(jù)理念說(shuō)目標(biāo)

1、通過(guò)跳房子和跳圈把握基本的單雙腳跳，從而進(jìn)展學(xué)生腿部力量和協(xié)調(diào)性及彈跳力；讓學(xué)生在擺圈的過(guò)程中進(jìn)展他們的想象力和創(chuàng)造力，感受跳動(dòng)活動(dòng)的樂(lè)趣。培育團(tuán)結(jié)、協(xié)作一致的精神品質(zhì)。

2、使學(xué)生在游戲中穩(wěn)固復(fù)習(xí)正面投擲的動(dòng)作方法，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，合作能力。

3、通過(guò)障礙跳中情景的設(shè)置，使學(xué)生克服困難，體驗(yàn)勝利感。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容的趣味化。以情境教學(xué)貫穿整個(gè)課堂，誘導(dǎo)學(xué)生的上課熱情，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生在趣味活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)，愉悅身心。

2、教學(xué)方法游戲化。在教學(xué)中，老師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生觀看仿照、小組合作探究，自學(xué)、自練、自創(chuàng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和勝利的樂(lè)趣。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)的獨(dú)特化。通過(guò)游戲和競(jìng)賽，表達(dá)師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)的和諧氣氛。

四、教學(xué)預(yù)備

1、著裝預(yù)備：師生身穿運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)鞋。精神飽滿，開(kāi)心放松。

2、器材預(yù)備：學(xué)生每人預(yù)備1個(gè)青蛙頭飾和1個(gè)沙包，教師預(yù)備青蛙媽媽頭飾一個(gè)、小青蛇頭飾若干個(gè)，墊子三床，鐵環(huán)若干個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)。

3、場(chǎng)地預(yù)備：

操場(chǎng)上畫(huà)二個(gè)大同心圓，內(nèi)圓半徑為6米，是學(xué)生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域；外圓半徑為8米，是學(xué)生自創(chuàng)擺圈跳動(dòng)游戲區(qū)域。

五、根據(jù)目標(biāo)說(shuō)流程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，活躍氣氛階段―――青蛙晨煉〔7分鐘〕

上課開(kāi)始，教師戴著青蛙媽媽的頭飾，親切地告知孩子們：“今日的天氣真好，我們一起出去早鍛煉吧。〞在孩子們的雀躍聲中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：“外面的世界很精彩，外面的世界也很危急，孩子們?cè)谕饷娴囊磺行袆?dòng)，肯定要聽(tīng)青蛙媽媽的指揮！〞接著，音樂(lè)響起，師生共跳青蛙舞蹈進(jìn)入場(chǎng)地，同學(xué)們散站成一個(gè)大圓，開(kāi)始“青蛙晨煉〞活動(dòng)―――自由仿照青蛙跳。在蹦跳中伸展身體，產(chǎn)生劇烈的角色體驗(yàn)；在蹦跳中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在蹦跳中體會(huì)青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)形象化的頭飾，音樂(lè)的渲染、語(yǔ)言的描繪，創(chuàng)設(shè)“青蛙晨煉〞的教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生懷著探究的心理，帶著劇烈的表現(xiàn)欲望去盡情活動(dòng)。有情、有景，能讓學(xué)生產(chǎn)生肯定的內(nèi)容感受和心情體驗(yàn)，從而提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作好預(yù)備。

〔二〕巧設(shè)游戲，學(xué)習(xí)跳動(dòng)階段―――青蛙跳房子〔8分鐘〕

為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，教師支配了一個(gè)小游戲―――“青蛙跳房子〞。

1、小組互學(xué)：同學(xué)們五人一組，輪番跳房子，互幫互學(xué)。

2、師生同樂(lè)：在學(xué)生歡快地游戲時(shí)，教師參加其中，在與學(xué)生的和諧相處中，提示學(xué)生在跳房子時(shí)單跳雙落，用前腳掌蹬地跳起和落下，落地時(shí)要輕松，并發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)糾正。

3、溝通展示：在學(xué)生把握跳房子基本技能后，教師組織學(xué)生溝通、展示，并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)。

在自由有序的游戲中，學(xué)生輕松、開(kāi)心，課堂呈現(xiàn)

出生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的和諧氣氛。學(xué)生在“樂(lè)中練、動(dòng)中練、玩中練〞的氣氛之中把握了單雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

〔三〕營(yíng)造氣氛，合作探究階段―――自創(chuàng)擺圈跳動(dòng)游戲〔10分鐘〕

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“以學(xué)生進(jìn)展為本，敬重學(xué)生的主體地位。〞“……要特殊注重培育學(xué)生的小組合作、探究學(xué)習(xí)能力。〞依據(jù)這一要求，我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)、好思索的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“青蛙自創(chuàng)擺圈跳動(dòng)〞游戲的情景，在穩(wěn)固學(xué)生單雙腳跳的動(dòng)作的同時(shí)，培育學(xué)生合作探究意識(shí)，拓展學(xué)生思維。

活動(dòng)前，教師設(shè)疑，“青蛙媽媽知道，孩子們跳房子時(shí)都特別高興。玩過(guò)了跳房子之后，還想玩別的游戲嗎？那就開(kāi)動(dòng)你們聰慧的腦袋，想一想我面前擺的鐵環(huán)能做哪些游戲活動(dòng)呢？〞利用這一輻射性的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的`思維，讓他們議論紛紛。

接著，教師探疑。請(qǐng)2—3個(gè)學(xué)生做個(gè)別溝通，教師準(zhǔn)時(shí)給予確定。

然后，小組擺圈，進(jìn)行自創(chuàng)跳動(dòng)的游戲。這時(shí)，操場(chǎng)上可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的圖形：菱形、傘形、正方形……。也可能會(huì)有讓我叫不名字的樣子。

最終，看看、比比、評(píng)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞各自的擺圈造型，對(duì)有創(chuàng)意、有美感的造型，準(zhǔn)時(shí)鼓舞。這樣能夠有效地刺激學(xué)生去更主動(dòng)地思索、創(chuàng)編，讓求異思維、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練真正在課堂上得以落實(shí)。

當(dāng)然，在小組探究學(xué)習(xí)時(shí)，老師必需主動(dòng)參加并適當(dāng)指導(dǎo)，教師要給各組創(chuàng)編的游戲以溝通、展示的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都能享受勝利的樂(lè)趣。通過(guò)這一階段的活動(dòng)，讓學(xué)生不斷的向?qū)W習(xí)的深度拓展延長(zhǎng)。使學(xué)生在深厚的興趣下經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，而促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。

〔四〕小組合作，進(jìn)展能力階段―――青蛙斗水蛇〔10分鐘〕

有了前面學(xué)生的主動(dòng)思索、創(chuàng)編、充分探究，那么后面的游戲就水到渠成、得心應(yīng)手。接下來(lái)，“青蛙斗水蛇〞的情景游戲把學(xué)生的心情推向高潮。

教師戴著小青蛇頭飾，仿照剛睡醒的小青蛇的樣子，創(chuàng)設(shè)故事情景：“誰(shuí)在這里喧嘩，驚擾了我的美夢(mèng)，我要吃掉它。〞在學(xué)生驚異、好奇的神情中，我一邊布置游戲現(xiàn)場(chǎng)，把小青蛇頭飾放入內(nèi)圓中間，一邊講解并描述游戲的方法：斗水蛇的學(xué)生站在教師指定的位置內(nèi)，用沙包投向小青蛇，看看誰(shuí)是斗蛇小英雄。

我以嘉獎(jiǎng)小星星的激勵(lì)方式，比一比哪一組投得準(zhǔn)，趕走小青蛇多。授予獲得小星星多的小組為斗蛇英雄小組，讓學(xué)生為他們眼中的英雄貼上一顆星。在學(xué)生沉醉在勝利的喜悅之中時(shí)，老師也躍躍欲試，進(jìn)行正面投擲示范動(dòng)作，讓學(xué)生評(píng)價(jià)動(dòng)作是否正確，優(yōu)美，為老師也貼上一顆小星星。教師以此奇妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)點(diǎn)的滲透，強(qiáng)調(diào)正面投擲時(shí)左右腳前后開(kāi)立，右手握輕物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，后腳蹬地，向前自然揮臂，將沙包朝目標(biāo)投出。這樣，教師不露痕跡地向?qū)W生傳授了學(xué)問(wèn)。通過(guò)這一游戲，師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)的和諧氣氛又一次到達(dá)了高潮，激發(fā)了學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的欲望和主動(dòng)性，體驗(yàn)到了勝利的愉悅，增加了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和個(gè)人自信念。

〔五〕穩(wěn)定心情，恢復(fù)身心階段―――小青蛙回家〔5分鐘〕

這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)情景教學(xué)“小青蛙回家〞，到達(dá)調(diào)整學(xué)生身心，穩(wěn)定學(xué)生心情的目的。

在學(xué)生們的歡快聲中，教師語(yǔ)調(diào)柔軟地說(shuō)：“小青蛙們今日收獲真不少，學(xué)會(huì)跳房子，自創(chuàng)了游戲，還趕走了小青蛇。大家辛苦了一天，伸伸胳膊彎彎腿，躺在草地上休息一會(huì)兒，我們就回家吧。〞

在組織學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地時(shí)，我協(xié)作音樂(lè)《小青蛙回家》給學(xué)生設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)潔的跳墊子的障礙游戲，走出場(chǎng)地。這一環(huán)節(jié)，可以使學(xué)生的多種感官參加，心情放松，在開(kāi)心中調(diào)整身心。

六、教學(xué)效果估計(jì)

1、心理性預(yù)報(bào)，依據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的心情高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感溝通。

2、生理性預(yù)報(bào)：本節(jié)課有利于學(xué)生把握單雙腳跳及正面投擲的技術(shù)方法，平均心率掌握在120～140/分。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀4

各位評(píng)委：下午好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿〔新授〕和＿＿＿＿＿＿＿〔復(fù)習(xí)〕輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑

一、首先說(shuō)的是本次課的指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的進(jìn)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面進(jìn)展為目標(biāo)，以“健康第一〞為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)感，培育他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)進(jìn)展身體素養(yǎng)和增添體質(zhì)的作用，讓“健康第一〞思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培育學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿?！病呈恰病持凶罨镜膭?dòng)作，主要鍛煉〔〕、進(jìn)展〔〕素養(yǎng)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種〔〕的基礎(chǔ),所以我們必需高度重視學(xué)習(xí)和把握這一技術(shù)，〔〕基本方法并不冗雜,但要做到嫻熟完好完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此,〔〕重點(diǎn)是〔〕。難點(diǎn)是〔〕，身體的協(xié)調(diào)用力。

第二個(gè)內(nèi)容是〔〕，屬于〔〕類(lèi)教材，輔助內(nèi)容。〔〕技術(shù)〔〕是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)進(jìn)展學(xué)生〔〕的素養(yǎng)，培育學(xué)生在競(jìng)賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是〔〕，難點(diǎn)是〔〕。

把這兩項(xiàng)內(nèi)容支配在同一課次，一是依據(jù)身體全面進(jìn)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有進(jìn)展力量的練習(xí)，又有進(jìn)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素養(yǎng)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和進(jìn)展。二是根據(jù)合理支配生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)x班,男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素養(yǎng)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素養(yǎng)普遍較差。且不喜愛(ài)表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓舞，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)實(shí)際狀況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。

四、教學(xué)方法運(yùn)用

〔一〕教法設(shè)想：

依據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，遵循直觀性、自覺(jué)性、主動(dòng)性和循序漸進(jìn)原則，我主要采納：

1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索，創(chuàng)新能力。

2、講解示范法；通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生仿照正確技術(shù)。

3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的狀況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信念。

4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過(guò)程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更簡(jiǎn)單把握動(dòng)作。

5、評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

〔二〕學(xué)法指導(dǎo)：

古人說(shuō)：給一個(gè)人一條魚(yú)，只能牽強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚(yú)的方法，那就永久都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采納“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比〞的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，相互對(duì)比，師生商量，觀看等方式培育學(xué)生的思索能力，觀看能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得歡樂(lè)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)如下：

〔一〕認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解〔〕的基本技術(shù)原理和〔〕的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性

〔二〕技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)〔〕合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。進(jìn)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。培育自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。

〔三〕情感目標(biāo)：通過(guò)〔〕和〔〕的教學(xué)和練習(xí)，培育學(xué)生果斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和競(jìng)賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。

六、教學(xué)過(guò)程：

依據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能改變的規(guī)律將本課分為四部分：開(kāi)始部分,預(yù)備部分，基本部分和結(jié)束。

〔一〕開(kāi)始部分兩個(gè)內(nèi)容：

支配〔4分鐘〕一是常規(guī)內(nèi)容?！?分鐘〕二是隊(duì)列練習(xí)，〔3分鐘〕隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法學(xué)生以集合隊(duì)形聽(tīng)老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生留意力，振奮學(xué)生的精神。后面支配的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴〞，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒(méi)叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好預(yù)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)快速。

〔二〕預(yù)備部分時(shí)間支配〔7分鐘〕

包括游戲“組著地點(diǎn)〞和配樂(lè)韻律操。“組著地點(diǎn)〞方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生依據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平?？菰锏呐懿交顒?dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)造性思維。接著配樂(lè)韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂(lè)，樂(lè)與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氣氛，給學(xué)生以美的感受。這樣支配一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平漸漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的預(yù)備，并預(yù)防和削減運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

〔三〕基本部分：

第一個(gè)內(nèi)容是〔〕，時(shí)間支配16分鐘。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地把握〔〕技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

1、向?qū)W生介紹〔〕這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)進(jìn)展人體各項(xiàng)素養(yǎng)的作用，在〔〕運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、教師進(jìn)行完好示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過(guò)程。并根據(jù)循序漸進(jìn)原則：從簡(jiǎn)潔到冗雜方法來(lái)逐步把握動(dòng)作技術(shù)，支配如下練習(xí)：

練習(xí)1〔〕練習(xí)。目的是〔〕方法：把學(xué)生分成〔〕組，在組長(zhǎng)的帶著下體會(huì)〔〕動(dòng)作。老師巡察指導(dǎo)。

練習(xí)2〔〕練習(xí)，目的是〔〕方法：老師巡察指導(dǎo)。

練習(xí)3〔〕練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完好的動(dòng)作技術(shù)。方法：老師巡察指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。

3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己，引起留意，改正錯(cuò)誤。

4、學(xué)生依據(jù)自己練習(xí)狀況及結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并實(shí)行針對(duì)性練習(xí)方法。

5、〔〕競(jìng)賽，方法：

采納競(jìng)賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步穩(wěn)固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀看，教學(xué)指導(dǎo)。

第二個(gè)內(nèi)容是〔〕：時(shí)間支配5分鐘。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問(wèn)題是合理的〔〕。難點(diǎn)是〔〕，克服〔〕。學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開(kāi)，依據(jù)從易到難、從簡(jiǎn)潔到冗雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。

1、講解動(dòng)作要求和留意點(diǎn)。目的是

2、〔〕的練習(xí)。方法：根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，由易到難進(jìn)行練習(xí)，先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過(guò)講解，把握〔〕的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3、〔〕練習(xí)。方法：根據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，支配了從原地練習(xí)過(guò)渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù)，

4、〔〕競(jìng)賽。方法：由于學(xué)生不隨便留意占優(yōu)勢(shì)，為了吸引學(xué)生留意力，運(yùn)用競(jìng)賽游戲，來(lái)檢查學(xué)生〔〕技術(shù)的把握狀況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，提高快速奔跑能力。通過(guò)教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再依據(jù)練習(xí)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競(jìng)賽中，有意識(shí)地培育學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)懷他人，自覺(jué)鍛煉習(xí)慣。

〔四〕最終結(jié)束部分：

用配《美好拍手歌》音樂(lè)進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間支配4分鐘。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、歡樂(lè)，聽(tīng)講時(shí)仔細(xì)。多樣化的練習(xí)支配，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處，到達(dá)鼓舞學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培育學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)惜集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最終師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

七、估計(jì)課的效果：

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下仔細(xì)參加各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，〔〕能基本把握正確動(dòng)作要領(lǐng)。估計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率到達(dá)120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面進(jìn)展。

八、場(chǎng)地器材：

場(chǎng)地：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)；器材：〔〕，錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀5

各位評(píng)委、老師：

大家好！我叫蔡xx，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)《體育〔與健康〕》課程標(biāo)準(zhǔn)水平一，二年級(jí)的跳動(dòng)教材——立定跳遠(yuǎn)。接下來(lái)，我將從以下六個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

一、說(shuō)教材

跳動(dòng)是人體活動(dòng)基本能力之一，與生活有著親密的聯(lián)系，同時(shí)深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在原有跳動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，這樣會(huì)更有效地進(jìn)展雙腿蹬地力量和彈跳力，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生把握雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。

為了孩子們能在一個(gè)歡快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境“小白兔跳過(guò)河〞和“小青蛙跳荷葉〞間接地學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。為了更好地進(jìn)展學(xué)生的跳動(dòng)能力和身體協(xié)調(diào)能力，所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)〞作為補(bǔ)充教材，讓學(xué)生在好玩的游戲氣氛中潛移默化地滲透思想教育，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)青蛙，愛(ài)護(hù)有益的動(dòng)物。

依據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本課教材，以及學(xué)生的實(shí)際狀況，我確定了本課的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

參加目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)投入學(xué)練中。

技能目標(biāo)：通過(guò)仿照小白兔和小青蛙跳動(dòng)動(dòng)作，初步把握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法，從而初步了解立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。進(jìn)展學(xué)生跳動(dòng)能力，培育學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

情感目標(biāo)：培育學(xué)生克服困難、英勇、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

二、說(shuō)學(xué)情

有人說(shuō)：一節(jié)好課不僅要備教材，還要備學(xué)生。

本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生們。他們活潑好動(dòng)，仿照力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng)，但自我掌握和約束能力較差，所以，想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、長(zhǎng)久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在情境中練，以有效地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

結(jié)合教材和學(xué)生們的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：雙腳起跳雙腳同時(shí)落地。上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作，雙腳輕松落地為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)方法

為了能夠突破本課的重難點(diǎn)，到達(dá)所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

1、教法：

在教法上，我首先采納了情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次采納了啟發(fā)式教學(xué)法，老師提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在練習(xí)中解決問(wèn)題。鼓舞學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。再次采納了循序漸進(jìn)教學(xué)法，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，不斷地挑戰(zhàn)難度，挑戰(zhàn)自我。最終采納競(jìng)賽教學(xué)法，學(xué)生們進(jìn)行游戲競(jìng)賽，表現(xiàn)出良好的交往與合作精神，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

2、學(xué)法：

在學(xué)法上，我首先采納了嘗試學(xué)習(xí)法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由想象嘗試跳動(dòng)動(dòng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其次采納對(duì)比學(xué)習(xí)法，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，相互比較，相互評(píng)價(jià)，使自己不甘落后于他人。最終采納了小組合作探究學(xué)習(xí)法，相互合作協(xié)作，解決老師提出的問(wèn)題，共同商量悟出動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生由“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞的`學(xué)習(xí)看法。

五、教學(xué)流程

為了到達(dá)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，我分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完本錢(qián)節(jié)課的教學(xué)流程。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，愉悅熱身。

通過(guò)老師語(yǔ)言激勵(lì)，將學(xué)生們帶入“郊游〞的情境，在音樂(lè)的伴隨下，學(xué)生們展開(kāi)想象，和老師一起做《運(yùn)動(dòng)仿照操》，充分活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。

我這樣設(shè)計(jì)的目的是想營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，到達(dá)了熱身的效果，為下一步學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：把握技能，育心增體。

老師繼續(xù)描述“郊游〞情境，在語(yǔ)言激勵(lì)與引導(dǎo)下，學(xué)生首先自由體驗(yàn)小動(dòng)物的跳動(dòng)動(dòng)作，接著仿照“小白兔跳過(guò)河〞，學(xué)生自主地挑戰(zhàn)跳過(guò)不同遠(yuǎn)度的“河〞，比一比誰(shuí)最棒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師巡察指導(dǎo)示范，然后再次仿照“小青蛙跳荷葉〞，兩人合作跳，多人或小組合作跳，培育學(xué)生的合作能力。老師鼓舞學(xué)生利用“荷葉〞擺放不同的花樣進(jìn)行練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味和練習(xí)的難度，發(fā)揮學(xué)生的想象力。老師準(zhǔn)時(shí)地展示立定跳遠(yuǎn)圖片，使學(xué)生在整體上初步了解技術(shù)動(dòng)作。

為什么要設(shè)計(jì)仿照小白兔和小青蛙跳呢？目的就是想創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。

在練習(xí)中，老師提出疑問(wèn)：怎樣跳才能又遠(yuǎn)又輕？學(xué)生主動(dòng)練習(xí)，合作探究，共同解疑，從而突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)得好的同學(xué)，當(dāng)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)。這樣可以培育學(xué)生的合作能力和助人為樂(lè)的精神。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲《小青蛙捉害蟲(chóng)》，試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段，使孩子們享受更多的歡樂(lè)。

之所以這樣設(shè)計(jì)，目的是想讓學(xué)生不僅在游戲中穩(wěn)固練習(xí)，還能培育學(xué)生克服困難、英勇、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作精神。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：穩(wěn)定心情，恢復(fù)身心。

在老師的帶著下，伴隨著音樂(lè)，一起做放松操。其目的是想能使學(xué)生消除疲憊，放松心身，以最正確的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)及學(xué)生的表現(xiàn)，在課的最終我進(jìn)行小結(jié)，好讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)已學(xué)的學(xué)問(wèn)。

六、教學(xué)預(yù)備

依據(jù)本節(jié)課設(shè)計(jì)的要求，需要預(yù)備的器材有如下：

平地1塊、錄音機(jī)1臺(tái)、“荷葉〞42片、“害蟲(chóng)〞40只、頭飾41個(gè)、圖片若干張等。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀6

一、說(shuō)教材：

本內(nèi)容教材通過(guò)了解武術(shù)的起源、進(jìn)展，武術(shù)運(yùn)動(dòng)的作用，武術(shù)的內(nèi)容，知道練武的真正目的，并能記住武術(shù)內(nèi)容的一些名稱(chēng)。

教材中提示了一些有關(guān)武術(shù)的起源和進(jìn)展的學(xué)問(wèn)；武術(shù)運(yùn)動(dòng)的作用：

〔一〕武術(shù)能有效地增進(jìn)健康、增進(jìn)體質(zhì)；

〔二〕武術(shù)具有攻防技擊性；以及武術(shù)的內(nèi)容：

〔一〕拳術(shù)；

〔二〕器械；

〔三〕對(duì)練；

〔四〕集體操。

重點(diǎn)：了解練武的真正目的。

難點(diǎn)：能記住武術(shù)內(nèi)容的一些名稱(chēng)。

那么，依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我擬定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

第一，能了解武術(shù)的起源、進(jìn)展和練武的目的。

第二，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)有深厚的興趣。

第三，學(xué)生能知道和把握一些武術(shù)的內(nèi)容。

本課教材分為兩個(gè)部分

第一部分：體育常識(shí)，武術(shù)。使學(xué)生了解并把握一些基礎(chǔ)的武術(shù)學(xué)問(wèn)。

第二部分：室內(nèi)活動(dòng)，“小吊車(chē)〞接力賽。讓學(xué)生在室內(nèi)課堂中一樣能得到身體

的鍛煉。

下面我就第一部分著重說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，本課內(nèi)容我分四大塊進(jìn)行。

二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

〔一〕了解武術(shù)的起源和進(jìn)展

第一步：教師以武打片導(dǎo)入教材，揭示本課主要內(nèi)容后引導(dǎo)學(xué)生。

第二步：說(shuō)一說(shuō)自己了解的有關(guān)武術(shù)的起源和進(jìn)展的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下一張幻燈片，從中找到答案。

第三步：在學(xué)生充分溝通、商量的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)。

對(duì)于這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，我是這樣考慮的：興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使他們對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，我利用多媒體教學(xué)手段，引入一段學(xué)生們都喜愛(ài)看的武打片，由影片深入到教材內(nèi)容，學(xué)生的留意力和興奮點(diǎn)就自然地被激發(fā)了。

〔二〕知道練武的目的

這個(gè)內(nèi)容是本課內(nèi)容的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生知道練武的真正目的呢？我依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了圖文并茂的幻燈片，讓學(xué)生在圖片中獲取答案。一共分為了以下幾個(gè)步驟：

第一步：講解并描述什么是武術(shù)。以展示一些精彩的個(gè)人技術(shù)、對(duì)抗表演的圖片作為介紹的主要手段，并以文字來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明。學(xué)生可以從中知道什么是武術(shù)運(yùn)動(dòng)。

第二步：以舉例說(shuō)明的形式來(lái)告知學(xué)生練武的其中一個(gè)目的是：能有效地增進(jìn)健康、增添體質(zhì)?？梢宰寣W(xué)生自己來(lái)闡述，讓學(xué)生自己來(lái)告知同伴他所知道的一些實(shí)例。

第三步：同樣是以圖片配上文字說(shuō)明的方式，將武術(shù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)：攻防技擊性呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

本段內(nèi)容，我利用學(xué)生們崇拜的人物資料來(lái)向他們介紹武術(shù)運(yùn)動(dòng)的`含義以及它的特點(diǎn)，學(xué)生能接受地更快，而且能更直接、更清楚地了解武術(shù)的二大特點(diǎn)。并且通過(guò)影片、圖片的介紹，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)的特點(diǎn)產(chǎn)生具體的影象，而不是抽象、沒(méi)有概念的表達(dá)。從安全自衛(wèi)的角度出發(fā)，使學(xué)生把武術(shù)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們自己說(shuō)出練武的目的，既而到達(dá)本段內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。

〔三〕記住武術(shù)的內(nèi)容

此內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，它告知了學(xué)生武術(shù)的內(nèi)容。武術(shù)的套路內(nèi)容豐富，種類(lèi)繁多，如何讓學(xué)生在一堂課中就能把握這么多的內(nèi)容呢？首先是要給它們分類(lèi)，然后再逐一向?qū)W生們介紹，步驟如下：

第一步：分類(lèi)：將種類(lèi)繁多的武術(shù)內(nèi)容分為四類(lèi)：拳術(shù)、器械、對(duì)練和集體操。在沒(méi)介紹種類(lèi)之前，先要讓學(xué)生們知道什么是拳術(shù)、什么是器械、什么是對(duì)練和集體操，能知道這些術(shù)語(yǔ)的含義以后，學(xué)生們才能更好地把握武術(shù)的內(nèi)容。

第二步：介紹：每個(gè)類(lèi)型的內(nèi)容逐一舉例，以教師本人的示范、圖片和幻燈片演示等形式，向?qū)W生介紹，漸漸讓學(xué)生分清思路，便于記憶。

為了使學(xué)生們能更好得把握這部分內(nèi)容，我考慮到籠統(tǒng)地向?qū)W生介紹武術(shù)的內(nèi)容，學(xué)生不能很好地把握，而且比較簡(jiǎn)單混淆。先讓學(xué)生知道武術(shù)分4大類(lèi)，并把這4類(lèi)的名稱(chēng)介紹給學(xué)生，讓他們對(duì)這4大類(lèi)有一個(gè)比較清楚的印象，利用大量的圖片以及影片資料，逐一把這4大類(lèi)的內(nèi)容剖析給學(xué)生。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、動(dòng)手能力又有了一個(gè)新的提高。

〔四〕課外延長(zhǎng)

最終在幻燈片上出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)性問(wèn)題，提示學(xué)生在課后學(xué)會(huì)一套簡(jiǎn)潔的套路，表演給老師、同學(xué)或家長(zhǎng)們看，這個(gè)問(wèn)題是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的延長(zhǎng)，它也將課堂的氣氛又向上推動(dòng)了一步。

我的說(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位評(píng)為老師。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀7

各位專(zhuān)家學(xué)者，同行的教友們:

您們好!我叫--。現(xiàn)任--市x小學(xué)體育教師，今日我為同行說(shuō)課的內(nèi)容如下:

一、教學(xué)內(nèi)容:投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)

二、說(shuō)教材:

1、教材分析

投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，具有很大的有用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的進(jìn)展，增添力量的好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開(kāi)始支配學(xué)習(xí)，三至六年級(jí)中還常常出現(xiàn)，整個(gè)教材的編寫(xiě)過(guò)程是采納由淺入深，由簡(jiǎn)潔到冗雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以進(jìn)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的有用教材。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別的學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下:

①、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

②、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù)，進(jìn)展學(xué)生的投擲能力。

③、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生英勇，團(tuán)結(jié)合作等身體素養(yǎng)。

本課的重點(diǎn)是:進(jìn)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。

本課的難點(diǎn)是:轉(zhuǎn)體，引球的動(dòng)作連貫。

3、教學(xué)關(guān)鍵

投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難把握且是根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采納打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中?；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特殊是幫扶“差生〞是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

4、學(xué)習(xí)支配

動(dòng)作的學(xué)習(xí)采納學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探究與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷到達(dá)高潮的學(xué)習(xí)過(guò)程。

三、說(shuō)學(xué)情

1、有利因素

依據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的'年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、仿照能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采納的情境和游戲競(jìng)賽的教法簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較簡(jiǎn)單接受。

2、不利因素

雖然學(xué)生已把握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有肯定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的心情。因此在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

四、說(shuō)教法

本節(jié)課采納講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，忽視了小孩子愛(ài)玩的天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的問(wèn)題，特殊是在新體育課程改革中，要以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，進(jìn)展的主體。因此，我采納游戲等多種教學(xué)方法，以敏捷多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中共享運(yùn)動(dòng)的喜悅，真正體會(huì)體育的樂(lè)趣，最終到達(dá)把握技能和鍛煉身體的目的。

五、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生互相溝通，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參加活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的改變規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開(kāi)始預(yù)備階段，進(jìn)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

(一)、開(kāi)始預(yù)備階段

1、課堂常規(guī)

2、預(yù)備階段:玩羽毛球，依據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必需有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如:有拋高起來(lái)接的，拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中得到充分的活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

這一環(huán)節(jié)省為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中〞。

(二)、進(jìn)展探究階段

這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教〞與“學(xué)〞的重點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生的主動(dòng)參加，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而到達(dá)鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采納以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

1、通過(guò)語(yǔ)言的提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們的想象能力，仿照能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

2、讓學(xué)生自主查找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、組織學(xué)生成“正方形〞四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶競(jìng)賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判，競(jìng)賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

這一環(huán)節(jié)省為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為:強(qiáng)。

(三)、恢復(fù)身心階段

1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境愛(ài)護(hù)的常識(shí)，讓學(xué)生把剛剛上課掉在地上的紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)為主。

3、布置學(xué)生收還器材。

這一環(huán)節(jié)省為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為:弱。

場(chǎng)地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。

器材:4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀8

體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培育學(xué)生正常的身體姿態(tài)，依據(jù)小學(xué)生低年級(jí)兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增添體質(zhì)，小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜愛(ài)做游戲，擅長(zhǎng)仿照，情愿在教師的帶著下參與集體活動(dòng)，在此的基礎(chǔ)上，我制定了節(jié)體育課。

一、教學(xué)內(nèi)容：

脊柱異樣彎曲的預(yù)防游戲：《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花

二、教學(xué)目標(biāo)：

仿照性的練習(xí)很適合低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn)。仿照操對(duì)提高兒童的仿照能力，進(jìn)展思維擴(kuò)大學(xué)問(wèn)范圍和促進(jìn)智力的進(jìn)展都有主動(dòng)的作用。

三、教學(xué)要求：

養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解到不正確的姿態(tài)會(huì)影響到體態(tài)美也會(huì)影響同學(xué)的正常生活。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成正確的姿態(tài)。

五、教學(xué)任務(wù)：

1、使學(xué)生了解怎樣的姿態(tài)是正確的。

2、培育學(xué)生正確的身體姿態(tài)，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。

3、進(jìn)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

六、教學(xué)方法：

講授法，直觀教學(xué)法，分組練習(xí)法、演示法。

七、教學(xué)原則：

符合生理特征的原則，適應(yīng)學(xué)生心理的原則，統(tǒng)一性與敏捷性相結(jié)合的原則

八、教學(xué)過(guò)程：

這節(jié)課因?yàn)閹淄顫姾脛?dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣和愛(ài)好特別廣泛，留意力不集中，簡(jiǎn)單分散，又對(duì)單調(diào)長(zhǎng)久的動(dòng)作簡(jiǎn)單感到疫勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，音樂(lè)進(jìn)課堂，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、預(yù)備部分：學(xué)生在班級(jí)坐好，師生問(wèn)好，然后進(jìn)行集中留意游戲的練習(xí)，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，留意力集中了，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。

2、基本部分：脊柱異樣彎曲的預(yù)防是本課的.重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我實(shí)行了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來(lái)進(jìn)行站姿的練習(xí)，同時(shí)依據(jù)走動(dòng)的動(dòng)作有些簡(jiǎn)潔、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們實(shí)行了音樂(lè)進(jìn)行課堂的電教手段，提高學(xué)生的興趣。在初步把握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生建立對(duì)正確身體姿態(tài)的性趣，我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)到不正確的姿態(tài)對(duì)身體的影響，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)正確姿態(tài)會(huì)產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣，不斷提高教學(xué)效果，這里就到達(dá)了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，最終進(jìn)行游戲，擊鼓傳花；目的是進(jìn)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。培育學(xué)生團(tuán)體協(xié)作精神。

3、結(jié)束部份：學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲，學(xué)生在輕松開(kāi)心的心情中結(jié)束本課。

九、場(chǎng)地器材：

多媒體設(shè)備、錄音機(jī)。

十、本課的平均心律：

80—100%

練習(xí)密度：30——35%

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀9

一、教材分析：

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

“兩頭翹〞又稱(chēng)“俯臥挺身〞，和“仰臥起坐傳遞球〞一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素養(yǎng)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對(duì)進(jìn)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有肯定的實(shí)效性?！皟深^翹〞在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素養(yǎng)差、掌握能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹〞作為主教材，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高，提高“兩頭翹〞的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為冗雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不行缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必需具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和進(jìn)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)潔的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)〞、“投擲目標(biāo)〞等練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹〞支配在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生把握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)支配在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

二、學(xué)情分析：

1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依靠性強(qiáng)、自我約束能力差；B、仿照能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；

2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文雅，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、仿照性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。

3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素養(yǎng)較差，這樣對(duì)學(xué)習(xí)“兩頭翹〞和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生肯定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)分對(duì)待、正面主動(dòng)引導(dǎo)。

鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

2、技能目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，進(jìn)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；

B、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)〞等投擲游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，高學(xué)生投擲能力：

3、情感目標(biāo)：A、初步具有英勇頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培育學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：

B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，進(jìn)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康進(jìn)展。

本課重點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿協(xié)作上體協(xié)調(diào)上舉；B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

本課難點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；

B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

四、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：依據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采納了情景教學(xué)法和心情激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采納了示范法，以精確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)〞的情感，以及采納講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采納了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后在互相對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最終通過(guò)“小組協(xié)作〞和“個(gè)人練習(xí)〞相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

五、場(chǎng)地與器材預(yù)備：

神面貌在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子〔共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米〕、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。

六、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入〔8-9分鐘〕：

1、常規(guī)教學(xué)〔1-2分鐘〕：

1〕學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好；

2〕隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

2、仿照練習(xí)〔2-3分鐘〕

教學(xué)步驟：1〕教師講解、示范“搖櫓〞動(dòng)作；

2〕學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓〞仿照練習(xí)；

3〕學(xué)生跟隨教師仿照漁船出海動(dòng)作；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。

3、自編游戲：“大鯊魚(yú)〞〔4-5分鐘〕：

方法：教師扮演“大鯊魚(yú)〞，學(xué)生們演各種“小魚(yú)〞，在音樂(lè)的伴奏下，“小魚(yú)〞們?cè)凇按蠛（暽嫌蝿?dòng)。音樂(lè)停，教師喊：“大鯊魚(yú)來(lái)了〞，“小魚(yú)〞們快速兩兩一組逃到“礁石〞〔墊子〕上，“大鯊魚(yú)〞快速去追逐“小魚(yú)〞，“小魚(yú)〞在逃進(jìn)“礁石〞或沒(méi)有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚(yú)〞互換角色，游戲重新開(kāi)始。

教學(xué)步驟：1〕教師提示，并仿照各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作；

2〕學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的仿照練習(xí)；

3〕教師先扮演“大鯊魚(yú)〞，共同參加游戲；

組織隊(duì)形〔同上〕

通過(guò)上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的留意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)“開(kāi)心--緊急--喜悅〞的心情體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的預(yù)備。

〔二〕展開(kāi)〔26-27分鐘〕：

1、兩頭翹〔10-11分鐘〕：

方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力〔并后舉。

教學(xué)步驟：1〕教師正確的示范，并結(jié)合“造船〞創(chuàng)設(shè)情境；2〕學(xué)生嘗試性練習(xí)；

3〕手持輕物和兩腿夾物做“一頭起〞練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物〔即“造船頭〞和“造船尾〞〕；

4〕學(xué)生在同伴幫助下〔同時(shí)托兩臂和兩腿〕完成動(dòng)作〔即“造船身〞〕；

5〕學(xué)生獨(dú)立完成；6〕優(yōu)生表演，互相對(duì)比，集體討論，小組自評(píng)；

7〕分組競(jìng)賽：A、看誰(shuí)“造船〞造得高；B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、互相比較、研討的`過(guò)程中把握技術(shù)要領(lǐng)。

2、仰臥起坐傳遞輕物〔3-4分鐘〕

教學(xué)步驟：1〕教師講解、示范；

2〕學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；

3〕每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。

組織隊(duì)形：四人兩塊墊子〔合并〕同時(shí)練習(xí)。

3、投擲〔8-9分鐘〕：

教學(xué)步驟：1〕教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

2〕學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度；

3〕帶著問(wèn)題，依據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲；

4〕理解道理后，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)競(jìng)賽；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；

5〕教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)；

6〕教學(xué)狀況反饋。

組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。

投擲教學(xué)，主要采納對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必需有肯定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況做出最客觀的評(píng)價(jià)。

4、接力游戲：中國(guó)奧運(yùn)金牌榜〔3-4分鐘〕：

結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì)，支配了“中國(guó)奧運(yùn)金牌榜〞的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

方法：按小地毯的序號(hào)，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，快速跑出并將自己的小地毯上寫(xiě)的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行，看哪一組又快又正確。

教學(xué)步驟：1〕教師提示并示范；

2〕學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；

3〕學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。

組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)

〔三〕延長(zhǎng)〔4-5分鐘〕：

1、小地毯拼字游戲：

方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個(gè)字，看哪一組最快。

2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

方法：在音樂(lè)的伴奏下、老師帶著學(xué)生進(jìn)行舞蹈。

組織隊(duì)形：同上。

3、小結(jié)講評(píng)，收回器材，師生道別。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊急狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延長(zhǎng)部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保存到課后。本課支配了游戲和舞蹈，目的在于讓學(xué)生在輕松、開(kāi)心的氣氛中結(jié)束本課。

七、課堂教學(xué)效果估計(jì)：

1、心理狀況預(yù)報(bào)：依據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的心情高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感溝通；

2、生理狀況預(yù)報(bào)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率為175次/分左右。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀10

我今日要說(shuō)的是《體育與健康》〔水平二〕籃球運(yùn)球和游戲障礙跑的教學(xué)內(nèi)容，下面我從說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、教材分析、指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)場(chǎng)地器材、教學(xué)過(guò)程等九個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一課的教學(xué)設(shè)想。

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球運(yùn)球2、游戲：障礙跑

二、教材分析：

籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大?；@球具有對(duì)抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受同學(xué)們的寵愛(ài)，同時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)是在有規(guī)則約束的狀況下進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于培育同學(xué)們遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮的行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對(duì)抗過(guò)程中，能夠培育同學(xué)們英勇、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、指導(dǎo)思想

本課堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想、以促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)能力、培育同學(xué)們良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中相互合作、共同探究、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)結(jié)合游戲，讓同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)籃球運(yùn)球動(dòng)作，主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)

2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)籃球的學(xué)習(xí)，熟識(shí)球性，把握手指分開(kāi)，掌心空出的運(yùn)球手法

3、技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，80%以上的同學(xué)們能正確把握行原地運(yùn)球的動(dòng)作方法。提高掌握球的能力，進(jìn)展同學(xué)們的靈敏、速度素養(yǎng)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

4、情感目標(biāo)：培育同學(xué)們主動(dòng)思索，合作探究，提高交往能力。培育同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，提高同學(xué)們自信念。

五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)球：臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法

障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球：手眼身三協(xié)作

障礙跑：技巧與速度

六、說(shuō)教法學(xué)法

〔一〕、說(shuō)教法

1、激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向同學(xué)們展示了如今同學(xué)們最感興趣、最熟識(shí)的nba、cba的籃球明星，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ジ惺芑@球給他們帶來(lái)的快樂(lè)，通過(guò)籃球操來(lái)讓同學(xué)們感受這節(jié)課的別出心裁。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的留意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氣氛。

2、探究學(xué)習(xí)法：新課程標(biāo)準(zhǔn)始終提倡教師要在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采納了探究學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)們?cè)谔骄縿?chuàng)新的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋，查找最正確的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)比練習(xí)法：由于同學(xué)們之間的個(gè)體差異，每個(gè)人把握的技術(shù)狀況也不同，因此通過(guò)不同水平同學(xué)們的展示、對(duì)比，能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù)，把握技術(shù)。

4、游戲競(jìng)賽法：游戲競(jìng)賽是體育教學(xué)中運(yùn)用較多的教學(xué)方法，它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)同學(xué)們的好勝心理，調(diào)整課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。

〔二〕、說(shuō)學(xué)法

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是把握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習(xí)能使我們更好的把握技術(shù)。因此，在授課的`過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們自主練習(xí)，使同學(xué)們更好把握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。

2、小組合作法：由于小學(xué)階段的同學(xué)們個(gè)體意識(shí)比較強(qiáng)，集體的觀念則比較薄弱，為了培育同學(xué)們的集體意識(shí)。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗勝利的歡樂(lè)。

3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)們采納不同的練習(xí)方法來(lái)加深對(duì)技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能展示，在展示的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、評(píng)價(jià)應(yīng)用法：新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的評(píng)價(jià)不僅僅包括教師對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)，也包括了同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程能夠提高同學(xué)們對(duì)技能動(dòng)作的把握，并且能培育同學(xué)們的自信念和評(píng)價(jià)能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使同學(xué)們將運(yùn)球技術(shù)充分的應(yīng)用，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深拍球技術(shù)的把握。

七、說(shuō)場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、

跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)

八、說(shuō)教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一：游戲開(kāi)課激發(fā)興趣

師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容，支配見(jiàn)習(xí)生，接著在音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，同學(xué)們?cè)诮處煄е艹蓤A形，教師在中心，同學(xué)們隊(duì)列為圓形站隊(duì)。做預(yù)備活動(dòng)以游戲〔代換口令〕代替以跑從而提高同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身

音樂(lè)節(jié)奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們自由耍球，教師準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)們的成就并加以引導(dǎo)，以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

環(huán)節(jié)三：師生互動(dòng)階段

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應(yīng)發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)空間，主動(dòng)啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng)新。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采納以下幾個(gè)步驟：

1〕、設(shè)疑導(dǎo)入：這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)設(shè)疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導(dǎo)同學(xué)們帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又拓展了同學(xué)們的思維能力。

2〕、練習(xí)創(chuàng)新：在同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方法之后，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，給同學(xué)們自由的學(xué)習(xí)空間，師生間互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中大膽創(chuàng)新，發(fā)覺(jué)更多的練習(xí)方法。

3〕、展示評(píng)價(jià)：由于同學(xué)們的表現(xiàn)欲強(qiáng)，在嘗試練習(xí)后，我給同學(xué)們提供了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓同學(xué)們充分展示創(chuàng)新的成果，同時(shí)也給其他同學(xué)們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。并且在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)同學(xué)們的展示技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而使同學(xué)們更主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)。

4〕、教師巡回輔導(dǎo)，并請(qǐng)同學(xué)們展示，引導(dǎo)同學(xué)們分析評(píng)價(jià)，簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤，解決問(wèn)題。

環(huán)節(jié)四：游戲應(yīng)用階段

競(jìng)賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和開(kāi)心的心情，也可以培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高同學(xué)們的社會(huì)適應(yīng)能力。所以，這個(gè)階段我主要支配了"過(guò)規(guī)定障礙物〔鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉(zhuǎn)折點(diǎn)〕和過(guò)自設(shè)障礙物"兩個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)培育同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，表達(dá)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)放松階段

這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的環(huán)節(jié)，所以我支配了放松和課堂總結(jié)兩個(gè)內(nèi)容。通過(guò)音樂(lè)〔讓我們蕩起雙槳〕放松操，使同學(xué)們?cè)谳p松開(kāi)心的氣氛中放松心情。，并對(duì)所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結(jié)，鼓舞同學(xué)們?cè)谡n后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用，培育同學(xué)們的終身體育意識(shí)。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀11

敬重的各位評(píng)委老師:

大家好!今日我說(shuō)課的內(nèi)容是

本節(jié)課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球游戲:擊木柱

2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也是現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培育學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng);逐步培育遵守紀(jì)律、敬重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng);形成英勇、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增添學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育〞與“歡樂(lè)體育〞為指導(dǎo)思想，注重培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在歡樂(lè)中把握鍛煉方法，參與鍛煉，增添體質(zhì)。

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲，初步了解和把握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。

(2)技能目標(biāo):經(jīng)受游戲活動(dòng)的過(guò)程，把握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，進(jìn)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。

(3)情感目標(biāo):培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì)兩腿用力的連接和向前送髖的動(dòng)作，把握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力勻稱(chēng)程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

二、說(shuō)學(xué)情

1、有利因素小學(xué)三年級(jí)學(xué)生獨(dú)特天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其仿照能力及對(duì)新奇事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，依據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采納以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學(xué)生已把握了肯定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了肯定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采納形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容學(xué)問(wèn)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說(shuō)教法

為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的'課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培育學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、進(jìn)展的主體，注重表達(dá)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而到達(dá)把握技能和鍛煉身體的目的。

四、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，互相溝通，商量探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)程序

本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的改變規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為:開(kāi)始預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

(一)開(kāi)始預(yù)備部分

1、課堂預(yù)備活動(dòng)

2、預(yù)備部分:擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇〞游戲作鋪墊。這一節(jié)省為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中〞(為學(xué)生創(chuàng)造歡樂(lè)愉悅的活動(dòng)氣氛，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣)

(二)基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教〞與“學(xué)〞的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而到達(dá)鍛煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，互相間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培育學(xué)生應(yīng)變能力和靈敏的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探究精神。

2、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)互相溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱〞競(jìng)賽，在肯定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇〞我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美妙。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇〞的角色。現(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)惜自己的生活環(huán)境而隨便亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活四周也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇〞以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)惜環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)省為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)〞。

(三)結(jié)束部分

1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟識(shí)的音樂(lè)和溫柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中完本錢(qián)課的學(xué)習(xí)。

2、小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。

3、收還器材。這一環(huán)節(jié)省為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱〞。

小學(xué)體育說(shuō)課稿優(yōu)秀12

運(yùn)行教材是二、三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容之一。它在人們的日常生活、勞動(dòng)和體育活動(dòng)中具有很大的有用價(jià)值。它也是每個(gè)人與生俱來(lái)的活動(dòng)能力。它屬于田徑運(yùn)動(dòng)范疇，是田徑運(yùn)動(dòng)的基本項(xiàng)目。對(duì)提高田徑運(yùn)動(dòng)水平和其他體育項(xiàng)目的進(jìn)展具有重要意義。這是一種運(yùn)動(dòng)鍛煉。在1級(jí)教材中出現(xiàn)，但由于學(xué)生年齡小，力量素養(yǎng)差，掌握能力弱，對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的把握不強(qiáng)。本課以跑步為教材，旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提高跑步技能和動(dòng)作的質(zhì)量。因此，在這一階段的跑步教學(xué)中，應(yīng)在學(xué)生對(duì)跑步有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，改良跑步動(dòng)作，加強(qiáng)正確的跑步姿態(tài)，以到達(dá)提高體育鍛煉能力的目的。本課是單元教學(xué)的第二課，目的是讓學(xué)生了解影響跑步的因素。以跳遠(yuǎn)為輔助教材，培育學(xué)生的跳遠(yuǎn)能力，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，為今后進(jìn)展終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)狀況分析:

本課程的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生的`天性是主動(dòng)的。他們對(duì)體育活動(dòng)感興趣，喜愛(ài)學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技能。但也存在著任性、小氣、依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們的群體意識(shí)漸漸加深。除了對(duì)個(gè)人競(jìng)賽感興趣外，他們還對(duì)集體競(jìng)賽感興趣。開(kāi)始留意老師和學(xué)生對(duì)自己的看法。因此，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，采納游戲的形式，使學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行協(xié)作，有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和