部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作：讓真情自然流露 課件(共20張PPT)

讓真情自然流露喜悅恐懼盼望焦急期待不安愧疚憤怒勇敢激動(dòng)思念后悔滿足15人18人緊張沮喪自責(zé)31人《盼快遞》——等待《不速之客》——期盼《成功的喜悅》——喜悅《歡笑聲里的暑假》——高興→緊張《西溪?dú)v險(xiǎn)記》——心驚肉跳《充電器事件》——愧疚《最后一堂課》——思念《誤會(huì)》——自責(zé)《一次選拔賽》——忐忑→放松→驚喜《媽媽，我錯(cuò)了》——自責(zé)《感動(dòng)的瞬間》——感動(dòng)《沖向食堂大比拼》——緊張→喜悅《母愛(ài)如山》——感激《編程比賽》——緊張《緊張的1小時(shí)》——緊張《感動(dòng)》——感動(dòng)《懼怕的項(xiàng)目》——害怕《那一次，您冤枉了我》——委屈《公交車事件》——后悔《黑管比賽》——緊張

涼爽的微風(fēng)拂過(guò)臉龐，手撥著鈴鐺發(fā)出“叮?！钡穆曧?，樹(shù)上蟬鳴悠遠(yuǎn)，枝丫瘋長(zhǎng)，卻總也擋不住烈陽(yáng)。伴隨著兒童天真無(wú)邪的笑聲，我們到了目的地。

——?jiǎng)㈡骸稓g笑聲里的暑假》

傍晚，寫完作業(yè)的我呆呆地望著窗外。天空輕快地落下綿綿細(xì)雨，落在窗格上，譜成美妙的樂(lè)曲?！皨寢寫?yīng)該要回來(lái)了吧……”我出神地想著。

——袁欣雨《感動(dòng)的瞬間》

那天下午，天氣很好，太陽(yáng)照得廚房亮堂堂的。我在給小松鼠制作的泡沫屋里放了一塊番薯，然后就躲到櫥柜后面……

——林艾迪《不速之客》

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？……評(píng)改活動(dòng)一：自診自改：①用“～～”劃出精彩部分。

②用上方法，進(jìn)行修改。任務(wù):參照兩篇習(xí)作的評(píng)改意見(jiàn)，用合適方法修改自己習(xí)作，讓情感表達(dá)更充分、自然。

放學(xué)鈴聲一響，我飛快地走向門外，背著書包快走回了家。我想靜靜。一路上，自行車發(fā)出的鈴聲，店鋪里不斷傳來(lái)的流行音樂(lè)，行人的腳步聲，在一剎那，一起響了起來(lái)。我用盡全身力氣將腳步踩響，以示我的不滿。我走著走著發(fā)現(xiàn)心里越來(lái)越難受，但書上不是說(shuō)自己出門走走，心里的不滿就會(huì)消失嗎？我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一條細(xì)細(xì)的柳枝，我隨意一踩，心里有所期待柳枝發(fā)出“咔嚓”一聲，我抬起腳發(fā)現(xiàn)——他沒(méi)有斷。我內(nèi)心更不甘了，比這個(gè)粗的我都能踩斷，這小小的柳枝怎么……我忽然明白了什么。

放學(xué)鈴聲一響，我飛快地走向門外，背著書包快走回了家。我想靜靜。我一直往前走，心里很難受。書上不是說(shuō)自己出門走走，心里的不滿就會(huì)消失嗎？我看見(jiàn)路邊一根樹(shù)枝，踩了上去……評(píng)改活動(dòng)二：

①讀：默讀材料，歸納方法。

②想：參照方法，思考如何修改自己的習(xí)作。

③說(shuō)：人人發(fā)言，交流想法，請(qǐng)1名同學(xué)分享。評(píng)改活動(dòng)三：自改：借鑒方法，再次修改自己的習(xí)作，讓情感表達(dá)