教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月10日-9936)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年07月10日-9936)1：操自身的感覺系統(tǒng)供應的感覺反饋是外部反饋。（）

推斷題

對

錯

2：動機具有啟動功能、（）和強化功能。

多項選擇題

A、指向功能

B、掌握功能

C、維持功能

D、選擇功能

3：在柯爾伯格的兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于。

單項選擇題

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、權威階段

4：在心理學史上，馮特于1879年建立了第一個心理學試驗室。（）

推斷題

對

錯

5：一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。（）

推斷題

對

錯

6：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復述策略

7：個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念類別的數量，表示的是制造性的什么特征?（）

單項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

8：（）是使新的學習成為可能的同學的身心進展條件，是學習的內部條件，是教學的起點。

單項選擇題

A、教學目標

B、學習預備

C、教學策略

D、教學評價

9：建立老師威信的途徑有()。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

10：依據柯爾伯格的觀點，道德推理的最高階段是（）。

單項選擇題

A、“好孩子”取向階段

B、懲處和聽從取向階段

C、良心或原則取向階段

D、權威和社會秩序取向階段

11：態(tài)度結構和力量結構相同，由認知成分構成。（）

推斷題

對

錯

12：為避開臨時的信息提取失敗，老師關心同學建立良好的學問網絡，這種做法依據的記憶理論是（）

單項選擇題

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機說

D、干擾說

13：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應用。

14：幻燈片和教學電影的演示，屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、閱歷直觀

15：實物直觀的優(yōu)勢在于簡單突出事物的本質要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

16：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

17：某兒童開頭熟悉到規(guī)章不是肯定的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的，根據皮亞杰的道德進展階段論，該兒童道德進展處于（）

單項選擇題

A、他律階段

B、前習俗階段

C、自律階段

D、尋求認可取向階段

18：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當運用。（）

推斷題

對

錯

19：教育心理學中的教學環(huán)境是指社會環(huán)境。（）

推斷題

對

錯

20：群體間競爭的效果取決于（）。

單項選擇題

A、人際關系

B、人際交往

C、班級氛圍

D、群體內的合作

21：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

22：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

23：教育心理學有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學

D、怎樣評價

E、學與教之間的相互作用

24：群體內聚力表現為（）

多項選擇題

A、領導方式

B、成員情感

C、認同感

D、歸屬感

E、力氣感

25：問題解決的特點有（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、學問性

E、指向性

26：學校低班級兒童經常認為聽父母或大人的話就是好孩子。依據皮亞杰的道德進展階段理論，這是由于他們的道德進展處于（）

單項選擇題

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

27：專家型老師與新老師在課堂教學過程中的差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、課堂規(guī)章的制定與執(zhí)行

B、教材的呈現

C、課堂練習

D、吸引同學的留意力

E、教學策略的運用

28：大約從（）開頭，兒童不再無條件地聽從信任老師。

單項選擇題

A、二班級

B、三班級

C、四班級

D、五班級

29：關于成就動機的討論表明，與可怕失敗者相比，追求勝利者傾向于選擇（）。

單項選擇題

A、比較難的任務

B、特別難的任務

C、特別簡單的任務

D、難度適中的任務

30：主體性班級管理就是老師不再參加班級的日常管理，完全放手讓同學自我管理、自我負責。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析是內部反饋。

2：答案A

解析動機具有激活功能、指向功能、強化功能。激活功能。即喚起和引發(fā)同學學習行為；指向功能。指同學在學習動機作用下，將自己的學習活動引導向某一特定目標；強化功能。強化是指同學的學習動機受其行為結果是否達到預期的目標的影響狀況，分為正強化和負強化兩種。

3：答案A

解析本題考察第十章柯爾伯格的三水平六階段。依據兒童道德推斷進展階段討論中，聽從于懲處定向階段屬于前習俗階段。

4：答案正確

解析

5：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

6：答案B

解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析以上選項均為建立老師威信的途徑。

10：答案C

解析依據柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。

11：答案錯誤

解析態(tài)度結構比力量結構簡單，除了認知成分，還包括情感成分和行為成分。

12：答案A

解析

13：答案D

解析應用是技能形成的必要條件。

14：答案B

解析模象直觀指通過對事物的模擬性形象的直接感知而進行的一種直觀方式。圖片、圖表、模型、幻燈片和教學電影電視等均屬模擬性形象。

15：答案錯誤

解析

16：答案A,B,C

解析運動技能屬于操作技能。

17：答案C

解析

18：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴格避開。

19：答案錯誤

解析教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩方面。

20：答案D

解析一般說來，群體間競爭的效果取決于群體內的合作。

21：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點，設計出利用某種形態(tài)的可能性。

22：答案B

解析

23：答案A,C,E

解析此三項也正好與學習過程、教學過程和評價/反思過程相對應，而它們正是教育心理學討論的主要方面，是其獨特的討論課程。

24：答案C,D,E

解析

25：答案A,B,C

解析ABC【解析】問題解決的特點包括目的性、認知性和序列性

26：答案B

解析

27：答案A,B,C,D,E

解析這五個方面都是二