海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)

第五單元19．海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)3．重點(diǎn)聚焦(1)師：作者為什么說(shuō)“海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)”？生甲：近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，年生長(zhǎng)量已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍，這種海藻含有豐富的蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。生乙：海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物，如果把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，可滿足300億人的需要。生丙：在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，如南極磷蝦等，其巨大潛力是不言而喻的。(2)師：文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，有力地說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)”？生甲：作詮釋、舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較等多種方法。生乙：如第3段首句對(duì)“糧食”中“糧食”作詮釋，接著舉例子、列數(shù)字說(shuō)明“糧食”產(chǎn)量多、質(zhì)量好。第4段先分類別說(shuō)明藻類種類多；后舉例子、列數(shù)字說(shuō)明其增產(chǎn)潛力大；再舉培育新種的例子，并列數(shù)字說(shuō)明藻類含豐富蛋白質(zhì)；最后拿1公頃水產(chǎn)藻類與40公頃陸產(chǎn)大豆作比較，突顯海洋開發(fā)利用的價(jià)值。4．拓展延伸世界海洋日每年的6月8日是世界海洋日，其歷年主題是——2009年：我們的海洋，我們的責(zé)任2010年：我們的海洋，機(jī)遇與挑戰(zhàn)2011年：我們的海洋，綠化我們的未來(lái)2012年：海洋與可持續(xù)發(fā)展2013年：團(tuán)結(jié)一致，我們就有能力保護(hù)海洋水則載舟，水則覆舟?！盾髯印贰咀g文】水既能托載著船前進(jìn)，也能使船傾覆?！靖形颉窟@句話深刻地指出，凡事都具有兩重性，好的事情如不加以適當(dāng)引導(dǎo)就會(huì)造成壞的結(jié)果，壞的事情如經(jīng)合理疏導(dǎo)則可以引出好的結(jié)果。(sǒnɡ)

(藻)

(lāo)

(jué)

(磷)

(zhè)(ɡū)

(喻)

(tái)

故意說(shuō)嚇人的話，使聽的人吃驚。不用說(shuō)就可以明白。3．下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是()A．正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告——地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。B．當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥、和玉米等。C．人口劇增、資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。D．人類比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。[點(diǎn)撥：A提示下文應(yīng)該用冒號(hào)；B頓號(hào)與連詞不能同時(shí)使用；C短語(yǔ)間應(yīng)該用逗號(hào)，詞語(yǔ)間才用頓號(hào)。]D4．指出下列各句的說(shuō)明方法。(1)例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。舉例子、列數(shù)字、作比較(2)人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。分類別、舉例子(3)一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。作比較、列數(shù)字5．(2014，北京)學(xué)校舉辦“海洋，我們的家園”主題活動(dòng)，這次活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們認(rèn)識(shí)海洋、了解海洋、關(guān)注海防的意識(shí)，激發(fā)了同學(xué)們投身祖國(guó)海洋事業(yè)的熱情。?？浾呦騾⒓踊顒?dòng)的同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：“為了祖國(guó)的海洋事業(yè)，你將來(lái)愿意做一個(gè)海洋資源的勘探者呢，還是當(dāng)一名保衛(wèi)祖國(guó)海疆的戰(zhàn)士？”下列回答不得體的一項(xiàng)是()A．只要能為祖國(guó)海洋事業(yè)做貢獻(xiàn)，無(wú)論當(dāng)海軍戰(zhàn)士還是做勘探者，我都愿意。

B．我愿意當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，駕駛我們自己的航空母艦，保衛(wèi)祖國(guó)的萬(wàn)里海疆。C．為了祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，我們每一個(gè)人隨時(shí)都準(zhǔn)備貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。D．我國(guó)的海洋資源十分豐富，將來(lái)能當(dāng)一名海洋資源的勘探者，是我的理想。C6．在2015年6月8日“世界海洋日”即將到來(lái)之際，鄭州市某中學(xué)八年級(jí)(2)班開展以“世界海洋日，請(qǐng)善待海洋”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)。(1)假如你是組織者，請(qǐng)根據(jù)下列提示，補(bǔ)全整個(gè)活動(dòng)的流程：確定課題→→→展示成果。(2)2012年世界海洋日的主題是：“海洋與可持續(xù)發(fā)展?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)這一主題的理解。示例：為了人類的當(dāng)前和未來(lái)，世界各國(guó)應(yīng)履行各自及共同承擔(dān)的責(zé)任，保護(hù)海洋環(huán)境，用可持續(xù)發(fā)展的模式管理海洋資源。制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃閱讀“當(dāng)然”至“這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物”，然后做題。7．概括選文說(shuō)明的內(nèi)容。海洋中的藻類能為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。8．選文第二段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。分類別，如第二段第二句。這樣條理清楚，不至造成概念上的混亂，還有舉例子、列數(shù)字。9．選文第二段中的“據(jù)說(shuō)”能否刪去，為什么？不能，“據(jù)說(shuō)”表依據(jù)來(lái)源，說(shuō)明了在國(guó)外人們培育出一種藻類新品種給人類創(chuàng)造了大量的蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需要的礦物質(zhì)。去掉后語(yǔ)言不準(zhǔn)確。10．選文兩段文字間有怎樣的關(guān)系？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。第一段總說(shuō)，第二段分說(shuō)，兩段是總分關(guān)系。閱讀“砍伐和焚燒熱帶雨林遠(yuǎn)不止毀滅無(wú)數(shù)的動(dòng)植物物種”到“它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡”，回答下列問(wèn)題。8．請(qǐng)概括選段內(nèi)容。地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。9．選文最后一段的說(shuō)明順序是10．利用“刀耕火種”毀林興建農(nóng)場(chǎng)所造成的雙重后果是什么？一是減少光合作用，造成大氣中二氧化碳濃度增加，氧氣含量減少；二是放火毀林產(chǎn)生的大量二氧化碳，造成環(huán)境進(jìn)一步惡化。11．作者如何評(píng)價(jià)毀林興建農(nóng)場(chǎng)的雙重后果的？你有什么辦法和措施挽救雨林，避免災(zāi)難的蔓延？這不是一般性的災(zāi)難，它會(huì)造成更多的動(dòng)植物死亡。禁止砍伐、焚燒雨林，制定《國(guó)際雨林保護(hù)法》。限制伐木，限制生產(chǎn)一次性木筷，研制新材料代替木材。由主到次的邏輯順序。

海洋中也有“沙漠”①提起寸草不生、荒無(wú)人煙等詞匯，人們會(huì)馬上想起干旱缺水的沙漠。不過(guò)科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，在海洋中同樣存在一些地方，在那里，動(dòng)植物都不見蹤影，可謂是海洋中的“沙漠”地帶。②在熱帶南太平洋地區(qū)，大約有一半的地方，其面積比整個(gè)歐洲的面積還要大，由于缺乏營(yíng)養(yǎng)鹽而導(dǎo)致海洋中的浮游植物無(wú)法生存，使這里成為不毛之地，從而被稱為海洋中的“沙漠”。海洋沙漠被稱為海洋低氧區(qū)、海洋缺氧區(qū)，或者海洋死亡區(qū)。③2006年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)在北京召開的大會(huì)上發(fā)布了《2006年全球環(huán)境展望年鑒》，該報(bào)告稱，海洋沙漠?dāng)?shù)量已經(jīng)達(dá)到了200個(gè)，在過(guò)去兩年中增長(zhǎng)了34%。自從上個(gè)世紀(jì)70年代以來(lái)，海洋沙漠的數(shù)量和面積一直在擴(kuò)大。④夢(mèng)科學(xué)家認(rèn)為：造成海洋“沙漠”面積擴(kuò)大的原因可能是全球氣候變暖。因?yàn)檠芯吭缫驯砻?，全球變暖?huì)導(dǎo)致海洋水溫升高，而海水升溫后溶解氧的能力會(huì)有所下降。研究證明，這種現(xiàn)象與海水溫度日益升高有密切關(guān)系。在0攝氏度的時(shí)候，1千克海水可以攜帶大約10毫升的溶解氧，但如果溫度升高到25攝氏度，1千克海水?dāng)y帶的溶解氧就減少到4毫升。根據(jù)不久前美國(guó)研究人員發(fā)表的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示：這種海洋沙漠?dāng)U張化同時(shí)導(dǎo)致海水表面溫度平均每年遞增1%，相當(dāng)于0.02攝氏度到0.04攝氏度。海水升溫還使不同水層屏障現(xiàn)象更加惡化，阻止深度海域的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)上升到達(dá)海洋表面向生物提供食物。⑤在赤道太平洋一些海域的海洋表層，水溫常年平均為27攝氏度左右，但由于沒(méi)有上升流將深海中含有高營(yíng)養(yǎng)鹽的海洋底層冷水帶到表層海水，再加上海洋的層化作用，導(dǎo)致表層海水中營(yíng)養(yǎng)鹽極端缺乏，因此這里作為海洋食物鏈基礎(chǔ)的浮游生物的數(shù)量也極少。

全球氣候變暖導(dǎo)致海洋洋流的變化，在許多熱帶海洋區(qū)域，海洋層化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇，導(dǎo)致海洋沙漠化的區(qū)域進(jìn)一步加大，這種現(xiàn)象引起各國(guó)科學(xué)家的極大關(guān)注。⑥由于海洋中缺少氧氣的“死亡區(qū)”——魚類和海洋植物的墓地快速增長(zhǎng)，正逐漸威脅著地球的健康。受全球變暖影響，海洋沙漠面積正在逐漸擴(kuò)大，已危及許多海洋生物的生存。如果全球氣溫繼續(xù)升高，就可能給海洋生物以及依賴海洋生存的地區(qū)的人們帶來(lái)“嚴(yán)重后果”。隨著海洋沙漠不斷擴(kuò)大，海洋生物的生存空間減小，許多物種被迫離開深海棲息地前往含氧充足的海域，這意味著它們將不得不為爭(zhēng)奪新的生存空間而展開殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。11．第④段畫線句子用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？說(shuō)明方法：作用：12．下面兩句話中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉？為什么？請(qǐng)任選一句，結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要回答。①提起寸草不生、荒無(wú)人煙等詞匯，人們會(huì)馬上想起干旱缺水的沙漠。②再加上海洋的層化作用，導(dǎo)致表層海水中營(yíng)養(yǎng)鹽極端缺乏，因此這里作為海洋食物鏈基礎(chǔ)的浮游生物的數(shù)量也極少。我選(①)句：不能去掉?！榜R上”就是“立即”，表現(xiàn)出人們反應(yīng)之快，說(shuō)明了人們對(duì)干旱缺水的沙漠寸草不生、荒無(wú)人煙的特點(diǎn)留下的印象之深刻，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。②不能去掉。“極端”一詞說(shuō)明了缺乏的程度嚴(yán)重，也說(shuō)明了海水溫度高、海洋的層化作用對(duì)表層海水中營(yíng)養(yǎng)鹽的影響大，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。列數(shù)字和作比較。具體說(shuō)明了海水升溫后溶解氧的能力有所下降。13．為什么說(shuō)全球氣候變暖可能是造成海洋“沙漠”面積擴(kuò)大的原因？請(qǐng)仔細(xì)閱讀選文④⑤段，分點(diǎn)概括。①海水升溫后溶解氧的能力下降。②海水升溫使水層屏障現(xiàn)象惡化，阻止?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)上升。③洋流的變化，加劇了海洋層化現(xiàn)象。14．結(jié)合選文最后一段內(nèi)容，簡(jiǎn)述加點(diǎn)字“嚴(yán)重后果”是指怎樣的后果？針對(duì)全球氣候變暖，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你能做些什么。導(dǎo)致海洋生物大量減少；依賴海洋生存的地區(qū)的人們失去生計(jì)，無(wú)法生存。大力宣傳全球氣候變暖的危害；勸說(shuō)親友購(gòu)買小排量汽車；寫信給相關(guān)工廠勸說(shuō)減少?gòu)U氣排放；參與植樹造林。(合理即可)15．請(qǐng)你選取一種事物，展開聯(lián)想和想象，用打比方的說(shuō)明方法表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。(100字左右)示例：冬日的雪純凈、潔白，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，零零落落地落下。那雪，像鵝毛，像蘆花，像棉絮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，白白的雪與那淺藍(lán)色的天似乎連成一片，像一幅一氣呵成的風(fēng)景畫，一切都那么純潔、透明，到處很靜，連風(fēng)都不愿打擾這寧?kù)o的時(shí)刻。名著導(dǎo)讀——《水滸傳》【開卷概覽·名著亮相】《水滸傳》由我國(guó)元末明初小說(shuō)家施耐庵所著，又名《忠義水滸傳》。它是以北宋末年宋江等起義為背景創(chuàng)作的中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程。這是一場(chǎng)“草莽英雄”高舉“替天行道，除暴安良”的大旗與黑暗的社會(huì)針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，揭示了封建社會(huì)“官逼民反”的客觀事實(shí)，描述了封建社會(huì)中農(nóng)民革命必然失敗的歷史悲劇。在思想內(nèi)容和文學(xué)藝術(shù)上都取得了重大的成就。【主要人物形象·典型故事情節(jié)】黑旋風(fēng)李逵：淳樸真誠(chéng)，魯莽憨直，有強(qiáng)烈的正義感和同情心，反抗精神最徹底，是生活在社會(huì)底層的典型的游民形象。相關(guān)情節(jié)有：黑旋風(fēng)斗浪里白條、黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎、黑旋風(fēng)探穴救柴進(jìn)、李逵月夜鬧東京等?；ê蜕恤斨巧睿杭祼喝绯?，正義無(wú)畏，仗義豪爽，粗中有細(xì)，勇而有智的豪俠形象。相關(guān)情節(jié)有：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧五臺(tái)山、花和尚倒拔垂楊柳、魯智深大鬧野豬林等。豹子頭林沖：武藝高強(qiáng)，是東京八十萬(wàn)禁軍的教頭，有美滿的小家庭，幸福自足，這樣的社會(huì)地位和生活環(huán)境，使他安于現(xiàn)狀。當(dāng)妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲時(shí)，他息事寧人；在刺配滄州時(shí)，他仍不反抗?？傊?，他在被逼上梁山前逆來(lái)順受、忍辱負(fù)重、委曲求全。直到高俅施展趕盡殺絕手段時(shí)，他才認(rèn)識(shí)到敵人的狠毒，終于忍無(wú)可忍，手刃陸謙，被逼上梁山，其后變得精明果敢、兇狠潑辣。相關(guān)情節(jié)有：豹子頭誤入白虎堂、林教頭刺配滄州道、林教頭風(fēng)雪山神廟、林沖雪夜上梁山等。智多星吳用：下層知識(shí)分子，視野開闊，頭腦靈活，梁山泊的軍師，能謀善斷，是梁山起義軍的智囊人物，在梁山的興起及發(fā)展壯大中發(fā)揮了重要作用。相關(guān)情節(jié)有：吳用智取生辰綱、吳學(xué)究雙掌連環(huán)計(jì)、吳用智賺玉麒麟、吳用智取大名府等。及時(shí)雨宋江：人民理想的忠義之士，起義軍中最