湛江幼兒師范?？茖W校工作人員招聘考試真題2022

根據考友回憶整理歷年真題2/2收集整理，僅供參考湛江幼兒師范?？茖W校工作人員招聘考試真題2022一、單選題1.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.投身實踐B.生涯規(guī)劃C.榜樣示范D.職業(yè)認同【答案】：B2.（）作為精神文明建設的一個突破口。A.師德建設B.教書育人C.國際學術交流D.學術水平【答案】：A3.在高等教育研究的過程中，研究者必須要保持價值中立，盡可能避免個人價值取向對研究的負面影響，這體現了高等教育研究的（）原則。A.客觀性B.公共性C.檢驗性D.操作性【答案】：A4.高校教師在職業(yè)勞動過程中形成的情感及意志結構、心理結構、穩(wěn)定的道德意識和個體內在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)信仰B.專業(yè)人格C.專業(yè)精神D.專業(yè)知識【答案】：B5.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教學反思能力B.教師的威嚴C.教學監(jiān)控能力D.師愛【答案】：C6.下列選項中不屬于高校教學計劃構成要素的是（）。A.專業(yè)培養(yǎng)目標和基本規(guī)格B.教學時數C.教學方法的運用D.課程設置與開設順序【答案】：C7.制定高校教學計劃的前提與依據是（）。A.人才供給B.教育政策C.學生的發(fā)展需求D.培養(yǎng)目標【答案】：D8.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規(guī)律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教育理念B.教師信念C.教育原則D.教師期待【答案】：A9.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A.有獨立的科研能力B.有廣泛的交往能力C.有先進的教育理念D.有特色的教學能力【答案】：B10.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.培養(yǎng)恒心法B.發(fā)散思維法C.頭腦風暴法D.集體研究法【答案】：C11.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.辯證思維成熟B.思維的獨立性增強C.思維具有一定的創(chuàng)造性D.思維的抽象性明顯增強E.自我意識強烈【答案】：BCD12.學校增進心理健康的主要途徑和方法是()。A.進行大規(guī)模問卷調查B.心理健康教育C.心理咨詢D.心理治療【答案】：B13.下列選項中,哪一個不屬于畢業(yè)生應征入伍服義務兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先選拔使用B.優(yōu)先報名應征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。C.優(yōu)先推薦上高一層次學校D.補償學費或代償國家助學貸款【答案】：C14.家庭經濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。()。A.獎助學金B(yǎng).綠色通道C.助學貸款D.學費減免【答案】：B15.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方()原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.獨立自主B.真誠守信C.平等自愿D.公平公正【答案】：C16.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,學業(yè)為成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定年限內(含休學)未完成學業(yè)的,應予（）A.記過B.開除C.留校察看D.退學【答案】：D17.大學作為一個特殊的群體,衡量大學生心理健康的首要為()。A.情緒健康B.意志健全C.人格完整D.智力正常【答案】：D18.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為()。A.和朋友傾訴B.喝酒C.壓抑負性的情緒D.吃大量的東西【答案】：A19.心理健康的最終目標是()。A.保持協調情緒B.自我實現C.保持人格完整D.和諧人際關系【答案】：C20.根據《普通高等學校學生管理規(guī)定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.權利B.義務C.權力D.待遇【答案】：A21.教師節(jié)，幼兒教師拒絕了家長贈送的購物卡，體現出的教師職業(yè)道德是A.教書育人B.依法執(zhí)教C.因材施教D.廉潔從教【答案】：D22.（）是教育效果的現實展現和最終落腳點。A.實踐能力B.社會貴任感C.生產勞動D.創(chuàng)新【答案】：A23.自2002年頒布以來,《中華人民共和國民辦教育促進法》共經歷了（）次修正。A.3B.2C.5D.4【答案】：A24.（）文件明確規(guī)定,堅決糾正部分高等學校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發(fā)展的傾向，嚴格依據標準審批“學院”更名“大學”。A.《關于“十三五”時期高等學校設置工作的意見》B.《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》C.《高教六十條》D.《中共中央關于教育體制改革的決定》【答案】：A25.殘疾人職業(yè)教育除由殘疾人教育機構實施外,各級各類職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構及其他教育機構（）按照國A.不得B.可以C.應當D.結合實際情況【答案】：C26.下列不屬于教師的權利的是（）。A.開展教育教學活動B.不斷提高思想政治覺悟C.參加進修或者其他方式的培訓D.評定學生的品性和學業(yè)成績【答案】：B27.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生()，促進學生的全面發(fā)展。A.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.團隊合作的能力C.獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力【答案】：C28.從世界范圍來考察，職業(yè)教育的產生和發(fā)展是與（）的進程緊密聯系的。A.主要發(fā)達國家資本主義工業(yè)化B.國家產業(yè)結構的轉型C.經濟社會發(fā)展D.國家產業(yè)結構的調整【答案】：A29.教育政策是政府在一定時期為實現一定（）而制定的關于教育事務的行動準則A.教育方針B.教育目的C.教育目標D教育計劃【答案】：B30.實踐中民辦學校通常登記為（）。A.事業(yè)單位法人B.民辦非企業(yè)法人C.民辦企業(yè)法人D.企業(yè)法人【答案】：B31.主張課程內容應該圍繞一系列的社會問題來選擇,以問題為中心設計核心課程的課程理論是（）A.永恒主義課程觀B.科學主義課程觀C.結構主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：D32.對我國高等教育基本制度作出明確規(guī)定的是（）。A.《中華人民共和國高等教育法》B.《中華人民共和國職業(yè)教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】：A33.高等學校的學科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.建設學術、生產系統(tǒng)性高深知識B.制定教學制度C.組織教學形式D.整合高深知識【答案】：A34.下列不屬于高校教師培養(yǎng)常用的形式是（）A.自學B.在職培養(yǎng)C.脫產研修D.特殊培養(yǎng)【答案】：A35.高等學校的（）是指依法舉辦高等學校的政府、組織和個人。A.辦學者B.執(zhí)行者C.管理者D.舉辦者【答案】：D36.法國的高等教育宏觀管理制度屬于較為典型的（）。A.中央集權和地方分權結合型管理制度B.中央集權型管理制度C.學校自主型管理制度D.地方分權型管理制度【答案】：B37.下列選項屬于高等教育的經濟功能的是（）。A.高校使受教育者實現社會化B.高校是培養(yǎng)精英的搖籃C.高校是文化傳承的基地D.高校是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)【答案】：D38.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.院校研究B.行動研究C.敘事研究D.質的研究【答案】：A39.文化素質教育不是為了（）A.提高大學生的文化品位B.提高審美情趣C.提高人文素養(yǎng)D.強化專業(yè)教育【答案】：D40.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即（）A.發(fā)展研究B.基礎研究C.理論研究D.應用研究【答案】：A41.用具有一定信度和效度的標準化量表（或問卷）對人的心理特征進行測量和評定的方法稱為（）。A.個案法B.問卷法C.實驗法D.產品分析法【答案】：B42.某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又害怕自主創(chuàng)業(yè)的壓力，這屬于動機沖突中的（）A.雙重趨避沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙趨沖突【答案】：C43.下面有關問題解決與創(chuàng)造性關系的表述，錯誤的是（）。A.問題解決與創(chuàng)造性相互制約B.問題解決與創(chuàng)造性相互聯系C.問題解決與創(chuàng)造性沒有區(qū)別D.問題解決與創(chuàng)造性相互區(qū)別【答案】：C44.在知識理解的過程中，教學時總是先出現若干個變式例子，使概念的（）不斷變化，同時保持概念的本質特征不變。A.關鍵特征B.局部特征C.無關特征D.整體特征【答案】：C45.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.費德B.切撥曼C.佩奇D.塞利格曼【答案】：C46.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.澄清B.提問C.面質D.具體化【答案】：A47.俗話講“一方水土養(yǎng)一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發(fā)展的影響？（）A.教育因素B.自我意識C.環(huán)境因素D.家庭因素【答案】：C48.根據已有的歸因研究，與個體的責任判斷相關聯的是歸因的（）。A.可控性B.道德性C.原因源D.穩(wěn)定性【答案】：A49.依據問題解決的心理過程，在頭腦中構造問題的表征發(fā)生在（）。A.執(zhí)行方案階段B.評價結果階段C.設計方案階段D.理解問題階段【答案】：D50.“愛美之心，人皆有之”，用馬斯洛的需要層次理論進行解釋，這是一種（）。A.安全需要B.審美的需要C.自我實現的需要D.歸屬和愛的需要【答案】：B51.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業(yè)道德的（）。A.歷史繼承性B.可變性C.多元化D.差異性【答案】：A52.下列有關市教委規(guī)定的"寄宿制中學自習時間"的說法，錯誤的是()A.初中每天晚自習不超過B.中學可以每天下午課外活動安排C.高中每天晚自習不超過D.學校和教師不得組織學生中午自習或集體輔導【答案】：B53.“己欲立而立仁，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學生要做到（）。A.相互競爭與合作B.相互團結與友愛C.相互尊重與體諒D.相互交流與溝通【答案】：C54.周恩來稱贊的“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家是()。A.徐特立B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知【答案】：D55.2019年10月，中共中央、國務院印發(fā)（），明確提出要把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設作為新時代公民道德建設的著力點，“推動踐行以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、熱情服務、奉獻社會為主要內容的職業(yè)道德，鼓勵人們在工作中做一個好建設者”A.《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》B.《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》C.《新時代公民道德建設實施綱要》D.《關于加強社會主義法治文化建設的意見》【答案】：C56.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征B.是教師個體的生理特征C.是道德行為的基礎D.是教師個體的一般個性心理特征【答案】：A57.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。A.技術手段的目的化B.技術異化的顯現C.技術工具化D.技術社會的自由喪失【答案】：A58.學術人員在科學研究中應遵循的首要原則是（）。A.有創(chuàng)新性B.求真務實C.具有可行性D.符合規(guī)范【答案】：B59.教師個人根據教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.加減評分法B.自我評價法C.學生評價法D.社會評價法【答案】：B60.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨著孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。A.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.在孩子面前嘲笑這些家長D.放棄對家長配合自己工作的期望【答案】：A二、多選題61.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.雙向傳播模式B.互動傳播模式C.整體互動模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD62.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.暈輪效應B.近因效應C.投射效應D.首因效應【答案】：ABCD63.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A.發(fā)揮教師的言傳身教作用B.利用道德情感的“催化”作用C.使學生獲得道德行動的經驗D.培養(yǎng)學生抗誘惑的能力【答案】：ABC64.團體輔導的功能主要有（）。A.教育功能B.矯正功能C.發(fā)展功能D.預防功能【答案】：ABCD65.大學校園文化的同化功能是通過下列哪幾個方面實現的（）A.順應B.從眾C.模仿D.強化【答案】：BC66.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習是由反復經驗而引起的B.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量C.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學習是由身體發(fā)育而引起的【答案】：ABC67.大學生的良好品德教育重點在于（）。A.以實踐為落腳點B.以生活為本C.以問題為中心D.學校德育課程與團體的與相結合【答案】：ABCD68.根據皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.邏輯推理B.抽象思維C.思維可逆性D.守恒性【答案】：CD69.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.轉變B.鞏固C.醒悟D.遵從【答案】：ABC70.避免失敗類型的學生傾向于出現以下哪些行為？(??)A.回避成功概率為50%的任務B.選擇成功概率為90%的任務C.選擇成功概率為10%的任務D.選擇成功概率為50%的任務【答案】：ABC71.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.組織策略B.意義策略C.目標策略D.再認策略【答案】：ABD72.大學生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識,具體表現在（）。A.學習方法的獨立性B.對教育影響的選擇性C.學習目的的多樣性D.教師影響的決定性【答案】：ABC73.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.實踐原則B.適時原則C.完整原則D.量力和滿足原則E.經濟原則【答案】：ABCDE74.高校培養(yǎng)目標主要有哪些層次？（）。A.專業(yè)層次B.國家層次C.社會層次D.學校層次【答案】：ABD75.關于院校研究的敘述，正確的有（）。A.目的在于立足本校、服務本校B.是管理研究C.是自我研究D.是咨詢研究E.是應用研究【答案】：ABCDE76.近年來,我國高等教育一直在（）。A.全面推行教育產業(yè)化B.加強大學生素質教育C.促進國際化D.加強行政化【答案】：BC77.在寫教案涉及知識的難點時,應重點考慮的知識有（）。A.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識B.自己深入研究的領域內的知識C.概念相通、方法相似的知識D.現象復雜、文字概括性強的定律或定理E.思維定勢帶來的負遷移【答案】：ACDE78.高等學校的科研性服務的主要形式有（）。A.參與國家和地方的多學科聯合科研攻關B.送教上門提高生產一線勞動者素質C.開發(fā)基礎科研成果D.參與科技市場建設，實現科技成果轉化E.廣開渠道培訓社會各類人才【答案】：ACD79.高校規(guī)章制度對學校發(fā)展的作用主要體現在（）。A.有助于促進高校科學管理B.有助于發(fā)揚學校民主C.對學校各項工作具有重要的協調與規(guī)范功能D.有利于高校領導發(fā)揮個人才能E.在思想與行動相互轉化中具有中介功能【答案】：ACE80.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育的規(guī)律B.高等教育的矛盾C.高等教育的現象D.高等教育的問題【答案】：BCD81.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的()，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。A.平等B.耐心C.個體差異D.個性【答案】：AC82.關心愛護學生職業(yè)行為的具體要求（）。A.真心關愛學生B.嚴格要求學生C.尊重和信任學生D.公平對待學生【答案】：ABCD83.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.社會政治、經濟、文化發(fā)展的差異性B.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素C.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素D.教師自身的思想道德素質，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素【答案】：ABCD84.《重慶市中小學教師行為十不準》中規(guī)定教師()A.不準強迫學生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學生課業(yè)負擔。B.不準打麻將C.不準向學生和家長索要或變相索要財物。D.不準隨意調課、停課、缺課和對工作敷衍塞責。【答案】：ABCD85.奉獻社會要求從業(yè)人員做到（）。A.加強學習，提高素質B.堅定信念，履行職責C.義利相融，重在奉獻D.艱苦奮斗，勤奮工作【答案】：ABCD86.堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，要做到（）。A.把節(jié)約資源放在首位B.形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產業(yè)結構、生產方式、生活方式C.堅持保護優(yōu)先、自然恢復為主D.著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展【答案】：ABCD87.下列有關教師人格的看法正確的是（）。A.是教師群體共有的思想行為特質B.教師的人格直接關系到教育效果和成敗C.是教師在教育活動中表現出的認知、情感、性格等特質D.是教師群體共有的心理特征【答案】：ABCD88.對從業(yè)人員來說，下列思想不正確的是（）。A.財富就是靠勞動得到的，不是靠節(jié)約得到的B.招待客人是多花一些，顯得對客人的尊重，自己有面子C.員工出公差，花費多少都可以D.節(jié)約其實就是小氣的表現【答案】：ABCD89.根據現有教育法律法規(guī)規(guī)定，家長和學生可以依法提起行政申訴的對象和內容包括哪些？()A.對學校侵犯其人身權B.對學校侵犯其知識產權C.對學校侵犯其合法財產權的D.對學校給予的處分不服【答案】：ABCD90.我們認為職業(yè)道德意識性要素包括了（）要素。A.職業(yè)榮譽B.職業(yè)理想C.職業(yè)態(tài)度D.職業(yè)良心【答案】：BC91.幼