《美麗的教育》讀書(shū)筆記

本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯《美麗的教育》讀書(shū)筆記第一篇：《美麗的教育》讀書(shū)筆記新塘校區(qū)陸宏偉閑暇之余讀了《美麗的教育》這本書(shū)它是著名教育專家、特級(jí)教師孫遠(yuǎn)老師寫(xiě)的?！皩O蒲遠(yuǎn)老師是愛(ài)的大師是脫離了浮華的愛(ài)的大師?！边@是國(guó)教育名家林格對(duì)孫蒲遠(yuǎn)老師的評(píng)價(jià)。而《美麗的教育》一書(shū)確實(shí)值得我認(rèn)真閱讀。書(shū)上有這樣一句話：班主任是世界上級(jí)別最低的主任但又是世上最重要的主任。讀完了這本書(shū)我的確有這樣一個(gè)感受。正如孫蒲遠(yuǎn)老師說(shuō)：“班主任在小學(xué)生心目中的地位可以說(shuō)是至高無(wú)上的孩子對(duì)自己的班任簡(jiǎn)直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對(duì)自己的學(xué)生影響非常大班主任提倡東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng)班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣班主的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成其著舉足輕重的作用. ”是的孫蒲老師就以她高尚的人格對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了非凡的影響力。孫老師有這樣一句話：有個(gè)孩子患了耳聾病家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子會(huì)影響班級(jí)的平均分而要求孩子退1/8本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯常?？吹酵瑢W(xué)們長(zhǎng)處常常強(qiáng)化這些地方同學(xué)們的情緒就會(huì)是愉快和穩(wěn)定的。”第二培養(yǎng)批評(píng)和自我批評(píng)的習(xí)慣努力形成明辨是非、知錯(cuò)就改的班能否成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵。篇：美麗的教育讀書(shū)筆記美麗的教育讀書(shū)筆記孩子的攻擊性強(qiáng)是一種嚴(yán)重的心理障礙.他們往往來(lái)很大的麻煩，美麗的教育讀書(shū)筆記。值得同情，要想辦法矯正”，而是“這個(gè)孩子怎么這么自私!一點(diǎn)虧都不吃，沒(méi)有謙讓精神，真讓人煩”1遇到學(xué)生攻擊性行為，一開(kāi)始，教師應(yīng)該表示理解學(xué)生攻擊性沖突行蠻橫的態(tài)度，這一點(diǎn)我是從實(shí)踐中得來(lái)的。2/8本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯題。聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)事件來(lái)判斷沖突的癥結(jié)，找到后，才能對(duì)癥下藥。后果，對(duì)班級(jí)體，對(duì)個(gè)人，對(duì)對(duì)方，對(duì)家庭等，以引起學(xué)生的“后悔”、教育讀書(shū)筆記》。尊重學(xué)生的，對(duì)學(xué)生不能人格上的侮辱。學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題認(rèn)識(shí)比較深刻繼續(xù)前進(jìn)。例如，轉(zhuǎn)化一個(gè)很調(diào)皮孩子的做法：先觀察這個(gè)孩子，努力尋找他身上的閃光點(diǎn);重要的是尊重他，關(guān)心他，喚起他做人的尊嚴(yán);教育他時(shí)必須用道理說(shuō)服他;即使他常常和同學(xué)發(fā)生矛盾，也從不孤立他啊，從不罰他不許出教室玩，總是強(qiáng)調(diào)“大家都是好孩3/8本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯改正，使自己做地更好”;多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，讓孩子感受到成功的喜悅。行正強(qiáng)化?！罢鎸?shí)小故事”對(duì)學(xué)生的教育作用很大力。在集體教育中，你的方法是“堵”的多還是“引”的多?“堵”，“應(yīng)該”是“引”?；?，是負(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化的結(jié)果都是使這種行為更增強(qiáng)。班里無(wú)論發(fā)生什么事，在處理時(shí)，首先要表?yè)P(yáng)在這件事上表現(xiàn)好的同“當(dāng)時(shí)有人勸架嗎?他們是誰(shuí)?他們是著呢么做的?”在了解事情的機(jī)關(guān)難過(guò)件事怎樣處理會(huì)避免打架?“可以別人說(shuō)，也可以自己當(dāng)事人說(shuō)，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不推卸責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的就要肯定。4/8本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯學(xué)生記中隊(duì)日記，要指導(dǎo)學(xué)生以表?yè)P(yáng)同學(xué)為主;讓值日班長(zhǎng)管理學(xué)生氣就樹(shù)立起來(lái)來(lái)，學(xué)生的優(yōu)良品德也容易形第三篇：美麗的教育讀書(shū)筆記《美麗的教育》讀書(shū)筆記新塘校區(qū)陸宏偉閑暇之余，讀了《美麗的教育》這本書(shū)，它是著名教育專家、特級(jí)教師得我們認(rèn)真閱讀。主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成其著舉足輕重的作用.孫蒲遠(yuǎn)老師就以她高尚的人格對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了非凡的影響力。5/8本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯暖為孩子撐起了一片明朗的天空，用教育家的執(zhí)著與睿智呵護(hù)著幼苗的成長(zhǎng)。正是這種“為自己想的少一些，孩子就得益多一些”的無(wú)私之愛(ài)，讓(請(qǐng)收藏本站：dash們把我拉疼了，我想和你們兩個(gè)都做好朋友，怎么辦呢?”他們聽(tīng)了會(huì)感到不好意思。這樣他們就會(huì)克服這個(gè)困難，能夠再次合作地進(jìn)入到角色中去。的態(tài)度對(duì)他們的影響很大。孩子越小模仿力越強(qiáng)。如果我們平時(shí)遇到了挫大。使他們?cè)谝院蟮纳钪锌梢詼p少挫折，增強(qiáng)他們的自信心。第五篇：《尋找美麗》讀書(shū)筆記馬妮寫(xiě)的《尋找美麗》這本書(shū)，對(duì)我頗有啟發(fā)。6/8本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理|word可編輯文化和地位。至于怎樣找回我們的美麗，是女人們永遠(yuǎn)不變的話題。我認(rèn)這種美麗的女人一定是謙虛的、溫雅的、低調(diào)的。如一道美麗的絢麗彩虹，給人帶來(lái)芬芳和清香。我不敢說(shuō)自己是一個(gè)美