生物教師教學(xué)工作計(jì)劃-1

第頁(yè)共頁(yè)生物老師教學(xué)工作方案生物老師教學(xué)工作方案生物老師教學(xué)工作方案1本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班的生物課教學(xué)工作，現(xiàn)就個(gè)人工作實(shí)際情況作如下方案：一、指導(dǎo)思想：通過(guò)高效課堂教學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。二、教材分析^p、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：如今教學(xué)所用的教材倡導(dǎo)以探究為核心的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)了多個(gè)“探究活動(dòng)”，教材在完善知識(shí)體系的同時(shí)，還注意對(duì)初中階段才能體系的構(gòu)建，如預(yù)習(xí)、觀察、討論交流、實(shí)驗(yàn)操作，以培養(yǎng)學(xué)生初步的生物學(xué)根本技能，與別人合作和一定的科學(xué)探究才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。注重貼近學(xué)生的實(shí)際，注意面向全體學(xué)生。初中學(xué)生在課堂出現(xiàn)注意力不集中，愛(ài)講話的現(xiàn)象，所以我們只要確保課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)生有效的吸收本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，充分應(yīng)用可利用資，讓學(xué)生做到考慮-動(dòng)手-學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣，抓住討論的知識(shí)點(diǎn)，最后在展示上拓展問(wèn)題。三、詳細(xì)做法。1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣好的授課方式，是讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程中，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)參與者、知識(shí)的積極探求者。現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用更有利于知識(shí)的呈現(xiàn)。鮮明的視覺(jué)形象，悅耳的伴奏音樂(lè)，斑斕的色彩，會(huì)較好地吸引學(xué)生的注意力。在播放前應(yīng)提出觀看目的和要求，使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀看，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將無(wú)意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，利用各種手段，縮小觀察范圍，集中注意點(diǎn)。2、進(jìn)步自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力。師生感情不僅是師生交往的根底，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，事實(shí)上很多學(xué)生對(duì)某門(mén)課程感興趣，往往開(kāi)場(chǎng)于對(duì)該門(mén)課程任課老師的喜歡。老師是學(xué)生的導(dǎo)師，老師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深化印象，因此老師一定要在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上以身作那么，率先垂范。四、教學(xué)研究方案生物學(xué)教學(xué)是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資來(lái)輔助教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上，如何把實(shí)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合等，引導(dǎo)學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)。寫(xiě)好每一節(jié)課反思、積極參與備課組活動(dòng)。五、繼續(xù)教育方案：知識(shí)更新的加速與信息的爆炸性開(kāi)展已成為當(dāng)今世界開(kāi)展的重要標(biāo)志。生命科學(xué)是當(dāng)前開(kāi)展最快的學(xué)科之一，教育科學(xué)如今也在教改中迅速前進(jìn)，作為生物老師只有不斷擴(kuò)大知識(shí)信息，才能適應(yīng)教育改革與時(shí)代開(kāi)展的需要。老師只有不斷承受新知識(shí)才能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的開(kāi)展。本學(xué)期本人將積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)程度。通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。生物老師教學(xué)工作方案2新學(xué)期，新形勢(shì)。根據(jù)學(xué)校的各種實(shí)際情況，我們高二備課組老師，擬在本學(xué)期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，更加有力的進(jìn)步生物科的教學(xué)質(zhì)量，詳細(xì)措施如下：一、落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有生物老師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與修改、單元檢測(cè)及落實(shí)上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上；自己不做的題目不發(fā)給學(xué)生；不能修改的作業(yè)不布置給學(xué)生，批不了的單元過(guò)關(guān)題不考。老師的備課既要突出備知識(shí)，又要表達(dá)知識(shí)傳授過(guò)程的設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和老師自己的特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。所有老師一定要按要求落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣老師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成合適自身開(kāi)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合消費(fèi)、生活實(shí)際進(jìn)展教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。三、重視學(xué)生才能培養(yǎng)重視才能和素質(zhì)的考察是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。比方：對(duì)生物科學(xué)根底知識(shí)的理解才能；設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的才能；對(duì)生物科學(xué)根本知識(shí)的應(yīng)用才能。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重視知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)科才能，是學(xué)科才能向綜合才能轉(zhuǎn)化的知識(shí)根底。要求學(xué)生可以解釋和說(shuō)明所學(xué)生物科學(xué)根本知識(shí)的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问健踩缥淖?、圖或表〕進(jìn)展表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的根本知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的根底上，應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會(huì)的消費(fèi)和人類(lèi)的生活，必須懂得生物科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。四、快樂(lè)、成功教育和嚴(yán)格要求的結(jié)合“教不嚴(yán)，師之惰”，在新課程的教學(xué)施行中仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)生主體精神的發(fā)揚(yáng)，老師在著力營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)嚴(yán)格要求的環(huán)境，并把形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。五、要加強(qiáng)集體備課，努力增強(qiáng)集體備課實(shí)效本學(xué)期集體備課的定點(diǎn)時(shí)間為星期四上午。另外我們還可利用活動(dòng)課時(shí)機(jī)加強(qiáng)集體備課，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。1、對(duì)照教學(xué)大綱〔或課程標(biāo)準(zhǔn)〕認(rèn)真研討和確定教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略；2、認(rèn)真分析^p學(xué)情特點(diǎn)和考試動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施；3、互相聽(tīng)課情況及時(shí)評(píng)講。生物老師教學(xué)工作方案3一、指導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。進(jìn)步學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，提出問(wèn)題、分析^p和解決問(wèn)題的才能，以及交流和表達(dá)才能。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)開(kāi)展的責(zé)任感。二、教學(xué)任務(wù)1、按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〔北師大版〕——《生物學(xué)》〔七年級(jí)上冊(cè)〕，初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材〔北師大版〕——《生物學(xué)》〔八年級(jí)上、下冊(cè)〕。2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求到達(dá)學(xué)校預(yù)定的目的。3、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進(jìn)步對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。4、繼續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)形式，積極汲取上一年的“課改”經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。5、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。三、布置作業(yè)和單元測(cè)試配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)展修改，并進(jìn)展講評(píng)?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末考之前各進(jìn)展1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排1、積極參加每周的教研組活動(dòng)。2、繼續(xù)開(kāi)展生物課題研究3、期末繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)展匯編和參評(píng)論文評(píng)選活動(dòng)。五、課外興趣活動(dòng)為了加深和穩(wěn)固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。生物老師教學(xué)工作方案4一、教材分析^p高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36課時(shí)，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進(jìn)細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的根本構(gòu)造、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供給和利用和細(xì)胞的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最根本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的根底。二、學(xué)情分析^p由于深圳學(xué)生在初中階段開(kāi)設(shè)的是科學(xué)課，一般科學(xué)課的老師專(zhuān)業(yè)是物理專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)生在初中階段的生物學(xué)根底打的并不是太扎實(shí)，因此給教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初向同學(xué)們灌輸生物課程的重要性，要關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，多做實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主探究。三、學(xué)期教學(xué)目的通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上理解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞構(gòu)造與功能的統(tǒng)一，生物體局部和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物自然觀的形成。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、歸納、總結(jié)分析^p才能;通過(guò)合作探究培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、判斷和利用才能;通過(guò)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表述才能和評(píng)價(jià)才能;通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用才能、發(fā)散才能和遷移才能;通過(guò)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身的理解和對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。四、詳細(xì)措施1.在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教研、教學(xué)工作。2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合本組實(shí)際，進(jìn)展教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教學(xué)方法。3.組織好每周年級(jí)組集體備課，定時(shí)間定內(nèi)容定主備人(詳細(xì)分工見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表)，主講老師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)確實(shí)定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練習(xí)題選擇和知識(shí)的檢查及落實(shí)等，然后由大家集體討論研究，共同分析^p教材、研究教法、討論疑難問(wèn)題、提出改良意見(jiàn)、完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)打破難點(diǎn)，以及做好教后反思。4.完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案、聽(tīng)課筆記的檢查。5.認(rèn)真做好新的老師傳幫帶工作，新老師要經(jīng)常聽(tīng)老老師的課，備課組長(zhǎng)也要跟蹤聽(tīng)新老師的課，使他們迅速成長(zhǎng)，盡快到達(dá)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)開(kāi)展的需要。6.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)在進(jìn)步現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位老師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)形式，積極制作課件，改良教學(xué)手段和方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。7.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，組織本組老師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)，積極參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的研討，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。8.配合生物學(xué)科組搞好本學(xué)科集體教研工作，實(shí)在為進(jìn)步學(xué)校生物整體教學(xué)程度和高考備考工作而努力，興教研之風(fēng)，樹(shù)教研氣氛。9.完本錢(qián)學(xué)期新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)工作。10.標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室使用制度、做好各項(xiàng)文檔工作。新學(xué)期我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探究，重實(shí)效的原那么，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)歷教訓(xùn)的前提下，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教研任務(wù)。一、模塊特點(diǎn)《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)開(kāi)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。二、知識(shí)教育方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生在個(gè)體和群體程度認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫助學(xué)生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)構(gòu)造。三、才能培養(yǎng)方面課程標(biāo)準(zhǔn)確定的才能目的包括操作技能、搜集和處理信息的才能和科學(xué)探究才能三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。幫助學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析^p、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面進(jìn)步學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能、搜集和處理信息的才能、科學(xué)探究才能。四、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”、“討論動(dòng)物激素在消費(fèi)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的開(kāi)展與社會(huì)的關(guān)系;利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”、“形成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧開(kāi)展的觀念。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族自豪感和民族責(zé)任感。五、教育教學(xué)方法加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，強(qiáng)化科學(xué)方法教育、培養(yǎng)科學(xué)探究才能的途徑，加強(qiáng)STS教育思想的浸透，重視與生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu)，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。六、老師才能的提升方面重視備課組老師的集體備課、聽(tīng)課等交流活動(dòng);盡量爭(zhēng)取時(shí)機(jī)到外校進(jìn)展學(xué)習(xí)交流;訂閱生物科有關(guān)書(shū)刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展，不斷提升自己的教育教學(xué)才能。注：教學(xué)進(jìn)度按備課組方案執(zhí)行。生物老師教學(xué)工作方案5一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念，轉(zhuǎn)變教研工作職能，以“有效教研”為工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的指導(dǎo)性、針對(duì)性和實(shí)效性，不斷深化生物課程改革。按照區(qū)教研室的工作思路，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)效勞。以教研工作的創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)工作的創(chuàng)新，進(jìn)一步提升我市生物教育的質(zhì)量與程度。二、工作思路：1、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”進(jìn)步課堂教學(xué)效率是教學(xué)的核心工作。科學(xué)教學(xué)是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。而教學(xué)“六認(rèn)真”那么是科學(xué)教學(xué)的前提保證。①認(rèn)真理解課標(biāo)、熟悉教材：老師能對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材作一個(gè)深化、自主的研究，結(jié)合各種培訓(xùn)、交流，增進(jìn)對(duì)生物課程的理解，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展。②認(rèn)真構(gòu)建預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)生成：老師要對(duì)課堂教學(xué)作一個(gè)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。盡管課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的生成，但課前沒(méi)有好的課堂設(shè)計(jì)，很難產(chǎn)生精彩的、有意義的生成，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)?！敖虒W(xué)可有詩(shī)意，但不能太隨意”。③認(rèn)真組織教學(xué)、突出有效：老師的生命在課堂上，在45分鐘里增加有效的教學(xué)時(shí)間。教學(xué)中明確課堂教學(xué)的目的與重難點(diǎn)，要有科學(xué)的教學(xué)容量和適度的教學(xué)節(jié)奏。正確認(rèn)識(shí)承受式和探究式學(xué)習(xí)的作用。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀況，實(shí)現(xiàn)老師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的最正確結(jié)合。④認(rèn)真選編試題、重視反響：老師要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)，合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。學(xué)會(huì)選、改、編寫(xiě)試題，搜集學(xué)生容易錯(cuò)誤的問(wèn)題，及時(shí)修改，及時(shí)反響糾正。做到“有發(fā)必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾”。⑤認(rèn)真反免得失、注重提升：老師要擅長(zhǎng)對(duì)自己的教學(xué)行為、得失多考慮，多總結(jié)，豐富自身的教學(xué)經(jīng)歷，提升自身的內(nèi)涵素養(yǎng)，形成自身的教學(xué)特色。⑥認(rèn)真研究考綱、關(guān)注課改：考綱是高考命題的唯一根據(jù)，課本是帆船，師生奮力劃槳，考綱便是航標(biāo)。20xx年我國(guó)就提出了《根底教育課程改革綱要》，課程改革的詳細(xì)目的：改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí);改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技開(kāi)展的聯(lián)絡(luò);改變課程施行過(guò)于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。課改的精神是導(dǎo)航儀。2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立①鼓勵(lì)培養(yǎng)青年老師，提倡師徒結(jié)對(duì)。通過(guò)崗位培訓(xùn)、各種競(jìng)賽等方式，搭建多種平臺(tái)，培養(yǎng)青年老師、煅練骨干老師、推知名特老師。②以課型研究和教材教法研究為紐帶，開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng)。實(shí)行校教研組、備課組集體備課;充分發(fā)揮生物中心組成員的作用，實(shí)現(xiàn)跨校之間互相討論、商討、對(duì)話。3、加強(qiáng)老師間交流溝通認(rèn)真研究如何順應(yīng)新的形勢(shì)，充分利用教學(xué)資，尤其是網(wǎng)絡(luò)資為教育教學(xué)效勞。4、加強(qiáng)自身建立，進(jìn)步研究才能加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專(zhuān)題，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)研究程度。教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)效勞意識(shí)，提升效勞才能，努力進(jìn)步自身的課程理論程度、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與理論才能、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的整體程度可以得到提升。三、活動(dòng)安排：周次、詳細(xì)日期、活動(dòng)內(nèi)容：第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前8月18日高中生物第一次教研會(huì)講析08、09高考試卷制定教學(xué)方案49月下旬初中生物課型研究(一)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)1211月中旬高中生物第二次教研會(huì)期中考后交流結(jié)合課例進(jìn)展如何評(píng)課的研究1311月下旬參加泰州高中生物教研活動(dòng)第二學(xué)期53月中旬高中生物第三次教研會(huì)①高一生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)②高二生物學(xué)業(yè)程度測(cè)試備考情況交流③高三一輪復(fù)習(xí)后教學(xué)情況交63月下旬組織高一、高二學(xué)生參加生物學(xué)奧賽(初賽)84月中旬參加泰州高三生物復(fù)習(xí)研討會(huì)專(zhuān)家談高考125月中旬高中生物第四次教研會(huì)高三生物復(fù)習(xí)研討組織參加生物學(xué)奧賽(復(fù)賽)生物老師教學(xué)工作方案6一、工作指導(dǎo)精神緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的開(kāi)展精神，嚴(yán)密結(jié)合教育的精神本質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位老師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(zhǎng)，成為具有豐富知識(shí)的全面人才。二、教學(xué)及活動(dòng)安排結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)量，設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)，初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)：1、對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類(lèi)、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開(kāi)調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》理論活動(dòng)，并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)真積極完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示；2、結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，在使用標(biāo)準(zhǔn)、迅速調(diào)整并可以看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)展小比賽，增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識(shí)和純熟程度，對(duì)于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表?yè)P(yáng)；3、結(jié)合《種子的萌發(fā)》，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)展植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)狀況，且拍下照片，對(duì)于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)；4、本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)展一次出教材內(nèi)容外的生物知識(shí)小普及和小競(jìng)賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。三、老師學(xué)習(xí)和工作生物組共有三名專(zhuān)職老師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師。但是，我們面對(duì)的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要老師充分理解學(xué)生，這就需要老師做好以下工作：1、上好第一節(jié)課，即說(shuō)明上課的原那么也要讓學(xué)生承受一位新老師；2、充分備課，不僅參照教學(xué)參考書(shū)中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識(shí)，豐富教材；3、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽(tīng)評(píng)課次數(shù)；4、老師自身也是需要知識(shí)補(bǔ)充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù)，每一位老師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好地為學(xué)生效勞。一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)間，但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里開(kāi)心、快樂(lè)、安康、進(jìn)步，讓他們?cè)谥R(shí)的世界里找到開(kāi)啟人生大門(mén)的`線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物老師都要秉承這樣精神，積極而踏實(shí)的工作，完成方案，爭(zhēng)取獲得成績(jī)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。生物老師教學(xué)工作方案7一、指導(dǎo)思想通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、考慮問(wèn)題和分析^p問(wèn)題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和提醒自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，實(shí)在讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。二、教學(xué)要求1、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開(kāi)足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生可以獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)展，老師監(jiān)視學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)到達(dá)操作標(biāo)準(zhǔn)、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)才能。3、在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣闊學(xué)生的歡送，查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提早列出實(shí)驗(yàn)配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室之前精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、并且對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展預(yù)做，使教學(xué)可以得心應(yīng)手。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)操作才能有所進(jìn)步，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強(qiáng)才能的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作1、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度方案，并寫(xiě)明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，?xiě)明實(shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按方案安排實(shí)驗(yàn)。2、任課老師須將實(shí)驗(yàn)通知單提早送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)老師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準(zhǔn)備好，做到有備無(wú)患。生物老師教學(xué)工作方案8本學(xué)期我擔(dān)任303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對(duì)照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節(jié);305307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節(jié);310和316班那么屬于使用EEPO教學(xué)形式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班，每班周課時(shí)2節(jié)，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子構(gòu)造及其遺傳根本功能、遺傳和變異的根本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞程度和分子程度闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是說(shuō)明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和開(kāi)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)開(kāi)展、增進(jìn)人類(lèi)安康等方面的價(jià)值，也是非常重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為根底，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)理論》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》打根底。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的根底，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)根底。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過(guò)多擴(kuò)展。比方關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》模塊都設(shè)有專(zhuān)門(mén)章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最根本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應(yīng)用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。學(xué)生根本情況分析^p：通過(guò)必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最根本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深化地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，局部學(xué)生還產(chǎn)生了濃重的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。教學(xué)方法及措施通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;嘗試討論、合作式教學(xué);創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)展探究式教學(xué);加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。探究研究學(xué)習(xí)使用EEPO教學(xué)形式教學(xué)，有效進(jìn)步課堂效率。教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排第1周必修1第六章第一節(jié)細(xì)胞的增殖(一)第2周第一節(jié)細(xì)胞的增殖(二)第二節(jié)細(xì)胞的分化第3周第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡第四節(jié)細(xì)胞的癌變第4周模塊一考試復(fù)習(xí);模塊一考試第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)第6周第一章復(fù)習(xí)第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習(xí)第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)第10周期中考試第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)第12周第三章復(fù)習(xí)第四章基因的表達(dá)第一節(jié)第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習(xí)第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習(xí)第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)第17周第六章復(fù)習(xí)第七章第一節(jié)第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成第19周第七章第二節(jié)三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成第七章復(fù)習(xí)生物老師教學(xué)工作方案9一、指導(dǎo)思想高三生物備課組以“穩(wěn)固、完善、綜合、進(jìn)步”為打破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為根據(jù)，以進(jìn)步學(xué)生才能為重點(diǎn)，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。二、工作目的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)展自我開(kāi)展、自我超越。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)根底知識(shí)和根本原理，形成較純熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。研究高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析^p試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中獲得優(yōu)異的成績(jī)。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排1、本學(xué)期完畢完成生物一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：扎實(shí)知識(shí)根底，建立學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。主要培養(yǎng)以下這些才能：〔1〕理解才能：要求學(xué)生知道根本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍〔2〕認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)才能。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉(zhuǎn)換成曲線。〔3〕推理才能：將已學(xué)過(guò)的知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析^p該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題?！?〕設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的才能：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的根底上模擬課本實(shí)驗(yàn)〔5〕獲取知識(shí)的才能：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識(shí)構(gòu)造?！?〕分析^p綜合才能：要求學(xué)生將課本的某些根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)展量化處理。2、4月底完成二輪專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：完成專(zhuān)題知識(shí)整合與主干知識(shí)的系統(tǒng)化，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析^p、訓(xùn)練，將知識(shí)間具有一定的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的章節(jié)進(jìn)展合理的綜合、歸納、整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種根本才能的加強(qiáng)：〔1〕加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)才能的培養(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本原那么，和設(shè)計(jì)的技巧〔2〕加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)才能的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“復(fù)原”成文字。增加圖表題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的才能；〔3〕加強(qiáng)分析^p問(wèn)題、運(yùn)用根底知識(shí)的才能培養(yǎng)：通過(guò)針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在根底知識(shí)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用根底知識(shí)來(lái)解決詳細(xì)題的才能。3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回憶。包括知識(shí)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。進(jìn)步應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。起到穩(wěn)固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的才能的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)絡(luò)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)穩(wěn)固有關(guān)的才能。通過(guò)出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，讓學(xué)生考慮設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能。此外，審題才能的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。四、復(fù)習(xí)策略〔一〕把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析^p近幾年來(lái)生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：才能考察的宗旨始終學(xué)科主干知識(shí)仍是考察重點(diǎn)浸透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變命題背景資料將更加親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展試題仍突出根底性、靈敏性、探究性、綜合性和應(yīng)用性〔二〕注重根底，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的基石學(xué)生吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題表達(dá)的考察方向。注重核心概念，根底知識(shí)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒(méi)有根底就談不上才能，打好了根底才能才會(huì)進(jìn)步。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參、考綱，以大多學(xué)生己有知識(shí)程度為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角?！踩硰?qiáng)化聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)從近幾年高考試題的命題，一條題目從根底進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，表達(dá)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，注重考察了學(xué)生的根底知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用才能，充分表達(dá)了“從學(xué)科的整體高度考慮問(wèn)題，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)構(gòu)造的重要作用。我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)絡(luò)，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展分類(lèi)、比擬、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系，形成一個(gè)完好系統(tǒng)的知識(shí)構(gòu)造和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。〔四〕重視評(píng)講，提升學(xué)生的應(yīng)試才能高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試才能的訓(xùn)練。應(yīng)試才能是學(xué)生眾多才能中的一種才能，在高考試題中，直接考察根底知識(shí)的題目占有較大比例；但是具備了一定的根底知識(shí)，假如學(xué)生不會(huì)考慮，不會(huì)審題，不能把知識(shí)系統(tǒng)化，運(yùn)用知識(shí)去解決問(wèn)題的才能型題目也就無(wú)從下手。學(xué)生才能的培養(yǎng)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，進(jìn)步學(xué)生才能的關(guān)鍵是：精講精練，把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說(shuō)和做的盡量讓學(xué)生大膽的說(shuō)和做，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維習(xí)慣；試卷評(píng)講課上創(chuàng)造良好平等的氣氛，抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過(guò)程，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析^p對(duì)與錯(cuò)、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和開(kāi)展學(xué)生的應(yīng)試才能。應(yīng)試才能的提升重點(diǎn)是抓好以下三種才能的培養(yǎng)：①審題才能。②分析^p綜合才能。③表述才能?！参濉痴J(rèn)真上好三類(lèi)型的課①“復(fù)習(xí)課”是指以知識(shí)立意為主的課，必須兼顧才能培養(yǎng)。知識(shí)的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，總起來(lái)說(shuō)，占用時(shí)間要短，盡量讓學(xué)生自己總結(jié)。考前須知盡量通過(guò)例題引起學(xué)生注意，精心設(shè)計(jì)例題，通過(guò)一個(gè)例題解決一連串的問(wèn)題。注意反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維。②“習(xí)題課”是指以才能立意為主的課。目的性要強(qiáng)，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。盡可能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓學(xué)生自己在課堂上審題。③“講評(píng)課”是針對(duì)學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評(píng)課。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分類(lèi)歸納和統(tǒng)計(jì)分析^p，對(duì)同一類(lèi)型的錯(cuò)誤和問(wèn)題要?dú)w納整理，使學(xué)生明白錯(cuò)誤的根。要舉一反三，對(duì)于錯(cuò)誤多的問(wèn)題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析^p和討論。最后要注意深層反響，的方式是再出幾個(gè)變式題，讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍。五、詳細(xì)做法1、精心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，要認(rèn)真理解和明確各局部?jī)?nèi)容的教學(xué)要求。精心制作合適于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。2、認(rèn)真上課在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試說(shuō)明的前提下，將教材中的根本領(lǐng)實(shí)、根本概念、根本規(guī)律、原理等理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)展知識(shí)整合的才能，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。3、注重課堂訓(xùn)練：堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做穩(wěn)固練習(xí)，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。4、精選作業(yè)每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練。5、用好月考每次考試之前，都要精心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練，進(jìn)展?jié)L動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后認(rèn)真修改學(xué)生試卷，有效地進(jìn)展講評(píng)。6、注重糾錯(cuò)錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類(lèi)錯(cuò)誤。我們注重對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，進(jìn)步學(xué)生的自我反思才能。使學(xué)生可以主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展關(guān)注，并分析^p錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，最終到達(dá)防止或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種才能，同時(shí)也可以成為一種習(xí)慣，即主動(dòng)進(jìn)展反思的良好習(xí)慣。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯(cuò)完全可以做到，這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì)有質(zhì)的飛躍。生物老師教學(xué)工作方案10一、班況分析^p本班現(xiàn)有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學(xué)期新變化，有了新朋友的參加，孩子們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上適應(yīng)得很好，新生的情緒也得到了很好的控制?？墒?，由于孩子的年齡差距、新生的參加，孩子們本領(lǐng)的開(kāi)展上還存在著很大的差異，詳細(xì)分析^p如下：1、安康領(lǐng)域：老生孩子們已初步具備良好的生活習(xí)慣以及自理本領(lǐng)。但新生完全不行，最起碼的勺子都不會(huì)拿;2、語(yǔ)言領(lǐng)域：能大膽的與人交談，喜歡聽(tīng)故事看圖書(shū)，但在傾聽(tīng)習(xí)慣以及自主講述故事方面還有待加強(qiáng);3、社會(huì)領(lǐng)域：能理解并遵守日常生活中根本的行為規(guī)那么，但孩子們之間的互助與合作，以及對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解等有待幫助;4、藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們的興趣開(kāi)發(fā)得很好，但在活動(dòng)的常規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)方面還需進(jìn)步;5、科學(xué)領(lǐng)域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂(lè)意提出問(wèn)題，需繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心。對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、自控力、活動(dòng)常規(guī)上還要多下功夫，培養(yǎng)做事的條理性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的培養(yǎng)。本期將繼續(xù)開(kāi)展豐富的活動(dòng)，老師們將與保育員配合做好保育工作，在教學(xué)上多以游戲?yàn)橹?，開(kāi)展各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，科學(xué)合理地安排幼兒一日活動(dòng)，使孩子們感到歡樂(lè)、充實(shí)、開(kāi)心。二、教育教學(xué)總目的根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際開(kāi)展程度，現(xiàn)制定本學(xué)期我班的教育教學(xué)總目的：1.情緒歡樂(lè)、穩(wěn)定，掌握根本的自我效勞本領(lǐng)。生活衛(wèi)生習(xí)慣有條理、有規(guī)律。2.能進(jìn)取參加各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步控制自我的情緒，養(yǎng)成必須的規(guī)那么意識(shí)。3.愿意主動(dòng)同成人及同伴進(jìn)展語(yǔ)言交流，語(yǔ)言表達(dá)完好有條理，能較安靜的閱讀和傾聽(tīng)。4.愿意參與各類(lèi)游戲活動(dòng)。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，開(kāi)展交往本領(lǐng)。各項(xiàng)詳細(xì)教育目的(一)安康：1、喜歡上幼兒園，有自我的朋友，樂(lè)于參與團(tuán)體生活。2、進(jìn)一步穩(wěn)固獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，能堅(jiān)持桌面、地面整潔。養(yǎng)成餐后自我送餐盤(pán)，自我漱口、擦臉的良好衛(wèi)生習(xí)慣。3、能安靜入睡。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立穿脫、整理衣物的良好習(xí)慣。會(huì)拾掇日常生活用品。4、認(rèn)識(shí)五官及肢體，理解其根本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法，理解一些簡(jiǎn)單的平安常識(shí)，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步建立體育活動(dòng)的規(guī)那么意識(shí)。6、在團(tuán)體活動(dòng)中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣。7、在進(jìn)展走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作和做操時(shí)放松自然。(二)語(yǔ)言：1、學(xué)會(huì)安靜的聽(tīng)別人說(shuō)話，不隨意插嘴。2、喜歡與老師、同伴交流，愿意在團(tuán)體面前講話表演。3、初步學(xué)習(xí)日常生活中的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。4、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自我的意思。5、能較安靜的傾聽(tīng)故事、兒歌等，愿意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的書(shū)面語(yǔ)言，豐富詞匯量。6、在日常生活中能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令及生活用語(yǔ)，并樂(lè)意學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，嘗試說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)短口語(yǔ)。(三)科學(xué)：1、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng)，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小實(shí)驗(yàn)等，初步構(gòu)成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。2、能關(guān)心和保護(hù)常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及周?chē)淖匀画h(huán)境。3、初步學(xué)會(huì)觀察周?chē)匀滑F(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)歷。4、初步學(xué)會(huì)用各種簡(jiǎn)單的方式表達(dá)事物的特征和自我的發(fā)現(xiàn)。5、學(xué)習(xí)使用日常生活中常用的科技產(chǎn)品的簡(jiǎn)單方法，參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng)。6、能注意并感知周?chē)h(huán)境中物體的形狀、數(shù)量等。7、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能按要求拿取、擺放操作材料。8、學(xué)習(xí)一些常用的量詞。9、學(xué)習(xí)按物體量(大小、長(zhǎng)短)的差異進(jìn)展5以內(nèi)物體的排序。10、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的實(shí)物，能說(shuō)出總數(shù)，并能按指定數(shù)目取出相應(yīng)的物體。(四)社會(huì)：1、能大方地與成人、同伴交往。2、在活動(dòng)中，不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)與同伴友好相處。3、合理地表達(dá)自我的要求和愿望，愿意做自我力所能及的的事。4、明白愛(ài)家人、老師、同伴，會(huì)感謝，有愛(ài)心。5、理解社會(huì)生活中的一些根本規(guī)那么。6、會(huì)初步使用禮貌用語(yǔ)與別人交往。一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展團(tuán)體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動(dòng)，進(jìn)步老師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。1、進(jìn)取借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，進(jìn)取參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，對(duì)《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、進(jìn)取探究、實(shí)在落到實(shí)處。進(jìn)取參與老師再培訓(xùn)教育。三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量1、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望經(jīng)過(guò)這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注重進(jìn)步教育教學(xué)本領(lǐng)，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按方案落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問(wèn)題，經(jīng)常深化一線，觀摩活動(dòng)，及時(shí)有效地施行保教管理，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)展討論，考慮并提出適宜的意見(jiàn)與提議。實(shí)在為保教一線服好務(wù)。2、根據(jù)本段、本班實(shí)際情景科學(xué)合理制定各類(lèi)方案。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周方案、每月27日上交各類(lèi)紙質(zhì)方案(反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等)以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用1、研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人供給較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：(1)分年級(jí)組研討。教研組長(zhǎng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，進(jìn)步教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對(duì)新教材、區(qū)域活動(dòng)、《指南》解讀、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)展研討，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相討論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累(備查)，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。(2)集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。利用骨干老師的示范作用，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新的方法幫助新老師快速成長(zhǎng)。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)效勞。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力開(kāi)展需要，有方案、有目的、有層次地投放游戲材料，進(jìn)步區(qū)域游戲活動(dòng)程度，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。3、不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改善教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開(kāi)展。四、以效勞家長(zhǎng)為宗旨，切實(shí)在實(shí)做好家長(zhǎng)工作1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情景，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)”。本學(xué)期方案召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)一次;向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次;設(shè)立“園長(zhǎng)信箱”，進(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議;以聯(lián)絡(luò)、家訪等多種形式繼續(xù)開(kāi)展好家訪活動(dòng);各班每月一次更換家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自我孩子情景的掌握及對(duì)園里工作的理解。2、繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)展兩次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，以找到我們工作的缺乏和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子效勞。一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深化為主線，著力進(jìn)步幼教管理程度及教科研隊(duì)伍建立，著力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化及示范化幼兒園建立，施行蒙氏加特長(zhǎng)教育;把我園建立成為幼兒園。二、情景分析^p上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)展大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園老師的共同努力，我們招生打破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園開(kāi)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資情景比擬緊張，最終由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名老師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們一向?qū)⑿吕蠋熍嘤?xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并經(jīng)過(guò)多種形式對(duì)老師進(jìn)展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們進(jìn)取參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng);我們還先后開(kāi)展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng);新學(xué)期我們將力求開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。三、工作目的1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度標(biāo)準(zhǔn)師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于老師隊(duì)伍的建立;重視老師培訓(xùn);供給多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉;強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理;進(jìn)步老師的育人本領(lǐng)和程度。2、努力打造擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)吸納，擅長(zhǎng)考慮，具有必須理論高度和鑒賞本領(lǐng)的新型老師;打造志趣高雅，心態(tài)安康，團(tuán)結(jié)樂(lè)群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮進(jìn)取影響的新型老師;打造勇于理論，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)本領(lǐng)強(qiáng)的新型老師。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。老師可任意隨堂聽(tīng)課，讓老師成為在理論教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。4、抓好老師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作;努力做到“老師開(kāi)展，幼兒開(kāi)展，幼兒園開(kāi)展”，努力建立成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。四、主要工作1、加強(qiáng)師德教育要想成為一名好老師，首先要成為一名具有良好師德的老師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求老師富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，所以師德教育是老師成長(zhǎng)的根底。(1)對(duì)老師進(jìn)展，老師禮儀，師德標(biāo)準(zhǔn)的教育，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氣氛。(2)開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。(3)發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”精神。(4)堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)那么。將量化評(píng)估細(xì)那么調(diào)整得更加便于操作，經(jīng)過(guò)量化評(píng)估，真正到達(dá)進(jìn)步老師工作進(jìn)取性為目的。3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)(1)組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)展討論，不斷更新教育觀念。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)老師根據(jù)自我的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)老師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。(2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教育質(zhì)量備好課是上好課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒開(kāi)展為本的教學(xué)思想根底上。要從幼兒的角度去考慮，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提早一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。4、抓好蒙氏教學(xué)的開(kāi)展，特長(zhǎng)課的開(kāi)展，讓老師開(kāi)展成專(zhuān)業(yè)加有特長(zhǎng)的老師。5、開(kāi)展好各種節(jié)日的慶賀活動(dòng)，各班重視網(wǎng)站建立，做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級(jí)“家長(zhǎng)園地”資料，要富有知識(shí)性、興趣性、教育性。6、做好優(yōu)秀班級(jí)的周選工作，做好幼兒“禮貌之星”、“禮儀之星”的周選工作。7、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作(1)廣泛開(kāi)展教研活動(dòng)。進(jìn)取推進(jìn)教科研工作，以教促研，以研促教。(2)老師之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)。(3)每次公開(kāi)課要求標(biāo)準(zhǔn)化。即有教案、聽(tīng)課記錄、評(píng)議記錄，并要求有說(shuō)課稿，做到“人人會(huì)說(shuō)課，課課有人說(shuō)”。(4)繼續(xù)開(kāi)展老師五項(xiàng)技能根本功大賽。五、詳細(xì)安排三月份：1、召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)。2、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作方案。3、各學(xué)科及興趣班課程安排。4、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作5、不一樣年齡段音樂(lè)發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。6、“億童”教材學(xué)習(xí)及老師培訓(xùn)。7、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。8、優(yōu)秀班級(jí)及幼兒之星評(píng)選活動(dòng)。四月份：1、對(duì)各班老師進(jìn)展聽(tīng)課指導(dǎo)。2、團(tuán)體備課，聽(tīng)課評(píng)課;優(yōu)秀課評(píng)選。3、蒙班教學(xué)開(kāi)放。4、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)，每月一次、主題不一樣。5、加強(qiáng)平安常規(guī)教育、禮貌紀(jì)律養(yǎng)成教育，構(gòu)成幼兒良好的行為習(xí)慣。6、“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)及宣傳板的制作。五月份：1、幼兒開(kāi)展“我能……”活動(dòng)。2、母親節(jié)主題活動(dòng)。3、老師五項(xiàng)技能繪畫(huà)比賽。4、幼兒早操比賽。5、六一文藝匯演活動(dòng)籌備。六月份：1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開(kāi)展雙節(jié)活動(dòng)。2、半日開(kāi)放活動(dòng)及興趣班課程開(kāi)放、展示。生物老師教學(xué)工作方案11一、指導(dǎo)思想以開(kāi)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作施行方案為指南，努力推進(jìn)高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。二、詳細(xì)工作(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)展高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，以《江蘇省普通高新課程施行指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)展教學(xué)改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活