六年級發(fā)現(xiàn)與探索下冊教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)六年級發(fā)現(xiàn)與探索下冊教案本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)主要目標(biāo):教材總目標(biāo)：修訂后的教材內(nèi)容以學(xué)生實驗為主體。教材通過科學(xué)小實驗（兼顧課題研究、動手實踐、思維訓(xùn)練等內(nèi)容）；引導(dǎo)學(xué)生在實驗的過程中了解相關(guān)的科學(xué)知識；初步掌握科學(xué)實驗的基本技能和方法；提高學(xué)生對問題的探究能力和基本的實踐能力；學(xué)生通過親自實驗研究；轉(zhuǎn)變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式；在主動學(xué)習(xí)的過程中；具備初步的創(chuàng)新思維；逐步形成科學(xué)的思想和態(tài)度；在情感、意志、態(tài)度、價值觀等方面得到進一步升華；有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：1.激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。2.初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)的基本方法；培養(yǎng)探究問題的能力。3.形成尊重科學(xué)的意識和認真實踐、努力鉆研的態(tài)度。4.初步形成環(huán)保意識和社會責(zé)任感。教材分析《發(fā)現(xiàn)與探索》是天津市課程改革體系中的教材；新的課程改革特別強調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的前提是教師教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變。目前教學(xué)雖然也強調(diào)尊重學(xué)生主體地位；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但由于教師的教學(xué)理念仍停留在“傳道授業(yè)”這一傳統(tǒng)的立場上；所以在教學(xué)行為上往往自覺或不自覺地影響或限制了學(xué)生的主動性?！鞍l(fā)現(xiàn)與探索”的許多內(nèi)容與小學(xué)中的“科學(xué)”內(nèi)容相近；不要將此課上成“科學(xué)”課。“科學(xué)”課教學(xué)的首要目的是科學(xué)知識的傳授；而“發(fā)現(xiàn)與探索”中的學(xué)科知識只是學(xué)生形成能力、習(xí)得方法、形成價值觀的載體；“學(xué)科知識”非教材重點的追求目標(biāo)；目標(biāo)重點是提高學(xué)生研究問題的能力、方法和科學(xué)素養(yǎng)。第一課：連通器3月2日一、教學(xué)目的：1、通過實驗、觀察；研究連通器內(nèi)水面保持同一高度的現(xiàn)象。2、初步了解連通器的原理及應(yīng)用。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：漏斗、膠管、玻璃管等。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：指導(dǎo)看圖；這里有兩把茶壺；你們觀察一下有什么不同？對了；壺的容積一樣；B壺的壺嘴短了些；如果我們用來裝水；裝的水還一樣多嗎？其中有什么道理呢？（二）學(xué)習(xí)新課：1、實驗一：認識連通器①按書圖組裝連通器。②在漏斗中注一些水。實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面一樣高嗎？③、試著把玻璃管抬高或降低些。實驗觀察：漏斗和玻璃管中的水面發(fā)生了哪些變化？水面還一樣高嗎？思考：連通器的最大特點是什么？連通器內(nèi)的液體有什么特點？2、實驗二；連通器的原理；①、教師出示連通器；向A容器里注水；水量達到A容器的四分之三時停止注水。②當(dāng)水流動時；觀察A、B、C容器水面現(xiàn)象。③打開連通器開關(guān)D；你看到了什么現(xiàn)象？思考：①、這是不是進一步證明了連通器內(nèi)的液面總是一樣高？②、打開開關(guān)D后；為什么會噴出液體？根據(jù)這個道理；請你解釋山上泉水涌出的道理。討論：現(xiàn)在我們再來討論本課開始的問題；兩把壺裝的水一樣多嗎？試著說說它的道理。3、實驗3：實驗設(shè)計。①設(shè)計題目：一條水渠與一條公路交叉；不架橋且能使車輛正常行駛；怎樣讓水流過去呢？請畫出設(shè)計圖。②提示：運用連通器的原理進行設(shè)計。（三）、探索發(fā)現(xiàn)通過實驗；我們知道了連通器的原理；連通器內(nèi)同一種液體的液面總是一樣高。（四）、探索延伸在房屋裝修安裝護墻板時；人們?yōu)榱俗屖覂?nèi)護墻板同樣高；裝修工人往往用一根裝上水的透明塑料管來完成測定工作。你解釋一下其中的道理。教學(xué)反思認真鉆研教材；對教材的基本思想、基本概念；每句話、每個字都弄清楚；了解教材的結(jié)構(gòu)；重點與難點；掌握知識的邏輯；能運用自如；知道應(yīng)補充哪些資料；怎樣才能教好。第二課：走進三維空間3月9日一、教學(xué)目的：1、用長方體紙盒進行三維空間的研究；了解三維空間的知識。2、初步訓(xùn)練空間想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、觀察和想象能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按小組配備：牙膏空盒三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師拿出紙盒：紙盒平放在桌上占桌面多大面積？我們只要知道紙盒底部的長和寬就行了。如果想要知道紙盒占了多大空間？我們就必須計算出它的體積。（二）學(xué)習(xí)新課：1、觀察與實驗。①、平方紙盒；觀察長方體的六個面；由于我們的視線的局限性；只看到有三個面。②、在思考時；我們必須要想到看不見的三個面；這就是空進想象。2、空間想象訓(xùn)練①、教師用教具正方體；提出以下問題：三面涂色的小正方體有幾塊？2面涂色的小正方體有幾塊？1面涂色的小正方體有幾塊？思考建議：①、想一想；大正方體一共有多少小正方體組成？②、看到三面；是不是還有三面？③、利用空間想象；把視線看不到的三種方塊也考慮到。說一說：結(jié)果8+12+6+1=27（塊）3、練一練空間想象力學(xué)生看書7頁；①、圖3中的1、2、3、4、按虛線向一個方向折疊后；是A、B、C、D哪個圖？②、找出圖4中A、B、C三個立方體相應(yīng)的平面展開圖。③、翻動立方體。④、填數(shù)字練習(xí)。（三）、探索發(fā)現(xiàn)生活中許多物品是立體圖形；了解和掌握這些圖形；需要具備空間想象能力。通過訓(xùn)練；人的空進想象能力可以得到提高。（四）、探索延伸完成課本8頁作業(yè)1題、2題。教學(xué)反思了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難；采取相應(yīng)的預(yù)防措施。第三課：有趣的離心現(xiàn)象3月16日一、教學(xué)目的：1、通過用玻璃球在盆壁的旋轉(zhuǎn)和水的旋轉(zhuǎn)的實驗；了解離心現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃球、塑料盆、塑料勺、水碗、塑料水瓶、圓片、硬幣、繩子、膠帶等。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：教師：同學(xué)們；你們看過雜技演員舞水瓶嗎？在一根繩子的兩端；各拴有一個裝有水的小水桶；雜技演員手抓繩子中間；用力甩動水桶；使水桶在空中轉(zhuǎn)圈；并不斷的加快速度。兩桶中的水在空中甩來甩去；水卻乖乖留在桶里；竟然沒有灑出一滴水！你想知道這是為什么嗎？我們做個實驗研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課：一、實驗一：飛球走壁①把一個玻璃球放在塑料盆里。②手端盆邊輕輕的晃動；使小球在盆內(nèi)作圓周運動；逐漸加快晃動速度；使小球恰好在盆壁上飛快的轉(zhuǎn)動。③、當(dāng)晃動速度減慢時；小球由盆壁高處慢慢的轉(zhuǎn)到盆底。④、當(dāng)晃動塑料盆過快時；小球會從盆壁飛出落地。思考問題：是什么原因使小球上升到盆壁運動；而不是在盆底運動？如何解釋小球從盆壁飛出落地現(xiàn)象？二、實驗二；旋轉(zhuǎn)的水。1、把碗放入塑料盆中。2、向碗里倒入約二分之一的水。3、把勺伸到碗的水中；由慢到快的攪動碗中的水；使水旋轉(zhuǎn)。當(dāng)水旋轉(zhuǎn)速度越來越快時；碗里的水會沿著碗壁升起來；隨著轉(zhuǎn)動速度加快；一部分的水甩到水盆壁上。當(dāng)水旋轉(zhuǎn)速度越來越慢時；碗里的水會沿著碗壁回到碗底。4、把盒內(nèi)粘硬幣的一側(cè)放在桌上；向外移動；此時；你發(fā)現(xiàn)牙膏盒平穩(wěn)的停在桌邊保持了平衡。思考問題：1、實驗中；為什么碗中的水會向外運動？2、碗里旋轉(zhuǎn)地水與實驗一中旋轉(zhuǎn)地玻璃球有相同的道理嗎？試著說一說。三、實驗三制作一臺簡易離心儀1、在透明大塑料瓶中裝滿水；把5枚1分硬幣和5個小塑料圓片放進瓶中；擰緊瓶口；輕輕搖動瓶子；是硬幣和塑料片在水中分布均勻。2、用一根繩子纏繞在瓶子中間并系緊；提起繩子使水平保持平衡；用膠帶固定好線繩。3、手提繩子；提起瓶子；用手撥動瓶子；使瓶子旋轉(zhuǎn)起來。當(dāng)瓶子慢慢停下來時；注意觀察。4、認真觀察；硬幣都停留在瓶子什么地方？小塑料片都停留在瓶子什么地方？三、探索發(fā)現(xiàn)1、雜技演員表演的節(jié)目叫水流星；由于小桶和水在空中快速旋轉(zhuǎn)；桶中的水會產(chǎn)生離心現(xiàn)象。2、飛球走壁實驗中；小球在旋轉(zhuǎn)時產(chǎn)生了離心現(xiàn)象；使小球在盆壁上快速旋轉(zhuǎn)；不會掉到盆底。四、探索延伸想一想；生活中使用的洗衣機；其中的甩干機是利用什么道理把濕衣服中的水甩出去的？教學(xué)反思考慮教法；解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生；包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

第四課：生活中的酸性和堿性物質(zhì)3月23日一、教學(xué)目的：1、通過酸堿性測試小實驗；認識生活中常見液體的酸性和堿性。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題；科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組準(zhǔn)備：PH試紙、塑料吸管、白醋、橘汁、牛奶、汽水、肥皂水、洗發(fā)液、護發(fā)素。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：大家對酸性物質(zhì)肯定不陌生；食醋和一些水果含有酸性物質(zhì)。堿性物質(zhì)對大家來說可能不如酸性物質(zhì)那樣熟悉；其實大家在生活中也經(jīng)常見到；如肥皂和清潔劑都含有堿性物質(zhì)。現(xiàn)在就讓我們通過幾個小實驗來認識生活中常見的幾種酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。（二）學(xué)習(xí)新課：1、實驗過程一：學(xué)習(xí)PH試紙的使用①仔細觀察老師的演示；邊觀察邊記憶實驗的方法。②實驗程序是：在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。③用一支塑料吸管吸取少量白醋；將白醋滴到PH試紙上。④把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較；得到白醋的酸堿性。觀察思考：白醋是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)？總結(jié)PH試紙的使用方法。2、實驗過程二：①、在玻璃片或白瓷板上放一張PH試紙。②、用一支塑料吸管吸取少量待測液體；把它滴到PH試紙上。③、把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較；得到被測液體的酸堿性。④、重復(fù)上面各項操作。分小組進行測試各種液體。將測定的結(jié)果填寫在下表中PH酸性PH堿性橘汁牛奶汽水肥皂水護發(fā)素洗發(fā)液思考問題：試著說一說；認識物質(zhì)的酸堿性對我們的生活有什么作用？3、分組討論：①、人的胃里含有適量的胃酸；他可以幫助消化。如果飲食過量；胃就會分泌出大量的胃酸；造成胃部不良反應(yīng)。在這種情況下；你應(yīng)該建議這個人少食用哪些食物？②、大家可能都被蚊蟲叮咬過；蚊蟲叮咬后；叮咬處會紅腫。這是蚊蟲在人體的皮膚內(nèi)分泌出一種酸性物質(zhì)；使皮膚痛癢。此時；人們涂抹一些花露水來止癢。如果涂抹一些肥皂水是不是也可以減輕痛癢呢？③、正常人的頭皮及毛發(fā)呈酸性；如果使用堿性過大的洗發(fā)液時；會引起頭皮干燥；頭屑增多及毛發(fā)變脆、開叉等現(xiàn)象。我們?nèi)绾握_選擇洗發(fā)液及護發(fā)素呢？（三）、探索發(fā)現(xiàn)1、通過實驗；我們知道了物質(zhì)的酸堿性；學(xué)會了用PH試紙測定液體的酸堿性。2、明白了認識物質(zhì)的酸堿性；對正確使用生活中的物品有幫助。（四）、探索延伸洗魚時不小心把魚膽弄破了；利用廚房內(nèi)的哪種物質(zhì)清洗；可以除去魚膽苦味？（苦味的來源是魚膽中含有的一種中酸性物質(zhì)）教學(xué)反思平時做到觀察、引導(dǎo)；捕捉最佳的契機；推波助瀾；激發(fā)并保持學(xué)生主動探究的積極性。第五課：不敲自鳴3月30日一、教學(xué)目的：1、通過實驗；研究聲音共鳴現(xiàn)象及應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究素養(yǎng)和初步探究能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：小組配備：音叉、收音機、空盒子、玻璃杯、竹筷等。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：音樂會上；優(yōu)美動聽的樂器演奏令人陶醉；有人說；這是很好的利用了聲音共鳴的結(jié)果。共鳴；真有這么大的作用嗎？我們做個實驗研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課1、活動一；教師講故事（被磬聲嚇病的和尚）我們做一個實驗研究一下。①、按課本中的圖擺好兩個相同的音叉。②、用橡皮錘敲擊音叉A；使其振動發(fā)聲；然后用手握住音叉使它停止振動。③、實驗觀察：聽另一個音叉B是否發(fā)聲。思考問題：我們并沒有敲擊音叉B而他發(fā)出了聲音；這是為什么？2、活動二；觀察共鳴現(xiàn)象①打開收音機播放歌曲；放在地面上聽一聽。②再把收音機放在空盒子上聽一聽。實驗觀察：收音機放在地面上和放在空盒子上；其聲音有變化嗎？思考問題：收音機放在空盒子上；聲音比放在地面上響亮。這是不是說明了收音機的音樂聲引起空盒子里的空氣振動使聲音加強了；盒子成了收音機的共鳴箱？3、活動三；共鳴箱①、用自己的飲水器具作為實驗器材。②、用耳朵貼在茶杯口細聽聲音。③、實驗觀察：聽到了些什么聲音？④、思考問題：聽到的聲音；有的是嗡嗡聲；有的是鳴鳴聲；有的是沙沙聲；這說明我們周圍有許多微弱的聲音；一般情況下我們感覺不到。茶杯、瓶子等容器在這里起了什么作用？（三）探索發(fā)現(xiàn)1、通過三個實驗；我們知道了什么是共鳴現(xiàn)象。2、共鳴現(xiàn)象與共振現(xiàn)象是一個道理。（四）探索延伸很多樂器都有共鳴箱；說說下面這些樂器的共鳴箱在哪里？馬頭琴、二胡、柳琴、低音號、月琴、鼓、揚琴。教學(xué)反思給學(xué)生營造民主、平等、和諧的課堂氣氛；給學(xué)生以心理上的支持、鼓舞和鞭策；成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。第六課：有趣的回聲4月6日一、教學(xué)目的：1、通過實驗與信息交流；研究回聲的產(chǎn)生及其應(yīng)用。2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、紙筒、手表、雨傘等。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們；人站在山頂上；沖著對面的山頭大喊一聲；喂；你好嗎？遠處就會有一個聲音回應(yīng)你；喂；你好嗎？這是怎么回事呢？原來聲音向外傳播時遇到障礙物；就會像球撞到墻上一樣被彈回來；使聲音再傳到你的耳朵里?；芈暺鋵嵕褪锹曇舻姆瓷?。（二）學(xué)習(xí)新課：1、實驗一：回聲現(xiàn)象的研究（1）①將鏡子放在桌子上；在桌面上用粉筆畫一條跟鏡面垂直的直線；直線的兩邊各平放一個紙筒。②、將一側(cè)紙筒作為送音紙筒；可在紙筒口里放一塊機械手表。③、在另一側(cè)；拿著平放的聽音紙筒并慢慢改變其位置收聽機械表的聲音。④、你聽到的聲音如何？思考問題：這個實驗是不是說明了；聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射而產(chǎn)生回聲？2、實驗二：聲音現(xiàn)象的研究（2）①用兩把雨傘按書圖架好。②在右側(cè)傘把的橫桿上掛一塊機械手表。③保持安靜；把頭慢慢湊近左側(cè)傘把橫桿位置；調(diào)整傘與頭的遠近位置；你聽到了什么？思考問題：這個問題是不是說明了聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射？聲音反射了幾次傳到了你的耳朵里？3、回聲的應(yīng)用。在生產(chǎn)和生活實踐中；人們利用回聲解決了很多問題；例如：探測水下物體；石油勘探等等。（三）、探索發(fā)現(xiàn)1、通過實驗與信息交流；我們證明了聲音遇到障礙物時會發(fā)生反射；因此會產(chǎn)生回聲。2、聲音反射原理可以有很多用途。（四）、探索延伸在新建的房子里說話可以聽到回聲；當(dāng)搬進家具后；我們再說話就聽不到回聲了；說說其中的道理。第七課：失重現(xiàn)象教學(xué)反思當(dāng)學(xué)生有不正當(dāng)行為時；我在不傷害學(xué)生的前提下；采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ灰龑?dǎo)他們自律；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第七課：失重現(xiàn)象4月13日一、教學(xué)目的：1、通過實驗；探究失重現(xiàn)象；了解一些有關(guān)在太空失重的有趣現(xiàn)象。2、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：體重計；大小螺母、橡皮筋、紙杯、繩子。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們；你們做過電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時；有些人感覺不舒服；這是因為在電梯下降的瞬間人們處于失重狀態(tài)。（二）學(xué)習(xí)新課；1、實驗一：體驗失重①、站在體重計上；每個同學(xué)做一次。②、看一下自己的體重；然后快速蹲下。③、在快速蹲下的同時；觀看體重計上的指針發(fā)生了什么變化？思考問題：體重計指針的變化；說明了什么問題？在哪段過程有失重現(xiàn)象發(fā)生？2、實驗二；螺母的失重現(xiàn)象①、把橡皮筋的中點拴上大螺母；橡皮筋的兩端各拴上一個小螺母。將大螺母固定在紙杯底部正中；小螺母掛在紙杯的邊上；使橡皮筋繃緊。②、將紙杯從一米的高度放手；注意觀察杯口螺母。③、實驗觀察：小落幕的運動情況？思考問題：為什么紙杯下落時；小螺母會被拉入杯內(nèi)？3、實驗三；太空中的玩具①、玩杯子接球：把紙杯固定在直尺上；用膠帶將乒乓球與線繩一端固定；線繩的另一端系在直尺上；一只手握住尺的一端；突然向上移動尺子；使乒乓球向上飛起；讓球正好落杯中；體會短繩、長繩與球落入杯中的難易程度。②、小組討論：如果在宇宙飛船中做這個游戲；會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（帶著各自的預(yù)測；課下查閱資料；了解有關(guān)航天知識）③、玩溜溜球：把線繩纏在溜溜球上；繩子另一端套在手指上；當(dāng)松開溜溜球時；球會向下運動；當(dāng)拿繩子的手猛然向上一拉；他又會向上運動。④、思考：如果宇航員在太空中玩溜溜球；會是什么情景？設(shè)想一下。（三）、探索發(fā)現(xiàn)1、通過實驗；我們知道了物體在向地面突然落下時會產(chǎn)生失重現(xiàn)象。2、在失重的狀態(tài)下；地球上的許多事物會發(fā)生變化。（四）探索延伸1、研究一下；跳傘員背的傘包和武器很重；當(dāng)跳下飛機后；傘包還沒有打開時；傘兵這時并不感到傘包重；這是為什么？2、在太空中生活；總是那么令人向往。討論一下；宇航員在太空中的行走、吃飯、喝水等與地球上有什么不同？教學(xué)反思在確立教學(xué)目標(biāo)時；我由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。在教學(xué)形式上：我由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。第八課：統(tǒng)計規(guī)律4月20日一、教學(xué)目的：1、通過對橘子瓣數(shù)和人身高的研究；學(xué)會用統(tǒng)計的方法尋找規(guī)律。2、能用學(xué)到的知識解決生活中常見的一些問題。3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：橘子；果盤；健康卡片；記錄表；統(tǒng)計圖。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入：數(shù)一數(shù)；一個橘子有多少瓣？測一測；自己的身體有多高？這些問題都非常簡單。如果面對的橘子和人數(shù)量很多；如何回答：“多少個瓣的橘子占多數(shù)？”“身體多高的人占多數(shù)？”解答這樣的問題會不會有規(guī)律可循呢？今天我們就來研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課；活動過程：1、實驗一；橘子的瓣數(shù)①、分小組實驗（10人一組）每人剝一個橘子；保持橘子瓣的完整。②、數(shù)一數(shù)橘子瓣的數(shù)量；把結(jié)果記錄下來。③、小組長統(tǒng)計組內(nèi)相同橘子瓣的人數(shù)。④、匯報本組統(tǒng)計情況；全班完成“全班橘子瓣數(shù)”統(tǒng)計圖表。人數(shù)12345678910111213141516瓣數(shù)思考問題：全班的橘子中；多少瓣數(shù)的橘子多？你能說出大多數(shù)橘子里面是多少瓣嗎？2、實驗二；人的身高①、分小組測量每個人你的身高；記錄下來。②、完成下表填寫。身高1.26以下1.411.451.611.65人數(shù)身高1.261.301.461.501.661.70人數(shù)身高1.311.351.511.551.70以上人數(shù)③、根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)；由教師描繪出一條曲線同學(xué)們仔細觀察教師描點、連線的方法；并觀察曲線的特性。④、思考：說一說；曲線像什么？曲線最高的部分代表什么？低處又代表什么？（三）、探索發(fā)現(xiàn)一個橘子或一個人的數(shù)據(jù)；無法表明橘子或人群的規(guī)律；隨著統(tǒng)計的數(shù)據(jù)增加；就逐步顯現(xiàn)出規(guī)律來。（兩頭少；中間多的情況；普遍存在于自然與社會現(xiàn)實中。這種現(xiàn)象在科學(xué)上叫做正態(tài)分布。）（四）探索延伸1、課余時間；統(tǒng)計一下全班同學(xué)的手長或腳長；看看是不是也有這樣的正態(tài)分布規(guī)律。2、服裝廠生產(chǎn)褲子的時候；中號、大號、小號各做一樣多嗎？說說理由。第九課：遠離香煙4月27日一、教學(xué)目的：1、通過煙霧環(huán)境生存實驗；使學(xué)生目睹香煙中有有害物質(zhì)的事實；增強自覺抵御香煙的誘惑而遠離香煙的意識。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探究意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錐形瓶、膠塞、玻璃管、膠管、洗耳球、金魚、香煙、火柴等。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入吸煙有害健康；這是香煙上的廣告語；同學(xué)們；世界上每10秒就有1人因吸煙喪命！我們要增強自我保護的意識；自覺抵制香煙的誘惑；遠離香煙?。ǘ┗顒舆^程1、小金魚的對照試驗①、把兩只小金魚分別放入兩個有水的錐形瓶里；②、安裝好實驗裝置。③、在玻璃管上端接上膠管；膠管的另一端插入香煙。④、在玻璃罐的另一端接入洗耳球。⑤、用洗耳球代替人吸煙；連續(xù)吸兩支香煙。⑥、觀察水中煙霧對小金魚的影響。⑦、吸完2支香煙后；小金魚游動變得遲緩；瀕臨死亡。⑧、迅速把瀕臨死亡的小金魚撈出；放入另一瓶中；過一會兒你看到了什么？2、了解香煙中的有害成分①、煙草燃燒所產(chǎn)生的煙霧中；已鑒定出來的化學(xué)成分就達4200多種。②、煤焦油——含有多種致癌和促癌物質(zhì)；它是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)?。③、煙堿——即尼古丁。尼古丁從吸入身體；到傳至大腦僅需7—10秒鐘；嚴(yán)重影響人體健康。④、一氧化碳——是煙草不完全燃燒的產(chǎn)物。當(dāng)進入人體后；人就感到頭昏眼花；四肢無力；全身不適；使心血管系統(tǒng)受損；使心臟病患者病情惡化。3、驚人的數(shù)據(jù)①、目前；世界上約有11億吸煙者；每天還有8——10萬年輕人成為長期煙民。②、世界衛(wèi)生組織估計；到2020年；全球吸煙者將達16億?，F(xiàn)在每年約有400萬人死于煙草制品；到2020年；將增加到1000萬人。③、我國是世界上最大的煙草生產(chǎn)和消費國；我國煙民有3.2億；占世界煙民的25%；比美國人口還多。④、我國被動吸煙的人數(shù)也十分驚人；吸煙已成為一個嚴(yán)重影響我國人民健康的公害。⑤、我們青少年處于身體發(fā)育期；更不應(yīng)該沾染吸煙的壞習(xí)慣；若從小吸煙；將會損失大約22年的正常壽命。4、從我做起；抵御香煙的誘惑；遠離香煙。1、隨時警示自己；不要接觸香煙；樹立良好的學(xué)生形象。2、向周邊的人宣傳吸煙的危害性；養(yǎng)成良好的健康生活方式。3、搜集有關(guān)吸煙有害健康的材料；辦一期板報。（三）探索發(fā)現(xiàn)1、通過實驗；我們了解了吸煙的危害。2、養(yǎng)成良好的健康生活方式；不要接觸香煙；樹立良好的學(xué)生形象。（四）探索延伸搜集有關(guān)世界無煙日的資料；近一步了解世界無煙日。教學(xué)反思由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變；關(guān)注的重點放在向?qū)W生提示知識形成的規(guī)律；讓學(xué)生通過感知―概括―應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)知識；掌握規(guī)律。第十課：數(shù)據(jù)的處理與應(yīng)用5月4日一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過進行有關(guān)實驗；計算；煙堿搜集數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法及應(yīng)用。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、分析判斷能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集處理數(shù)據(jù)方面的資料三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入媛媛住的樓下有一排電線桿。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端；眼光要向下。站在五樓的窗口看電線桿的頂端；眼光要向上。每層樓大約有3米高；你幫他算一下電線桿有多高？今天我們就來研究一下；解決這個問題。（二）學(xué)習(xí)新課1、實驗一、計算數(shù)據(jù)的平均值（均數(shù)法）日期11121314151617181920溫度19202218171918151213要求：求出10月中旬上午10點的平均氣溫①、將10天的氣溫數(shù)據(jù)相加；再除以10.②、得數(shù)即為均數(shù)。③、小結(jié)：均數(shù)就是平均數(shù)；即數(shù)值平均。均數(shù)等于所有項目中數(shù)據(jù)的總和除以項目總數(shù)。2、實驗二；估算數(shù)據(jù)的平均值（眾數(shù)法）①、有關(guān)數(shù)據(jù)；某汽車在行程中；煙堿人員每百公里測一次耗油量；隨機選其中8次數(shù)值如下表：次序12345678耗油（升）6.276.266.26.36.25.8②、要求：不用計算；快速說出該汽車百公里耗油的平均值。③、觀察：8個數(shù)值有什么特點？哪個數(shù)字反復(fù)出現(xiàn)？（眾數(shù)；在一系列數(shù)據(jù)中重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)值；叫眾數(shù)。）3、實驗三；估算數(shù)據(jù)的平均值（中數(shù)法）①、花園的花開了；隨機抽取其中9株；開花的朵數(shù)分別是：株次123456789花數(shù)252328242627202221要求：快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。②、將9個數(shù)值從小到大排列。20、21、22、23、24、25、26、27、28③、找出中間位置數(shù)是24.。小結(jié)：中數(shù)：就是指一系列數(shù)據(jù)按從小到大排列；處于中間位置的數(shù)值就叫中數(shù)（也稱中位數(shù)）。思考問題：練一練：有一列數(shù)據(jù)：87、82、74、90、89、75、88、86。它的中數(shù)和它的平均值各是多少？（三）探索發(fā)現(xiàn)我們進行了三項實驗活動；知道了怎樣計算平均值和估算平均值。（四）探索延伸1、有一群人；要估算一下有多少；你應(yīng)用什么辦法？2、要估算一片森林有多少棵樹；你有什么方法？第十一課：你算的數(shù)字有多大5月11日一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過模擬在棋盤上放麥粒等活動；研究等比數(shù)列問題。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新意識和想象能力二、教學(xué)準(zhǔn)備：畫好一張8X8=64格計數(shù)統(tǒng)計表、計算器等。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師講故事：相傳古印度有一個人發(fā)明了一種游戲棋；棋盤共64格；玩起來新奇、有趣。他把這種棋獻給了國王。國王十分高興；便下令獎賞獻棋人。這個人只要求在他的這個棋盤上第一個格子里放一粒小麥；第二個格子里放2粒小麥；第三個格子里放4粒小麥……放滿64個格子；你們猜；結(jié)果怎樣？（二）學(xué)習(xí)新課；活動過程1、探索活動一①在一張紙上繪制一張邊長為8厘米的正方形表格。②、在表格里進行放麥粒模擬實驗。（提示：隨著數(shù)字的增大；可以使用計算器。）思考問題：實驗進行到第三行了；你有什么體會？2、探索活動二折紙的高度①、一張A4的白紙（厚0.01厘米）；將它對折、再對折、再對折……一共對折30次；然后；你能測量它的高度嗎？②、幾次就折不動了③、你能換算出它的高度（千米）嗎？④、看一看；他與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8844.43米）比較；誰高？（三）探索發(fā)現(xiàn)1、通過實驗；我們知道了等比數(shù)列的有關(guān)知識。2、查資料得知；有些病菌繁殖也是按等比數(shù)列進行的。如果病菌得不到及時控制；就對人類造成危害。（四）探索延伸讀課本52頁故事；想一想；這個協(xié)議能簽嗎？為什么？教學(xué)反思應(yīng)由單向或雙向的信息交流向立體式信息交流轉(zhuǎn)變；要把學(xué)生的個體反饋；學(xué)生群體間的交流；與師生間的信息交流及時聯(lián)系起來；形成多層次、多通道、多方面的主體。第十二課：用平面圖形做成球體5月18日一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過粘合正六邊形和正五邊形紙片；了解有平面圖形到拱形曲面的過程。2、了解整個球體的縫制過程。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生主動探究、觀察和實踐能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、復(fù)印圖5、足球。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們你們都喜歡踢足球；但是你知道嗎；縫制一個足球需要多少塊正五邊形的皮子？它又是怎樣由平面的皮塊縫制成球體的？黑皮塊和白皮塊各有多少塊？今天我們就來研究一下。（二）學(xué)習(xí)新課1、活動一；足球面上的知識。①、認識正五邊形和正六邊形。（白皮塊是正六邊形；黑皮塊是正五邊形）②、觀察足球面上黑皮塊與白塊的關(guān)系。③、每塊